2025年新教师入职培训会上校长讲话：把根扎进土壤把心交给学生

2025年新教师入职培训会上，校长讲话：把根扎进土壤，把心交给学生亲爱的各位新老师：上午好！今天这个会，我没有准备太多复杂的话，也不想讲太多高大上的理论。只想和大家坐下来，像老朋友一样，聊聊这个职业，聊聊这所学校，也聊聊我们将一起面对的未来。先说一句欢迎。你们从五湖四海走来，穿过人生中那个最重要的“选择题”，从千军万马中脱颖而出，站在了教师这个起点线上。这是一条看起来普通、实则庄重的路。一条需要用脚去走、用心去守、用爱去撑的路。从今天开始，你们不再是“我想成为老师”的那群人，而是真正“成了老师”的那一批人。这一步，意义重大。学校不会用掌声迎接你们，因为真正的掌声，藏在未来你们教过的学生心里；学校也不会把你们捧在手心里，而是希望你们一步一个脚印，把自己扎根在讲台上，在黑板前，在孩子们一双双求知的眼睛中。我知道，这里面有人刚刚从校园毕业，身份还没完全转过来；也有些人已经在别的学校摸爬滚打了几年，但初来乍到，还是有点陌生。没关系，每个人都会有不适应的时候。重要的是，我们能不能静下心来，走稳脚下的每一步。我想从一个特别简单的问题聊起：我们为什么做老师？这个问题说起来很大，但答案往往很小。可能是小时候遇到过一个特别好的老师，让我们觉得“我也想像他那样”；可能是家庭影响，从小就在耳濡目染中认定了这条路；也可能，仅仅是一次阴差阳错的选择。但无论你当初是因为什么站上讲台，既然走到这一步，就请你认真对待，因为这份工作，不仅仅改变你的人生，也会影响一群孩子的未来。我自己是教数学出身的，在讲台上站了二十几年。我知道，站在讲台上不容易。讲不动的课、带不动的学生、理不顺的关系……会有一段段“觉得干不下去”的时光。但同时，我也知道，在讲台上，有一种“别人感受不到的幸福”：一个学生突然开窍的那一刻、一封迟来的感谢信、一句学生口中“我最喜欢你”……这些东西，值。所以，我想给大家三点提醒，或者说，三句“老话”。第一句老话：讲课是体力活，也是心力活。刚开始带课，你们最常说的一句话可能是：“怎么这么累？”没错，真得很累。备课要做PPT、查资料，还要预测学生会问什么问题；讲课要动脑、动嘴、动全身，嗓子干了、腿站酸了，一节课下来像打了一场仗。课下还得批作业、找家长、做教研，偶尔还被学生气一气，被家长问一问，被领导点一点评。但也正是这些琐碎和折腾，慢慢在磨出你作为教师的“手感”。你会发现，一次备课不再要五六个小时，一个课堂上的节奏你能自己把控，一堂公开课你能从容面对。那一刻你就会明白，这种成长，是靠日积月累、靠一个个夜晚撑出来的。所以别怕累。刚开始，谁不是一边踩坑一边学？要真觉得自己干得很轻松，那八成是没干到点子上。第二句老话：先学会教书，再慢慢学会“育人”。很多年轻老师一上来就想着“我要做一个学生喜欢的老师” “我要把他们当朋友”。这当然没错，但有一个前提——你得先有本事把书教好。学生不是傻子，他们最看重的不是你会不会跟他们聊天，而是你站在讲台上是不是靠谱：你讲得清楚吗？能不能把题目讲透？能不能指出他们的短板？这才是赢得学生尊重的“底气”。“教学”这两个字，先有“教”才有“学”。如果你连“教”都做不好，怎么指望学生愿意“学”？当然，“育人”更难。育人不是一句口号，它是一个过程，是一次次班会后的思想碰撞，是你放学后留下来和学生聊聊他为什么老是不交作业，是你对一个犯错学生“批评完还记得他爱踢球”的用心……慢慢地，你会发现，教学和育人，不是一体两面，而是一个完整的圆。第三句老话：成长没有捷径，关键是肯走。现在很多人都在讲“快成长” “快进阶”，动不动就说“我想做教研员” “我想带项目” “我想搞教学改革”……这些想法都好，但请记住，真正的成长，是你愿不愿意从每一节常规课开始，一点点磨，一点点积累。我们学校给每一位新教师都配了“导师”，不是为了走形式，而是希望你在碰到问题的时候，有个愿意听你倾诉、能给你解答的人。也希望你们自己别闭门造车，有时间就去听老教师的课，看看人家是怎么“化解僵局” “处理突发”的；自己讲完课别急着走，听听别人给你提的建议，哪怕听起来有点扎心。成长的过程，有时很慢，很碎。但你每坚持一次早起备课，每改完一叠作业，每次上完一堂还算满意的课，其实你都已经在进步了。亲爱的老师们，讲这么多，不是为了吓唬你们，而是想告诉你们：我们理解你们将面对的挑战，也愿意为你们提供支持。但真正能把你们带成“好老师”的，不是校长，不是导师，而是你们自己，是你们每天愿不愿意认真、扎实地走好脚下的这段路。把根扎进土壤，是为了能站稳；把心交给学生，是为了能走远。祝福你们从今天开始，在这条不算轻松的教师路