八年级上册《记承天寺夜游》过关训练-2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习解析版

中考语文课内文言文要点梳理与练习(全国通用)

文言文之特殊句式

常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句(包括宾语前置、定语后置、状语

(介宾短语)后置)。

一、判断句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句.通常由以下几种方式构成:

1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成。

(1)“莲，花之君子者也”。(周敦颐《爱莲说》)

(2)陈胜者，阳城人也《陈涉世家》

(3)夫战,勇气也《曹刿论战》

(4)环滁皆山也《醉翁亭记》

(5)南阳刘子骥，高尚士也(《桃花源记》)

(6)操虽托名汉相，其实汉贼也(《资治通鉴》)

(7)“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也......”(《孟子三章》)

2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。

(1)太丘舍去，去后乃至“《世说新语》其中乃用来表示判断。

(2)斯是陋室《陋室铭》

(3)狼亦黠矣，而顷刻两毕，只曾笑耳！”(《狼》)。

(4)此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》

(5)此悉贞良死节之臣《出师表》

(6)项燕为楚将《陈涉世家》

(7)此诚危急存亡之秋也《出师表》

(8)臣以王之攻宋也，为与此同类。《公输》

3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断,也是文言文中判断句的一种形式。

如：“明有奇巧人曰王叔远”（《核舟记》）

二、省略句

有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句.古汉语中省略句常见的有以

下几种形式：

1.主语省略

（1）（桃花源中人）“见渔人,乃大惊《桃花源记》

2.谓语省略

（1）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。《曹刿论战》

（2）陈涉自立为将军，（立）吴广为都尉。《陈涉世家》

3.宾语省略

（1）上使（扶苏）外将兵《陈涉世家》

（2）便要（渔人）还家《桃花源记》

（3）尉剑挺，广起，夺（剑）而杀尉《陈涉世家》

4.介词省略

（1）置（于）人所臂鱼腹中《陈涉世家》

（2）武陵人（以）捕鱼为业《桃花源记》

（3）林尽（于）水源。《桃花源记》

三、被动句

古汉语中,主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。

被动句一般有以下几种形式：

L用"为……所……”、"为所”表示被动。

（1）山峦为晴雪所洗，娟然如拭。《满井游记》就

2.用“为+动词”表示被动。

（1）吴广素爱人,士卒多为用者《陈涉世家》

（2）兔不可复得,而身为宋国笑《守株待兔》

3用“于”表示被动。

如：只辱于奴隶人之手《马说》

4.没有任何表示被动词语的被动句。

如：帝感其诚。可译为：上帝被他的诚心所感动。《愚公移山》

橘倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。《岳阳楼记》

四、倒装句

现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时

有时要作适当的调整。

古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：

1.主谓倒装

(1)甚矣，汝之不惠《愚公移山》

2.宾语前置

(1)用助词"之''使宾语提前

何陋之有？《陋室铭》

宋何罪之有？《公输》

(2)疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面

吾谁与归？《岳阳楼记》

且焉置土石？《愚公移山》

3.定语后置

常用“者”作标志，翻译时放在名词前面.

(1)盖简桃核修狭者为之《核舟记》

(2)马之千里者，一食或尽粟一石《马说》

(3)遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》

4.介宾短语后置

介宾短语相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前.

(1)投以骨。《狼》

(2)战于长勺。《曹刿论战》

(3)祭以尉首。《陈涉世家》

(4)受任(于败军之际)，奉命(于危难之间)。《出师表》

_______a

同步练习“

一、选择题

1.下面对《记承天寺夜游》理解与分析不正确的一项是（）

A.文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。

B.文章虽写夜游，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心

境。

C.“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。

D.作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水澄澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。

【答案】D

【详解】D.分析有误。“如积水空明”的意思是“庭院里像积满了水一样澄澈”，是把院子里的“月光”比作“积

水”，极写月光的澄澈。“积水澄澈”的说法有误，故选D。

2.对《记承天寺夜游》文章的分析，说得不正确的一项（）

A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神

迷。

B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特

殊心境。

C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都

集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的

文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

【答案】B

【详解】本题考查学生对文本的把握。ACD三项正确。B项错误。结合“欣然起行”中的“欣然”和“念无与为

乐者，，的“乐，，字分析，主要表现出作者在遭贬谪中“感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境”,而不是“无

比凄凉、孤寂的特殊心境”。

3.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

【答案】C

【详解】本题考查学生的理解能力。结合上文“庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也”分析。对澄

澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的

特殊心境。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者旷达乐观的胸怀。故C项错

误。

4.选出句子阅读停顿正确的一项（）

A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。

B.怀民亦未寝，相与步/于中庭。

C.但少闲人如吾/两人者耳。

D.水中藻存交横，盖/竹柏影也。

【答案】D

【详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及

的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是

语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停

顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。D项正

确，其余各项修改为：A.念/无与为乐者，遂/至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与/步于中庭。

C.但少闲人/如吾两人者耳。

5.下列说法有误的一项是（）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺''等句都与“闲”字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

【答案】A

【详解】A.《记承天寺夜游》与《小石潭记》两篇文章均是作者被贬后所做，但表达的情感不尽相同；《记

承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲；《小

石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情；

故选A„

二、填空题

6.给下列加点字注音。

解衣（）

起彳『（）

无与乐者（）

藻存（）

欣然（）

遂（）

程（）

竹榔）

【答案】jie；xlng；le；xing；xm；sul；qin；bai

【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特

别是多音字。“解”“乐”都是多音字。根据语境意思确定注音即可。如：［闷1.快乐2.乐于3.笑4.姓［yue］l.音乐

2.姓。“无与乐者”的"乐”根据语境意思确定读音为“招”。

7.古今异义

（1）章竹柏影也古义：今义：

（2）但少闲△如吾两人者耳古义：今义：

【答案】大概是器物上部有遮蔽作用的东西清闲的人没有事情要做的人

【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）“盖竹柏影也”句意为：原来是院中竹子和柏树的影子。

盖，古义：大概是，原来是；今义：器物上部有遮蔽作用的东西。

（2）“但少闲人如吾两人者耳”句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

闲人，古义：清闲的人；今义：没有事情要做的人。

8.词类活用

相与步于中庭

活用情况：释义：

【答案】名词作动词散步

【详解】本题考查词类活用。可结合句意进行理解。

句意为：我们便一同在庭院中散步。“步”在此处名词作动词，翻译为“散步”。

9.给下列句中加点的字注音。

①解衣欲睡（）②欣然起彳］（）

③念无与乐者（）④水中藻荐交横（）

【答案】®jie②xing③位④xing

【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特

别是多音字。“解”“乐”“行”都是多音字。根据语境意思确定注音即可。

10.《记承天寺夜游》选自《》,作者,字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，

北宋、、o苏轼在诗、词、散文、书、画等方面均取得了很高的成就。其诗

独具风格，与并称“苏黄”；其词开豪放一派，与同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文

著述宏富，豪放自如，与并称“欧苏”，为“”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；他工

于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡志林》《东坡乐府》等作品传世。

【答案】苏轼文集苏轼文学家书法家画家黄庭坚辛弃疾欧阳

修唐宋八大家

【详解】《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》。苏轼，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏

仙、坡仙，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。与黄

庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”，与欧阳修并称“欧苏”，“唐宋八大家”之一。因“乌台诗案''被贬为黄

州团练副使，晚年因新党执政被贬惠州、檐州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太

师；宋孝宗时追谥“文忠”。

11.填空。

①《记承天寺夜游》作者—，宋代—。散文方面，他与此同时、合称“三苏”，均在“唐宋八

大家”之列。诗词方面，他与合称“"，同为宋代词派的代表。

②《记承天寺夜游》是一篇（体裁），主要描述了作者谪居生活中的一个小片断，反映了他的特

殊心境。

【答案】①苏轼著名文学家苏洵苏辙辛弃疾苏辛豪放②散文

随缘自适而有惆怅、悲凉

【详解】本题考查学生对文学常识的掌握。要求学生牢记。唐宋八大家，是唐宋时期以散文著称的八位文

学家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（合称三苏）、王安石、曾巩八

人。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、

曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。苏轼和辛

弃疾，合称“苏辛”，是豪放派词人的杰出代表。

12.填空《记承天寺夜游》选自《》，作者,字,号,北宋著名,“"

之一。

【答案】《东坡志林》苏轼子瞻东坡居士文学家唐宋八大家

【详解】本题考查学生对文学常识的掌握。要求学生牢记。苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北

宋文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一。唐宋八大家，是唐宋时期以散文著称的八位文学家的合称，

即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙(合称三苏)、土安石、曾巩八人。苏轼和辛

弃疾，合称“苏辛”，是豪放派词人的杰出代表。

13.《记承天寺夜游》选自《》，作者是,字子瞻，号,是朝的家。他与

父亲、弟弟合称为“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

【答案】东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三

苏

【详解】本题考查文学常识的积累。文学文化常识要在日常学习中不断的归纳积累，了解掌握常见的作者、

朝代、写作背景等，这样才能轻松应对题目。本题《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是苏轼，字

子瞻，号东坡居士，他是宋代著名的文学家，他和他的父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”。

14.理解性默写填空。苏轼《记承天寺夜游》

(1)苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是

(2)《记承天寺夜游》中点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句是“工

(3)《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是

“？？，，

••O

【答案】水中藻、存交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳何夜无月何处无竹

柏但少闲人如吾两人者耳

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“藻、荐、竹柏、吾”的书写。

15.根据提示默写。

①《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“,”一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一哲理。

②《记承天寺夜游》直接抒发作者感情的句子是：,?O

③《早春呈水部张十八员外》中描写雨后春草初生视觉效果的诗句是：，O

④4月30日晚，绚丽的礼花照亮夜空，升腾的彩泉荡起人们无限的期望——246个国家和国际组织参照、

有史以来规模最大的一届世博会在上海正式拉开大幕。作为中国人，最想用孔子的名言

",?”来表达我们的友好情谊。

⑤苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光。请写出两句苏轼的有关月光的诗句。

【答案】①沉舟侧畔千帆过病树前头万木春②何夜无月何处无竹柏但少闲人如

吾两人者耳③天街小雨润如酥草色遥看近却无④有朋自远方来不亦乐乎⑤示

例：缺月挂疏桐漏断人初静（《卜算子》）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺转朱阁，低绮户，照无眠

（《水调歌头》）绣帘开，一点明月窥入（《洞仙歌》）

【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定

的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生

能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。（5）小题，答案不唯一，符合“月光”的主题即可。

“畔”“酥”“遥,，是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化

记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写

题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、

应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，

不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

16.根据课文内容默写。

①《记承天寺夜游》一文中以对比的手法写作者心情变化的语句是：。

②《记承天寺夜游》一文中用比喻手法写月光的语句是：o

③《记承天寺夜游》一文中由景物推及人情语句是：o

【答案】①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②庭下如积水空明，水中藻、暮交横，盖竹柏影

也。③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【详解】本题考查考生对古文的理解能力。理解性默写，要求学生能够背诵全文，选择符合语境要求的句

子即可。“欣然”“藻”“荐”“竹柏”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古文名句的书写，要想得满分，关

键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

17.直接性默写填空苏轼《记承天寺夜游》

(1),遂至承天寺寻张怀民。

(2),水中藻、芍交横，盖竹柏影也。

【答案】念无与为乐者庭下如积水空明

【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内

容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“念、庭’'等字的正确书写。

18.重点词语

(1)月色入万户：

(2)您无与为乐者念：

(3)遂至承天寺寻张怀民遂：

(4)怀民亦未寝寝：

(5)般与步于中庭相与：于：

(6)庭下如积水室明空明：

(7)俚少闲人如吾两人者耳但：耳：

【答案】门考虑，想到于是睡觉共同，一起在形容水的澄澈只

是语气词，相当于“罢了”

【详解】(1)月色入户：恰好看见月光照在门上。户：门。

(2)念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。

(3)遂至承天寺寻张怀民：于是(我)前往承天寺寻找张怀民。遂：于是。

(4)怀民亦未寝：怀民也没有睡。寝：睡觉。

(5)相与步于中庭：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。于：在。

(6)庭下如积水空明：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明。空明：形容水的澄澈。

(7)但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。耳：语气词，相当于“罢

了

19.解释下列加点词的意思。

(1)五色交辉交辉：____________________

(2)四町俱备四时：____________________

(3)晓雾将歇歇：____________________

(4)夕日欲颓颓：____________________

(5)级鳞竞跃沉鳞：____________________

(6)月色入户户：____________________

(7)般与步于中庭相与：

(8)但少闲人但：____________________

【答案】交相辉映四季消散坠落水中潜游的鱼门共同，一起只

是

【详解】本题考查文言词语含义。

(1)句意：色彩斑斓。交辉：交相辉映。

(2)句意：一年四季都有。四时：四季。

(3)句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。

(4)句意：太阳快要落山了。颓：坠落。

(5)句意：在水里潜游的鱼儿争相跳出水面。沉鳞：水中潜游的鱼。

(6)句意：月光从门户射进来。户：门。

(7)句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。

(8)句意：只是很少(有像我们两个这样的)闲人(罢了)。但：只是。

20.“如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也''此句描写的对象是，“藻、荐”、是指,

此句运用了的修辞手法。

【答案】月光竹柏影比喻

【详解】本题考查学生得理解能力。结合”如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也”的翻译”月色洒满庭

院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、存菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。”可

以得出描写的对象是月亮。“藻、存”、是指竹子、柏树的影子，此句运用了比喻的修辞手法。

21.解释句子中加点的字词。

⑴欣弊起行

(2)水中藻荐穿帙

(3)如吾两人者耳

(4)月色入广

(5)章竹柏影也

(6)但少闲人

【答案】愉快地、高兴地；交叉错杂；语气词，相当于“而已”；单扇的门；连词，承接上文，解释原因，相

当于“原来是”；连词，“只是”。

【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“欣然”愉快地、高兴地；“户”，单扇的门；“盖”连词，承接上文，

解释原因，相当于“原来是”。

22.解释句子中加点的字词。

底卷起行（）水中藻若会帙（）如吾两人者耳（）

月色入广（）堇竹柏影也（）但少闲人（）

【答案】愉快地、高兴地交叉错杂语气词，相当于“而已”单扇的门连词，承接

上文，解释原因，相当于“原来是”连词，“只是”

【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“欣然”愉快地、高兴地；“户”，单扇的门；“盖”连词，承接上文，

解释原因，相当于"原来是“。

三、文言文阅读

23.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

【答案】透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

【详解】本题考查学生对作者情感的理解。要求学生结合写作背景，了解作者的经历与文章的主旨，才能

全面的把握作者的情感。本文写于作者被贬于黄州的第四年，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民

是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪-月夜处处都有，却是只有情趣高雅的

人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。

其次，"闲人'’包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄

州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人赏月"闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。透露出

作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

24.说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

【答案】①"但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念

无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。

【详解】本题考查学生对文本的把握。要求学生在理解的基础上分析即可。如：“念无与乐者”指想到没有可

以交谈取乐的人。可见作者此时很“闲”。“但少闲人如吾两人者耳”指只是缺少像我们两个这样清闲的人罢

了。句中的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“两人”的“闲”。

25.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

【答案】“庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的

清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻若交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的

动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。

【详解】本题考查学生的赏析能力。首先要求学生能够默写该句。然后赏析。“如”“盖”字可得出，本句运用

了比喻的修辞。指出本体和喻体。然后结合句子翻译分析即可。“庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏

影也”翻译为：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、存菜交叉错杂，原来那

是竹子、柏树的影子。用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用

“藻存交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美。

26.把下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

（2）庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【答案】（1）因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。（2）月色洒满庭院，如

同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、存菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。（3）哪个

夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。

【详解】本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要

找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句

等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“念”，考虑；“遂”，于是,就；“交

横”交错；“积水空明”，如水一般清明澄澈；“但”，只。

27.如何理解“但少闲人如吾两人者而”？

【答案】这是作者心情的体现，即有被贬的一点点忧伤，也有难得轻闲的一点自在。

【详解】本题考查学生对作者情感的理解。要求学生结合写作背景，了解作者的经历与文章的主旨，才能

全面的把握作者的情感。本文写于作者被贬于黄州的第四年，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民

是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪-月夜处处都有，却是只有情趣高雅的

人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。

其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄

州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。

28.为什么找的人是张怀民？

【答案】两人有相似的经历，有共同的语言，又是好朋友，所以找他一起分享美丽的月色。

【详解】本题考查学生对文本的整体把握。要求学生在理解文本的基础上分析作者和张怀民的关系即可。

张怀民和苏轼是同时期的北宋官员，被贬谪到黄州，比苏轼被贬的时间晚了三年，开始的时候居住在承天

寺之中。苏轼和张怀民本来就是至交好友，又因为先后被贬到黄州，感情更加真挚深厚起来。相似的经历，

有共同的语言，又是好朋友，所以找他一起分享美丽的月色。

29.两人看到的月色如何？

【答案】特别美丽，满院的月光影子像水草一样晃动。

【详解】本题考查学生对文本的整体把握。要求学生在理解文本的基础上分析即可。结合“庭下如积水空明，

水中藻、石交横，盖竹柏影也”分析即可。看到了：月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影

子就像水中交错的藻、荐。

30.看到月色后作者的情感状态如何？

【答案】从“乐”字可以看出当时心情不错，还想到找个人一起赏月，可见兴致很高。

【详解】本题考查学生对文本的整体把握。要求学生在理解文本的基础上概括即可。结合“月色入户，欣然

起行。念无与为乐者”中的关键词语“欣然”“乐”分析，可以看出当时心情不错，还想到找个人一起赏月，可

见兴致很高。

31.整体感知。

（1）本文记叙了一件什么事？

（2）从文中你看到了作者的什么情感？

【答案】（1）苏轼半夜到承天寺与张怀民看月的事（2）豁达的胸襟，淡淡的忧愁。

【详解】（1）本题考查学生对文本的整体把握。要求学生在理解文本的基础上概括即可。提取出什么人干

了什么事。人物：苏轼与张怀明。事件：赏月。故可概括为：苏轼半夜到承天寺与张怀民看赏月的事。（2）

分析作者情感，要结合写作背景和赏月时人物的表现。由于被贬黄州，成为闲人，有一种忧愁。“月色入户，

欣然起行"，"欣然''一词表现出作者暂时忘记忧愁的事。结合“庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影

也”分析。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，

自我排遣的特殊心境。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者旷达乐观的胸怀。

中考真题

一、课内阅读

（一）（2023・北京・统考中考真题）阅读《记承天寺夜游》,完成下面小题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、着交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

1.“水中藻、存交横”中的“交”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（）

A.四季变替B.阡陌笠通C.交口称赞D.君子之车

2.文中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是（）

A.有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。

B.有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。

C.被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。

D.被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。

3.根据《记承天寺夜游》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

材料一

乘兴踏月，西入酒家。不觉人物两忘，身在世外。

（李白《杂题》其一）

材料二

五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系舟于寓楼下，剥菱煮芙，小饮达

曙。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底，千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊

顾恋，不谓人世也。子瞻有云：”何地无月，但少闲人如吾两人。“予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，

未易多得尔。

（取材于徐机《词苑丛谈》）

亲近自然、从自然中获得美感与精神力量，是中华民族的审美传统。同样是“乘兴踏月”，苏轼在空灵澄澈的

月色下，自适其适，自乐其乐；李白在月光中以酒助兴，产生了“①"的世外之感；月明如洗，“予”在

西湖夜饮，觉得此刻的西湖“独为吾有”、产生了“②”的感觉。

【答案】1.B2.D3.物我两忘留恋徘徊，似在仙境

【解析】1.本题考查一词多义。

“水中藻、苔交横”中的“交”是咬错”的意思。

A.交接；

B.交错；

c.—■齐，同时；

D.交往；

故选Bo

2.本题考查概念的理解。

D.“空虚的精神状态”表述错误，文章表现了作者乐观豁达的精神；

故选D。

3.本题考查内容的理解。

①结合“不觉人物两忘，身在世外”句可知，产生了“物我两忘”的世外之感。

②结合“今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也''句可知，产生了“留恋徘徊，似在仙境”的感觉。

【点睛】参考译文：

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出

门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。

月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。

哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

材料一

趁一时高兴踏着月色，向西进入酒家。不知不觉忘却了自己，好像置身在人世之外。

材料二

五月十四夜晚，湖风舒畅，月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天像水一样碧绿。在寄居的房屋

处带着妻子在小艇子游玩，剥煮菱荧，喝酒到天亮。人声已经消失了，楼台灯火，环顾四周静悄悄的，只

有苍翠的青山，时时倒映杯底，千百年的西湖，今晚才只为我拥有，徘徊顾念留恋，不像是在人间啊。子

瞻曾说：“何地无月，但少闲人如吾两人。”我则认为什么地方没有闲人，没事找事像我们俩这样的，也不容

易多得啊。

（二）（2021•河南•统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣举:睡，月色入广，欣然起行。当无与为乐者，遂至承天寺学张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

4.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）

A.解衣欲睡随心所欲欲擒故纵

B.月色入户家喻户晓夜不闭户

C.念无与为乐者念念不忘一念之差

D.遂至承天寺号张怀民异乎寻常寻根究底

5.把选文中画模线的句子翻译成现代汉语。

但少闲人如吾两人者耳。

6.选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？请简要分析。

7.选文和下面的链接材料各是怎样从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。

【链接材料】

曾与印持①诸兄弟，醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡③，如镜

中复如画中。

（李流芳《题孤山夜月图》）

【注释】①印持：僧人名。②西泠：西湖的一座小桥。③摩荡：荡漾。

【答案】4.A5.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。6.示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没

有睡。似乎正在等着作者，确实有知音相见之欣喜。7.选文用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现月

色的澄澈空明。链接材料通过月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可见，侧面表现月色的清

朗。

【解析】4.本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。

A.欲：想要/想要/想要；

B.户：门/人家，住户/门;

C.念：考虑/想念/念头；

D.寻：寻找/古代长度单位/寻求；

故选A„

5.本题考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：但，只是；闲人，清闲的人；耳，语气词，相当于“罢了”。

6.本题考查作者心理的分析。

苏轼因月色入户，欣然起行，但是没有人和他共同游玩，于是想到和他同样贬官到黄州的朋友张怀民。但

是张怀民住在承天寺，不知他是否已入睡。结果走到一看，“怀民亦未寝”，于是“相与步于中庭”，共同赏月

谈心。苏轼与张怀民相同际遇，相似处境，“亦未”蕴含着作者的欣喜之情，因为怀民似乎与自己心有灵犀，

夜深不睡，好像正在等待作者的到访一般，因此二人堪称知音。

7.本题考查文章写法的分析。

苏轼《记承天寺夜游》一文中没有直接描写月光，而是用“庭下如积水空明，水中藻、荷交横，盖竹柏影也”

从侧面描写月光的澄澈，这句话运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，交错相生的水草比喻竹柏的

影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比。

链接材料中，也没有直接描写月光，而是用“时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中复如画中”

从侧面描写月光，正因为月光明亮、月色清朗，湖面上新堤柳枝的影子才能明亮澄澈，清晰可见，如明镜

图画一般。

【点睛】参考译文

元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。

考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月

光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪

一个夜晚没有月亮?又有哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

链接材料

曾经和印持等诸位兄弟朋友，在喝酒后乘小船游览，从西泠桥回来。当时初月刚刚升起，新修的大堤和

柳树枝都倒影在湖面上，很是空旷，波光荡漾，好像镜子一般，又像是在画中一般。

二、对比阅读

（一）（2023•湖南永州•统考中考真题）阅读下面文言文，完成各题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀

民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】己卯上元①，予在德州②，有老书生数人来过，目：“良月嘉夜，先生能一出乎？“予欣然从之。

步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而

笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼

也。

（苏轼《书上元夜游》）

【注释】①上元：农历正月十五。②僧州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民

族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。

8.下列句子朗读停顿正确的一项是（）

A.庭下如/积水空明B.盖竹柏/影也

C.舍中/掩关熟睡D.不知走/海者未必得大鱼也

9.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.遂至承天寺号张怀民/导向所志B.予欣然从之/天子之怒，伏尸百万

C.归舍已三鼓矣/男有分，女有归D.放杖皿笑/可远观画不可亵玩焉

10.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析恰当的一项是（）

A.【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。

B.【乙】文寥寥数语就将人们带回了千年前海南岛的那个上元节之夜，韵味无穷。

C.【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。

D.【甲】文中“闲”字既有赏月的欣喜，也有自我排遣的达观和些许自嘲；【乙】文中“笑”字暗含嘲笑

韩愈境遇不好，不得志之意。

11.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）良月嘉夜，先生能一出乎？

【答案】8.C9.A10.B11.怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。今晚月

亮正美，夜色很好，先生您能和我一起出去吗？

【解析】8.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依

据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该

有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

A.句意为：月光照在庭院里，像积满了清水一样澄澈透明；句子中“庭下”是主语，故停顿为：庭下/如积水

空明；

B.句意为：原来是竹子和柏树的影子；句子中“盖”是句首发语词，“竹柏影”是句子主体，故停顿为：盖/竹

柏影也；

D.句意为：不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼；句子中“不知走海者”是主语，“者”表示句中停顿，故停

顿为：不知走海者/未必得大鱼也；

故选Co

9.本题考查一词多义。

A.寻：动词，寻找/动词，寻找；

B.之：代词，指代老书生/结构助词，的；

C.归：动词，回去/名词，归宿；

D.而：助词，表修饰/连词，表转折，但，去L

故选A„

10.本题考查对文言文内容的理解。

A.有误，根据“庭下如积水空明，水中藻、苓交横，盖竹柏影也“可知，这里运用了比喻的修辞，“夸张”表述

不正确；

C.有误，根据乙文“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’”可知，乙文中苏轼是被邀请的一

方；

D.根据乙文“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，苏轼借韩愈的诗歌内容表

示不赞同他强求多得的做法，“嘲笑韩愈境遇不好，不得志之意”表述有误；

故选B。

11.本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）重点词有：亦，也；相与，一起；

（2）重点词有：良，美好的；嘉，美好的；一，一起；出，外出。

【点睛】参考译文

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高

兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我

们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来

是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个

这样清闲的人罢了。

【乙】已卯年上元之夜，我在僖州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能一起出去吗？“我很

高兴地跟从他们。步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，看到汉族和少数民族的百姓聚居在一起，卖肉

的卖酒的多得很。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经响起了鼾声。我放下拐杖，不禁笑了笑，

什么是得,什么是失呢？苏过（醒来）问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，

还想要到更远的地方钓鱼，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。

（二）（2023・四川成都・统考中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。