《台阶》任务型教学设计

《台阶》任务型教学设计学习活动一：说说“台阶”阅读小说，思考：台阶对父亲而言，意味着什么？“台阶”象征着地位。把小说的题目换成“父亲”或者“我家的新屋”好吗？不好。台阶是小说的线索。“造一栋有高台阶的新屋”是父亲对美好生活的向往，是父亲的理想追求，“台阶”寄托了父亲的尊严。为了得到美好生活，为了实现自己的理想追求，为了获得尊严，父亲为之拼搏了大半辈子。学习活动二：说说这个故事你认为《台阶》是一个好故事吗？一个好故事有以下几个特点：波澜起伏的情节是好故事的基础；个性鲜明的人物是好故事的特色；丰富而生动的细节是好故事灵魂；意蕴深远的主题是好故事的生命。请根据以上几点，再读小说并作一些批注。（一）波澜起伏的情节是好故事的基础阅读课文，完成下面的情节结构图：小说中运用了哪些手法，使小说有了波澜起伏的效果？对比、反复、反差、铺垫、反转。（二）个性鲜明的人物是好故事的特色父亲是一位怎样的人？我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。读了这段话，让我想到了《水浒传》中的一位人物——鲁智深。力大无比的英雄。冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。父亲坚韧而执着。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”父亲话中的破折表现出了什么？他在咬牙坚持！——一位要强而倔强的父亲。（三）丰富而生动的细节是好故事灵魂台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。父亲专注的目光——此时，他在想些什么呢？那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。请注意这段话的几个动词：浮、飘、挑——写出了什么？（四）意蕴深远的主题是好故事的生命“台阶”象征着地位，“造一栋有高台阶的新屋”是父亲对美好生活的向往，是父亲的理想追求，“台阶”寄托了父亲的尊严。父亲实现了自己的理想、追求吗？他实现了物质层面的追求——建造出了一栋有高台阶的新屋。但他没有实现精神层面的追求——他没有获得期待的尊严、地位。我就请父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”怎么了呢，父亲老了。“老”不仅仅是一个生理层面的概念——他确实老了，头发灰白失去了生机。“老”更是精神层面的概念——他失去了目标，所以很快由精力旺盛变得“似刚收割过的庄稼茬”。三、课堂总结关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。——李森祥给编者尤