2021-2023北京重点校高二（上）期末政治汇编：价值判断与价值选择

2021-2023北京重点校高二（上）期末政治汇编

价值判断与价值选择

一、单选题

（2023秋・北京西城•高二统考期末）现代化是世界性潮流，也寄托着几代中国人对理想社会的期许。

完成下面小题。

1.中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国

情的中国特色。这体现的辩证法道理是（）

A.一切从社会实际出发B.新事物代替旧事物

C.坚持矛盾的普遍性与特殊性的统一D.把实践作为认识的目的

2.社会主义性质决定了中国式现代化必然摒弃西方以资本为中心的现代化、两极分化的现代化、物质主

义膨胀的现代化、对外扩张掠夺的现代化老路，走出立足中国国情、不同于西方的现代化新路。对这种

“不同”的产生原因，分析正确的是（）

①价值判断和价值选择具有阶级性

②我国把人民群众利益作为最高价值标准

③西方资产阶级也能自觉遵循社会发展规律

④社会发展的总趋势是前进的、上升的

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.（2023秋・北京房山.高二统考期末）广西某山村有许多珍稀鸟类，但一直存在打鸟、捕鸟等现象。近年

来，该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念，建设观鸟基地，吸引天南海北的“鸟友”前来参

观，以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展，以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的

“土专家”和良好生态环境的自觉守护者。这表明（）

①社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化

②人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约

③社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量

④价值判断和价值选择因人而异具有主体差异性

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.（2023秋・北京房山•高二统考期末）平安大街是北京老城区核心干道，途经皇城根遗址、什刹海、北海

公园等名胜古迹。近来，市民发现宽阔的大街变绿变静了，两侧加了“绿带”，中间加了国槐与时令花卉组

成的3米宽隔离带，机动车道“瘦身”，还添加了行人安全岛，步行、骑行环境大大改善。平安大街的变化

（）

①实现了“慢行优先”“静下来”，促使矛盾的同一性转化为斗争性

②是城市发展的缩影，反映了价值判断和价值选择的社会历史性特征

③更注重环境的安全与舒适，体现了意识活动的自觉性和直接现实性

④协调了交通、绿化和城市风貌的关系，体现了合规律性与合目的性

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.（2022秋.北京东城.高二统考期末）在高铁时代，我国仍在运营81对“慢火车”，覆盖21个省（自治

区、直辖市）的530个车站。“慢火车”多经偏远贫困地区，票价几十年不变，普遍运营亏损，这似乎并不

符合市场规律，但“经济账”背后是民生这笔“大账”。这说明（）

①发展必须坚持以人民为中心的价值导向

②价值观的差异导致人们的利益的差异

③价值观是主观能动性和客观规律性相统一的基础

④正确的价值选择以正确的价值判断为前提

A.①②B.①④C.②③D.③④

6.（2022秋・北京大兴•高二统考期末）“三天打鱼，两天晒网”原来讽刺对学习、工作没有恒心，导致一事

无成的现象。在渔业资源日渐匮乏的今天，这一成语却转变为一种不可或缺的理念。利用休渔期改善捕鱼

条件，既符合“工欲善其事，必先利其器”的要求，又有利于维护天然渔业资源的再生与稳定。上述变化说

明（）

①社会存在的变化决定社会意识的变化

②调整生产关系就能促进生产力的发展

③价值判断与价值选择具有社会历史性

④在价值选择基础上做出正确价值判断

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.（2022秋.北京东城•高二统考期末）红色是中华民族最喜爱的颜色。“万紫千红总是春”“日出江花红胜

火”……这些诗句中对“红”的描绘，抒发了人们对光、对火的崇拜与向往。从新春佳节家家户户悬挂的红灯

笼到红红的春联，无不展现着红色祥瑞喜庆的文化内涵。中华民族对红色的情感表达（）

A.是主体对于客体的能动的反映，具有自觉选择性

B.立足当代现实，是客体对于主体的积极意义

C.具有主体差异性，不同民族文化异彩纷呈

D.具有客观性，意味着颜色是独立于人的意识之外的

8.（2022秋・北京东城•高二统考期末）随着北京市“文明驾车礼让行人”专项整治行动的深入推进，广大市

民对斑马线上的文明有了更多体悟和践行，学会换位思考，多些同理之心，争做文明礼让的推动者、斑马

线的守护者，让道路上的每一次邂逅都成为一次有温度的记忆。这一行动（）

①体现社会生活在本质上是实践的

②表明矛盾的同一性寓于斗争性之中

③是建立在正确价值判断的基础上

④是由交通参与方的统一关系推动的

A.①③B.①④C.②③D.②④

9.（2022秋・北京西城•高二统考期末）闲置交易日益成为一种潮流的生活方式。研究显示，中国闲置物品

交易的范围从有形的物品到无形的权益，似乎万物皆有；交易规模从2015年约3000亿元到2020年破万

亿元，预计2025年将接近3万亿元。闲置交易中，你可以看到“精打细算”的作风，“绿色环保”的理念，

“简单生活”的态度。从哲学角度看（）

A.闲置物品的价值取决于人们的判断

B.价值观影响了人们对闲置物品价值的评判和挖掘

C.闲置物品得到再利用，“无用”与“有用”的斗争性是相对的

D.闲置交易提升了物品的功能，实现了新事物与旧事物的融合发展

10.（2021秋・北京西城・高二北京师大附中校考期末）网购到心仪物品是开心的，可不少人的快递自从发货

后就开启了“全国包游”模式:广州发往南京的快递,不直接去南京，非去东北转一圈;无锡发往重庆的快递，非去

新疆转一圈……买家吐槽“快递像坐过的黑车”，快递公司却说绕路是为了用更短的路程送出更多的快递。对

此认识正确的是（）

①快递绕路问题上买家和快递公司之间的分歧是主体利益差异导致的

②“全国包游”看似绕路，实则着眼整体,是在用综合思维方式处理问题

③快递公司应坚持从单个买家的实际需要出发合理规划快递派送路线

④规划快递派送路线应坚持系统优化方法，实现各要素功能的最大化

A.①②B.①③C.②④D.③④

11.（2021秋・北京西城•高二北京师大附中校考期末）孔子弟子颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，依然“不

改其乐”；爱因斯坦坚信，“简朴的生活方式是最好的，因为对身心最有裨益”。颜回与爱因斯坦的选择

（）

A.说明不同的人对生活方式可能作出相似的价值评价

B.表明价值判断和选择能超越社会历史条件的制约

C.体现了人生价值的实现需要有坚定的理想信念

D.表明人的价值在于创造价值、奉献社会

二、辨析题

12.（2023秋・北京石景山•高二统考期末）新中国成立以来，山西右玉历任县委书记展开植树接力，带

领人民创造了荒漠变绿洲的人间奇迹，森林覆盖率由不到0.3%提高到54%,从历史上的“不毛之地”变

成如今的“塞上绿洲”.……铸就了迎难而上、艰苦奋斗、久久为功、利在长远的“右玉精神”。思政课

上老师讲述右玉故事，号召大家学习右玉精神，为国家生态文明建设贡献自己的力量。同学们对此展开交

流讨论，A同学认为；生态文明建设虽然重要，但也不差我一个人，正所谓“功成不必在我”；B同学表

示反对：绿水青山需要一代又一代人去接续建设和保护，正所谓“功成必定有我”。

结合材料，针对两位同学的观点，从哲学角度做出评价。

三、材料分析题

13.（2022秋・北京西城•高二北京师大附中校考期末）2021年末，我国60岁及以上老年人口达2.67

亿，占总人口的18.9%。网上挂号、网上就医、网上购物“障碍”重重....I•夬速发展的信息技术，让更多

人享受便利的同时，却在老年人面前划出一道无形的“鸿沟”。

针对这种现象，国务院办公厅印发了《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》，就进一

步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人

提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。

结合材料，分析政府上述举措体现的哲学道理。

14.（2022秋・北京延庆•高二统考期末）通过学习《中国特色社会主义》，某班同学认识到：中国特色

社会主义道路，是在把马克思主义基本原理同中国实际与时代特征相结合的过程中形成的，这条道路来之

不易。

在查阅文献时同学们发现，我们党的几代领导人在不同的历史条件下，都反复强调不能照抄照搬别国

经验和发展模式。

我们的方针是，一切民族、一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真

正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬用。

---毛泽东

我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。

但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。

——邓小平

脱离了中国的历史，脱离了中国的文化，脱离了中国人的精神世界，脱离了当代中国的深刻变革，是

难以正确认识中国的。中国不能全盘照搬别国的政治制度和发展模式，否则的话不仅会水土不服，而且会

带来灾难性后果。

——习近平

对此请谈谈你的理解。

15.（2022秋.北京东城.高二统考期末）阅读材料，完成下列问题。

近来，“元宇宙”成为热门话题，越来越频繁地出现在人们的视野里。

近30年前，科幻小说《雪崩》这样描述“元宇宙”：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚

拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为“元宇宙”会让人更有身临其境

之感，用户将置身“实体互联网”之中；有人称“元宇宙”不仅是与真实世界平行的虚拟空间，更“和现

实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统多元的声音不一而足，可以明确的一点

是：虽然“元宇宙”似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。

我们离“元宇宙”的世界有多远？有业内人士指出，“元宇宙”产业还远远达不到全产业覆盖和生态

开放、经济自治、虚实互通的理想状态，也将遇到大量社会伦理、法治等难题，不确定风险极高，还有很

长一段路要走。

（1）关于“元宇宙”的讨论，有人充满乐观与向往，也有不少怀疑和担忧的声音。结合材料，从哲学角度分析

人们对“元宇宙”产生不同看法和态度的原因。

（2）你认为“元宇宙”产业的前景如何？结合材料，从哲学角度说明其理由。

16.（2021秋・北京西城・高二北京师大附中校考期末）阅读材料，完成下列要求。

1921年8月初，中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一条游船上胜利闭幕，庄严宣告中

国共产党的诞生。这条游船因而获得了一个永载中国革命史册的名字——红船。

红船劈波行，精神聚人心。“红船精神”包含着开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不

挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。

“红船精神”同井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一道，伴随中国革命的光辉历程，

共同构成我们党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。

100年来，“红船精神”一直激励和鼓舞着我们党勇当舵手，引领航向，不断取得革命、建设和改革的一

个又一个胜利。

运用历史唯物主义相关知识，谈谈如何弘扬“红船精神”，助力中华民族伟大复兴。

四、开放性试题

17.（2022秋.北京大兴•高二统考期末）“云端生活”你钟意吗？

“云直播”拓宽新零售渠道；“云服务”助力一站式办理；“云课程”线上学习不止步；“云娱乐”成

为居家解压“良药”。有人发出感慨，“站在云端，尽享美好。”

“云旅游”无法满足实地体验，浪费宝贵的时间；“云社交”只见手机不见人，你我都是彼此的局外

人；“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪。有人心生迷惘，“云端生活，迷了双眼”

依据上述材料，从哲学角度谈谈你对“云端生活”的认识。

18.（2021秋・北京海淀•高二人大附中校考期末）2004年，我国正式开展月球探测工程，并命名为

“嫦娥工程”。

探月工程分为“绕”“落”“回”3个阶段。

第一步为“绕”，任务是实现环绕月球探测。嫦娥一号卫星于2007年10月24日发射，在轨有效探

测16个月，2009年3月成功受控撞月，实现月球探测卫星绕月飞行，通过遥感探测，获取月球表面三维

影像，探测月壤特性，并在月球探测卫星奔月飞行过程中探测地月空间环境。

第二步为“落”，任务是实现月面软着陆和自动巡视勘察。嫦娥二号于2010年10月1日发射，作为

先导星，为二期工作进行了多项技术验证，并开展了多项拓展试验。嫦娥三号探测器于2013年12月2日

发射，12月14日实现落月，开展了月面巡视勘察，获得了大量工程和科学数据，进行高分辨率摄影和月

岩的现场探测或采样分析，为以后建立月球基地的选址提供月面的化学与物理参数。

第三步为“回”，任务是实现无人采样返回。2014年10月24日，我国实施了再入返回飞行试验任

务，验证返回器接近第二宇宙速度再入返回地球相关关键技术。2020年11月24日，长征五号遥五运载火

箭搭载嫦娥五号探测器成功发射升空并将其送入预定轨道。12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样

品着陆地球。

(1)上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的。

知乎上有个热门问题：“登月无用，不如拿来改善民生”，曾引发上千位网友的讨论与思考。

类似这样的疑问我们时常能听到：发展航天，对百姓的生活有什么用？在有的人看来，航天技术高高

在上，与日常生活相去甚远。航空航天的专家也表示，我们国家对月球的探测刚刚开始，它离我们民生还

有相当一段距离要走；同时，航天人也畅想着未来城市生活的场景：手握移动终端，轻轻触摸一下屏幕，

即可完成医院挂号；吃的问题或许不用那么发愁了，将有一套食品药品安全监测系统，实时跟踪食品和药

品的“行踪”；在“智慧交通”体系下，“交通流”合理分布，人们可以规划最优出行路线……航天技术

在未来终可以飞入“寻常百姓家"，服务于我们的国计民生。

(2)阅读材料，请从哲学的视角，跟帖表达你对“登月无用，不如拿来改善民生”这个问题的看法。要求：观

点鲜明；知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰；200字左右。

19.(2021秋・北京海淀•高二101中学校考期末)由于技术正在变得强大而廉价——而且更加无处不

在，所以越来越多的个人手中都已经掌握了这种力量。掌握这些力量的个人并不都是理智的，意图良好

的，如基因组测序领域的突破能够治愈疾病，也能用于生产天花病毒的攻击性版本。

——摘自《第二次机器革命》

不管是在当今还是在未来，科技都可能造成破坏，但我们的生活受惠于科技变得更好了，这也是真真

切切的事实。我想环境可能是个很好的例子。伦敦现在的天气说不上纯净无暇，但也比50年代爆发煤炭

烟雾事件那会儿强太多了，人类文明的进步需要依靠持续的技术革新，没有科技，我不认为我们能解决气

候变化和贫困问题。

——摘自《人与机器共同进化》

这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢？

坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。

如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学技术本身是不够的。关心人的

本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的

重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。

在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！

——摘自《爱因斯坦文集》“对加利福尼亚理工学院学生的讲话”

阅读上述材料，围绕“科技与人的关系”这一主题，自选角度，自拟题目，运用哲学相关知识，写一篇

200〜300字的短文。

要求：观点鲜明；可以全面论述，也可以就某一点深入分析；知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理

清晰。

参考答案

1.C2.A

【解析】LA：一切从实际出发，体现的是唯物论的道理，A不选。

BC：中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更是基于自己国情的中国特色，体现的是坚持矛盾的普遍

性与特殊性的统一，没有体现新事物代替旧事物，B不选，C入选。

D：把实践作为认识的目的，体现的是认识论的道理，D不选。

故本题选C。

2.①②：社会主义性质决定了中国式现代化必然摒弃西方以资本为中心的现代化、两极分化的现代化，

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，这体现了价值判断和价值选择具有阶级性，我

国把人民群众利益作为最高价值标准，①②入选。

③④：材料体现的是中国式现代化道路与西方的现代化道路不同，没有体现西方资产阶级也能自觉遵循社

会发展规律，也没有体现社会发展的总趋势，③④不选。

故本题选A。

3.B

【详解】①③：广西某山村过去一直存在打鸟、捕鸟等现象，近年来，该村引导村民树立“绿水青山就是

金山银山”的理念，这表明了社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化；在“绿水青山就是金山银山”

理念的引导下，该村建设了观鸟基地，带动了当地经济社会的发展，这说明社会意识通过社会实践能够转

化为物质力量，①③正确。

②：材料强调人们保护生态环境所取得的成就，没有体现人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制

约，②与题意不符。

@：材料体现了价值判断和价值选择具有社会历史性，没有体现价值判断和价值选择具有具有主体差异

性，④排除。

故本题选B。

4.C

【详解】①：矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾的同一性和斗争性不能转化，①错误。

②：平安大街的变化，是近期的变化，是城市发展的缩影，反映了价值判断和价值选择的社会历史性特

征，②正确切题。

③：意识活动没有直接现实性，实践具有直接现实性，③错误。

④：变绿变静、加了“绿带”、设置隔离带、机动车道“瘦身”，还添加了行人安全岛，步行、骑行环境大大

改善，这表明平安大街的变化协调了交通、绿化和城市风貌的关系，体现了合规律性与合目的性，④符合

题意。

故本题选C。

5.B

【详解】①④：“慢火车”多经偏远贫困地区，票价几十年不变，普遍运营亏损，这似乎并不符合市场规

律，但“经济账”背后是民生这笔“大账”，这说明发展必须坚持以人民为中心的价值导向，正确的价值选择

以正确的价值判断为前提，①④正确。

②：应该是人们的利益的差异会导致价值观的差异，因果关系颠倒，②错误。

③：实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础，③错误。

故本题选B。

6.B

【详解】②④：生产关系应适合生产力，但调整生产关系不一定就能促进生产力的发展；在价值判断的基

础上做出正确价值选择，而不是在价值选择基础上做出正确价值判断，故②④不选。

①③：“三天打鱼，两天晒网”原来讽刺对学习、工作没有恒心，现在却转变为一种不可或缺的理念，体现

了社会存在的变化决定社会意识的变化，价值判断与价值选择具有社会历史性，故①③正确。

故本题选B。

7.A

【详解】A：中华民族对红色的情感表达是主体对于客体的能动的反映，具有自觉选择性，A正确。

B：中华民族对红色的情感表达立足当代现实，但并不是客体对于主体的积极意义，B错误。

C：中华民族对红色的情感表达居于主体差异性，但都是中华民族，并没有涉及不同民族文化，C错误。

D：中华民族对红色的情感表达属于意识，不具有客观性，颜色并没有独立于人的意识之外，D错误。

故本题选A。

8.A

【详解】①③：题干文明驾车礼让行人行动，体现社会生活在本质上是实践的，同时表明这一行动价值选

择是建立在正确价值判断的基础上，①③符合题意。

②：矛盾的斗争性寓于同一性之中，而不是同一性寓于斗争性之中，②说法错误。

④：这一行动是由交通参与方的对立统一关系推动的，而不是由统一关系推动的，④说法错误。

故本题选A。

9.B

【详解】A：闲置物品的价值受人们的判断的影响，但不是决定，A错误。

B：闲置交易中，你可以看到“精打细算”的作风，“绿色环保”的理念，“简单生活”的态度。这说明价值观影

响了人们对闲置物品价值的评判和挖掘，B符合题意。

C：“无用”与“有用”的斗争性是绝对的，C错误。

D：发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，不是新事物与旧事物的融合发展，D错误。

故本题选B。

10.A

【详解】①：快递绕路，对于快递公司来说，可以用更短的路程送出更多的快递；而对于买家来说，则要

等待更长的时间，因为立场不同，二者产生了分歧，①正确。

②：“全国包游”是基于整体考虑的综合思维方式，强调实现整体功能的最大化，②正确。

③：从单个买家的实际需要出发没有立足整体，不利于实现整体最优目标，③错误。

④：规划快递派送路线应坚持系统优化方法，实现整体功能的最大化，而不是实现各个要素功能的最大

化，④错误。

故本题选A„

11.A

【详解】A：材料表明颜回与爱因斯坦虽然生活在不同国家不同时代，却对生活方式作出了相似的价值评

价，故A符合题意。

B：价值判断和价值选择具有社会历史性，不能超越社会历史条件的制约，B错误。

C：材料没有涉及坚定的理想信念，排除C。

D：材料强调不同的时代却又相似的认识，没有涉及创造价值、奉献社会，排除D。

故答案选A。

【点睛】

12.“功成不必在我”，体现的是一种宽广大度、甘于奉献不求回报的高尚情怀，而不是说“一件事情的成

功，没我也行”。A同学的观点是错误的价值判断和选择。生态文明建设是一项系统、长期工程，离不开每

个社会成员的共同努力，以及一代代建设者的接续奋斗。因此，作为新时代的建设者，既要有“功成不必

在我”的精神境界，更要有“功成必定有我”的历史担当。B同学的观点正确解读了社会与个人、当前与长远

的关系，是正确的价值判断和选择。

【分析】背景材料：学习右玉精神，为国家生态文明建设贡献自己的力量

考点考查：价值判断与价值选择

能力考查：调动和运用知识的能力、论证和探究问题

核心素养：政治认同、科学精神、公共参与

【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类主观题，此类题

解答时一般需要先对观点进行判断，再调用相关理论知识说明理由。注意本题的知识限定是哲学角度，不

要用错，要从材料中AB两个同学所述的观点入手进行评析。

第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。

关键词①：A同学认为；生态文明建设虽然重要，但也不差我一个人，正所谓“功成不必在我”一可首先指

出A同学的观点是错误的价值判断和选择，是对“功成不必在我”的错误理解；然后正确解释“功成不必在

我”并否定A同学的观点；最后指出生态文明的建设既要有“功成不必在我”的精神境界，更要有“功成必定

有我”的历史担当。

关键词②：B同学表示反对：绿水青山需要一代又一代人去接续建设和保护，正所谓“功成必定有我”-可

首先指出B同学的观点正确，然后正确解释“功成必定有我"；最后指出该观点是正确的价值判断和选择。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。具体解答本题可

结合材料中关键信息并调用价值判断与价值选择的知识进行评析即可。

13.①矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析，针对老年人在运用智能技术方面遇到的困难，国务院办

公厅提出切实可行的解决方案，体现了具体问具体分析（也可回答物质决定意识，要求一切从实际出

发）。

②人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，国务院的举措有利于让老年人更好共享信息化发展成

果，坚持了群众观点和群众路线。

③正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，国务院的举措把维护人民群众的根本利益

作为最高的价值追求，有利于增强人民群众的幸福感，获得感和安全感。

④联系具有普遍性，坚持用联系的观点看问题。国务院办公厅印发的实施方案坚持传统服务方式与智能

化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。

【分析】背景素材：老年人面临的信息技术“鸿沟”

考点考查：矛盾特殊性、社会历史的主体、正确的价值判断和价值选择的标准、联系的普遍性等有关知识

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物

核心素养：政治认同、科学精神

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题属于体现类主观题，要求考生分析政府上述举措体现的哲学道理。本题知识限定不具体，解答时，需

要紧密结合材料，从矛盾特殊性、社会历史的主体、正确的价值判断和价值选择的标准、联系的普遍性等

角度进行分析。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：针对这种现象，国务院办公厅印发了《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》一

可联系矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析或者物质决定意识，要一切从实际出发。

关键词②：就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，为老年人提供更周全、更贴心、更

直接的便利化服务作出部署一可联系人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要坚持群众观点和群

众路线；正确的价值判断和价值选择的标准。

关键词③：坚持传统服务方式与智能化服务创新并行一可联系联系具有普遍性。

第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

14.①由于国家国情和发展历史的不同，国家的发展和建设模式也会有所不同。

②不能照抄照搬别国经验和发展模式是我们党的几代领导人在坚持实事求是的原则下对我国发展道路的正

确论断。

③我们应该立足本国国情，结合本国实际情况，做出正确的价值判断与价值选择。

④只有符合本国国情的发展模式，才可能取的成功。

【分析】背景素材：中国特色社会主义道路

考点考查：中国特色社会主义的有关知识

能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力

核心素养：政治认同、科学精神

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题要求谈谈对题中观点的理解。本题属于说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结

合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：毛泽东提出:必须有分析有批到地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械般用；邓小平提

出:照抄照搬别国经验、国模式，从来不能得到成功；习近平提出中国不能全盘照搬别国的政治制度和发展

式，否则的话不仅会水土不服，而且会带来难性后果-可联系由于国家国情和发展历史不同，国家的发

展和建设模式也会有所不同，不能照抄照搬别国经验和发展模式是我们的几代领导人在坚持实事求是的原

则下对我发展道路的正确论断。

有效信息②：照照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功；中国不能全盘照搬别国的政治制度和发展

模式，否则的话不仅会水土不服，而且会来灾难性后果一可联系我们应该立足本国结合本国实际情况，做

出正确的价值判断和价值选择;只有符合本国国情的发展模式，可能取的成功。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：由于国家国情和发展历史］不同，国家的发展和建设模式也会有所不;不能照抄照搬别国经验和

发展模式是我们的几代领导人在坚持实事求是的原则下对我发展道路的正确论断+毛泽东提出:必须有分析

有批到地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械般用；邓小平提出:照抄照搬别国经验、国模式，从来不

能得到成功；习近平提出中国不能全盘照搬别国的政治制度和发展式，否则的话不仅会水土不服，而且会

带来难性后果。

得分点②：我们应该立足本国结合本国实际情况，做出正确的价值判断和价值选择;只有符合本国国情的发

展模式，可能取的成功+照照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功；中国不能全盘照搬别国的政治

制度和发展模式，否则的话不仅会水土不服，而且会来灾难性后果。

【点睛】说明类主观题解法

1.题型特点

说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：

（1）运用某原理分析说明某一说法（做法）。

（2）说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。

2.解题方法

第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。

要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的

中心，看清问题的特殊要求（如要求说明原因、意义或做法的正确性），从而弄准答题应当运用的课本知

识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。

第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。

带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。

第三步：理清思路，组织答案。

答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，

做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。

对于分析说明某一说法（做法）的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法（错误的危害）角度进

行分析。对于有特殊要求的题目（如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施），还要在答案组织

中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法。

15.（1）由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和知识水平不同；价值判断往往

因人而异，不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价；客观事物是复杂的、变化着的，本质的暴露和

展现有一个过程。这就决定人们对“元宇宙”产生不同看法和态度。

(2)示例：“元宇宙”产业的前景广阔。“元宇宙”作为新兴事物，通过计算机模拟与真实世界平行的虚拟空

间，将虚拟世界与现实世界连接，满足用户的需求，“元宇宙”产业有广阔的市场前景和发展空间，符合经

济社会发展的客观规律。

【分析】背景素材：“元宇宙”成为热门话题

考点考查：哲学角度的有关知识

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题

核心素养：政治认同、科学精神

(1)

第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题的设问主体为“人们”，需要调用哲学角度的有关知识，分析材料所述人们对“元宇宙”产生不同看法和

态度的原因。回答原因意义类主观题，一般需要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、

可能性等，有时也要回答不这样做的危害。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：多元的声音不一而足—由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和

知识水平不同；价值判断往往因人而异，不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价；

有效信息②：虽然“元宇宙”似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物一客观事

物是复杂的、变化着的，本质的暴露和展现有一个过程；

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：认识的反复性+由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和知识水平

不同；客观事物是复杂的、变化着的，本质的暴露和展现有一个过程。

得分点②：价值判断和价值选择的主体差异性+价值判断往往因人而异，不同的人对同一事物可能做出不

同的价值评价。

⑵

第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题的设问主体为“元宇宙”产业的前景，需要调用哲学角度的有关知识，分析材料所述“元宇宙”产业的前

景如何。回答哲学认识类主观题，一般需要选定哲学知识点进行分析。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：“元宇宙”似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物-“元宇宙”产

业的前景广阔。“元宇宙”作为新兴事物，通过计算机模拟与真实世界平行的虚拟空间，将虚拟世界与现实

世界连接，满足用户的需求，“元宇宙”产业有广阔的市场前景和发展空间，符合经济社会发展的客观规

律。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：新事物的前进性+“元宇宙”产业的前景广阔。“元宇宙”作为新兴事物，通过计算机模拟与真实世

界平行的虚拟空间，将虚拟世界与现实世界连接，满足用户的需求，“元宇宙”产业有广阔的市场前景和发

展空间，符合经济社会发展的客观规律。

【点睛】非选择题的审题要求：

（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；

二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么

样”、或“怎样体现”中哪一类。

（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。

（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二

是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案

要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

16.①党和政府应遵循社会发展规律，弘扬首创奋斗等红船精神，科学把握社会存在和社会意识的关系，

立足国情，制定符合国情的方针政策。

②坚持群众观点和群众路线，带领和组织人民，弘扬红船精神，努力实现中华民族伟大复兴。

【分析】背景素材："红船精神”

考点考查：历史唯物主义的有关知识

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题

核心素养：政治认同、科学精神

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题的设问主体为“红船精神”，需要调用“历史唯物主义”的有关知识，谈谈如何弘扬“红船精神”，助力中

华民族伟大复兴。回答措施类主观题，一般需要回答“如何做”“怎样做”。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：“红船精神”构成我们党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量

和宝贵精神财富。一党和政府应遵循社会发展规律，弘扬首创奋斗等红船精神，科学把握社会存在和社会

意识的关系，立足国情，制定符合国情的方针政策。

有效信息②：红船劈波行，精神聚人心。“红船精神”包含着开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、

百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。一坚持群众观点和群众路线，带领和组织人民，

弘扬红船精神，努力实现中华民族伟大复兴。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：遵循社会发展规律+握社会存在和社会意识的关系。

得分点②：坚持群众观点和群众路线。

【点睛】非选择题的审题要求：

（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；

二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么

样”、或“怎样体现”中哪一类。

（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。

（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二

是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案

要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

17.①任何事物都包含对立统一的两个方面，我们要坚持全面的、一分为二的观点看问题。云端生活既能

尽享美好又会迷了双眼，这就需要我们全面的看问题。

②事物是变化发展的，事物的发展是前进行与曲折性的统一。云端生活虽然有时会迷了双眼，但是我们要

用发展的眼光看问题，对未来充满信心。

③事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。“云社交”只见手机不见人，你我都是彼此的局外

人。

④价值判断是价值选择的基础，要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，坚持真

理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪，

就需要我们认清形势，做出正确的价值选择。

【分析】背景素材：“云端生活”相关材料

考点考查：唯物辩证法、历史唯物主义等相关知识

能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题的能力

核心素养：政治认同、科学精神、公共参与

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题的设问主体为依据上述材料，从哲学角度谈谈你对“云端生活”的认识。试题具有开放性，考生围绕主

题，把握要求，多角度思考，从中选择哲学原理分析作答。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：“站在云端，尽享美好”“云端生活，迷了双眼”一可以联想到任何事物都包含对立统一的两个

方面，我们要坚持全面的、一分为二的观点看问题；事物的发展是前进行与曲折性的统一。

有效信息②“云社交”只见手机不见人，你我都是彼此的局外人一事物是普遍联系的，要求我们用联系的观

点看问题。

有效信息③：“云资源”充斥着良莠不齐的信息，让生活拥挤不堪一价值判断是价值选择的基础，要求我们

树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必

由之路。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：任何事物都包含对立统一的两个方面，我们要坚持全面的、一分为二的观点看问题；事物的发

展是前进行与曲折性的统一+“站在云端，尽享美好”“云端生活，迷了双眼

得分点②：事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题+“云社交”只见手机不见人，你我都是彼此

的局外人。

得分点③：价值判断是价值选择的基础，要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，

坚持真理，遵循社会发展的客观规