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文档简介

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册教材版本課题名称咏鹅难点名称有感情的诵读古诗,认清“白毛、绿水、红掌、清波”并理解这些词的意思.难点分析从知识角度分析为什么难由于这些词语的组成汉字还未完全学习,所以要理解这些词语的意思有难度.从学生角度分析为什么难的学生,由于年龄小,认知能力不高,基础知识积累偏低,所以理解能力不足,对一些词语理解有一定难度.难点敎学方法讲述法、演示法、情境法敎学环节敎学过程导入一、情感导入新課:同学们,今天我大家带来一首由古诗改编的儿歌——《咏鹅》,我们不妨来听一听（播放《咏鹅》儿歌视频）知识讲解（难点突破）二、复习(师:歌听完了,意思大家明白吗?也就是这首古诗的意思,我想大家还不是太明白,不明白就跟老师一起来探索一下吧!上新課之前,老师还是照例要检查一下同学们之前学的怎么样.)1.温习从前学过的一些字.（生字树随机出示:人、-、二、水、土、大2.复习上节課学的一些生字.（由熟字加些笔画变为上节課学习的生字:“土”上加个“一”变成“王”:“人”加个“一”变成“大”,“大”上再加个“一”变成“天”.)三、初读古诗,理解诗意1、逐句学古诗:生字复习完了,我们来逐句学古诗,理解诗词意思.朗读古诗,注意停顿.(微課:魔法书逐句出示古诗)(1)骆宾王一到河边先看到了--鹅,于是他喊了三声鹅,/鹅,/鹅,/(师:头戴红帼子,身披白袍子,脚穿红鞋子,是什么?--师提醒:是鹅.)(2)看微課理解”曲项”的意思へ(他看到鹅,首先看到鹅伸着弯弯长长的脖子,就叫“曲项”)(3)看微課理解“向天歌”的意思.(鹅伸着弯弯长长的脖子干什么呢?--学生模仿--师鼓励明确:向天空叫,就像向着天空唱歌一样,叫作“向天歌”)(4)看微課理解“白毛”的意思.(写完了“曲项”,他又看到了鹅身体上白色的羽毛,叫“白毛”.板书:白毛)(5)看微課理解“浮绿水”的意思.(白毛漂浮在碧绿的水上,就叫“浮绿水”.板书:绿水.直观演示“浮”的意思,与“沉”对比.)(6)看微課理解“红掌”的意思.(这篇古诗是按从上到下的顺序写的,写完了“曲项、白毛”就该写到鹅的--学生尝试答,师明确:红红的脚掌,文中叫“红掌”.板书:红掌)(7)看微課理解“拨清波”的意思.(红掌干什么呢?--拨动着清清的水波,文中就叫“拨清波”板书:清波.演示“拨”的动作.)2、诵读古诗(1)、请同学们自由念念这一首诗,注意把音读准.(2)、-个别读--整体读.(3)、小朋友们读得很不错,古诗光是会读,不算稀奇,还要读出诗的味道来.注意诗的停顿很重要,来听老师读一遍.但老师觉得她读得更好!来听一听.(課件链接(4)入、小朋友尝试有味道地读古诗.課堂练习（难点巩固）四、学习反馈:1、检查学生对带有颜色词的理解.2、巩固读词.(課件随机出现与

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