2024-2025学年山东省济宁市邹城市统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中教学质量检测

四年级语文试题

亲爱的同学们，“五一”劳动节马上就要到啦，学校将组织我们开展一系列丰富多彩的实践活

动，让我们一起向着精彩出发吧！

活动一：走进乡村生活，感受自然风光

1.请根据拼音，写出正确的词语。

白天，阳光洒在wUyGn()上，鸟儿lingk6ng()而起，动作是那样minji6

()。傍晚，大人们谈天说地，孩子们在一旁wuyouwii1U()地玩耍。夜晚，fanxing

()闪烁，月色m6ngi6ng(),一切显得h6xi6()安宁。此时，你不妨到埴

jin(—)走走，去感受这份宁静带给我们的wOiji。(—),享受独属于乡村的美好。

2.请为加点字选择正确读音。(填序号)

(1)石桥底下，一群鸭子不时地把头也到(A.zhaB.zha)水下，不一会儿，你就会见

到小鱼儿在鸭嘴里挣扎(A.zhaB.zha).

(2)一只可恶(A.eB.wu)的大狗恶狠狠(A.eB.wu)地盯着小鸡们。

(3)小明听到鸟儿的声调(A.diaoB.tiao)十分好听，调(A.diaoB.tiao)皮地模仿

着鸟儿的歌声。

3.将下面的词语补充完整，并选词填空(填序号)。

A.()()袅袅B.车水()()C.()()斑斓

D.高楼()()E.一丝()()F.()()来迟

在我们邹城有这样一个上九古村，民舍简朴，整齐划一，这里_____，不像城里_____和O

4.看到“乡下人家生火做饭”的场面，大家可能会产生这样的疑问：“为什么炉子里的柴会毕

剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？”要解决这些疑问，可以推荐大家读

()

A.《看看我们的地球》B.《十万个为什么》

C.《灰尘的旅行》D.《人类起源的演化过程》

5.请选择合适的词语(填序号)。

乡村生活真是丰富多彩！在田间，你能看见农民伯伯在辛勤劳作，好似一头勤恳的:

在“乡村大舞台”上，你能听见民间艺人的歌声清脆婉转，人们亲切地称他们为村里

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的；在村头的磨坊里，妇女们从早忙到晚，她们真是一群勤劳的O

A.百灵鸟B.小蜜蜂C.老黄牛

活动二：诵读经典诗文，领悟文化魅力

6.诗歌，宛如文学星空中最耀眼的繁星，散发着独特魅力，有诸多迷人的特点。那什么是

诗呢？它是范成大笔下“有色有形”的画：“梅子金黄杏子肥，”它是杨万里笔下的童真童

趣：“_，飞入菜花无处寻。”它是艾青眼里那抹生命的绿：到处都是绿的……。”它是

戴望舒世界里的“凤蝶儿”，能“把它的饰彩的智慧书页，”它是罗隐诗中在烂漫山花间不

停穿梭、劳作的蜜蜂，正所谓无限风光尽被占。”诗人的情感在字里行间流淌，正像

英国诗人华兹华斯认为的那样：“诗是它源于宁静中回忆起来的情感。”

7.经典连连看。

生当作人杰水村山郭酒旗风

千里莺啼绿映红是播其恶于众也

卷地风来忽吹散死亦为鬼雄

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

不仁而在高位望湖楼下水如天

8.阅读金波的诗《花朵开放的声音》，请完成下面题目。

①我坚信，②蜜蜂能听见，

花朵开放的时候，蝴蝶能听见，

有声音。那只七星瓢虫也能听见

它们唱歌，为什么我却听不见？

演奏音乐，我摘下的鲜花，

甚至欢呼、喊叫。已停止了开放。

（1）文中提到能听见花朵开放声音的小动物有（卜（）和（）。

（2）下面说法正确的打y"，错误的打“x”。

A.文中提到动物们能听见花朵开放的声音是因为它们离花朵近。（）

B.“我”要是不摘下鲜花，在任何时候都能听到花朵开放的声音。（）

（3）这篇短文（）不是作者想表达的情感。

A.对花朵的喜爱B.对自然声音的好奇

C.对小动物的羡慕D.对摘花行为的后悔

（4）仿照第①小节画横线的句子，发挥想象，写一写“雨滴落下时”的情景。

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雨滴落下的时候，花朵，，甚至_____。

活动三：走近动物朋友，品味生灵之趣

鸟趣

①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的,

甚是有趣。从那以后，我便（）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年

来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光临”的朋友了。

②有一次，我发现一只受伤的鸟：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮套拉着，只能用

一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，

此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（）是死了，心中不免有些怅然。在一

个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼前一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛虽

然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！更使我吃惊的是,

它的伤腿（）“康复”了，不仅战胜伤残活下来了，还对新生活充满了希望，真是令人感动！

③我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各

种困难与麻炀，它们为了生存，顽强地活着，这不正是我们需要学习的精神吗？

9.下列各组词语填入文中括号里最为恰当的一组是（）

A.有意肯定必然居然B.故意必然居然肯定

C.有意必然肯定居然D.故意肯定必然突然

10.读了第2自然段，面对一只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映

这些情绪变化的词语，写在括号里。

（）（）

n.请体会文中戈"句子中冒号的用法，仿着写一写。

12.文中划“”句子中，说鸟儿“爱臭美”，是表达“我”不喜欢鸟儿吗？请说说你的理由。

13.读了短文，你从这只鸟儿身上学到了什么？试着写一写。

活动四：发挥奇思妙想，书写创意篇章

14.快乐习作

同学们，通过以上活动，让我们感受到生活是多么丰富多彩！那么，在你的小脑袋里又有什

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么奇思妙想呢？是否想发明一些神奇的东西，可以使我们的生活更加精彩、奇妙呢？请你大

胆想象：你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！

要求：①文章题目自拟。②想象合理，语句通顺。③书写工整，不少于400字。

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1.屋檐凌空敏捷无忧无虑繁星朦胧和谐附近

慰藉

【详解】本题考查看拼音写词语。

解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确,

书写时要注意规范和美观。

书写时注意“檐、凌、虑、繁、朦、胧、慰、藉”的正确写法。

2.（1）AB

（2）BA

（3）AB

【详解】本题考查辨析多音字。

（1）扎：读zhd,释义：1、刺；刺穿。2、〈口〉钻（进去）。3、军队在某地住下来。4、

广口瓶或杯（多指盛啤酒的）。5、音译词，大杯。读z&,释义：1、捆，缠束。2、〈方〉量

词。用于捆起来的东西，相当于“把儿”。读zhG,释义：1、见“扎挣”。〈方〉勉强支撑。2、

（Zha）姓。读zh&,释义：1、用同“眨”。2、量词。张开的拇指和中指或食指间的距离。

扎到：读zhOdAo,深入某处。故选A。

挣扎：读zhEngzhG,用力支撑。故选B。

（2）恶：读6,释义：1、见“恶心”。①有要呕吐的感觉。②厌恶；令人厌恶。③〈方〉

揭人短处，使难堪。读©,释义：1、很坏的行为；犯罪的事情（跟“善”相对）。2、凶狠；

凶猛。3、恶劣，不好。读wU,释义：1、〈书〉同“乌”。2、表示惊讶。读wti,释义：1、

讨厌；憎恨（跟“好”hAo相对）。读血，释义：1、亦作“德”。亦作“恶”。2、见“悲池”。水名。

读抽，释义：1、通“克”。亦作“德”。亦作“恶”。2、次。

可晋：读k6wil,形容令人厌恶；使人恼恨。故选B。

晋狠狠：ehenhen,形容状态词。形容非常凶狠。故选A。

（3）调：读diAo,释义：1、调动；分派。2、访查；了解。3、互换。4、（〜儿）腔调；口

音。读谊⑼释义：1、配合得均匀合适。2、使配合得均匀合适。3、调整。4、戏弄；挑逗。

5、挑拨，挑逗。6、消除纠纷，使和解。

声调：读shengdi宜o,音调。故选A。

谓皮：读tiGopi,形容顽皮。故选B。

3.炊烟马龙五彩林立不苟姗

姗ABD

答案第1页，共9页

【详解】本题考查补充词语和选词填空。

A.“炊烟袅袅”形容古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。

B.“车水马龙”意思是车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

C.“五彩斑斓”表示多种颜色错杂而繁多耀眼。

D.“高楼林立”形容城市中高楼大厦非常密集地树立着。

E.“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎。

F.“姗姗来迟”形容走得缓慢从容，慢腾腾地来晚了。

结合语境可知，古村通常具有宁静、质朴的乡村特色，“炊烟袅袅”能体现乡村生活气息。故

选Ao

城市相对繁华热闹、建筑密集，“车水马龙”体现城市交通的繁忙，“高楼林立”体现城市建筑

的特点。故选B和D。

4.B

【详解】本题考查经典名著。

A.《看看我们的地球》主要是李四光介绍地球的相关知识，如地球的构造、地质变迁等内

容，和“生火做饭”时柴的响声、烟的走向原理无关。故错误。

B.《十万个为什么》是一部涵盖众多生活常识和科学原理的科普读物，对于生活中像“柴为

什么会毕剥作响”“烟为什么走烟筒出去”这类常见现象的原理会有科学的解释，能解答这些

疑问。故正确。

C.《灰尘的旅行》重点讲述的是灰尘的相关知识，包括灰尘的来源、在空气中的运动、对

人类生活的影响等，并非关于生火做饭现象的原理阐释。故错误。

D.《人类起源的演化过程》围绕人类的起源、进化过程展开，和生火做饭的科学原理毫无

关联。故错误。

故选B。

5.CAB

【详解】本题考查选词填空。

A.百灵鸟：指声音好听，嗓子清脆，唱歌好听，性格活泼可爱，声音甜美的人。

B.小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。

C.老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

阅读题目，结合所给语境，抓住关键词“农民伯伯”“辛勤劳作”“一头勤恳的”可知第一个空处

应选择“老黄牛”，比喻勤恳工作的农民伯伯；故选C。

答案第2页，共9页

结合所给语境，抓住关键词“歌声清脆婉转”可知，第二个空处应选择“百灵鸟”，形容民间艺

人的歌声好听。故选A。

结合所给语境，抓住关键词“妇女们从早忙到晚”“勤劳”可知，第三个空处应选择“小蜜蜂”,

形容妇女们的辛勤劳动；故选B。

6.麦花雪白菜花稀儿童急走追黄蝶好像绿色的墨水瓶倒翻了曝着阳

光一开一收不论平地与山尖强烈感情的自然流露

【详解】本题考查诗词、名篇名句的识记。

书写时注意“麦、菜、稀、童、追、蝶、像、绿、墨、翻、曝、烈、露”的正确写法。

生当作人杰、水村山郭酒旗风

千里莺啼绿映/是播其恶于众也

7.卷地风来忽吹散、/I死亦为鬼雄

接天莲叶无穷碧］-映日荷花别样红

不仁而在高位/、望湖楼下水如天

【详解】本题考查诗句的识记。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是：活着的时候应当做人

中豪杰，死了以后也要成为鬼中的英雄。故“生当作人杰”应与“死亦为鬼雄”相连。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是：辽阔的江南大地,

处处莺啼婉转，绿树红花相互映衬，呈现出一派生机勃勃的春日景象；在那临水的村庄、依

山的城郭，随处可见随风招展的酒旗。故“千里莺啼绿映红”应与“水村山郭酒旗风”相连。

“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是:

忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，风雨过后，望湖楼下的西湖湖面，像天空一般开

阔而且平静。故“卷地风来忽吹散”应与“望湖楼下水如天”相连。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是：

那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花

绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。故“接天莲叶无穷碧”应与“映日荷花别样

红”相连。

“不仁而在高位，是播其恶于众也”出自《孟子•离娄上》，意思是：一个没有仁爱之心的人

占据高位（掌握权力），就会把他的恶行传播给众人。故“不仁而在高位”应与“是播其恶于众

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也”相连。

8.(1)蜜蜂蝴蝶七星瓢虫

(2)xx

⑶C

(4)点头交头接耳拥抱、舞蹈

【导语】这首儿童诗以童趣视角构建了充满灵性的自然图景。诗人通过“声音”这一意象，巧

妙连接了动植物与人类的感知差异：蜜蜂、蝴蝶等小生灵能捕捉花朵绽放的微妙声响，而人

类却因采摘行为隔绝了与自然的共鸣。诗中反复出现的“听见”形成韵律美，下划线部分“唱

歌/演奏音乐，，的拟人化描写强化了生命律动感。结尾处“停止开放”的转折，暗含对破坏自然

之美的反思，在天真语言中传递出生态意识。全诗以“坚信一疑问一顿悟”的情感线索，完成

了一次对自然奥秘的诗意探索。

【详解】(1)本题考查提取关键信息。

从诗中“蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见”可知能听见花朵开放声音的小动

物有蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫。

(2)本题考查内容理解。

(1)诗中未提及动物能听见花朵开放声音是因为离花朵近，这种说法无依据，属于无中生

有。故错误。

(2)诗中没有表明只要不摘下鲜花，在任何时候都能听到花朵开放声音，表述过于绝对。

故错误。

(3)本题考查文章主旨情感。

本题考查对诗歌所表达情感的理解与辨析，需要深入解读诗歌文本，分析每个选项与诗歌情

感表达的契合度。

A.诗的开篇“我坚信，花朵开放的时候，有声音”，直接表明作者对花朵这一自然事物的关

注与兴趣，这种坚信花朵开放有独特声音的态度，蕴含着对花朵的喜爱之情。作者赋予花朵

开放以生动的声音想象，如“它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫"，把花朵当作有生命力、

能发出美妙声音的对象来描写，进一步体现对花朵的喜爱。所以该选项是作者想表达的情感。

故正确。

B.作者围绕花朵开放的声音展开想象和描述，好奇为什么蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫能听见花

朵开放的声音,而自己却听不见，这种疑问体现出对自然界中这种特殊声音现象的好奇心理。

诗中通过对动物能听见而自己听不见的对比，突出了对自然声音的探寻与好奇。所以该选项

答案第4页，共9页

是作者想表达的情感。故正确。

C.诗中虽提到蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫能听见花朵开放的声音，但主要是借这些小动物能感

知花朵开放声音这一现象，来抒发自己对花朵开放声音的好奇、对花朵的喜爱以及对摘花行

为的反思等情感，并没有直接或间接表现出对小动物本身的羡慕之情。没有语句或情境表明

作者羡慕小动物的某些特质或状态。所以该选项不是作者想表达的情感。故错误。

D.“我摘下的鲜花，已停止了开放”，这一句明确表现出作者意识到自己摘花的行为导致花

朵不再开放，从侧面反映出作者内心的后悔情绪。作者可能后悔破坏了花朵自然生长、开放

的状态，破坏了那种原本可能持续的美好声音与景象。所以该选项是作者想表达的情感。故

正确。

故选C。

（4）本题考查仿写句子。

本题要求仿照诗歌第①小节画横线的句子，发挥想象描写“雨滴落下时”花朵的情景。这考

查对诗歌修辞手法和语言风格的模仿运用能力，关键在于运用拟人手法，赋予花朵以人的动

作、情感来展现雨滴落下时花朵的状态。

原句“它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫”运用了拟人手法，把花朵当作人来写。在仿写

时，也要将花朵拟人化，让花朵具有人的行为表现。

思考雨滴落下时，花朵在视觉、感觉等方面可能呈现的状态。从视觉上，花朵可能会有摇曳、

摆动等动作；从感觉上，可能会有愉悦、欢快等情绪表现。

语言要简洁、生动，和原句风格保持一致。用词要形象，能够准确传达出花朵在雨滴落下时

的情景。

示例：雨滴落下的时候，花朵欢笑，舞蹈，甚至欢呼雀跃。

9.C10.担忧怅然吃惊庆幸11.冒号在原句中起解释说明

作用。

示例：有一回，我瞧见一只可爱的小奶猫：毛茸茸的身子圆滚滚的，蓝汪汪的眼睛滴溜溜转，

一会儿追着自己的尾巴打转，一会儿又扑向飘落的树叶。12.不是。表面上“爱臭美”是

贬义词，实际上作者是借诙谐或有趣的表述描绘鸟儿整理羽毛的可爱模样，通过这种明贬实

褒或反语的表达，展现对鸟儿的喜爱之情。13.我们需要学习鸟儿面对困难与麻烦时,

为了生存，顽强生活的精神。

【导语】这篇短文通过细腻的描写和生动的叙述，展现了作者与麻雀之间的互动，以及一只

受伤鸟儿的顽强生命力。文章以“鸟趣”为主题，通过日常生活中的小细节，传递出对自然生

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灵的关爱与敬畏。作者在观察鸟儿的过程中，不仅感受到了它们的可爱与顽强，还从中汲取

了生活的启示。文章语言朴实自然，情感真挚，尤其是对受伤鸟儿的描写，既展现了鸟儿的

坚韧，也体现了作者对生命的尊重与感动。整体上，文章通过人与自然的互动，传达了一种

积极向上的生活态度。

9.本题考查选词填空。

有意：心里有想法、打算去做某事，较自然的意愿，中性。

故意：有意识、存心地做某事，常带不良意图，偏负面。

肯定：确定、无疑的判断，主观认定感强。

必然：按事理确定会发生，强调客观规律。

居然：出乎意料，结果超出预想。

突然：事情发生急促、无预兆，侧重时间。

结合第①自然段“从那以后，我便（）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可

知，作者因觉得麻雀有趣，想吸引它们，自然地在阳台撒东西，是正常意愿，故填“有意”。

结合第②自然段“一群群的麻雀成了每天（）‘光临'的朋友了”可知，几年里麻雀不管寒暑

每天来，已成规律，“必然”体现规律性，故填“必然”。

结合第③自然段“它（）是死了”可知，作者因半月没见受伤鸟推测其死了，是主观较确定

的判断，故填“肯定”。

结合第③自然段“它的伤腿（），康复，了”可知，鸟腿重伤却康复了，这超出常理预期，“居

然”体现意外，故填“居然”。

故选C。

10.本题考查文章内容理解。

在第②自然段中，“我发现一只受伤的鸟，一条腿己经折断，伤残的肢体连皮套拉着，只能

用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

我为它的生存担忧了”，这里描述了看到受伤鸟儿凄惨状况后，“我”心里开始担心它能否活

下去，所以首先出现的情绪是“担忧”。

在第②自然段中，“此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免

有些怅然“，因为长时间没再看到这只受伤的鸟，“我”推测它可能已经死去，内心就产生了

失落、惆怅的感觉，从文中“怅然”一词能明确体现出“我”此时的这种情绪。

在第②自然段中，“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见

那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，

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它的伤腿居然‘康复’了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃”，当再次看到那只原本

重伤的鸟，且发现它的伤腿居然康复了，这大大出乎“我”的意料，于是“我”的情绪变为“吃

惊”。

在第②自然段中，“我庆幸它战胜伤残活下来了“，看到鸟儿克服伤残顽强活了下来，“我”为

它感到幸运、欣慰，“庆幸”一词准确地传达出了“我”此刻的情绪。

结合上述句子分析可知，面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪变化为：担忧一怅然——吃惊

——庆幸。

11.本题考查标点符号及仿写句子。

结合文章第②段划线句子“有一次，我发现一只受伤的鸟：一条腿已经折断，伤残的肢体连

皮宜拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡。”中“一

条腿已经折断，伤残的肢体连皮聋拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不

容易才使身体保持平衡”是前一句“有一次，我发现一只受伤的鸟”的解释，解释那只鸟受伤

的情况。

结合上述分析可知，此处的冒号作用是解释说明。

仿写句子时注意冒号的作用即可。

如：今天的景色真美：远处青山隐隐，近处花团锦簇。

12.本题考查表达手法。

结合文章第②段划线句子“它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一

只“爱臭美”的鸟儿！”中“爱臭美”一词写出了它在雨中仍梳理羽毛、热爱生活的可爱模样，

体现了作者的喜爱与赞赏。不是不喜欢，而是赞美小鸟顽强、爱惜自己，通过这种明贬实褒

或反语的表达，展现对鸟儿的喜爱之情。

13.本题考查文章主旨。

结合文章第②段划线句子“它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一

只“爱臭美