泰山版五年级品德与社会下册教案

泰山版五年级下册品德与社会教案TOC\o"1-3"\n\h\z\u第一单元《做个对自己负责的人》1、自尊自爱（2课时）第一课时知耻而后勇第二课时珍视自己的名誉2：吾日三省吾身（2课时）第一课时反思促人进步第二课时掌握反思的方式3：心中的警戒线（3课时）第一课时不良诱惑的危害第二课时自觉抵制不良诱惑第三课时珍爱生命健康生活4：与法同行（2课时）第一课时心中有法第二课时依法维权第二单元龙的传人5、遥远的东方有一条龙第一课时悠久的历史第二课时智慧的祖先6．《独领风骚的中华文明》教学设计第一课时影响深远的思想第二课时流传千古的文学第三课时巧夺天工的建筑7、引领世界的古代科技第一课时（为四大发明骄傲）第二课时（领先是世界的古代科技）8.文明与和平的使者第三单元团结的民族大家庭9、五十六个民族五十六朵花10、不同地域的民族风情《民族团结一家亲》教学活动设计：《五十六个民族五十六朵花》（课时）12

人类生存的家园——地球13

地球上的陆地14、地球上的海洋《人类生存的家园——地球》教学设计五年级下册泰山版品德与社会第一单元《做个对自己负责的人》教材分析单元说明本单元主要从学生与自我、与集体、与社会生活接触的层面入手，通过设计开展一系列实践和体验活动，引导学生关注自我，明白自尊、自爱、自强的重要性，懂得要经常反思自己的行为，养成良好品行；结合生活中的社会现象及个人对生活的态度，知道生活中有哪些不良诱惑，应该如何抵制，懂得要珍爱生命，健康生活。同时，让学生从学习简单法律知识入手，初步树立法律意识，养成法制观念，做到知法守法。学情分析五年级下学期是学生在小学的最后阶段，在这一时期，学生即将进入青春期，他们的生理和心理都发生着重要的变化，世界观、人生观正在形成。因此，我们有必要对他们今后的生活进行引导，让他们懂得做人要自尊自爱，学会反思，学会运用法律保护自己，从而使学生做个对自己负责的人。一、单元目标本单元共设计了《自尊自爱》《吾日三省吾身》《心中的警戒线》《与法同行》四个主题。主要体现以下教学目标：1、懂得做人要自尊自爱，遇事三思后行，爱惜自己的名誉。2、关爱生命，懂得拒绝不健康的方式，如：吸烟、酗酒、吸毒、迷恋游戏机等，学习国有意义的生活。3、学习与少年儿童有关的法律法规，初步养成法律意识，做知法守法小公民。二、每课教学设计及建议1、自尊自爱（2课时）课题释义：自尊的意思是尊重自己不向别人卑躬屈节，也不容别人歧视、侮辱；自爱的意思是爱惜自己的身体与名誉。（一）、主题活动设计思路“做个对自己负责的人”单元主题活动是依据课程内容标准“我在成长”中的相关细目设计安排的。本课选编《知耻后勇》《珍视自己的名誉》两个次主题活动，通过讲故事、交流、调查展示等形式，寓教育于活动，激发学生自尊、自爱、自律、自信、自强。通过思辩性活动，帮助学生端正对名誉的正确认识，学习从审视自我入手，了解自我，完善自我，健康生活，成为对社会、对自己负责的公民。1、《知耻后勇》：侧重帮助学生从行为方面认识怎样才是自尊、自爱，尤其注重引导学生如何正确面对挫折和错误，如何认识自我、树立信心；学会用人生格言等方式激励自我，养成良好的健康的积极向上的个性品质。2、《珍视自己的名誉》：围绕有关名誉的话题，告诫学生爱惜名誉是自尊自爱的表现，要珍惜名誉，就要从小入手，做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。（二）教学目标：1、引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感；2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。3、学会用人生格言和座右铭等方式激励自我，养成健康积极向上的个性品质。（三）教学准备：1、教师搜集有关“自尊、自信、自爱的名言警句”2、学生准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学可练习唱歌、跳舞。3、学生搜集珍视名誉小故事（四）、教学活动及建议教学活动安排：第一课时知耻而后勇1、听故事，正确面对挫折（1）听故事《耻辱戒指》，让学生明白知错就改是勇敢的表现。（2）回顾《周处知耻铸美德》的故事，谈谈你所受到的启示。（本环节意在让学生通过听故事，明白挫折是人生道路的宝贵财富，是前进的动力，不要惧怕挫折，而要正视它。）2、辨析言行（1）出示教材第3页的插图，说说对这些行为你有什么看法？联系学生实际，说说你有过这些不良行为吗？今后打算怎么做？（2）小结：学习两句名言。让学生进一步明确正确认识和对待自己的错误，是自尊自爱的表现。3、认识自己的长处。（1）小组内说说自己的优点，说说同学的长处，让学生知道“认识自己的长处和优点是自爱的表现”。（2）把课前准备的最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品在小组内交流，增强学生的自信心。（本环节意在增强学生的自信心，可让学生充分展示自己的优点，也可把本活动延伸到课下，增强活动效果）4、设计座右铭（1）朗读小诗《我也是一片风景》，让学生明白每个人都应该自尊自爱。（2）教师出示课前搜集的座右铭（3）给自己设计一则座右铭，介绍给老师和同学听。第二课时珍视自己的名誉1、听故事，感悟名誉无价（1）故事：《在金钱面前》，讨论：你怎样评价常力一家对待金钱的态度？（2）学生小组内交流有关珍视名誉的小故事，感悟名誉无价，知道要向爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。（名誉这个词比较抽象，也许不太好理解。要让学生在交流中真正理解名誉的重要性，教师还可准备几个反面的小故事，让学生体会名誉扫地的后果，从而加深对名誉的理解。）2、辨正误，指导实际行为（1）生活中，我们经常会看到这样一些现象（看第6页三幅图），讨论他们的做法对吗？（2）你在生活中遇到过这样的事情吗？你是怎样劝说他们的？（3）出示话题，分组讨论。eq\o\ac(○,1)被人误解时，一定要争辩，反驳来维护自己的荣誉吗？eq\o\ac(○,2)隐瞒错误，不让同学知道是爱惜荣誉的表现吗？（可尽量给学生提供生活的情境，让学生结合生活实际讨论，也可组织学生演一演，体会哪些做法是珍视自己的名誉，哪些不是。）3、齐读名言，小结：珍视名誉，维护自己的人格尊严，就要从小事入手，时刻规范自己的言行。2：吾日三省吾身（2课时）课题释义：本课题出自古代教育家孔子的学生曾参“吾日三省吾身”的名言：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。意思是做人要经常反思自己的言行。（一）、主题设计思路要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经常性，习惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。教材借用一句经典的古训“吾日三省吾身”为活动主题，一次安排了三个次主题活动：“你有过反思吗”“反思是进步的阶梯”“掌握反思的方法”力图由表及里、循序渐进的告诉学生自我反思的意义和方法。（1）《你有过反思吗？》这部分有正文资料，课文通过深入浅出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一则反思日记，告诉学生我们要经常反思。（2）《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片资料，让学生明白反思的意义和作用。（3）《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容，告诉同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。（二）教学目标：1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。2、帮助学生学会反思，养成习惯。（三）教学准备：让学生准备写反思日记所需的笔记本。（四）、教学活动及建议教学活动安排：第一课时反思促人进步1、理解反思的定义（1）理解“吾日三省吾身”的意思，知道大学者也需要反思。（2）以照镜子为例，让学生明白什么是反思。（学生对“反思”这个词可能稍有些陌生，教师应用故事和通俗的语言让学生对反思有初步了解）2、读日记，感受反思的作用读两则反思日记，讨论：“我”针对什么事情反思？通过反思明白了什么？让学生感受反思的作用。3、小聪的反思。看图，如果你是小聪，你将从哪些方面反思自己的行为？引导学生明白哪些事情需要反思。（小聪一天的行为不止这些，为什么他针对这几点进行反思？让学生充分讨论后，明白哪些事情需要反思。）4、我会反思（1）反思自己今天的言行，说一说哪些做的好，哪些做的不好？（2）学生填写表格，说说自己发现了什么。（本课的重点是教给学生什么是反思，什么事情需要反思，并试着反思一下今天的行为。在学生反思的过程中，可能会出现一些没有必要的反思，这时，教师要积极地引导学生。）第二课时掌握反思的方式1、学习反思的方法（1）观察“古人的反思方式”三幅图，说说他们这样做有哪些好处？（2）交流：你还有哪些反思的好方法？（学生可结合自己的实际，也可说从书本上学到的方法。）（3）师生梳理有价值的反思方法。2、现场反思（1）自读《反省自己》，交流体会。（2）把自己感触最深的体会写下来。（3）经常反思自己的行为，会使我们的眼光更加敏锐，头脑更加聪明。本课，我们学习了反思的方法，下面，我们就对今天的表现进行一下反思。（4）学写反思日记（反思日记不光包括反省自己的对错，还要有以后遇到这类事情时要怎么做这一环节，让学生真正做到从反思中进步。可布置学生课余时间写反思日记。）3：心中的警戒线（3课时）课题释义：心中的警戒线是一个比喻的说法，警戒线是不可超越的意思，是指要在中小学生心中筑起抵御不良的心里防线，增强自觉抵制不良诱惑的能力。（一）、主题设计思路学生健康成长离不开良好的社会环境，针对社会上一些不良陋习和危害人们身体健康的不良习惯，教材设计安排了“不良诱惑的危害”“珍爱生命，健康生活”等主题活动。教材从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了解在自己周围存在这一些不良诱惑，为学生活动指引了明确的方向，提高了教育的效果，达到了教育的目的。（1）《不良诱惑的危害》这部分课文有正文图片小资料等活动组成，课文旨在使学生明白身边的不良诱惑及其产生的危害。（2）《珍爱生命，健康生活》这部分课文通过抵制不良诱惑，远离毒品、预防艾滋病三个方面展开，达到教育学生珍爱生命，健康生活的目的。让学生从图片、案例等资料中深刻感悟到生命是美好宝贵的，应该珍爱生命，过积极健康的生活。（二）教学目标：1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。2、通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。3、让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。4、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。（三）教学准备：1、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。2、收集一些有关毒品的案例和知识，上课时交流。3、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等。（四）、教学活动及建议教学活动安排：（三课时）第一课时不良诱惑的危害1、感受诱惑的存在。（1）师讲学生沉迷游戏厅的事例，引导学生说出自己的体会。（2）说一说。让学生说说我们的学习和生活中面临哪些诱惑？明白诱惑无处不在。（3）哪些是不良诱惑？为什么？让学生分清不良诱惑。（4）汇报课前对不良诱惑的调查结果，并说说自己的体会。让学生明白我们身边有许多不良诱惑。（诱惑时时处处都在，可有的学生却对“诱惑”包含的内容不太了解，教师应通过讲故事和充分地交流，让学生明白“吸烟、喝酒、沉迷网络游戏”等等都是不良诱惑，感受到不良诱惑的存在。课前对不良诱惑的调查是非常有必要的。）2、体会不良诱惑的危害。（1）议一议。列举我们面临的诱惑，说说这些诱惑带来的危害，体会危害的严重性。（2）填写不良诱惑及其危害表格。（3）小结：不良诱惑会给我们带来严重的后果，我们要坚决抵制。第二课时自觉抵制不良诱惑1、我们应该如何对待网络？（1）讨论：怎样科学上网？（2）制订出合理利用网络的规则。（上网这一话题对学生来说比较熟悉，有些学生就对网络游戏情有独钟。因此，探讨科学上网是很必要的。可结合正反面事例，让学生明白科学上网的好处，以及沉迷网络的坏处。之后，让学生结合实际充分地说，如“限制上网时间”“确定浏览内容”等规则都可以。）2、如何面对吸烟（1）结合图片和文字，感受吸烟的危害。（2）交流：如何劝家人戒烟？（3）介绍世界无烟日，设计戒烟宣传标语。3、拓展：如何面对赌博、酗酒等不良诱惑（学生马上进入青春期，吸烟和喝酒的诱惑很大。有些学生因为一时好奇便抵不住诱惑，养成不良的生活习惯。因此，本环节要让学生充分了解这些不良诱惑的危害，通过讨论和交流，让学生自己找到切实可行的拒绝不良诱惑的方法，并在实际生活中加以运用，提高自我辨别、自我控制的能力。）第三课时珍爱生命健康生活1、远离毒品（1）交流课外收集的资料，了解毒品的危害。（2）了解国家乃至全世界对吸毒问题的相关法律规定。知道这是全球共同关注的重大问题。（让学生知道吸毒是违反法律的）（3）读余辉的故事。你想对哪些吸食毒品的人说些什么？你想对想要尝试吸毒的人说些什么？2、预防艾滋病（1）了解艾滋病的基本知识。（2）了解艾滋病的传播途径，掌握预防艾滋病的方法。3、观看相关宣传片和宣传牌，通过活生生的案例来教育学生。4、总结。我们要做到远离毒品，预防爱滋，珍爱生命。（毒品和爱滋虽然离我们较远，但也应让学生初步了解。）4：与法同行（2课时）课题释义：“与法同行”即让“法”与我们同行。意思是说，造我们的成长过程中，离不开法律。我们青少年要自觉学法守法，并知道运用法律武器维护自己的合法权益。（一）、主题设计思路加强未成年人道德法制教育，是不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格人才的保证，因此，教材特别设计《与法同行》的主题活动。遵循小学生的年龄及心理特点，按照“学法、守法、用法”的结构线索组织了《心中有法》《依法维权》两个次主题活动。1、心中有法。这部分活动侧重引导学生了解我国颁布的一些与小学生有关的法律，教育学生学习和掌握一些法律法规，能帮助我们辨别是非，了解权利和义务，做知法守法小公民。2、依法维权。着重引导学生怎样利用法律武器保护自己，捍卫权利和尊严。（二）教学目标：1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。2、通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。3、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。（三）教学准备：收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。（四）、教学活动及建议教学活动安排：第一课时心中有法1、创设悬念，引出话题（用书中19页王刚李明的案例，引出课题“与法同行”）2、反思案例，剖析根源（1）王刚李明的做法有什么不对？为什么要遭受处罚？（2）他们为什么会这样做？你想对他们说些什么？（通过剖析，让学生知道不能做“法盲”，掌握和学习有关法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。）3、讨论交流，了解法规（1）你了解了哪些法律法规？你是通过什么渠道了解的？（2）我国颁布了哪些与小学生有关的法律法规？（3）学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关条款，谈感受。（这一环节重点让学生了解自己的哪些权利是受法律保护的，哪些行为是违反法律的，从而指导自己的行为。）第二课时依法维权1、你对法律知多少？（1）说说你所知道的有关青少年的法律法规名称。（2）说说与法律有关的电视节目。（3）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？（这一环节可结合课本第21页表格中内容说一说，同时，教师应多提供学生可能遇到的情况，并引导学生当合法权益受到侵害时，不能意气用事，要用法律保护自己。）2、我是小法官（1）小组交流：出示案例，当出现以下几种情况后，你应该怎样保护自己？eq\o\ac(○,1)在超市购物，被保安搜身eq\o\ac(○,2)购买了假冒伪劣产品eq\o\ac(○,3)家长不准孩子上学，要孩子帮着做生意（2）班里举办“模拟法庭”活动3、课外实践指导学生以小组为单位，做社区法制宣传员（课外实践在有条件的情况下应尽量进行，要让学生明白，我们不仅要自己知法、懂法，还要去宣传法律，让更多的人了解它。）第二单元龙的传人5、遥远的东方有一条龙一、教材分析中华民族的历史，是全民族的共同的财富。对于青少年来说，不了解祖国的历史，将无以完成传承民族优秀文化遗产，肩负民族复兴的任务。《龙的传人》这一单元主要以帮助学生学习历史，知晓历史，感受祖国历史的源远流长，了解孕育文明的智慧祖先，光辉灿烂的文化、艺术、科学技术、以及中华民族对人类文明与发展的贡献为教学宗旨，通过展示典型的史实资料，设计丰富生动的实践活动，由浅入深，引导学生从中掌握相关的历史知识，并为自己是龙的传人而骄傲、自豪。本课为单元开篇课，主要侧重让学生知晓中华民族的历史渊源，包括祖先的进化、由来以及中华文明的发展历程。认识到中华民族是个凝聚力极强且根深叶茂的强大民族。全课共分为两个板块：第一板块教材选取了云南元谋人化石和陕西蓝田人制造和使用生产工具为代表内容，给学生简单勾画了一幅几千年前中华祖先在古老大地上繁衍生息、一脉相承的历史画卷。第二板块通过炎帝、黄帝的历史传说，揭示了中华民族祖先及炎黄子孙的由来。半坡遗址、河姆渡文化遗址的文物，展现了中华民族祖先的智慧与创造。同时，还借助引人入胜的经典故事传说，牵引出一些中华民族的英雄人物，以帮助学生体会他们的精神与才智。如“大禹治水”“夸父追日”“女娲补天”等等。二、教学目标1、情感态度价值观：热爱祖国，了解历史和中华文明的起源，增强民族自豪感和自信心2、能力目标：学习用多样化方法收集信息，解决问题;学习用历史的眼光看待伟大的祖国。3、知识目标：了解中华民族的悠久历史，了解宝贵文物，体会他们的精神和智慧。三、教学重难点：引导学生感受中华文明的历史渊源，从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，了解中华文明发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。四、课时安排：2课时五、教具：课件六、教学建议：1、由于教学的内容离学生现在的生活较远，因而必须加强直观生动的感性教学，使学生在大量获取了历史资料的基础上展开学习。如果条件许可可抽出一节课先让学生通过视频参观历史博物馆，观看丰富详实的历史图片和文字资料，让学生从一些重要的文字记载或图片所反映的历史情节，开始走进中华文明史，从而引导学生对中华民族悠久的历史有一个全面的了解。2、指导学生阅读相关历史书籍，如《中国通史》(少年彩图版)，《上下五千年》(少年版)，《少年百科全书》等，搜集与本课相关的历史资料，解决下列问题。如：1)古猿人是怎样进化成人的？有哪些特征？2)什么是“刀耕火种”？3)不同时期开掘发现的化石有什么用？4)从什么史料证明我国是世界上最早种植水稻的国家之一？5)仔细观察我国古代文明遗址分布图，说说我国原始人类都曾经出现在哪些地理位置或省份。6)在自己的家乡，都有哪些古代文明的遗址？你能列举一些代表物的名称吗？（可引导学生查找大汶口文化遗址的相关资料）……这不仅能增强学生自主学习的能力，更有利于民族自豪感的培养3、可以以古代历史传说为主题，举行一次故事会。让学生在讲述历史传说的过程中，进一步了解历史，学习古代英雄的精神和聪明才智。教材中提示的一些传说都具有代表性，可以合理选用，也可让学生讲述其他古代传说中的英雄人物。故事会可以个体或小组为单位进行，放手学生，教师加强指导学生之间的合作学习、交流分享。4、将学生收集到的历史图片资料，按一定的历史阶段或史料类别划分并在班级公开展示，使学生在观赏过程中收获更多的历史资料，丰富感知，提高学习效率。5、品德与社会是一门综合课程，与历史、地理、科学等学科相互融合。但品德教育是重头戏，是本学科的基本属性。我们在课堂教学中，不能偏离品德教育这条主线，把它上成历史课，本课应以爱国主义为基调，培养学生的民族自豪感而展开教学。七、教学设计：第一课时悠久的历史（一）情景导课点明主题本环节可利用音乐《遥远的东方有一条龙》、猜关于龙的谜语、成语开花（带龙字的成语）等形式，引导出我们都是龙的传人，伟大中华民族有着辉煌灿烂的历史，从而点明主题。（二）历史再现：1、通过课件，介绍中华文明的起源（如果条件许可，本环节可单独用一节课播放视频）2、引导生谈感受，培养民族自豪感，落实情感目标。（三）足迹探访：1、课件展示我国古代文明遗址分布图，引导学生进一步了解祖先留下的足迹，从而感受中华文明的地域广博，中华文明博大精深。2、通过课件介绍黄帝陵及炎黄子孙的由来，引导学生认识到中华民族自古以来就有很强的凝聚力，是一个团结、智慧的民族，从而为自己是炎黄子孙而骄傲。（四）大显身手1、在我们身边有哪些古代文明遗址？2、你还知道那些远古人类的文明情况？3、谈谈你对远古文明的感受以学生汇报为主，以日记、照片等形式在小组内、小组间、全班交流自己搜集的资料，以增强学生自主学习、探索合作的能力，尤其要用好我们身边的大汶口文化遗址，以增强资料的亲切感。谈感受既是对学生爱国情感的进一步升华，也可以作为本节课的课堂小结。第二课时智慧的祖先（一）回顾导课上节课，我们了解了中华文明的起源，探寻了中国文化文明的遗址，这节课我们继续走近半坡遗址、河姆渡文化遗址，看清祖先的生活，感受祖先的智慧。（二）古代文化行播放课件，从衣、食、住、行等方面展示半坡遗址、河姆渡文化的详细情况。分析“刀耕火种”的现象，了解原始人的生存状况，对比其他文明古国，列举世界之最，从而让学生充分领悟祖先的智慧，再次点燃学生的民族自豪感。（三）英雄故事会1、你知道古代传说中有哪些英雄人物吗？他们都有什么事迹传下来？2、选择一个你喜欢的古代传说，讲给同学们听一听。3、古代传说中的人物，你最喜欢谁？为什么？4、为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖？我们为什么叫做炎黄子孙？以学生的讲述为主，让学生在讲述历史传说中进一步了解历史，学习古代英雄的精神和聪明才智，培养学生辨别是非善恶的能力。（四）历史图片展将学生搜集到的历史图片资料，按一定的历史阶段或类别划分，并在班级公开展示，使学生在观赏过程中，收获更多的历史资料，丰富感知，提高学习效率。如果受时间限制，本环节也可让学生在课下进行或采用手抄报的形式进行展示。（五）歌曲欣赏升华情感齐唱《遥远的东方有一条龙》，全课结束。6．《独领风骚的中华文明》教学设计一、教学目标知识目标：1、认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解。2、收集学习一些古文古训，懂得做人的道理。3、知道我国有哪些建筑群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。情感目标：从思想、文学艺术、建筑等方面，感受中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧叹服。能力目标：1、查找资料，讲述思想家的故事。2、收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养，培养良好的阅读习惯。3、“我是小小导游员”：向人们介绍一处古建筑。二、教学重难点1、从思想、文学艺术、建筑等方面，感知中华民族灿烂的文明遗产，为祖先的智慧叹服。2、收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养。三、教学准备课件、图片、资料、读书计划卡。第一课时影响深远的思想一、联系实际，导入新课1、我们常说：山东的著名旅游景点有“一山一水一圣人”，“一山”指我们泰山，“一水”指济南的泉水，那么你们知道“一圣人”指的谁吗？（孔子）2、课前你们已经收集了关于孔子的资料，谁来给大家介绍一下。学生交流资料。3、教师小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。这位生活在中国几千年前的古人，为何能得千秋万代人的敬仰？今天，我们的历史之旅将带大家到孔乡探古。二、孔乡探古1、（课件：孔子的生平和思想影响）请同学们来看这段资料，看看你从中又了解了哪些内容。2、说说你了解了哪些内容，谈谈你的感想。小组内先交流，然后汇报。3、你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？4、你收集了哪些影响你生活和学习的孔子的名言？全班交流。（课件：补充孔子名言）指名读，说说你的理解。5、小结：孔子向人们宣扬“仁”与“礼”，提倡教育应该平等，人人都应享有受教育的权利。他的这些思想像璀璨的明珠，在中国历史上放射出耀眼的光芒。三、走近思想家1、你还知道我国哪些著名的思想家？你是通过什么途径了解他的？2、课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等著名思想家的头像，学生自选一名自己最喜欢的思想家，在小组内讲述他的故事，然后全班选几名同学上台讲故事。3、这些思想家对中国的历史发展有什么影响？4、你最喜欢、敬佩哪位思想家，为什么？四、互赠古训1、把你收集的古人古训在小组内交流一下，并说说它的意思。2、活动：将古人古训做成书签或卡片送给你最好的朋友。3、总结：走近中国历史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。第二课时流传千古的文学一、导入新课“床前明月光，疑是地上霜”、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上清天”等唐诗给我们留下了深刻的记忆，今天，让我们走进文学的海洋去遨游一番。二、唐诗诵读会1、介绍唐诗诵读会的要求。2、学生诵读自己喜欢的唐诗。3、学生介绍自己喜欢的诗人的资料。4、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。三、文史拾贝开完“唐诗诵读会”，让我们再走进古代名著中去欣赏那些经典名著带给我们的震撼。1、小调查：你读过哪些古代名著？你最喜欢哪个人物形象？为什么？2、（课件：四大名著资料介绍）从这段资料中，你了解到了什么？先在小组内讨论，然后全班交流3、把你看过的四大名著中印象深刻的故事情节讲给大家听。4、评选“文学小博士”。四、我的阅读计划1、在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩如烟海的文学遗产，你有什么打算？2、学生个人制定阅读计划。3、小组讨论阅读计划的可行性。4、生生交流。第三课时巧夺天工的建筑一、导入新课上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。二、参观古建筑1、播放课件：介绍我国几处著名古建筑。2、学生谈观后感（观后感可以谈从资料中了解到的，也可以谈民族山河壮丽，还可以谈热爱祖国等方面）。3、古建筑还有很多很多，同学们，让我们一起踏上历史之旅，去探访这些中华民族的宝贵遗产。三、各抒己见赞古迹1、同学们，你们曾参观过哪些古建筑？能为大家介绍它们吗？小组先交流一下，然后选出恰当的方式来汇报，比如：画古迹、唱古迹、写旅游感想等。2、小组汇报、评价。3、（课件：世界历史文化遗产资料）学生观看，从中你知道了什么？4、小结：刚才，我们不仅看了许多古建筑资料，也听了不少同学对古建筑的赞美，相信你对祖先创造出的这一个个杰作更感到骄傲自豪。5、开展“我是小小导游员”活动（1）作为泰安人，你最喜欢的古建筑是哪里？假如你就是一名小导游员，你会如何介绍给游人？小组内作准备。（2）各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。（3）评选最佳小导游。6、在古建筑中遨游，同学们有什么收获？有什么感受？四、总结中国古代建筑闻名世界，古代工匠以他们高超的建筑技术和科学的艺术构想设计，创造出了一个个令世人叹为观止的精美建筑。参观游览古建筑，我们就好像跨越了时空的隧道，回到了遥远的古代。我们为我们的祖先创造的这一个个杰作感到骄傲和自豪！7、引领世界的古代科技教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。4、了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就。5、学习科学家们善于探索、勤于总结的科学精神。6、为曾经领先世界水平的古代中国科技而骄傲和自豪，增强民族自豪感。教学准备：搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。准备古代一些科学家的照片收集中国古代科技成就方面的资料、相关课件。教学时间;2课时教学过程：第一课时（为四大发明骄傲）一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：为四大发明骄傲）。例：有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？如果没有人说到这一方面的内容，教师可以这样说：是啊，我们古代劳动人民可真了不起，我国还有闻名于世的四大发明呢，你知道分别是哪四种伟大的发明吗？二、交流话题1、学生自读课文34－35页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。2、交流：（1）你从课文中学懂了什么？①什么时候有了这项发明？②这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？③这项发明对世界文明有怎样的贡献？（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。（交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。）（4）你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？三、小结话题1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！第二课时（领先是世界的古代科技）一、 认识科学家1、 上节课的历史之旅，我们了解了四大发明。翻开中国科技史，每一项辉煌成就都令世人瞩目。今天，我们有幸来认识几位古代的科学家。（张贴张衡、祖冲之、华佗、贾思勰的头像）2、 现在几位科学家就在我们的身边，那你们最想了解哪位科学家呢？你有什么问题要问他们？（根据学生的质疑，介绍几位科学家）二、 了解科学家1、 完备准确的天翔记录、世界一流的数学成果、博大精深的中医药学、系统完整的农学……我国古代科学技术，曾长期领先于世界。这些辉煌成就的背后，还有着一个个感人至深的故事。2、 教师绘声绘色的讲述神医华佗的故事，学生谈感受。3、 说说你知道的古代科学家的故事。4、 课件补充资料。5、 用自己喜欢的方式赞美古代科学家三、 做个小小科学家学生畅谈理想：如果我是科学家……四、 拓展延伸办一期有关中国科学发展情况的手抄报8.文明与和平的使者教学目标1、了解中华民族在传播文明、维护世界和平方面对世界做出的贡献。2、了解古今中国人民与世界人民的友好往来和深厚友谊。3、树立崇尚文明、维护世界和平的意识。教学重点了解张骞出使西域、郑和下西洋、鉴真东渡的历史意义。教学难点了解古今中国与世界人民的友好往来和深厚友谊，树立崇尚文明、维护世界和平的意识。教学准备学生课下搜集有关张骞、郑和、鉴真三个历史人物的资料、图片等相关课件教学时间二课时教学过程第一课时一、 创设情境，导入新课（课件出示北京奥运会开幕式盛况）谈话揭题：神秘盛大的奥运开幕晚会把文明古国与现代中国通过奥运向世界传递的不仅仅是光辉灿烂的中国悠久的历史，更多的是表达人民热爱和平，追求和谐社会的美好心愿，。今天，我们就来认识几位向世界传播中华文明的使者。（出示课题）二、 讨论交流，了解张骞与丝绸之路过渡：首先让我们来认识丝绸之路的开辟者——张骞.。1、（课件出示张骞头像）学生根据课下搜集的资料介绍张骞。2、课件演示张骞通西域路线图，学生根据图示说说丝绸之路的大致路线。根据自己课下掌握的资料说说张骞在出使西域过程中的主要事迹。3、阅读教材38页、39页文字，分组讨论：丝绸之路对促进中西方物质和文化交流起到了什么重要作用？4、师补充介绍并小结:张骞两次出使西域，开拓了中国通往中亚的“丝绸之路”，成为促进中外交往的友好使者。三、活动拓展，了解海上丝绸之路结合课下搜集资料说说海上丝绸之路的航线及对中西方交流起到的作用。（重点介绍南海航线和东海航线）三、 布置作业填写教材39页表格。第二课时一、 谈话，导入新课上节课，我们追随张骞重温了丝绸之路，今天，我们将要了解世界航海史上的第一人——郑和。二、 媒体演示，再现郑和壮举1、 你对郑和有哪些了解?(学生介绍自己搜集的有关资料)。2、 课件演示郑和下西洋的路线，师介绍郑和的主要事迹。3、 讨论;你怎样看待郑和下西洋这一壮举？4、 阅读教材40页英国历史学家李约瑟对郑和下西洋这一壮举的评价，让学生谈谈自己的感受。三、 故事引领，了解鉴真事迹1、 师讲述鉴真东渡的故事。引发讨论：66岁高龄而且双目失明的鉴真在东渡的路上会遇到哪些困难？鉴真东渡对日本历史有哪些影响？2、 日本与中国在文化上有哪些相似的地方，试举例说明。3、 除此之外，你还知道哪些为促进中西方文化交流，为世界文明与和平做出了重要贡献的人？四、 拓展交流，谈古论今1、 交流收集到的古代中国与世界文化、经济交流的资料。2、 谈谈新中国与世界各国人民友好交往的具体事例，说说你的感受。3、 （播放奥运主题曲《我和你》）总结：中华民族崇尚文明与和平，希望同学们好好学习，将来为世界和平做出贡献。五、 布置作业小组合作制作一份手抄报。第三单元团结的民族大家庭9、五十六个民族五十六朵花一、教学目标：1、知道我国多民族大家庭中共有五十六个民族，每个民族都是中华民族的一部分。2、知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。3、认识到在党的正确的民族政策的指引下，我国各族人民开创了共同发展、共同繁荣的崭新局面。4、初步了解一些党的民族政策，树立民族团结和尊重少数民族习惯的思想意识。二、教学重点：1、我国有五十六个民族，他们都是中华民族的一部分，是和睦团结的民族大家庭。2、五十六个民族相互尊重，团结友爱，共同建设我们的国家。教学时间：两课时第一课时活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。活动过程：一，激情导入1、播放课件一：MTV《爱我中华》，师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。师：欢快的乐曲深深地感染和打动了我们在座的每一个人，你们能说出这首歌曲的名字吗?生：《爱我中华》[设计意图：课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》，在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课的所学内容。]2、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、读图填表，了解民族分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：在56个民族兄弟中，人口数排在前十位的是：汉、壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。汉族人口最多约为全国人口的92%，其他民族约占全国人口的8%左右。除汉族外，其他的民族习惯上称他们为少数民族。4、引导学生看图：汉族主要分布在我国东南部，聚居于长江、黄河、珠江流域和东北地区。我国的少数民族主要聚居于我国的西南和西北等内陆地区。人口占全国8%的少数民族，居住的面积却可以占到全国的50%以上。5、请同学们看图填表并介绍各民族的分布情况。分布情况民族北方和东北地区西北地区少数民族西南地区6、同学们在地图上看一看我国的哪些地区是少数民族聚居的地区？生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区宁夏自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区。云南、贵州也是我国少数民族聚居的地区之一。7、师小结:实际上，在我们国家的几乎所有地方都有或大或小的少数民族聚居的区域。我国在不同的区域对少数民族聚居的地区实行民族区域的自治，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？新中国成立以后国家以中华民族的利益为重，制订了我国的民族政策，其中最重要的内容就是：各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人。三、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。第二课时一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。2、知道一些少数民族的分布区域特点。3、知道民族平等、团结的重要性。4、培养学生热爱伟大中华民族的思想感情。二、教学准备：通过资料收集，了解少数民族有代表性的生活情况。三、教学过程：1、游戏——比比谁的眼力好（1）今天各民族的同学都来到了我们的教室，现在，你能帮他们找到自己的家乡吗？（师贴出民族分布图，请学生将各民族同学图片贴在中国版图的相应位置）（2）同学们把他们送回了家，他们非常感谢我们，邀请我们到他们的家乡看看，你们愿意吗？2、表演——走进少数民族的生活（1）播放各地区具有少数民族特色的场景图片。场景一：北方和东北地区——蒙古大草原场景二：西北地区少数民族——为维吾尔族载歌载舞场景三：西南地区——壮族姑娘抛绣球（2）学生欣赏图片，谈感受。（3）你还了解哪些民族的风土人情呢？小组内将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪等。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲（4）把小组的交流成果进行全班展示3、趣闻——分享民间故事我们每个民族都有一些生动有趣的民间故事，现在让我们把自己知道的故事讲一讲和大家一同分享。4、播放歌曲《大中国》。师小结：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！10、不同地域的民族风情教学目标：1、

知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。2、

知道几个少数民族的节日习俗和来历。3、

培养学生学会收集资料的初步能力。教材分析;本课以中华民族文化为主线，选取有代表性的事例，从服饰、饮食、住所、节日四方面向学生展现了不同地域的民族风情。通过活动，获取更多的民族知识，了解个民族的不同文化背景和风土人情，进而学会尊重各族人民，促进民族团结。教学建议：进行本课各主题的教学，要以设置一定的主题活动情景为主，通过模拟、表演、欣赏、寻访等系列活动，加强学生对民族风情的体验。教学设计：第一课时活动一猜猜唱唱，激趣导入1、

播放歌曲《青藏高原》，让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲。2、

再继续播放歌曲片段：《我们新疆好地方》《美丽的草原我的家》《阿里郎》等，然学生才，看谁猜得最多，并请猜对的同学谈谈对这个民族还有多少了解。3、

谁还会长其它民族的歌曲？4、

学生回答并扬长。5、

师小结：“百里不通风，千里不同俗”，各民族的衣、食、住、行各具特色。这节课，让我们一同渠另率我国不同地域地文化和多姿多彩的民族风情吧！活动二展示汇报，欣赏服饰1、

课件展示维族、侗族、藏族、瑶族、白族、苗族、彝族、蒙古族等艳丽多姿的民族服饰。2、

学生会让你欣赏，并说说自己最喜欢的民族服饰。3、

你还知道哪些少数民族的服饰？介绍课前搜集的资料。4、

分组展示手机的民族食物，并说说自己收集的过程。活动三趣味问答，了解饮食1、

由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样，在长期的生产和生活中，革命组形成了自己独特的饮食文化。你吃过哪些少数民族的风味食品？请把它的特色介绍给大家。先分小组说，然后全班交流。2、

趣味问答：请说出下列特色饮食分别是哪个民族的：烤羊肉串糌粑酥油茶竹筒饭手扒肉喝奶茶油香3、

你还知道哪些少数民族独特的饮食习惯？4、

学生汇报，师小结。第二课时活动一图片展示，领略风格各异的住所1、

出示蒙古包图片：这是哪个少数民族的住所？2、

课件展示传统的藏族、陕北窑洞、云南纳西族民居、傣族竹楼等3、

学生欣赏图片，并说说自己最感兴趣的一处住所。4、

你还知道哪些民族各具特色的住所？介绍课前搜集的资料。5、

人们的住所反映着不同地方的自然条件和生活习惯。这些民族为什么回形成各种风格独特的住所？你知道其中一些奥秘吗？活动二汇报表演，感受多姿多彩的节日1、

趣味抢答：说出下列节日分别是哪个少数民族的;火把节泼水节三月街元宵节过赶节古尔邦节中秋节2、

你还知道那些少数民族的节日？3、

你知道它们的来历吗？选一个说说。4、

大多数少数民族能歌善舞，每逢节日，都会载歌载舞，表达喜悦。请两名同学上台表演民族舞蹈5、

还会挑那些民族舞蹈？活动三模拟实践，我是小导游1、

从各民族的衣、食、住、行中任选一种向大家介绍：现在小组内介绍，然后全班交流。2、

评选最佳小导游。《民族团结一家亲》一、教材分析：

前两课是全面了解少数民族的特点及对祖国建设的贡献，本课进行了提升，站在学生的角度，从中华民族大家庭的角度出发，先介绍什么是民族习惯，再介绍为了尊重少数民族的独特文化、实行民族自治的国家政策，最后讲述由于尊重和自治，各民族兄弟姐妹团结如一家的道理。本课有三个主题活动：“尊重民族习惯”、“民族区域自治”、“情同手足话团结”。“尊重民族习惯”是在前两课学习基础上的提升，谜底是引导学生通过对个民族独特的生活习俗的探究，懂得应该如何尊重民族习惯，与各族人民友好相处。“民族区域自治”是帮助学生了解国家爱在维护民族团结、建设民族地区方面制定了那些相关政策和法律。“情同手足话团结”是本课的教学重点。教材选取了两个典型事例，以反映生活在祖国大家庭的各族人民互相尊重、亲如手足，同时议案简要介绍了国家西部的大开发战略和全国民族团结进步表彰大会，引导学生国家及各族人民为实现民族团结一家亲而做出的贡献。二、教学目标：1.了解各民族的生活习俗，尊重少数民族文化及生活习惯，维护民族团结。2.简单了解民族区域自治，学习民族榜样人物，懂得和睦相处，增进民族大团结、创建和谐社会的重要意义。三、教学重难点：各族人民为实现民族大团结而做出的努力。四、教学建议：1.教学时，继续采用分组学习的模式，尽量让学生知晓的透彻一些。2.可对教材进行延伸，说说宜昌有哪些自治县，了解他们的习俗，宜昌人民是怎样和身边的少数民族团结在一起的。3.引导学生调查了解我国自古以来为民族团结做出贡献的人物。教学活动设计：《五十六个民族五十六朵花》（课时）教学目标：1.了解我国56个民族的名称和大致居住地。2.了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。教学重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。教学难点：学生对各民族的民族特点的理解第一课时课前准备：音乐磁带，中国民族分布图、调查表，钱币一、听歌曲，激发感情。1、听《五十六个民族五十六朵花》，跟唱。2、说说你熟悉的民族：名称、居住地3、揭示课题。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。分布情况民

族北方和东北地区

西北地区

西南地区

3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。4、出示55个少数民族的名称进行了解。三、活动抢答竞赛活动：“我知道的民族”（对照地图抢答在这个地区生活的少数民族）四、民族小考察1.了解本地区民族自治县，本班、本校同学中有哪些民族。2.看看不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。五、总结。“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族兄弟姐妹是一家”。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，各族人民平等团结，情同手足，过着温暖幸福的生活。课后布置：将学生根据自己的兴趣，分成几个大组，调查自己喜欢的少数民族的居住环境及生产生活情况。完成下表：调查的民族生活的地区居住环境生活情况

第二课时课前准备：学生收集的资料（图片、故事等）一、导入：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。二、“民族知识知多少”展示会1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的民族资料展示给大家。2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）三、课堂小结今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”

资料补充：吃手扒饭、喝奶茶

赫哲族烤羊肉串

藏族吃糌粑、喝酥油茶

苗、侗族鱼

刨

花

维吾尔族、乌孜别克族吃腌鱼和腌肉

牧区少数民族竹筒饭

佤族、黎族

在第十课“缤纷艳丽的服饰”部分提到了蒙古族服饰，但书中没有图片，在这里找到几张，仅供参考。

藏寨

贵

州

侗

寨傣家竹楼

瓦

村

民

族待人接物的礼仪藏

族献哈达朝鲜族遇见老人主动让道，并问候请安维吾尔族路遇长者或宾朋，手按胸部中心，向前倾斜30度；来客，全家出迎，尔后女主人托盘端上茶水敬客傣

族对客人总是面带微笑，说话轻声细语，从不大喊大叫，不骂人，不讲脏话。妇女从客人面前走过，要拢裙躬腰轻走；客人在楼下，不从客人所在位置的楼上走过。

现对我国部分少数民族习俗礼仪简单地介绍一下。1．藏族藏族主要分布在西藏，其余在青海、甘肃、四川、云南等地。藏族人多信喇嘛教。敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节，献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆重。对尊者、长辈，献哈达的时候要双手举过头，身体略向前倾，把哈达捧到座前。对平辈，只要把哈达送到对方手里或手腕上就行；对晚辈或下属，就系在他们脖子上。如果不鞠躬或用单手送，都是不礼貌的。接受哈达的人最好做和献哈达的人一样的姿势，并表示谢意。藏民在见面打招呼时，点头吐舌表示亲切问候，受礼者应微笑点头为礼。有客人来拜访，藏民们等候在帐外目迎贵客光临。藏民们见到长者或尊敬的客人，要脱帽躬身45度，帽子拿在手上接近地面；见到平辈，头稍低就行，帽子拿在胸前，以示礼貌。男女分坐，并习惯男坐左女坐右。藏民对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。客人到藏族家里作客，主人要敬三杯青稞酒，不管客人会不会喝酒，都要用无名指蘸酒弹一下。如果客人不喝、不弹，主人会立即端起酒边唱边跳，前来劝酒。如果客人酒量小，可以喝一口，就让添酒。连喝两口酒后，由主人添满杯，客人一饮而尽。这样，客人喝得不多，主人也很满意。按照藏族习俗，主人敬献酥油茶，客人不能拒绝，至少要喝3碗，喝得越多越受欢迎。

敬酥油茶的礼仪是:客人坐在藏式方桌边，女主人拿一只镶着银边的小木碗放在客人面前，接着提壶或热水瓶给客人倒上满碗酥油茶，主客开始聊天；等女主人再提壶，客人就可以端起碗来，轻轻地往碗里吹一圈，然后呷上一口，并说些称赞茶打得好的话；等女主人第三次提壶时，客人呷上第二口酒；客人准备告辞，可以多喝几口，但不能喝干，碗底一定要留点漂着油酥花的茶底。藏胞最忌讳别人用手抚摸佛像、经书、佛珠和护身符等圣物，认为是触犯禁规，对人畜不利。2．维吾尔族维吾尔族人主要居住在新疆维吾尔自治区，信奉伊斯兰教。维吾尔人非常重视礼貌，接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”。客人席地而坐，不要双腿直伸，脚底朝人；院落的大门禁忌朝西开，忌讳睡觉时头朝东脚朝西，所以在给他们分配房间、安放卧具和枕头时，特别要注意。忌随便走近灶台、水缸等。讲究卫生，经常在自来水龙头下直接冲洗手、脸。到维尔吾族家里做客，进门前和用餐前女主人要用水壶给客人冲洗双手，一般洗3次。习惯一人专用茶杯，住宿期间也不换。当第一次给茶杯的时候，要当着本人的面，把茶杯消毒后再用。在屋里就坐的时候，要跪坐，忌双腿直伸、脚朝人。吃完饭有长者领着做“都瓦”的时候，忌东张西望或站起。在饮食方面，喜欢喝奶茶、吃馕，喜欢吃拉面和包子以及“炖整羊”、“涮羊肉”、“烤羊肉串”、“羊、牛肉的锅贴”。烤羊肉串是这个民族最出名的风味小吃。每餐必喝葡萄酒，酒量大。忌讳吃猪肉、狗肉、骡肉、鸽子。衣忌短小，上衣一般过膝，裤脚到脚面，最忌户外穿着短裤。肉孜节、古尔帮节是传统的盛大节日，不管男女老幼都喜欢戴着四楞小花帽。他们最喜欢的体育技艺是高空走大绳。3．蒙古族蒙古族，主要居住在内蒙古自治区。信仰喇嘛教，牧民爱穿滚边长袍，头上戴帽或缠布，腰带上挂着鼻烟壶，脚穿皮靴，多住蒙古包。蒙古族传统礼节，主要有献哈达、递鼻烟壶、装烟和请安等，当然现在还有鞠躬礼和握手礼。献哈达的礼节和藏族一样。蒙古族牧民十分热情好客、讲究礼仪。请客人进入蒙古包时，总是立在门外西侧，右手放在胸部微微躬身，左手指门，请客人先走。客人跪坐后，主人按浅茶满酒的礼俗热情敬献上奶茶和美酒，并把哈达托着献给客人。当接过主人的奶酒，最得体的是按照蒙古人敬酒的方式，左手捧杯，用右手的无名指蘸一滴酒弹向头上方，表示先祭天，第二滴弹向地，表示祭地，第三滴酒弹向前方，表示祭祖先，随后把酒一饮而尽。如果客人不会喝酒，只要把酒杯恭敬的放在桌上就可以了。招待来客的佳宴有手抓羊肉和全羊席。如果你是贵客，主人会设全羊席来款待你，表示主人对你的尊敬。蒙古人忌讳吃狗肉，不吃鱼虾等海味以及鸡鸭的内脏和肥肉。送客的时候，主人送客人到蒙包外面或本地边界。路过蒙古包的时候，要轻骑慢行，以免惊动畜群。进蒙古包前，要把马鞭子放在门外，否则，会被视为对主人的不敬。进门要从左边进，入包后在主人陪同下坐在右边；离包的时候要走原来的路线。出蒙古包后，不要立即上马上车，要走一段路，等主人回去后，再上马上车。如果蒙古包前左侧缚着一条绳子，绳子的一头埋在地下，说明蒙古包里有病人，主人不能待客。那达慕大会是蒙古族传统节目，一般在农历七、八月份举办，是蒙古族人民一年一度群众性的盛大集会。大年和小年是蒙古族比较重要的节日（大年就是春节，小年在腊月二十三）。4．回族回族约有1／3人口聚居在宁夏回族自治区，其余散居在全国各地。他们信奉伊斯兰教。回族人尊敬长者，禁止居室里面忌放猪皮、猪鬃等制品。回族非常注意并尊重别人的自尊感，顾全别人面子，不喊外号。“阿訇”是清真寺教务主持，非常受穆斯林和回族人的尊敬。在接待工作中，如果他们在祈祷，不能被打扰。忌用左手递送物品。凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、或洗衣服。取水前一定要洗手，盛水容器中的剩水不能倒回井里。回族的日常饮食很注意卫生，凡有条件的地方，饭前、饭后都要用流动的水洗手。在饮食方面，禁食猪、狗、驴、骡、马、猫及一切凶猛禽兽，自死的牲畜、动物以及非伊斯兰教徒宰的牲畜，禁止抽烟、喝酒，禁止用食物开玩笑，不能用禁忌的东西作比喻（比如不能说某某东西像血一样红）等，甚至在谈话中也忌带“猪”字或同音字；在信仰方面，禁止崇拜偶像等；在社会行为等方面，禁止在背后诽谤别人和议论他人短处，禁止放高利贷，玩赌等。一般实行族内通婚，但限制同乳兄弟姐妹结婚。茶叶和红糖是回族人的节日佳品。5．壮族壮族是我国少数民族人口最多的。主要分布在广西壮族自治区以及云南、广东，贵州三省。壮族信仰多神教，崇拜巨石、老树、高山、土地。祖先崇拜占有主要地位。每家正屋都供奉着“天地亲师”的神位。有的还信奉佛教。壮歌久负盛名，定期举办对歌赛歌的“歌圩”盛会；壮族刺绣、竹芒编以及“干栏”建筑艺术等名扬远近。如果有客人来访，他们都会热情招待。由主人出面让座递烟，双手奉上茶。有客人在家，不可以大声讲话，进出要从客人身后绕行。和客人共餐，要两腿落地，和肩同宽，不能跷二郎腿。饮食以大米、玉米、薯类等为主食。认为狗肉、野味是美味佳肴、珍品。用餐时须等最年长的老人入席后才能开饭；长辈未动的菜，晚辈不得先吃；给长辈和客人端茶、盛饭，必须双手捧给，而且不能从客人面前递，也不能从背后递给长辈；先吃完的要逐个对长辈、客人说“慢吃”再离席；晚辈不能落在全桌人之后吃饭。普遍喜欢喝酒。招待客人的餐桌上有酒才显得隆重。敬酒的习俗为“喝交杯”，其实并不用杯，而是用白瓷汤匙。龙州等地的妇女还有嚼槟榔的习俗，有些地方槟榔仍是待客的必需品。不爱吃胡罗卜、西红柿、芹菜等。尊老爱幼是壮族的传统美德。路遇老人要主动打招呼、让路，在老人面前不跷二郎腿，不说污言秽语，不从老人面前跨来跨去。杀鸡时，鸡头、鸡翘必须敬给老人。壮族人忌讳农历正月初一这天杀牲；有的地区的青年妇女忌食牛肉和狗肉；妇女生孩子的头三天（有的是头七天）忌讳外人入内；忌讳生孩子尚未满月的妇女到家里串门。登上壮族人家的竹楼，一般都要脱鞋。壮族忌讳戴着斗笠和扛着锄头或其他农具的人进入自己家。火塘、灶塘是壮族家庭最神圣的地方，禁止用脚踩踏火塘上的三脚架以及灶台。壮族青年结婚，忌讳怀孕妇女参加，怀孕妇女尤其不能看新娘。怀孕妇女不能进入产妇家。家有产妇，要在门上悬挂袖子枝条或插一把刀，以示禁忌。不慎闯入产妇家者，必须给婴儿取一个名字，送婴儿一套衣服，一只鸡或相应的礼物，做孩子的干爹、干妈。壮族是稻作民族，十分爱护青蛙，有些地方的壮族有专门的“敬蛙仪”，所以到壮族地区，严禁捕杀青蛙，也不要吃蛙肉。6．满族满族人大部分聚居在东北三省，以辽宁省最多。满族非常重礼节。平时见面都要行请安礼；如果遇到长辈，要请安后才能说话，以示尊敬。最隆重的礼节是抱见礼，也就是抱腰接面礼。一般亲友相见，不分男女都行这个礼，表示亲昵。家里一般都有“万字炕”（即一房西、南、北三面都是土炕），西炕最尊贵，用来供奉祖宗，不能随意去坐。挂旗也是满族盛行的一种风俗。旗也叫门笺、窗笺。春节时每家都要在门楣上、窗户上贴上挂旗，有的还贴上对联，增加节日气氛。满族以稻米面粉为主食，肉食以猪肉为主，常用白煮的方法烹制，如满族名菜“白肉血肠”。冬季寒冷，没有新鲜蔬菜，常以腌渍的大白菜（即酸菜）为主要蔬菜。用酸菜熬白肉，粉条是满族入冬以后常吃的菜。过节的时候吃“艾吉格悖”（饺子），农历除夕时，要吃手扒肉等。他们还保留了饽饽、汤子、萨其玛等有民族特殊风味的食品。满族接待客人，不避内眷，家庭女性成员都可参加对客人的敬酒等活动。给客人上菜必须成双成对，客人一旦接受妇女的敬酒，就必须喝干，否则被认为是不礼貌的。满族最突出的禁忌是不准杀狗，禁吃狗肉，禁穿戴带有狗皮的衣帽。满族信仰萨满教。祭天，祭神，祭祖先时，以猪和猪头为祭品。宰杀前要往猪耳朵内注酒，如猪的耳朵抖动，则认为神以接受，就可以宰杀了，俗称“领牲”。7．朝鲜族主要分布在东北三省，多聚居于吉林延边朝鲜族自治州。他们在服饰妆扮、生活起居、文体活动等方面都独具特色。朝鲜族是一个能歌善舞的民族。每逢节假日和喜庆日，朝鲜族群众就会载歌载舞，欢腾雀跃。不论男女老少，不仅都能唱会跳，而且还都十分酷爱传统体育活动。老人在家庭和社会上处处受到尊敬，儿孙晚辈都以照顾体贴祖辈为荣。晚辈不能在长辈面前喝酒、吸烟；吸烟时，年轻人不得向老人借火，更不能接火，否则便被认为是一种不敬的行为；与长者同路时，年轻者必须走在长者后面，若有急事非超前不可，须向长者恭敬地说明理由；途中遇有长者迎面走来，年轻人应恭敬地站立路旁问安并让路；晚辈对长辈说话必须用敬语，平辈之间初次相见也用敬语。喜欢食米饭，擅长做米饭，用水、用火都十分讲究。各种用大米面做成的片糕、散状糕、发糕、打糕、冷面等也是朝鲜族的日常主食。咸菜是日常不可缺少的菜肴。朝鲜族泡菜做工精细，享有盛誉。有吃狗肉的习俗。常用一种叫“麻格里”的家酿米酒来招待客人。餐桌上，匙箸、饭汤的摆法都有固定的位置。如匙箸应摆在用餐者的右侧，饭摆在桌面的左侧，汤碗摆在右侧，带汤的菜肴摆在近处，不带汤的菜肴摆在其次的位置上，调味品摆在中心等。婚丧、佳节期间不杀狗、不食狗肉。8．其他民族的习俗忌讳彝族的禁忌：禁食狗、马、熊等动物的肉；过年三天内禁忌新鲜蔬菜进屋，否则对祖先是最大的不敬；妇女忌食难产而死的家畜之肉；禁过年七天内推磨，不然会使家境贫困；忌用餐后把汤匙扣于碗盆的边沿上，因这是给死人敬食的方式。忌讳女人跨过男人的衣物，更不能从男子身上，头上跨过。忌讳女客上楼。忌讳妇女送自己的首饰、衣物给别人，否则会影响生育和孩子的顺利成长。傣族的禁忌：忌讳外人骑马、赶牛、挑担和蓬乱着头发进寨子；进入傣家竹楼，要把鞋脱在门外，而且在屋内走路要轻；不能坐在火塘上方或跨过火塘，不能进入主人内室，不能坐门槛；不能移动火塘上的三脚架，也不能用脚踏火；忌讳在家里吹口哨、剪指甲；不准用衣服当枕头或坐枕头；晒衣服时，上衣要晒在高处，裤子和裙子要晒在低处；进佛寺要脱鞋，忌讳摸小和尚的头、佛像、戈矛、旗幡等一系列佛家圣物。佤族的禁忌：不能骑马进寨，须在寨门口下马；忌别人摸头和耳朵；忌送人辣椒和鸡蛋；忌任意进入木鼓房；忌讳送给少女装饰品；忌讳客人在家里坐妇女坐的鼓墩或数钞票；若门前放一木杆，说明家里有病人，忌外人进入。女性不准随便乱抓男性的头发，男性不能触女性的脚；忌讳别人摸自己的头和耳朵。苗族的禁忌：做客的时候不能去夹鸡头吃。客人一般也不能夹鸡肝、鸡杂和鸡腿，鸡肝、鸡杂要敬老年妇女，鸡腿则是留给小孩的。忌跨小孩头顶，否则孩子长不高。禁忌妇女与长辈同坐一条长凳。忌杀狗、打狗，不吃狗肉；不能坐苗家祖先神位的地方，火炕上三角架不能用脚踩；不许在家或夜间吹口哨；不能拍了灰吃火烤的糍耙；嬉闹时不许用带捆苗家人；遇门上悬挂草帽、树枝或婚丧祭日，不要进屋；路遇新婚夫妇，不要从中间穿过等。哈萨克族的禁忌：年轻人不准当着老人的面喝酒，不准用手乱摸食物；绝对不准跨越或踏过餐布，不准坐在装有食物的箱子或其他用具上。忌讳当面数主人家的牲畜；不能跨过拴牲畜的绳子，也不能骑马进入羊群；忌讳别人当面赞美自己的孩子，尤其不能说“胖”，认为这样会给孩子带来不幸；忌客人在家门口下马和骑快马到家门口下马；忌食猪肉、狗肉、驴肉、骡肉和自死的畜禽肉及动物的血。瑶家的禁忌：忌用脚踏火炉撑架；忌在火炉里烧有字的纸张；进入瑶家忌穿白鞋和戴白帽，因为象征丧事；忌坐门槛；穿草鞋不能上楼；不能坐主妇烧火的凳子；到木排上，忌“伞”，言及“雨伞”时，要说“雨遮”，因“伞”与“散”谐音；遇人伐木时