统编人教版四年级语文下册古诗词三首《清平乐 村居》示范公开课教学课件_第1页
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《清平乐·村居》教学设计《清平乐村居》是部编版小学语文四年级下册《古诗词三首》中的第三首词。《清平乐村居》呈现出清新、宁馨的风格，诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表达人情之美和生活之趣。整首词语言浅白如话却让读者看到诗人那极富生活情趣、极富人情味的内《语文课程标准》提出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。”我们可以从这一学段目标中归纳出古诗2、认识“锄、剥”2个字，会写“茅、檐、翁、笼、赖、4、引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”重点：认识两个生字，会写四个生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵全教法：教学中教师运用音乐渲染、想象表演等方法，引导学生入境，领会词的学法：学生在教师的指导下运用运图文对照、小组合作、想象说话等学习（一）导入课题，解题读题1、我们已经学习了两首古诗《宿新市徐公店》及《四时田园杂兴》我们一起来学习一首词，它是南宋著名词人辛弃疾写的一首词。（板书课题）4、“清平乐”这个词给你什么样的感觉呢？（想象一下：有水的地方给你什么样的感觉？） （二）初读感知，疏通字词诗词工具出示古诗）2、学生自读课文。提醒：轻轻地读，让自己的心静下来，3、检查初读。谁来都给大家听？（读得正确即可，教师相机正音）7、请同学们默读这首词，看看有没有哪个字、哪个词语、 体现学生学习主人翁地位。此环节鼓励学生质疑释疑，合作交流探究自己提出4、小”“草”“媪”，发现了什么？（第一、韵母相同或相近，这就是押韵。古人写诗写词讲究押韵，所以诗词读起来琅琅上口。大家把词的上片读读，感受一下。（生读）5、我们看词的下片哪些字押韵？（东笼蓬） 画面？（生简介画面）（1）好茶需要慢慢饮，好词需要细细品。下面我们就细细品来，用我们的想象你从这两句中看到了什么景物？（蒙层工具）词人为什么说是“青青草”，而（2）赏景不仅仅要用眼睛，还要学会用耳朵来聆听播放潺潺的溪流声）（3）读到这里，老师有一个疑问，“茅檐”是用泥巴垒的墙，茅草盖的房，又矮又小，很简陋，为什么还给你们产生这样美的感觉呢？老师告诉你们：很多3、一个“茅檐”，一下子就把我们带到了一个充（1）在这样美的环境里住着怎样的一家人呢？请接着读下面。（蒙层工具） 交流讨论：乡村美景图、翁媪对话图、大儿锄豆图、

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