高三年级第一学期数学教学计划（34篇）

高三年级第一学期数学教学计划（34篇）

高三年级第一学期数学教学计划（通用34篇）

高三年级第一学期数学教学计划篇1

一、学生情况

数学与应用数学专业本科071班学生已学习数学分析、高等代

数等课程，具有比较扎实的数学基础。

二、教材特点

教材是闵嗣鹤、严士健编的《初等数论》。该书共有9章，即:

第一章是整数的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同

余，同余式，以及二次同余式与平方剩余；第六章是原根与指标；

第七章是连分数；第八章是代数数与超越数；第九章是数论函数等。

内容比较丰富，供教学时数为每周4节共72节的'教学之用。本课

程教学时数共36节，所以只选出与中学数学有密切联系的最基础的

内容进行讲授。

教学改革措施

1、讲清基本概念、基本定理和基本方法；

2、精讲教学内容，只选出与中学数学有密切联系的最基础的内

容进行讲授，重视学生解题训练，加强学生的作业指导；

3、注意运用各种教学原则、教学策略和方法，启迪学生思维;

4、重视数学思想方法的教学和数学能力的培养。

5、补充一些有关数论的数学竞赛题目，开拓学生祝福视野，注

意培养学生数学学习兴趣。

高三年级第一学期数学教学计划篇2

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、普通高等

学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展

为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法,

为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意

识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，

有的放矢，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试

说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深

对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的

导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例

题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意高考的导向：注重能力考查，反对题海战术。《考试说明》

中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行

陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括

解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确

地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进

行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是

大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教

学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关

注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学

生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养

成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，

让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的.习惯;养

成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这

是复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编

例题、习题，强调基砧性、典型性，注意参考教材内容和考试说明

的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师的

答案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入研究，挖掘知识背后

的智力因素，创设环境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生

的主体作用，使学生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在

联系，形成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动

手的习惯。

6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考

保持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不

等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的

复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识的综合。

7、重视通性、通法的总结和落实。

教师要帮助学生杭理各部分知识中的通性、通法，把复习的重

点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题

上；放在各部分知识网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不

是死记硬背。进而使学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最

基本的数学方法，不断地提高解决问题的能力。

8、渗透数学思想方法,培养数学学科能力。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的

考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思

想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特

殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待

定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意

识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以

知识为载体，润物细无声。

9、建议在每块知识复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中

有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌

与学生实际不相符。

总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高

考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习

打好基础。

三、教学进度安排

9月底前完成高三选修课内容。期中考试的范围除选修课内容

外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易逻辑、函数、

不等式、数列等内容。

期中考试之后复习：向量、三角、立体几何、解析几何等内容.

第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为高

三数学会考做好准备，不要赶进度，重落实。

四、进修活动

9月5日《集合、简易逻辑》、《函数》、《极限、导数》复

习建议。

9月12日高三复习策略交流。

9月19日《数列》、《不等式的解法与证明》复习建议。

9月26日《排列、组合、二项式定理》《概率与统计》复习建

议。

10月10日研究课二十中学。

10月17日《三角函数》复习建议。

10月24日各校文科复习交流。

10月31日《复数》、《向量》复习建议。

11月7日《立体几何》复习建议。

11月14日期中考试试卷分析。

11月21日研究课待定。

11月28日《解析几何》复习建议。

12月5日普通学校理科复习交流。

12月12日研究课待定。

12月19日数学会考建议。

12月26日第二学期教学计划。

1月9日期末考试试卷分析。

注：

1.具体活动日期以当月进修活动表为准。

2.中心备课组活动另行通知。

高三年级第一学期数学教学计划篇3

本学期，我担任小学五(_)班的数学教学工作。一学期来，我自

始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。

一、认真钻研业务、准确传授知识

我们集样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容.

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师

必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编

排特点比较生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜

明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的

基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深

的了解。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满

足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取

面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。

三、存在不足

班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人

的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做

作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教

学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精

神。因此，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书

籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成

绩。

四、努力方向

（一）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂

教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教

学质量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对学生在课堂

上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，

动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。

静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛

围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大

部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的

人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，

倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行

的学生指明方向。

（二）厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺

哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中

的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错

误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到

“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,

高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次,

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，要时刻从现实身心健康,

根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾

谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育

其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典

范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的

观念，树立崇高远大的理想。

（三）创新评价，激励促进学生全面发展

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注

他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评

语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具

备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提

高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，力争把工作搞得更好。

高三年级第一学期数学教学计划篇4

一、指导思想

以党的—大精神为指导，贯彻落实中共中央国务院《关于进一

步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部教育振

兴计划，全面推进素质教育，坚持以人为本的发展观，面向一切学

生，面向学生的一切方面，以提高学生创新精神和实践能力为宗旨,

以新课程改革为契机，加强教育科学研究，推动课堂教学改革，全

面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、所有学生能初步养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生

自我管理和自我约束能力。

2、老教师要能转变教学观念，充分发挥示范辐射作用，年轻教

师要能迅速入门，快速成长，尽早适应新课程，胜任各自的教学岗

位。

3、在学校各部门的领导下，努力提高初一年级的班主任队伍的

班级管理能力和水平，塑造一支强有力的班主任队伍。

4、建立比较系统的备课组活动规则和计划，坚定不移地走依靠

备课组集体协作提高教学质量之路。

5、下大功夫培养学生良好的日常行为习惯，下大力气避免拔苗

助长急于求成式的思想和行为，努力丰富学生的生活，为学生营造

一个既严肃紧张又生动活泼的成长氛围。

6、营造尊重教师、关爱学生的良好环境，塑造科学管理、教学

得法、学有活力的师生群体。

三、具体措施

1、开学第一周，各班认真召开专题班会，学习学校各项规章制

度，训练学生良好的日常行为规范，帮助学生树立和增强纪律观念,

为今后的日常管理奠定坚实的基础。采取竞选或学生推荐等多种形

式，建立班级组织。强化常规的教育与管理，持之以恒，义无反顾

地抓学生的常规习惯，向常规要效益，向管理要成绩。

2、开学初，各班通过组织“我是县一中的学生”等为主题的班

会，激励学生树立远大理想，以更高的标准和要求珍惜今天这来之

不易的良好学习条件，给学生提供不断进取的精神动力。

3、在班主任队伍建设方面，开学初主要加强对新班主任工作的

培训和日常指导，以老带新，引导他们尽快地进入角色。每月初，

对班主任管理工作进行一次总结和布署，学习班主任管理的有关理

论，针对具体的工作上行探讨和指导，在互相学习互相借鉴中提高

班主任的管理能力。

4、加强备课组长队伍建设，通过备课组长会议，明确备课组长

的职责，充分发挥备课组长在教师出勤、办公室卫生、教学研究和

其他各项活动中的组织功能，高度重视备课组长在教学工作和其他

教师活动中的骨干作用。充分发挥备课组的集体研究和协作优势，

实行备课组长负责制，各备课组提前制定每周集体备课的活动计划,

保证集体备课活动的实效性，确保从个人钻研到集体研究，再到各

自完善和提高的协作思路。认真组织学习新课程标准，加强新教材

研讨。积极探索课堂教学结构的新模式，努力提高课堂四十五分钟

的教学质量。语数外学科每周至少开设两节专门公开课，其他学科

每周至少开设一节组内公开课，为老师提供互相学习共同提高的机

会。强化评课工作，提高评课质量，让授课者和听课者都能真正有

所收益，有所启发，车所提高。

5、努力提高辅导妁质量。利用辅导时间，通过个别指导的方式

做好提优补差和学法指导工作，绝不允许利用辅导课时间赶进度、

对答案，下大功夫还辅导课的本来面目。

6、利用周末时间对语数外三门主要学科进行一周内所学基本知

识的回顾性检测，让绝大多数学生从中获得成功的喜悦和继续奋斗

的信心。坚持训练为主线，小步子、快反馈的路子，通过认真批阅

及时分析本周教学中的薄弱环节，为对学生的个别指导提供可靠的

依据。通过备课组内的质量分析，适时调整备课组的工作。

7、对月考、期中期末考试的情况进行认真分析，努力提高质量

分析会的质量，把质量分析会开成表彰会、学习会、鼓劲会、誓师

会。相应地举行学生表彰大会，大面积地表彰学习标兵、优秀生和

进步生，让尽可能多的学生得到激励受到鼓舞。

8、开学后，尽快组织新老教师的组内帮扶结对工作，要求新教

师先学后教，多听课，多请教。为新教师尽早戌为教学骨干提供有

利条件。

9、坚持大学科和小学科一起抓。学科性课程、活动性课程和环

境性课程一起抓，确保学生接受全面系统的教育和锻炼，为学生的

持续发展提供后劲。

10、鼓励老师特别是班主任老师采取家访这种行之有效但近年

来又被人们忽视的教育途径，全方位地了解学生的情况，有的放矢

地开展学生的思想工作。

11、建立和完善分层教学、分类推进机制，提高教育教学工作

的针对性。把学科推这、班主任推进、年级推进、家长推进有机地

结合起来。

12、根据现有的设施和条件，利用下午三四节课时间，组织学

生参加体育、艺术、知识讲座等第二课堂活动，努力丰富学生的精

神生活。

13、加大班主任管理考核力度。抓班主任的到位率，对各班级

的管理，进一步明确班主任的职责，强化对极少数问题学生教育管

理力度，对跨班级、跨年级的学生纠纷做好协调和处理工作。

14、狠抓安全教育。

①班主任利用班会、晨会宣讲安全常识，树立学生各方面安全

防范意识。

②年级整理印发学生安全的要点，要求各班定期对照排查，以

期建立安全工作的长效机制。

③对校产校具学期初登记，学期末核对，班主任为责任人。

④进行课间督察工作。明确责任，将各班班干值勤情况纳入学

期末的班级考核。

15、狠抓考纪考风建设，每次考试让考生填写考情反馈单的形

式，尽量杜绝各类作弊现象，营造公平的考试环境，以考风促学风。

16、狠抓师德师风建设，认真宣传，督促全年级老师严格遵守

县局的“五项规定”和“十项禁令”，严禁体罚和变相体罚学生，

树立良好的师表形象。

17、积极开展主题教育活动。本学期拟以“节约”“感恩”为

主题开展系列教育活动。为实践新课标，推动年级文化建设；拟开

展系列知识讲座，以拓展学生知识面，提高学生综合素质。

18、强化老师的尊重学生生理和心理特点组织教学活动的意识，

通过检查和督促，力求避免乱占时间和拔苗助长急于求成从而扼杀

学生天性的行为，还学生应有的自由空间。

高三年级第一学期数学教学计划篇5

数学第七册教学计划【班级情况分析】四年级（2）班有学生

41人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑,

能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也

有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作

业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正

他们的学习习惯是关铤；当然也有些学生是接受能力较弱，对这些

学生要给以特别的关注，做好个别辅导。

本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计

算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通

过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作

的能力是一个重要的时刻。

【教学要求】

1.经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调

商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位

数，能估计商的最高位是几。

2.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算

的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3.经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运

算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4.初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点

确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线

中线段最短，知道两点间的距离。

5.进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。

认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会

用三角尺画30。、45°、60°、90°的角。

6.进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、

直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7.能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结

果作出简单的分析和判断。

8.在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算

的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。

9.在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的

度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活

动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。

10.在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习

对结论的合理性作出说明。

11.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共

同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会

合作的益处，进一步培养合作意识。

12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，

认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语

言来表述和交流，增加对数学的亲近感。

13.在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学

问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结

论的确定性，增强理性精神。

14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题

进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

1.正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，

商的最高位位是几。

2.运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

3.量指定角的度数；画指定度数的角。

4.从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学

习过程。

【教学难点】1.利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

2.对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3.用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4.在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

【研究专题】数学课堂教学中学生创新精神和实践能力的培养。

【教学措施】

1.学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。

2.利用直观教具迄行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握

所学知识。

3.加强补差工作，让每个学生都不落人后。

4.与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。

数学第七册教学计划（20_一—20_学年度第一学期）一、班

级情况分析四年级（3）班有学生32人，其中大部分学生的学习习

惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完戌作业，对于他们来

说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他

们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班

级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计

算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通

过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作

的能力是一个重要的忙刻。

二、教学要求1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，

掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两

位数商是几位数，能估计商的最高位是几。

2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算

的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运

算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点

确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线

中线段最短，知道两点间的距离。

5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。

认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会

用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、

直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结

果作出简单的分析和判断。

8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算

的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。

9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的

度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活

动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。

10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学

习对结论的合理性作出说明。

11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴

共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体

会合作的益处，进一步培养合作意识。

12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，

认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语

言来表述和交流，增加对数学的亲近感。

13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数

学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学

结论的确定性，增强理性精神。

14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问

题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。

三、教学重点1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判

断商是几位数，商的最高位位是几。

2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

3、量指定角的度数；画指定度数的角。

4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学

习过程。

四、教学难点1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

五、教学措施1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学

习习惯的培养。

2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握

所学知识。

3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。

4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。

高三年级第一学期数学教学计划篇6

一、教材分析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。在

“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数

的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”

领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米

这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复

式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3

次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

二、学生情况分析：五年级现有14人，这样在教学中可以充分

发挥小班教学的优势，使学生的求知能力、做事能力、共同生活的

能力、生存与发展的能力得到更好的培养。班上有像金旭孔、金芳、

孙鹤、强连瑞、罗琛等几个聪明、上进，又全面发展的学生，也有

像张任科、强浩、高健元等活泼好动又调皮的孩子，还有像周贤科、

强宝甜一样进步很慢的，每个学生都有自己的个性特点，年级越高

个性越明显，在共同学习的过程中能够张扬学生个性，发展学生个

性。

三、教学措施及教学中应注意的问题:

1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课

的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形

成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过

创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被

动接受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学

生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、

引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成

长。

2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实

际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，

在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联

系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人

人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上

都能得到不同的发展”的教学方针。培养学生灵活敏捷的思维和严

谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达

到会学习，促进学生的全面发展。

3、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为平

静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大……理解、信任能融化心灵的

冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的

人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

4、环境设置。小班教学环境设置要有特色，适合学生的个性发

展。教室的环境设计要以适应培养形式的个性发展为出发点，让教

室变的不再是教室，而是孩子们的学习场所、游戏场所、生活场所,

优化教室空间，学生的课桌根据实际需要摆放，自由选择同桌和前

后位，在空间上不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。

高三年级第一学期数学教学计划篇7

一、教学内容：

（一）复习提高

包括：登月；减法塔；正方形组成的图形。通过学习，不仅使

学生对上学期的知识进行了复习，更提高了学生的计算能力，培养

了学生的几何思维能力、组合能力，还对学生进行了爱国主义教育。

（二）乘与除

包括：乘整十数、整百数；整十数、整百数的除法；大卖场中

的乘法；用一位数乘；用一位数除。通过学习，使学生掌握并能熟

练计算乘、除整十数、整百数，探索一位数与两、三位数相乘的计

算方法，体验算法的多样化。理解算理，能正确计算两、三位数被

一位数除的除法问题，并能够利用乘法与除法的关系来验算除法计

算的结果。使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习

的兴趣和欲望。

（三）应用

包括：元、角、分一一用小数表示；千克、克一一用小数表示;

千米、米一一用小数表示；米、厘米一一用小数表示；长度单位；

年、月、日。小数在现实生活中有着广泛的应用，孩子们在日常生

活中或多或少已经接触到一些小数。在本单元中，不是抽象地讨论

小数，而是通过创设贴近孩子们生活实际的情景，让孩子们在熟悉

的情景中来进行小数的初步认识。而在长度单位一课中主要是认识

长度单位“分米”并对已经认识的长度单位进行复习整理。在年、

月、日一课中，重要是将学生在生活中形成的关于年月日的各种经

验片断系统的串起来。

（四）几何小实验

包括：三角形；面积；正方形和长方形的面积；平方米。通过

学习，学生进一步认识三角形及其分类、等腰等边三角形的性质。

探索图形的大小认识到平面图形的大小就是它们的面积。掌握正方

形与长方形的面积计算。并认识1平方米。

（五）整理与提高

包括：乘乘除除；灯市；我们来认识图形；它们有多大；数学

广场一一数苹果；数学广场一一放苹果；数学广场一一剪绳子；问

题解决一一喜迎新年。进行乘除法计算练习、除法的应用练习。使

学生能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成简图，提高学生

的解决问题的能力。并培养学生的注意力和观察能力。

二、教学总目标：

认知方面：

(1)使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则，能够比较熟练

地笔算。能比较熟练地口算一位数乘除两位数。会用乘法验算除法。

(2)使学生初步认识小数，用小数标是价格、表示重量单位以

及长度单位；使学生认识长度单位毫米、分米、千米。知道1厘米

=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。

(3)进一步认识三角形，根据边的特征将三角形进行不同的分

类

(4)认识等腰、等边三角形的性质。

(5)知道面积的含义，认识面积单位。会计算长方形和正方形

的面积。

(6)使学生会解答两步计算应用题和比较容易的三步计算应用

题。

能力方面：

(1)培养学生良好的解题习惯。

(2)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(3)能够探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

（4）能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

（5）具有回顾和分析解决问题过程的意识。

（6）学生能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初

步学会具体的数描述现实世界中的简单问题。

情感方面：

（1）培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

（2）在学习中注重通过交流、讨论、合作学习方法，使学生能

在数学学习中获得成功的体验，树立信心，增强克服困难的勇气和

毅力。

态度方面：

（1）重视培养学生对学习数学的应用意识和实践能力，端正态

度，能自觉的把课堂学到的本领应用于日常生活中。

（2）在直观感知和广泛的背景下，通过学生自身体验，在分析

和整理的过程中学习数学概念，千万不要用死记硬背的方法学习计

算法则、计算公式、混合运算顺序和数量关系。

（3）有对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意

对数学问题进行讨论，发现错误及时改正。

三、教学重点、重点、关键：

1.使学生初步学会用具体的数描述现实世界中的简单问题。

2.使学生了解同一个问题可以有不同的解决方法，使学生有与

同伴合作解决问题的体验。

3.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。

4.重视培养学生的应用意识和实践能力。

四，教学设想：

发挥学生学习学习的主动性就在于培养学生善于发现问题、提

出问题，并善于用已有的旧知识去解决问题。因此，在教学的过程

中，我应该尽量创设一个有利于学生主动发展的教育氛围，使学生

乐意参与到学习数学中来。

在这学期的教学过程中，我要在综合解题能力上对学生加以训

练和培养。

（一）学生良好的解题习惯。

1.在计算方面，培养学生“一看，二想，三做”的基本解题步

骤，加强学生的审题能力，避免学生看题就做的习惯，注重算的过

程，使整体的计算能力有所提高。

2.在应用题方面，培养学生正确分析的能力。从条件入手或从

问题入手分析，能掌握数量之间的关系，知道找相关的条件求出问

题。

3.在概念方面，注重培养学生“算”和“想”的过程，使学生

在知道结果的基础上，更能理解期间的过程。

（二）学习方法设计

1、前两分钟的基本训练，对于一些关系式或者定律等有关内容

可以利用这段时间每天进行训练，使学生能够熟记住。

2、教学情境，培养学生运用“旧知”解决“新知”的能力。

（1）通过创设情境，使学生发现问题，让学生回顾旧知，且发

表对所学新知的的兴趣，并能通过讨论使新旧知识得以同化。

（2）在课堂的新授过程中，抓重点，多引导，注重培养学生的

思考完整性。

（3）新授课中抓基础部分，练习中结合实际生活，注重培养学

生的发散思维能力，让学生多接触一些灵活性比较题目。

（三）学习方法指导

a）对于学习有困难的学生，指导他们对于一些基本题目的理解,

加强计算的能力。

b）对于有一定学习能力的学生，指导他们多观察，多比较，分

清比较容易混淆的题目。养成仔细、认真的解题习惯。

加强动手操作，发展学生空间想象能力。

周次日期教学内容与课时安排

1、9.3—9.7

登月（2）、减法塔（2）

2、9.10—9.14

正方形组成的图形（2）、乘整十数、整百数（2）

3、9.17—9.21

整十数、整百数的除法（2）大卖场中的乘法（1）一位数与两

位数乘（1）

4、9.24—9.28

一位数与两位数相乘（3）、一位数与三位数相乘（1）

5、10.1—10.5

国庆

6、10.8—10.12

一位数与三位数相乘（1）、两位数被一位数除（3）

7、10.15—10.19

三位数被一位数除（3）、元、角、分-一用小数表示（1）

8、10.22—10.26

千克、克-一用小数表示（1）、千米、米--用小数表示（3）

9、10.29—11.2

米、厘米--用小数表示（1）、长度单位（1）年、月、日（2）

10、11.5—11.9

期中复习与考试

11、11.12—11.16

三角形（3）面积（1）

12、11.19—11.23

面积（1）正方形和长方形的面积（3）

13、11.26—11.30

平方米（1）、乘乘除除（3）

14、12.3—12.7

乘乘除除（1）灯市（3）

15、12.10—12.14

我们来认识图形（2）它们有多大？（2）

16、12.17—12.21

数学广场-一数苹果（1）放苹果（1）剪绳子（1）问题解决-一

-喜迎新年（1）

17、12.24—12.28

问题解决一一喜迎新年（2）

18、12.31—1.4

元旦（1）、总复习（3）

19、1.7—1.11

总复习（4）

20、1.14—1.18

考试

高三年级第一学期数学教学计划篇8

教学思想：以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于

深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学

教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初

步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和体例的前提下，尽量

体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修

订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，

为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识

和实践能力落到实处。

教材分析：修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数

的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的

计算，简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的

做法，同时根据《大纲（试用修订版）》和调查研究的情况做了一

些调整。

1.计算内容的调整。

根据《大纲（试用修订版）》的精神，小数乘法和除法对计算

位数的限制与整数相同，删去了乘法中类似3.25_4.76和除法中类

似10.44+0.725的题目。原教科书中的“查表计算”属于陈旧题材,

改成用计算器进行计算。另外，在、循环节”部分增加用计算器探

索规律的内容。一方面可以利用计算器进行较大数目的计算，另一

方面通过计算探索一些计算的规律，培养学生归纳的数学思想方法。

《大纲（试用修订版）》规定：四则混合运算以两步为主，一般不

超过三步。因此，本册教科书删去原有的整数、小数四步计算混合

运算。

2.应用题内容的调整。

《大纲（试用修亡版）》规定：整数、小数应用题最多不超过

三步。因此，本册教科书把原来的“整数、小数四则混合运算和应

用题”中的归一、归总加条件的应用题和选学内容“四步计算的应

用题”删去。

3.增加“数学实践活动”。

在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新知识时,

安排大量的实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的联系，通

过自己动手操作，理解数学概念的形成过程，建立数学概念。另一

方面，在部分单元的最后，专门安排了实践活动的内容，为学生提

供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着

数学问题的活动。使学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理

解数学。

(1)节约能源。

“节约能源”是在小数的乘法和除法等知识的基础上编排的，

这个实践活动包括三部分：①课前由家长协助学生填写上个月家庭

用水、用电调查表。②小组交流、比较所收集的数据。③全班同

学交流节约用水、用电的经验。让学生用所学的量与计量、小数等

知识解决一些简单的实际问题，不仅渗透了统计的思想方法，更重

要的是让学生体验用教学解决实际问题的过程，培养实践能力和环

境保护的意识。

(2)绿化校园。

“绿化校园”是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用

题，多边形面积的计算等知识的基础上设计的。这个实践活动是让

学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表

中，并对数据进行分析，从而了解校园绿化情况。学生所学的多边

形的面积计算一般都是比较规则的多边形，而在生活中需要计算的

有些是不规则的多边形，一般要把这些不规则的多边形近似看成学

过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。

学生在测量时首先要判断所测图形要归为什么图形合适，再进行测

量和计算。实际测量时往往有误差，一般要多测量几次取其平均值

为好。通过这个活动，让学生体验用数学解决实际问题的全过程，

通过小组合作活动的形式，体验团结协作、克服困难、获得成功的

快乐，初步形成提出建设性意见与建议的意识。

教学安排：

第一单元小数的乘法和除法意义和法则

时间安排：25课时，第一周至第五周完成

教学目标：

（一）熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小

数乘除法的意义。

（二）通过归纳整理，提高学生的概括能力。

教学重点和难点：

熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。

第二单元整数、小数四则混哈运算

时间安排：16课时，第六周至第九周完成

教学要求

（一）掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括

号，能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。

（二）通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的总结、归

纳，提高学生的抽象概括能力。

（三）培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。

（四）掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系,

能用综合算式解答三步计算的应用题。

（五）提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审

题，自觉进行检验的良好学习习惯。

素质教育目标

（一）知识教学点

1.进一步巩固已学过应用题的结构特点和数量关系。

2.能通过对已学过的应用题进行比较，系统地归纳整理，概括

出解答应用题的一般步骤。

（二）能力训练点

1.使学生学会有条有理地思考问题，培养学生的综合概括能力。

2.学会具体问题，具体分析，能举一反三，提高学生思维的敏

捷性和灵活性。

（三）德育渗透点

1.通过数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴

趣。

2.培养学生认真、独立的良好习惯。

教学重点：通过解答一道应用题的过程，归纳概括出解答应用

题的步骤，扩展一般应用题的解题范围。

教学难点：如何归纳概括应用题的解题步骤及第二种检验方法。

第三单元多边形面积的计算

时间安排：12课时，第十周至第十三周完成

教学要求

1.掌握本单元所学的面积公式，能应用面积公式进行计算。

2.理解公式的算理，沟通知识之间的内在联系。培养学生利用

所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生认真分析、认真思考的良好习惯。

多边形面积的计算重点内容

1.平行四边形、三角形和梯形图形的特征的了解.

2.会计算平行四边形、三角形和梯形的面积.

3.会简单的实际测量.

4.图形问题简单的应用题复合在一起.

第三单元简易方程

时间安排：25课时，第十四周至第十八周完成

教学要求

（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意义。

（二）通过比较分析，培养学生抽象概括的能力。

（三）渗透认识来源于实践等辩证唯物主义思想。

（四）理解并掌握解含有二、三步运算的方程。

（五）通过分析比较，思考讨论，提高学生分析问题、解决问

题的能力。

（六）掌握列方程解应用题的一般步骤，会用列方程的方法解

答比较容易的两步计算的应用题。

（七）掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等

量关系列方程的习惯。

教学难点：正确选择计算方法。

高三年级第一学期数学教学计划篇9

、班级基本情况

本班学生66人，男生40人。全班学生身体素质良好，具有优

良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良

好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部

分学生心理素质良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待纠正。

二、教学任务及教学目标

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式

的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问

题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些

事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步

体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材理解分析

本册教材具有几个明显的特点。

1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，

培养学生的数学素养。

2.改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学

生的数学思维能力。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探

索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形

成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学策略和措施

（一）、《小数乘法》教学

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经历将未知转化

为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。

2.指导学生对小数乘法的算理作出合理解释，提高推理能力。

3.注意引导学生探索因数与积之间大小关系的规律。

（二）、《小数除法》教学

1.要抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.注意联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的

计算方法。

（三）、《观察物体》教学

1.准备好必要的教具和学具.便于学生进行大量的观察和拼搭

等活动。

2.注意让学生充分地进行活动和交流，使学生真正地经历观察、

想象、猜测、分析和推理等过程，切实发展空间观念。

（四）、《简易方程》教学

1.关注由具体到一般的抽象概括过程。

2.注意联系实际，扩展教材资源的范围。

3.培养学生养成良好的学习习惯，注意培养规范书写和自觉检

验的习惯。

（五）、《多边形的面积》教学

1.注意让学生积极动手操作，在对操作活动的直接感受中体会

图形“转化”的思想。

2.积极引导学生探究，渗透“转化”的思想。

3.注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。

（六）、《统计与可能性》教学

1.注重学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。

2.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。

3.动手操作，提供自主探索的空间。

（七）、《数学广角》教学

积极创设生活情景教学，从具体事例中初步了解信息和编码的

含义，探索出数字编码的简单方法。

五、学困生情况及采取措施

本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习

习惯很不好，学习基用也非常薄弱，另有一小部分同学学习方法滞

后，数学技能落后。采取措施：严密督促，狠抓习惯养成教育；及

时跟踪，从点滴处补缺补漏；注重鼓励，形成“学习共生族

六、本学期参与科研课题及思路

参与省级课题《小学数学问题开放性课堂的建构》，县级总课

题《小学数学问题开放性的研究》，校课题《小学数学问题开放性

思维的研究》，个人子课题为“小学数学课堂教学中开放性习题训

练的研究”，思路：要善于创设问题情境，调动学生进行创新思维

的积极性，训练学生自己思考，尊重学生的个性和独创性；引导学

生从不同的角度观察问题；启发学生用多种思路解答问题；鼓励学

生打破常规，标新立异；设计开放性习题，进行思维发散。

七、采用信息技术与现代化教学手段

积极采用现代教育技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电

脑、农远资源课件等现代化教学手段，辅助课堂教学，尽力实现数

学课堂教学最优化。

八、班级活动开展思路

班级准备开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，

辅导得更及时，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布

置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生视野，开拓思维；

开展数学日记、数学手抄报等比赛活动。

高三年级第一学期数学教学计划篇10

一、本学期教学的指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、学生情况分析：

二年级(50)班学生58名，通过一年的学习，大部分学生们都

养成了一定的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已经达到了学

习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不认真，甚至

有懒作业的行为，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必须

进行积极引导。本班优秀学生数不多，差生的面较广。在这两个层

次上需要今后赋予更多的爱心，并加强辅导。

三、教学目标:

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

2、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形和六边形，

感受图形的变换。

3、理解除法的意义，并能用1—6的乘法口诀求商。

4、初步建立两个计量单位：1厘米与1米的长度概念。

5、认识钟表：形成1时、1分、1秒的概念，认读钟面上的时

间。

6、学会用方块图表示数据。

7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学分析：

本册的教学内容如下：

1、数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式、除法的含义、

用乘法口诀求商，除法竖式、求几个相同加数和的简单实际问题、

平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识。

2、认识图形：四边形、五边形和六边形等图形的直观认识。线

段的直观认识，常用的长度单位：厘米、米，用尺子量线段和物体

的长度。用“第几排第几个”的方式描述物体的位置：南、北、西、

东等方向的认识，从前、后、左、右观察物体。

3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简单文件发生的确

定性和不确定性。

4、实践与综合应用：快乐的假日活动、有趣的七巧板、量一量、

算一算、田园风光。

五、教学重难点

教学重点：熟练地用1—9的乘法口诀口算表内乘除法。

教学难点：用所学的知识解决实际问题。

六、本学期提高教学质量的具体措施。

1、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同

时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成

应用意识。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论

交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形

表象进行推理，培养初步的空间观念。

3、表内乘法教学体现知识的形成，加强教学过程的探索性。首

先，集中安排表内乘法的教学。乘法口诀仍采用小九九。让学生在

理解乘法含义的基础上掌握乘法口诀。第二，在关注学生生活经验

的基础上加强了教学过程的探索性，体现知识形成的过程。第三，

根据学生的已有经验和知识基础，调整乘法口诀的教学顺序。第四,

教学每部分乘法口诀长都将所有相关的乘法算式排列在口诀表的两

边，既便于学生理解一句口诀可以用于计算两个乘法算式，也自然

地渗透了乘法的交换律。同时，安排形式多样、生动有趣的记忆口

诀的活动和练习。第五，用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口

诀的教学过程中。

4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。不仅在计算

教学中安排相应的估算教学内容，而且注意将估计作为一种重要的

思想方法教给学生，并且注意结合其他数学知识的教学进行渗透与

培养。

5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。

注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供

充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活

动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。让学

生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等

活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练,

逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数

学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

七、本期预期达到目标:

通过本期教学，本班学生数学成绩力争达到及格率100%。

高三年级第一学期数学教学计划篇11

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分

数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小

学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作

图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间

的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，.本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了的教学内容，引导学生通过观察、猬测、实验、推理等活动,

初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学

习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数

学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合应用数学的综合应用——和，让学生通过小组合作的探究活动

或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和

数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践

能力。

二、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量；三位数乘两位

数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想

方法）用数学四大领域。具体分析如下：

1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数

是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总

结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技

能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两

个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一

学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内

容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。

是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角

两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看槿复

式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策

论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数

的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题

（简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基

本数量关系）。

三、教学目标

1、认识计数单位，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数

级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，