2.3 几百几十加、减几百几十教学设计小学三年级上册数学 人教版

第二单元第三课时《几百几十加、减几百几十》【教学内容】教材第14页例3及相关内容。【教学目标】1.能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确进行计算。2.通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的迁移能力和解决问题的能力。3.在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。【重点难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。难点：理解几百几十加、减几百几十的算理，掌握算法。【教学过程】一、复习导入【课件出示】1.口算32+23=45-23=20+30=50-30=师：比比看谁算的又对又快，说一说你的计算方法。列竖式计算。46＋4763－46师：说一说两位数加、减两位数的笔算方法是什么？二、探究新知1.创设情境，获取信息，提出问题。【课件出示教材第14页例3】师：认真读题，说一说哪些信息？预设：上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。师：你能提出什么数学问题？（1）上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？（2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣？2.小组合作交流。（1）列出算式。（2）讨论：怎样计算？能不能转化成以前学过的方法来解答？（3）与同伴交流你的算法。3.汇报探究结果。（1）上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？列出算式：380＋550＝930。计算方法一：计算方法二：列竖式。380＋550师：你还记得两位数加两位数的笔算吗？预设：（1）数位对齐；（2）从个位算起。个位：0+0=0十位：8＋5=13 师：十位上要13对吗？预设：不对，每个数位上的数字要小于等于9，所以要写3进1.师：进的“1”要写在哪里？预设：写在百位。百位：3＋5+1=9综合如下：整理解答过程：380+550＝930（个）答：上午和下午一共卖出930个钥匙扣。师：观察几百几十加几百几十的笔算，尝试总结它的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。②计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。（2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣？自主探究：列出算式；尝试口算；③说一说你是怎样想的。预设：550－380＝计算方法一：计算方法2：师：百位上是5－3吗？预设：不是，因为十位上的5减8不够减，向百位借走了1，百位上还剩下4，所以是4－3。综合如下：整理解答过程：550-380＝170（个）答：下午比上午多卖出170个钥匙扣。师：观察几百几十加几百几十的笔算，尝试总结它的笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。②计算减法时，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。教师总结算法：4.拓展延伸。变式练习一（1）直接写出得数。300＋50＝860－60＝660＋70＝300＋500＝860－460＝660＋270＝变式练习二（2）列竖式计算。340＋570＝950－460＝720－680＝三、巩固运用1.计算准确才能开起小火车。以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。2.下面的计算正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”，并把错误的改正过来。（1）学生独立完成。（2）集体订正。3.大丰收。（1）一共摘了多少个苹果和桃子？（2）摘的苹果比桃子多多少个？能力提升4.小马虎在计算一道数学题时，把被减数460写成了640，算出的结果是290，正确的结果是多少？5.把2，3，4，5填在□里，使符合要求，并算出结果。（每小题中每个数只能用一次。）五、课堂小结这节课你学会了哪些知识?六、课后作业1.完成课本第14页“做一做”2.完成课本第16页练习三第1、2、3题。【板书设计】【教学反思】通过本节课的学习，学生基本掌握了几百几十加、减几百几十的计算方法，但在计算过程中，部分学生容易出现进位和退