文明礼仪主题班会策划与主持稿

文明礼仪主题班会策划与主持稿一、班会策划方案（一）活动背景在新时代公民道德建设要求下，青少年作为文化传承的生力军，需树立正确的文明礼仪观念。当前部分学生存在校园生活中礼仪意识淡薄（如课间追逐打闹、对师长缺乏礼貌）、公共场合行为失范（如餐厅插队、图书馆大声喧哗）等问题。本班会旨在通过情境化体验、互动式学习，引导学生理解文明礼仪的文化内涵，培养对中华传统礼仪的认同感，最终内化为日常行为习惯。（二）活动目标1.认知目标：掌握文明礼仪的核心要素（如“敬、净、静、雅”），理解“礼”是中华优秀传统文化的重要载体（如《论语》“不学礼，无以立”的内涵）。2.情感目标：感受文明礼仪带来的人际温暖与社会和谐，增强“以礼立人”的文化自信。3.行为目标：学会在校园、家庭、公共场合践行基本礼仪（如课堂礼仪、餐桌礼仪、交往礼仪），能主动纠正自身或他人的不文明行为。（三）活动基本信息主题：礼润心田，仪展风采——做有温度的文明少年时间：某周五下午第3节课（45分钟）地点：七年级（3）班教室参与人员：班主任、全班学生、邀请1-2名家长代表前期准备：1.物资筹备：主题海报（学生手绘，内容为“礼”字书法+校园文明场景）、文明礼仪卡片（用于写承诺）、多媒体课件（含情景短剧视频、传统礼仪图片）、小奖品（如笔记本，奖励“文明礼仪小达人”）。2.人员分工：主持人：2名学生（男女各1，提前熟悉流程）；情景短剧表演：4名学生（演绎校园不文明场景，如“课间的争吵”“餐厅的插队”）；后勤组：2名学生（负责场地布置、物资发放）。3.前置调研：提前一周让学生用便签纸写下“身边的不文明行为”，收集后分类整理（如校园、家庭、公共场合），用于互动环节。（四）活动流程设计（45分钟）环节内容设计时间设计意图**1.情境导入：看见“不文明”**播放学生自编自演的情景短剧《课间十分钟》：

-场景1：走廊里，甲同学奔跑撞倒乙同学，未道歉便离开；

-场景2：教室中，丙同学大声嘲笑丁同学的作业，引发争执。

主持人提问：“剧中的行为让你感觉如何？如果是你，会怎么做？”5分钟用真实场景引发共鸣，让学生直观感受不文明行为的负面影响。**2.知识讲解：解码“文明礼仪”**（1）班主任讲解：

-文明礼仪的定义：“礼”是尊重（对他人、对自己、对规则），“仪”是表达尊重的方式（言行、举止、仪式）；

-中华传统礼仪的精髓：如《论语》“己欲立而立人，己欲达而达人”（换位思考）、“非礼勿视，非礼勿听”（自我约束）；

-校园文明礼仪的具体要求：课堂（坐姿端正、举手发言）、课间（轻声慢步、主动问候）、餐厅（排队取餐、光盘行动）。

（2）展示图片：古代“揖礼”“敬茶礼”与现代“鞠躬礼”“握手礼”的对比，说明礼仪的传承与创新。12分钟从理论到实践，结合传统文化与校园生活，让学生理解文明礼仪的内涵与现实意义。**3.互动体验：寻找“文明榜样”**（1）“文明礼仪小侦探”：

展示前置调研收集的“不文明行为”便签（如“有人在楼梯上推搡”“吃饭时大声说话”），让学生分组讨论：“这些行为的危害是什么？如何用文明方式替代？”每组派代表分享，班主任总结。

（2）“情景模拟大挑战”：

给出3个场景（如“遇到老师没打招呼”“同学借东西没说谢谢”“公共汽车上有老人没让座”），让学生自愿上台模拟“文明应对方式”，其他学生点评“做得好的地方”“可以改进的地方”。

（3）颁发“文明礼仪小达人”奖品：对表现优秀的小组和个人给予奖励。18分钟通过互动让学生主动思考、实践，将文明礼仪从“知识”转化为“技能”。**4.践行承诺：种下“文明种子”**（1）家长代表分享：结合自身经历，讲述“文明礼仪带来的温暖瞬间”（如“一次主动让座，让老人记住了我”），强调“礼是小事，却是人心的桥梁”。

（2）写“文明承诺卡”：每个学生在卡片上写下“我要践行的一个文明行为”（如“每天向老师问早”“吃饭时不说话”），写完后贴在教室后面的“文明树”海报上（“文明树”由学生提前绘制，承诺卡作为“树叶”）。

（3）集体宣誓：主持人带领全班朗诵：“学礼、知礼、守礼，做有温度的文明少年！”8分钟用家长的真实经历增强说服力，通过承诺与宣誓强化行为动机，将班会效果延伸至日常。**5.结尾升华：传递“文明力量”**班主任总结：“文明礼仪不是束缚，而是让我们更受欢迎、更有温度的方式。希望大家把今天的承诺变成明天的习惯，让我们的班级、校园因为每一个人的文明行为而更美好！”

播放歌曲《文明在哪里》（学生合唱），结束班会。2分钟用总结与歌曲升华主题，激发学生的行动热情。（五）延伸活动1.“文明监督员”行动：每周选出2名学生担任“文明监督员”，记录班级中的文明行为与不文明行为，周五班会课分享“文明小故事”。2.家庭文明礼仪实践：周末帮父母做一件“文明小事”（如“主动洗碗”“给长辈倒茶”），用照片或视频记录，下周班会课分享。3.社区文明礼仪志愿：联系社区居委会，组织学生参与“文明劝导”活动（如提醒居民不乱扔垃圾、主动给老人开门），增强社会责任感。二、班会主持稿（示例）（一）开场（主持人上场，鞠躬）男主持：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！女主持：今天我们班会的主题是——（合）“礼润心田，仪展风采——做有温度的文明少年”！男主持：先问大家一个问题：昨天课间，你有没有遇到让你不舒服的事？比如被人撞到没道歉，或者听到有人大声吵架？女主持：其实，这些小事背后藏着“文明礼仪”的大问题。接下来，我们来看一个发生在我们身边的短剧《课间十分钟》，看看剧中的行为让你有什么感受。（二）情境导入环节（播放短剧后）女主持：短剧看完了，大家有没有想说的？比如，甲同学撞倒乙同学没道歉，你觉得乙同学会怎么想？男主持：（随机点学生回答）这位同学说，乙同学会很委屈，觉得甲同学不尊重他。没错，不文明的行为会伤害别人的感情。那如果是你，撞倒了同学会怎么做？女主持：对，应该先说“对不起”，然后扶起来，这样才能让矛盾化解。其实，文明礼仪就是这样——一个小小的动作，就能让别人感受到温暖。（三）知识讲解环节（班主任讲解后）男主持：刚才班主任给我们讲了很多文明礼仪的知识，比如《论语》里的“不学礼，无以立”，大家知道这句话是什么意思吗？女主持：（点学生回答）对，就是说不学习礼仪，就无法在社会上立足。其实，礼仪不是古代的“老规矩”，而是我们现代人的“必修课”。比如，课堂上举手发言是对老师的尊重，餐厅排队是对同学的尊重，公共场合小声说话是对所有人的尊重。（四）互动体验环节（“文明礼仪小侦探”）男主持：接下来，我们进入“文明礼仪小侦探”环节！之前大家写了很多“身边的不文明行为”，比如“有人在楼梯上推搡”“吃饭时大声说话”，现在分组讨论：这些行为的危害是什么？如何用文明方式替代？女主持：（每组讨论5分钟后）哪个小组想分享？比如，“楼梯上推搡”的危害是什么？男主持：（某小组代表回答）“会摔倒，受伤”，对，所以应该“轻声慢步，靠右走”。那“吃饭时大声说话”呢？女主持：（另一小组代表回答）“会影响别人吃饭，不礼貌”，所以应该“细嚼慢咽，小声说话”。看来大家都找到了“文明替代方案”！（五）践行承诺环节（家长代表分享后）男主持：刚才家长阿姨分享了她“主动让座”的故事，大家有没有被感动？其实，文明礼仪就是这样的“小事”，却能让别人记住你很久。女主持：接下来，我们要写“文明承诺卡”！请大家在卡片上写下“我要践行的一个文明行为”，比如“每天向老师问早”“吃饭时不说话”，写完后贴在后面的“文明树”上。男主持：（学生写卡片时）让我们一起期待，“文明树”因为大家的承诺变得越来越茂盛！女主持：现在，让我们一起宣誓！（举起右手）合：学礼、知礼、守礼，做有温度的文明少年！（六）结尾男主持：同学们，文明礼仪不是一句口号，而是我们每天的行动。女主持：让我们从今天开始，做一个懂礼貌、有温度的人，让我们的班级、校园因为我们而更美好！男主持：最后，让我们一起合唱《文明在哪里》，结束今天的班会！（播放歌曲，学生合唱）合：谢谢大家！（鞠躬）三、注意事项1.互动性：尽量让每个学生参与，避免“少数人表演、多数人观看”的情况；2.针对性：结合学生实际问题（如校园不文明行为），避免空泛讲解；3.