2.2创新永无止境 教案 -2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

九年级上册2.2《创新永无止境》教学设计课题2.2创新永无止境课时安排1课时教材分析本节课是道德与法治课程中的重要内容，围绕我国科技创新的相关知识展开。教材通过介绍我国科技创新的成就与不足，引导学生认识到建设创新强国的必要性，阐述了教育在培养创新人才中的重要作用，以及如何激发创新活力、提升企业创新能力等内容，旨在让学生树立创新意识，培养创新精神，懂得保护知识产权，增强建设创新强国的责任感。学情分析初中学生正处于思想观念快速形成的阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具备一定的分析和思考能力，但对于较为抽象的科技创新、国家战略等概念，可能理解不够深入。他们在生活中对科技成果有一定的感知，但对于科技创新背后的原理、意义以及国家层面的相关政策等，还需要进一步学习和探究。核心素养目标1、政治认同：认同我国建设创新强国的战略决策，理解科技创新对国家发展的重要性，增强对国家科技创新成就的自豪感和对国家发展的信心。2、道德修养：学习科学家们的创新精神，培养勇于探索、敢于实践、团结协作等道德品质，树立正确的创新价值观。3、法治观念：了解知识产权的相关知识，懂得尊重和保护知识产权是法治社会的要求，增强法治意识，学会运用法律手段维护知识产权。4、健全人格：通过学习科技创新相关内容，培养学生勇于克服困难、敢于挑战自我的意志品质，树立积极向上的创新态度，促进人格的健全发展。5、责任意识：认识到自己作为国家未来建设者的责任，树立创新精神，努力提升自身素质，为建设创新强国贡献力量。重点我国科技创新的成就与不足；建设创新强国的原因及措施；教育的重要性；如何激发创新活力和提升企业创新能力；创新的意义和目的。难点我国科技创新的成就与不足；建设创新强国的原因及措施；教育的重要性；如何激发创新活力和提升企业创新能力；创新的意义和目的。教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课教师具体活动：上课伊始，教师引导学生回顾上节课所学的创新对国家的重要性：“新课开始之前，我们来盘点一下2024我国科技领域不平凡的五大事件。”接着展示相关图片或简要介绍事件，引发学生兴趣。之后提出问题：“我国科技创新目前的成就与不足分别是什么？”让学生带着问题预习课本，给学生5分钟时间阅读。学生具体活动：学生认真回顾上节课知识，跟随教师的介绍了解2024年我国科技领域事件，然后阅读课本，思考教师提出的问题，尝试在课本中寻找答案。通过回顾旧知和介绍科技事件，唤起学生对创新的关注，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题预习，提高学习的针对性和主动性。明确本节课主题，带着疑问进入学习。讲授新课创新强国-教师具体活动：播放“中美芯片之争”的视频，引导学生思考“中美芯片之争说明什么”，得出“科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素”的结论。接着介绍综合国力的概念，然后让学生依据教材素材总结我国科技创新的成就，教师适时强调重点，如“前沿技术领域，一大批重大原创科技成果，科学实验卫星成功发射”等。引导学生分析我国科技创新的不足，结合党的二十大报告内容，指出我国在一些关键领域和产业核心技术上还依赖进口。总结建成创新强国的原因，并展示时间轴，讲解国家为建成创新强国所采取的措施，强调“三个第一，三个战略，三个强国”。-学生具体活动：观看视频，思考问题并回答，积极参与讨论我国科技创新的成就与不足，认真做好笔记，记录建成创新强国的原因和国家战略等重要内容。教育的重要性-教师具体活动：播放关于教育对培养创新人才重要性的视频，引导学生梳理经济发展、科技创新、人才、教育之间的逻辑关系，得出“教育是培养创新人才，促进人的全面发展的根本途径”的结论。接着介绍近年来国家发展教育事业的举措，如“全面实施两免一补政策，设立国家助学金奖学金，实施中西部高等教育振兴计划”等，并说明我国教育事业取得的巨大发展。-学生具体活动：观看视频，思考并回答问题，参与逻辑关系的梳理，了解国家教育政策和教育事业发展成果，体会教育的重要性。激发创新活力-教师具体活动：播放总书记关于创新的讲话视频，引导学生思考“如何激发创新活力”，得出要自力更生、有创新信心和决心等结论。让学生阅读书上关于中关村发展的相关链接，提问“企业要如何激发创新活力”，引导学生回答出强化企业科技创新主体地位等内容。接着让学生看教材中钱学森、邓稼先等人物的创新事例，组织学生讨论从他们身上感受到的精神力量，总结创新精神的表现。然后以华为为例，讲解知识产权的相关知识，包括概念、种类和侵权案例，指导学生学习教材中保护知识产权的方法与技能。-学生具体活动：观看视频，思考问题并积极发言，阅读相关链接，结合案例进行讨论，分享从科学家身上感受到的精神力量，学习知识产权知识，掌握保护知识产权的方法。创新的意义和目的-教师具体活动：引导学生结合中国高铁的发展案例，讨论“创新就该追求原创”和“我国发展起点低，创新应当从模仿开始”这两种观点，得出我国应在不同发展阶段采取不同创新方式，最终要走自主创新道路的结论。然后提问“我国坚持自主创新的目的是什么”，引导学生回答“创新的目的就是增进人类福祉，让生活更美好”。-学生具体活动：参与讨论，发表自己对创新观点的看法，思考并回答自主创新的目的，体会创新与生活的关系。设计意图：通过视频和案例分析，让学生直观感受科技创新的重要性，培养学生分析问题和总结归纳的能力，使学生明确我国科技创新的现状和建设创新强国的战略举措，增强政治认同。帮助学生理解教育与创新人才培养、国家科技创新之间的紧密联系，让学生认识到教育的基础性作用，增强对国家教育政策的认同，培养学生的责任意识，明白自身受教育的重要意义。通过多种案例和素材，从思想意识、企业行为、精神品质和知识产权保护等方面，全面培养学生的创新意识和创新精神，增强学生的法治观念，让学生懂得在创新过程中要尊重和保护知识产权。培养学生的辩证思维能力，让学生正确认识创新的方式和目的，深刻理解创新对人类生活的积极影响，进一步增强学生的责任意识和创新动力。小结板书展示PPT课堂小结作业布置完成分层作业教学反思本节课通过多种教学方法，如视频展示、案例分析、讨论交流等，引导学生积极参与课堂，较好地完成了教学目标。学生对科技创新的相关知识有了更深入的理解，在政治认同、