《液体压强》教学设计-2025-2026学年北师大版（北京）（2024）初中物理八年级全一册

《液体压强》教学设计-2025-2026学年北师大版（北京）（2024）初中物理八年级(全一册）核心素养教学目标物理观念学生能通过实验观察和分析，准确理解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。掌握液体压强的特点，包括液体内部向各个方向都有压强、同一深度液体向各个方向的压强相等、液体压强随深度的增加而增大、不同液体的压强还与密度有关等，并能运用液体压强公式p=\rhogh进行简单计算。科学思维引导学生经历“提出问题—猜想假设—实验探究—分析归纳—得出结论”的科学探究过程，学会运用控制变量法设计实验，培养科学推理和分析问题的能力。能将液体压强的知识与生活实际相结合，解释生活中与液体压强相关的现象，如潜水员潜水时要穿潜水服、大坝建成上窄下宽的形状等，提升模型建构能力。科学探究学生能正确使用液体压强计等实验器材，完成探究液体压强特点的实验，规范操作并准确记录实验数据。通过对实验数据的分析和处理，得出液体压强的特点，培养实验操作、数据处理和误差分析的能力。科学态度与责任在实验探究过程中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，学会与他人合作交流，共同解决问题。了解液体压强在生产生活中的应用，认识到科学知识对人类生活和社会发展的重要性，增强运用科学知识服务社会的责任感。教学重难点教学重点理解液体压强的产生原因和特点。掌握液体压强公式p=\rhogh的推导和应用。教学难点理解液体压强公式中深度的概念，区分深度和高度。运用控制变量法探究液体压强的特点，分析实验现象并得出结论。教学过程导入新课（5分钟）情境创设：教师展示两个图片，一张是潜水员穿着厚重的潜水服在深海中潜水的场景，另一张是水库大坝上窄下宽的结构图。问题引导：师：同学们，看到潜水员穿这么厚重的潜水服，大家有没有想过这是为什么呢？生1：可能是为了保暖吧。生2：我觉得是深海里有很大的压力，潜水服能保护潜水员。师：那水库大坝为什么要建成上窄下宽的形状呢？生3：可能是这样更稳固吧。生4：会不会和水的压力有关？3.教师总结：同学们都有自己的想法，这些现象确实都和液体的压强有关。那么液体的压强有什么特点呢？今天我们就来学习《液体压强》这节课，一起揭开这些现象背后的秘密。设计意图：通过生活中常见的现象创设情境，提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生带着疑问进入本节课的学习，为后续教学做好铺垫。新课学习（30分钟）1.液体压强的产生原因（5分钟）回顾旧知：师：我们之前学习过固体的压强，固体压强是由于物体受到重力并发生挤压而产生的。那么液体有重力吗？液体具有流动性吗？生：液体有重力，而且液体具有流动性。分析推导：师：因为液体有重力，所以液体对容器底部会产生压强；又因为液体具有流动性，所以液体对容器的侧壁也会产生压强。同时，液体内部的各个部分之间也会存在压强。教材内容讲解：教师引导学生阅读教材中关于液体压强产生原因的内容，让学生结合刚才的分析，加深对液体压强产生原因的理解。学生活动：让学生举例说明生活中液体对容器底部和侧壁产生压强的例子，如装满水的水桶底部会有压力、水从桶壁的小孔中喷出等。设计意图：通过回顾固体压强的知识，引导学生分析液体压强的产生原因，结合教材内容和生活实例，帮助学生理解液体压强产生的根本原因，培养学生的知识迁移能力。2.探究液体压强的特点（15分钟）认识实验器材：教师展示液体压强计，介绍其构造：主要由U形管、金属盒、橡皮管组成。并演示其工作原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面会出现高度差，压强越大，高度差越大。提出问题：师：液体内部的压强与哪些因素有关呢？猜想假设：生1：可能与液体的深度有关，越深的地方压强越大。生2：可能与液体的密度有关，密度越大，压强越大。生3：可能与方向有关，不同方向的压强不一样。设计实验：师：同学们提出了很多猜想，我们可以用控制变量法来逐一验证。探究液体压强与方向的关系：控制液体的密度和深度不变，改变金属盒在液体中的朝向（朝上、朝下、朝侧面），观察U形管液面的高度差。探究液体压强与深度的关系：控制液体的密度和金属盒的朝向不变，改变金属盒在液体中的深度，观察U形管液面的高度差。探究液体压强与液体密度的关系：控制金属盒的朝向和深度不变，换用不同密度的液体（如水和盐水），观察U形管液面的高度差。实验操作：学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意实验操作的规范性，如金属盒要缓慢放入液体中、读数时视线要与液面相平。数据记录：各小组将实验数据记录在表格中，如下所示：实验次数液体种类深度（cm）橡皮膜朝向U形管液面高度（cm）1水5朝上3.22水5朝下3.23水5朝侧面3.24水10朝侧面6.55水15朝侧面9.86盐水10朝侧面7.0分析归纳：师：从1、2、3次实验数据中，大家能得出什么结论？生：在同一深度，液体向各个方向的压强相等。师：分析3、4、5次实验数据，又能得到什么结论？生：液体的压强随深度的增加而增大。师：对比4、6次实验数据，说明什么？生：不同液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。教材内容讲解：教师引导学生阅读教材中关于液体压强特点的内容，让学生将实验结论与教材内容相对照，加深对液体压强特点的理解。设计意图：通过实验探究，让学生亲身体验科学探究的过程，学会使用控制变量法，培养学生的实验操作能力、数据处理能力和分析归纳能力。同时，结合教材内容，使学生对液体压强的特点形成系统的认识。3.液体压强的计算公式（7分钟）建立模型：教师在黑板上画出一个柱形液体模型，假设在液体中有一个高度为h、底面积为S的液柱。推导公式：理解深度：师：这里的深度h指的是从液体的自由表面到研究点的竖直距离，而不是高度。大家看这个模型（指向黑板上的模型），自由表面是液面，研究点在液面下h处，所以h就是深度。设计意图：通过建立柱形液体模型，引导学生推导液体压强公式，让学生理解公式的由来，加深对公式的理解和记忆。同时，明确深度的概念，通过例题讲解，让学生学会运用公式进行计算。4.液体压强的应用（3分钟）案例分析：师：我们回到导入新课中的问题，水库大坝为什么建成上窄下宽的形状？生：因为液体的压强随深度的增加而增大，大坝底部受到的压强更大，建成上窄下宽的形状可以承受更大的压强。师：潜水员潜水时为什么要穿潜水服？生：因为深海中液体的压强很大，潜水服可以保护潜水员免受巨大压强的伤害。拓展延伸：教师展示液压机的图片，简单介绍液压机是利用液体可以传递压强的原理工作的，液体内部的压强能够大小不变地向各个方向传递，在生产生活中有广泛的应用。设计意图：结合导入新课的问题进行案例分析，让学生运用所学知识解释生活中的现象，体现物理知识与生活的紧密联系。通过拓展延伸，让学生了解液体压强在科技领域的应用，拓宽学生的视野。例题讲解与随堂练习（7分钟）设计意图：通过例题讲解，让学生进一步掌握液体压强公式的应用，学会计算液体压强和压力以及压强差。随堂练习可以巩固学生所学知识，及时发现学生在学习中存在的问题，进行针对性的辅导。课堂小结（3分钟）1.知识梳理：师：今天我们学习了液体压强，谁能说一说液体压强是如何产生的？生：液体有重力，所以对容器底部有压强；液体具有流动性，所以对容器侧壁和内部有压强。师：液体压强有哪些特点呢？生：液体内部向各个方向都有压强；同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与密度有关，在深度相同时，密度越大，压强越大。师：液体压强的计算公式是什么？其中各物理量的单位是什么？生：2.方法总结：师：在探究液体压强特点时，我们用到了什么科学方法？生：控制变量法。师：对，控制变量法是物理学中常用的研究方法，在今后的学习中我们还会经常用到。3.情感升华：师：通过今天的学习，