山东省青岛市崂山区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

山东省青岛市崂山区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷

一'积累与运用（20分）

阅读下面的文段，完成问题。

凡到青岛旅游的人，都少不了崂山之旅，但位于青岛市中心的浮山，却鲜为人削。①浮山横跨三区，在

青大一路、银川西路等有27个入口可以攀登。②每当大雨将至，山间就云雾环绕，因此浮山有“浮山戴帽，

大雨来到”的说法。“浮山犹如青岛市的脊梁”，青岛人如是说。⑶由于青岛市部分城区就建在浮山两侧的山脚

上，使青岛市成了一座中国少有的山海城相拥的城市。

⑷人民英雄纪念碑的碑心石采自浮山，这是中国建筑史上完整的少有花岗石。康有为对青岛的评价是：

青山绿树、碧海蓝天、不寒不暑、可舟可车、中国第一。十分妥帖。青岛之春总是姻姻来迟，经历了严冬和干

旱的折磨，山脉失去了春天应该有的色彩斑斓，像一个刚刚退场的角斗士，不再锋苫毕霹。裸露的石头，横在

高处，好似屏嶂,时刻考验游客的体力和智慧。落叶乔木不屈不挠地挺着躯干，任凭邃冽的风肆虐。更有些许

在严寒中挑战极限的匍匐植物，其精神耐人咀口跳路边湖水澄澈，扔一颗石子，厚溅一串浪花，别有情趣。峰

顶上，一群电■气方刚的大爷捷足先登，享受着征服者的快乐，令人铁佩。极目远眺，天海一色，观赏者内心也

不再烦躁。

（选自《青岛浮山游记》有改动）

1.文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是（）

A.凛din）B.嚼（ju6）C.迸（blng）D.钦(qin)

2.文段中四个画横线的词语，书写不正确的一项是（）

A.妥帖B.斑斓C.屏嶂D.烦躁

3.文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（）

A.鲜为人知B.姗姗来迟C.锋芒毕露D.血气方刚

4.文段中画横线的四个句子，没有语病的一项是（）

A.①B.②C.（3）D.④

5.古诗文默写。

回望七下语文课本，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如《木兰

诗》中“（1）,关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；岑参用“马上相逢

无纸笔，（2）”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；陈子昂用“念

天地之悠悠,（3）”表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情;杜甫用"（4）",

一览众山小”表达自己不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的远大抱负；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用

“（5）,”两句尽显自己虽辞官离京又关心国家命运的爱国之心。

二、（5分）语文实践活动。

学校举办“逐梦好青年，持续向未来“综合性学习活动，请你参与。

6.校团委准备拟写条宣传语，请你结合语段中的画线句完成宣传语的上句。

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新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风

貌:追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神:传承伟大使命，先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓进取的时代先锋。

上句：__________________________________

下句：传承使命勇做时代先锋

7.舞台上，跨越百年，三代青年相聚一堂。请你补全当代青年的回答。

李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。

雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国。

当代青年：我生活在o我的青春是

齐：跨越百年，传承一代代不变的梦想，我们用最好的成绩证明一一中国青年，是这个世界上最炫的那一

片风景！

三、阅读（50分）

8.下列关于名著中的人物，表述不正确的是（）

A.《骆驼祥子》中，祥子从匪兵处逃走，继续攒钱买车，车还没买上，钱又被孙侦探敲诈去了。

B.《骆驼祥子》中，祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，因虎妞难产而死，祥子只得卖车料

理丧事。这让祥子彻底绝望，走上了堕落的道路。

C.《海底两万里》中的尼摩船长，知识渊博，遇事头脑冷静。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族，

但是他的心里也有冷酷暴躁的一面。

D.《海底两万里》中的阿龙纳斯教授是一位生物学家，博古通今，性情温和，心地善良，富有探究精

神。

9.作家赵园在点评《骆驼祥子》时说，“作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因。”

请结合你的阅读体验，从人物自身因素，分析祥子最终悲剧结局的原因。

10.下列对诗句理解有误的是（）

A.“独坐幽篁里，弹琴复长啸”（《竹里馆》）一句，写出了一个独自一人在竹林深处的形象，从“长啸”这

个动作可以感受到诗人此时内心的寂寞、苦闷。

B.“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）一句，是说诗人因为听到了表达离别之情的

曲子，触发了自己深沉的思乡之情。

C.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（《游山西村》）一句富含哲理，它启发我们身处困境时往往蕴含

着新的希望，会出现转机。

D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”（《望岳》）一句中的“钟”是聚集的意思，此处运用拟人的手法，写出了泰

山的神奇秀丽。

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11.阅读下面诗歌，回答问题。

约客

【宋】赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

读诗要善于品味细节，请分析诗歌后两句细节刻画的妙处。

12.下列各项对加点词语解释有误的是（）

A.孤岂欲沧经为博士邪治：研究（《孙权劝学》）

B.公亦以此自冷矜：自信（《卖油翁》）

C.但微跳之颔：点头（《卖油翁》）

D.菊之爱，陶后鲜有闻鲜：少（《爱莲说》）

13.下列句子中“之”的用法与例句相同的是（）

例句：康肃笑而遣之

A.何陋之有？B.牡丹，花之富贵者也。

C.以我酌油知本D.无丝竹之乱耳

阅读下面文段，回答问题。

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，

其上以松脂、蜡和纸灰之类国之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药

稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁

板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”

等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，

旋刻之,以草火烧，瞬息可成。

（沈括《活板》节选）

【乙】

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永半九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世港。自古书契，多编以

竹简，其用绿帛①者谓之为纸。绿贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头、敞布及鱼网以为纸。元兴

元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下戚称“蔡侯纸”。

（选自《后汉书•蔡伦传》）

【注释】①缴帛：即按书写需要裁好的丝织品。

14.下列对文中加点词语解释不正确的是（）

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A.其上以松脂、蜡和纸灰之类胃之冒：覆盖B.则字平如雁砥：磨刀石

C.持越火炀之就：拿着D.为后世法法：效法

15.下列句中的“以”与【乙】文“多编以竹简”中的“以”用法和含义相同的一项是（）

A.静以修身B.则以一铁范置铁板上

C.公亦以此自矜D.以以一平板按其面

16.将下列句子翻译成现代汉语。

帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

17.根据【乙】文段的内容，简要说说“蔡侯纸”的主要优点是什么。

四、（6分）现代文阅读。

可爱的袁隆平

①2021年5月22日，一位91岁的老人走了。中南大学湘雅医院门诊楼前，三捧青翠的稻束静静矗立。

在中国，很少有这么一个人，能赢得举国上下每个人的敬重。而袁隆平一“杂交水稻之父”，是我们每个人心

中当之无愧的偶像和英雄。

②袁隆平虽为杂交水稻之父，却一点也不像我们印象中的科学家那样古板。袁隆平祖籍江西，生于北京

一个知识分子家庭。小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝。第一次看到养麦粉，他想抓一点来尝尝，结果

弄得整个人成了白粉人；看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也有模有样地学起来，结果一个跟斗，铁钉掉进肚子，

送到医院急救才取出来。

③后来，因为战争的爆发，袁隆平就跟随父母到处奔波。7岁时，在跟随父母从汉口奔赴湖南桃源县途

中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定决心，要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子，或许就是

从那时种下的。为了学游泳，他虚心向同学请教，按照图例一步步练习分解动作，一个暑假下来就学会了仰泳、

蛙泳，后来又学会了自由泳。他从学会游泳到能横渡长江只用了一年时间。1947年，湖北省举办全省体育运

动会，一开始，袁隆平因为“个子太小”被体育老师拒绝，但他却在出发那天让一名同学载着他悄悄跟了去。老

师只能无奈地笑道：“你既然来了，就试试看吧！”结果出乎所有人预料，那次选拔赛，袁隆平获得100米和400

米自由式两个第一，并且在随后的省运会上拿到两块银牌。

④虽然我尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人。80岁生日后，他说自己是“80后”，90

岁生日后，他又说自己是“90后”。他常常调侃自己的相貌，前一秒还自诩是个“资深帅哥”，下一秒就破功，说

“实际不帅”。年轻时，老师给袁隆平的评语是：爱好自由，习惯散漫。而老了更是如此，他这样评价自己：“爱

好自由，特长散漫”，简称“自由散漫”。视察稻田时，看到田间的鸭子，他会盯着小鸭子看个不停，还开心地

学鸭子“嘎嘎嘎''地叫！

⑤袁老有三个孙女，但他从来没向孙女说过自己取得的成绩，也没说自己是干什么的。在孙女眼中，爷

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爷就是一个天天看天气预报的人。那么，袁老为什么每天都要看天气预报呢？因为他关心田里的水稻。后来在

课本上学到一篇关于爷爷的课文，同学们都投来羡慕的眼神时，她们才意识到自己的爷爷跟别人不一样。

⑥“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐。质疑、失

败、挫折，如家常便饭：误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，去云南、

海南、广东，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！

⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。历经无数次的失败后，1974年，袁老终于育成了中国第一个强

优势组合“南优2号”。经试验种植，两季水稻的产量都比常规水稻增加30%以上。这项成就公布后立刻震惊了

农业界，我们第一次真切感受到了吃饱的幸福。

⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和国勋章”。颁奖仪式当天，他还在试验田里查看杂交水稻生长情

况。为了实现自己的梦想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90岁高龄，他也没有退休，反而觉得责任越来越

重。即使双脚再也无法下地，人不能到，但他的心，仍时刻扎在广袤的田野里。他说：“要加倍努力工作。”“再

多活几年，继续下田做科研。”他，用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言。

⑨回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当。我们或许

难以成为像衰老他们一样跨时代的杰出人物，但我们可以选择做像他们一样可“爱”的平凡人。

18.下列各项分析不符合文意的一项是（）

A.第①段从袁隆平逝世写起，表现了他在全国的巨大影响，赢得每个人的敬重，开篇写富有感染力。

B.第④段中袁隆平对自己的评价是“自由散漫”，从中能够看出他幽默风趣、豁达开朗的一面。

C.第⑤运用了侧面描写的手法，通过三个孙女眼中的爷爷，表现了袁隆平作为一个大科学家的谦虚、低

调的为人风格。

D.本文详细描写了袁隆平作为一名水稻专家专心实验、深入研究的经历，表现了他做出的巨大功绩。

19.有的同学说本文题目中“可爱的袁隆平”的“可爱”一词不恰当，请说说你的看法。

五、（17分）现代文阅读。

最完美的礼物

①2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足食物和淡水，分骑5峰骆驼

从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考查。

②几天之后，他们胜利完成了考查任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随

着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。

③“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”

④罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗

无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。

⑤“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时

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后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些生活物品，恐惧开始袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头

前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我

先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……

⑥“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：

“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。"大刘咄咄

逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”

⑦杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他喝了两大

口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只轻轻地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

⑧太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒

烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水

囊。“乓，，一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。

⑨一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早

晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不

得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家的目共睹的。

⑩下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：

“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身

体踉跄着要摔倒在大刘的怀里。大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么,

然后就晕倒在大刘的怀里了。

⑪有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水

震走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”

⑫遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。

有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来……

⑬原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是

郭教授悄悄装进的沙子。

⑭几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次

历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局'是世界上最完美的礼物。”

20.请选取恰当的角度，赏析下面句子。

①一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分

配！”

②太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。

21.第⑩段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么“。根据文意，你认为教授可能对

大刘说些什么？请写下来。

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22.最后水囊里没有一滴水而是装进了沙子，这个情节出人意料，其实文中多处已经埋下伏笔，请找出其中

的一处进行分析。

23.郭教授的“骗局”成了世界上“最完美的礼物”，如何理解这句话的意思？请结合具体内容进行分析。

六、写作（50分）

24.阅读下面文字，按要求写一篇文章。

老王的善良藏在他给杨绛夫妇送冰、送鸡蛋与香油的细节里；藤野先生的认真藏在他给鲁迅先生检查并修

改讲义的细节里.

请你以“藏在细节里的”为题写一篇记叙文。

要求：①将题目补写完整，结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写出真切感受；②不少于600字。

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答案解析部分

【答案】1.C

2.C

3.D

4.B

【解析】【点评】(1)本题考查易误读常见字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、

字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

(2)本题考查常见易错字。就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

(3)本题考查成语和熟语。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、

感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错

对象、语境不符等。

(4)本题考查病句辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、

成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病

因。

1.C.迸(bing)-----bengo

故答案为：Co

2.A“妥帖”是一个常用词语，意思是恰当、合适，书写无误。

B“斑斓”同样是一个常用词语，形容色彩错杂灿烂，书写也是正确的。

D“烦躁”是一个常用词语，表示烦闷焦躁，书写没有问题。

C“屏嶂”，这个词在汉语中并不常见。根据汉语知识，我们可以知道，表示山峰或事物阻隔的词语应该是“屏

障”，而不是“屏嶂因此，“屏嶂”的书写是不正确的。

故答案为：Co

3.A.鲜为人知：很少有人知道。句子意思是位于青岛市中心的浮山很少有人知道，运用正确；

B.姗姗来迟：指走的缓慢从容而迟到；形容慢腾腾地来的很晚。句子意思是青岛之春来的很晚，运用正确；

C.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。句子意思是青岛之春的山脉像一个刚刚退

场的角斗士，不再气势逞强，运用正确；

D.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛，不能用于“大爷”，运用错误；

故答案为：D„

4.A.成分残缺，“在青大一路、银川西路等”后加“沿途”；

C.缺主语，去掉“由于”或“使”；

D.该句“完整的少有”语序颠倒，这句应为“这是中国建筑史上少有的完整花岗石”；

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故答案为：B„

5.【答案】万里赴戎机；凭君传语报平安；独怆然而涕下；会当凌绝顶；落红不是无情物；化作春泥更护花

【解析】【分析】本题中的“戎、凭、怆、涕、凌、作”等字词容易写错。

⑤-⑥“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代龚自珍的《己亥杂诗・其五》，诗人以落花自比，表明自

己的心志。他虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，就像落花化作春泥滋养花朵一样，

自己即便离开官场，也要为国家和社会贡献力量。这体现了他“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神，也

表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。

故答案为：万里赴戎机；凭君传语报平安；独怆然而涕下；会当凌绝顶；落红不是无情物；化作春泥更护

花。

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意

的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】6.示例：追求理想彰显爱国精神

7.示例：繁荣富强的新时代；用创新和梦想，成就一个强大的中国

【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传语。首先明确活动主题，其次审清题目要求。（2）本题考查仿写语

句。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是

写作手法或修辞方法相同。

6.

本题考查拟写宣传语。下句“传承使命勇做时代先锋”为“动词+名词+动词+偏正短语”结构。需从

画线句“追求远大理想，与国家同呼吸……彰显着鲜明的爱国主义精神”中，提取核心动宾结构“追求理

想，，，并将“彰显爱国主义精神”简缩为四字短语，形成与下句在语法结构、语义逻辑上对仗的表达，同时紧

扣“逐梦青年”的活动主题。

故答案为：传承使命勇做时代先锋

7.本题考查补写。题目设置三代青年对话情境，需参照李大钊“旧中国一热血生命一创造崭新中国”、

雷锋“新社会一拼搏汗水一建设美丽中国”的“时代背景--行动方式--目标”三段式结构，结合当

代中国“繁荣富强”的时代特征，用“创新和梦想”等体现青年特质的词汇，构建“用……成就……中国”

的句式，实现历史使命的传承与主题呼应。

故答案为：示例：繁荣富强的新时代；用创新和梦想，成就一个强大的中国

8.【答案】B

【解析】【分析】A.描述的是《骆驼祥子》中的一个情节，其中祥子确实从匪兵处逃走，并试图再次攒钱买

车，但随后钱被孙侦探敲诈。这是符合原著描述的。

B.在《骆驼祥子》中，祥子与虎妞结婚后，用虎妞的私房钱买了一辆车。然而，关于“因虎妞难产而死，祥子

只得卖车料理丧事，，这一情节，实际上在原著中，祥子卖车是因为他们的生活变得困难，虎妞的难产和死亡

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是之后的事情，并不是直接导致祥子卖车的原因。因此，B选项的表述是不准确的。

C《海底两万里》中的尼摩船长，他确实是一个知识渊博、头脑冷静的人物，同时也有着复杂的情感性格，

包括善良和冷酷暴躁的一面。这与原著中的形象是一致的。

D.关于《海底两万里》中的阿龙纳斯教授的描述也是准确的。他确实是一位博古通今的生物学家，性格温和

善良，富有探究精神。

故答案为：Bo

【点评】本题考查名著常识及情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要

识记不同的故事情节。

9.【答案】自身性格局限：他的个人主义、性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，如乐观

与盲目，对生活满怀热情和乐观态度，但是他无法认清灾难的社会根源。车子被抢走之后，仍然一直想买

车。

【解析】【分析】本题考查名著内容理解。1.性格缺陷的致命性。①盲目个人主义的局限性：祥子坚信“有车

就有一切”，拒绝融入车夫群体（如拒绝加入刘四爷的车厂工会），缺乏集体意识。当车被大兵抢走、钱被孙

侦探敲诈时，孤立无援的处境直接源于其“单打独斗”的生存哲学。②懦弱妥协与缺乏反抗意识：面对虎妞

的控制，祥子选择被动接受婚姻，甚至在虎妞死后仍依赖其遗产（卖掉祥子的车料理后事），未能主动规划

人生；对小福子的悲剧，他仅以“没了命”概括，缺乏改变现状的行动力。2.价值观的崩塌过程。①理想信

念的脆弱性：三次买车梦的破灭（被抢、被骗、为葬虎妞卖车）逐渐摧毁祥子的奋斗信念。从最初“像树一

样沉默而骄傲”到后来“仿佛一个木偶人”，其价值观从“勤劳致富”蜕变为“今朝有酒今朝醉”，甚至为钱

出卖阮明，标志着精神世界的彻底崩塌。②对底层互助的背离：早期祥子会帮助老马爷孙买包子，但后期为

了生存，他抢老弱车夫的生意、占小便宜（如捡烟头），丧失了底层劳动者的道德底线，这种自我异化加速

了其社会关系的断裂。3.认知局限与命运误判。①对社会规则的错误认知：祥子将买车视为“摆脱底层”的

唯一途径，却忽视了军阀混战、阶级压迫等系统性风险，其“努力就能成功”的认知与黑暗现实形成尖锐矛

盾。例如，他轻信高妈的“储蓄建议”，却不知乱世中个人财富毫无保障。②情感选择的理性缺失：与虎妞

的畸形婚姻本质上是阶级与情感的双重悲剧，祥子因生理需求和对“有车”的渴望妥协，最终陷入“娶了虎

妞=娶了车厂麻烦”的困境，体现其在情感与利益权衡中的短视。

故答案为：自身性格局限：他的个人主义、性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，如乐观

与盲目，对生活满怀热情和乐观态度，但是他无法认清灾难的社会根源。车子被抢走之后，仍然一直想买

车。

【点评】本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、

背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化

印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

10.【答案】A

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【解析】【分析】A.有误，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”出自王维的《竹里馆》，此句描绘了诗人独自坐在幽深

的竹林里，一边弹琴一边长啸的画面。从“长啸”这个动作来看，它是诗人抒发情感的一种方式。在《竹里

馆》中，诗人处于意兴清幽、心灵澄净的状态，在竹林里弹琴长啸是他在与自然相会时，借这种方式来抒发

自己高雅淡泊、超拔脱俗的情怀，并非是内心的寂寞、苦闷。所以选项A对诗句理解有误。

故答案为：A。

【点评】本题考查对诗句的理解。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析

比对，即可作出选择。

1L【答案】示例：“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识

地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人

内心的焦躁。

【解析】【分析】诗歌后两句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中细节刻画极具妙处，具体如下：

“闲敲棋子”展现内心焦躁：“闲敲棋子”是一个典型的细节描写。诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，此时

诗人百无聊赖，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打。这一动作看似闲逸，实则反映出诗人内心的焦躁。

人在孤寂焦虑的时候，往往会下意识地作一种单调机械的动作，像是有意要弄出一点声响去打破沉寂、冲淡

忧虑，诗人这里的“闲敲棋子”正是这样的动作。它生动含蓄地表现出诗人约客不来的焦急、怅惘无奈之情和

敲棋自遣的寂寞孤独之感。

“落灯花”暗示时间漫长：“落灯花”固然是敲棋所致，但也委婉地表现了灯芯燃久，期客时长的情形。旧时以

油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花，“落灯花”这一细节暗示了诗人等待客人已经很长时间

了，进一步烘托出诗人的怅惘失意。诗人怅惘失意的形象也就跃然纸上了。

细节刻画营造独特氛围：这两句诗通过“闲敲棋子”和“落灯花”这两个细节，营造出一种静谧、闲适而又略带

惆怅的氛围。前两句描绘了黄梅时节江南夏夜的雨景和蛙声，以动写静，反衬出夜晚的寂静。而后两句则将

镜头聚焦到诗人自己身上，户内的一灯如豆，诗人枯坐敲棋，寂静无聊，与前文的户外景象构成鲜明对照，

更深地表现了诗人落寞失望的情怀。

故答案为：“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑

白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的

焦躁。

【点评】本题考查诗句赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了

事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。

12.【答案】B

【解析】【分析】B"公亦以此自矜”出自《卖油翁》，结合语境，陈康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人

能和他相比，他也凭着这一点自夸，“矜”在这里是“自夸、夸耀”的意思，并非“自信”，所以该项解释有误。

故答案为：Bo

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【点评】本题考查对文言词语含义的理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的

迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。

13.【答案】C

【解析】【分析】本题考查文言虚词的用法辨析。例句句意：康肃公陈尧咨笑着把卖油翁打发走了。“之”是

代词，他，代指卖油翁。

A.句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志；

B.句意：牡丹是花中的富贵者。之：助词，的；

C.句意：凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。之：代词，这个道理，这件事；

D.句意：没有嘈杂的音乐扰乱两耳。之：用在主谓间取消句子的独立性，不译。

故答案为：C

【点评】本题考查虚词的用法。解答本题，需联系语境，结合对文言知识的积累，分析词语的用法。

【答案】14.C

15.D

16.皇帝赞赏他的才能，从这之后没有谁不跟随采用他钱的纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。

17.使用方便、造价低廉。

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结

合句意来推断词语意思。（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的

不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通

假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把

省略的成分补充完整

（4）本题考查对文章内容的分析和理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】

【甲】

庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的

边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖

着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火

边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三

本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另

外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都

备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，

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就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立

即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。

【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人。永元九年，监督制作皇室专用的剑以及各种器械，没有不精致巧妙、坚固

的，方法被后世效仿。自古书籍文书大多是用竹简编成的，那些用来写字的丝织品叫作纸。丝织品昂贵而竹简

沉重，对人来说都不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造纸。元兴元年，上奏皇帝，

皇帝赞赏他的才能，从这之后没有谁不跟随采用他钱的纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。

14.本题考查文言文实词的翻译。

ABD.正确；

C.“就”在“持就火炀之”中，易错解为“拿着”，但结合“火炀（烤）”的动作，“就”应表“靠近”（靠近

火烤），而非“拿着”。

故答案为：C

15.本题考查文言虚词的用法辨析。题干例句：多编以竹简（乙文）。句意：大多用竹简来编缀（书籍）。

“以”的用法依据：“以”后接工具“竹简”，作动词“编缀”的手段，译为“用”，符合“动词+工具”的结

构（如“以刀刻字”）。

A.以：连词，用来；句意：依靠宁静来修养身心；

B.以：介词，把；句意：就把一个铁制的模子放置在铁板上；

C以：动词，凭借；句意：陈康肃公也凭借这个本领自夸；

D.以：动，用；句意：用一块平板按压字印的表面。

故答案为：D

16.本题考查文言文句子翻译。重点字词：“善”：形容词活用为动词，译为“赞赏”“认为……好”。"自

是“：古今异义，“自”为“从”，“是”为“这”，合译为“从这之后”。“莫不从用焉”：“莫”表否定，译为

“没有谁”；“从用”即“采用"；“焉”为兼词，代指蔡伦造的纸。“咸”：副词，译为“都”“全工

故答案为：皇帝赞赏他的才能，从这之后没有谁不跟随采用他钱的纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。

17.本题考查文言文内容概括与分析。乙文先指出竹简“重”、绿帛“贵”，均“不便于人”，而蔡伦以“树

肤、麻头、敝布及鱼网”为原料造纸，可从对比中提炼优点：原料角度：树肤、麻头等为常见废料，成本低

廉，解决了绿帛“贵”的问题。使用角度：纸张相比竹简轻便，解决了“简重”的不便，故“使用方便”。

故答案为：使用方便、造价低廉。

【答案】18.D

19.恰当。用“可爱的袁隆平”作标题，新颖，容易激发阅读兴趣。“可爱”还指袁老对事业的热爱和对国家的

责任与担当，是值得我们去爱的人。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，

进行仔细比对分析，判断表述是否一致。（2）本题考查标题的作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明

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文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容

和主旨具体分析。

18.ABC.正确;

D.文本对袁隆平科研经历的描写集中在第⑥⑦段，如“转乘火车去云南、海南”“育成，南优2号，”等，均

为概括性叙述，未涉及实验过程的细节（如具体数据、失败次数、技术难点等），属于“简略描写”而非“详

细描写”。

故答案为：D

19.本题考查标题的含义与作用分析。1.“可爱”的表层含义（文本细节支撑）。从人物形象看：袁隆平自称

“80后”“90后”，调侃相貌，学鸭子叫（第④段），展现出童真童趣的一面，符合“可爱”的直观感受；对

孙女隐瞒身份，被称为“看天气预报的爷爷”（第⑤段），体现其低调质朴的生活态度，这种反差萌强化了

“可爱”的形象。2.“可爱”的深层含义（主题与精神关联）。从精神品质看：“可爱”不仅指外在性格，更指向

其对事业的执着（如90岁仍下田科研，第⑧段）、对国家的担当（“让所有人远离饥饿”的宏愿，第⑥

段）。这种将个人理想与家国情怀结合的精神，使其成为“值得被爱”的对象，“可爱”是对其人格魅力的高

度概括。3.标题的作用分析。①结构上：“可爱”打破对科学家“古板”的固有印象，以反差感吸引读者，如

第②段“一点也不像印象中的科学家”的铺垫，使标题与内容形成呼应；②主题上：“可爱”统摄全文，既

涵盖童年的活泼、老年的童趣，又升华至对其精神境界的赞美，避免了标题过于严肃，符合文章兼具温情与

敬意的叙述风格。4.反驳“不恰当”的逻辑误区。若认为“可爱”仅指孩童式的天真，便忽略了文本对“可

爱”的多层定义一它既包含生活中的幽默性情，也包含对理想的赤诚之心（如“像候鸟追着太阳”般追

寻稻种，第⑥段），后者正是“可爱”的深层内涵，与“共和国勋章”“择一事终一生”的庄重感并不矛盾，

反而通过反差更凸显其人格的丰满。

故答案为：恰当。用“可爱的袁隆平”作标题，新颖，容易激发阅读兴趣。“可爱”还指袁老对事业的热爱和对

国家的责任与担当，是值得我们去爱的人。

【答案】20.①“一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道”，通过神态“和

蔼可亲”与动作“突然取过猎枪”“不可抗拒的口吻喝道”的对比，突出了郭教授在面对缺水危机时的果断和坚

决，展现了他为掌控局面、保障大家生存所表现出的坚决态度。

②“太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧“，运用比喻和夸张的修辞手法，把太阳比作发

烫的钢盔，形象地写出了天气的极度炎热；“遍地的黄沙似乎都在燃烧”夸张地表现出环境的酷热难耐，烘托出

大家极度缺水、处境艰难的状况。

21.教授可能会说：“大刘，水囊里已经没有水了，但大家不知道才能有希望坚持下去。我把这个秘密告诉

你，你一定要保守住，继续假装水囊里还有水，带领大家走出去。”

22.伏笔示例：“杯子最后轮到郭教授手中，他只轻轻地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”分析：

郭教授每次喝水都很少，只轻轻抿一口，这与他最后水囊里没有水相呼应，暗示他在尽量节省水，为大家着

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想，为后文水囊里装沙子的真相埋下伏笔。

23.“郭教授的，骗局，是世界上最完美的礼物”，意思是郭教授通过假装水囊里还有水这个善意的谎言，给了

大家生存下去的希望和信念。在缺水的极度艰难困境中，大家以为还有水可以支撑，从而能够坚持下去。这

个“骗局”虽然不是真实的水，却比真实的水更有价值，它激发了大家的求生意志，让大家能够团结一致克服

困难，最终走出沙漠。它让大家感受到了郭教授的智慧、善良和无私，也让大家明白了信念和希望的力量，

所以被大家视为一生中得到的最好的礼物。

【解析】【点评】(1)本题考查赏析句子。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一

特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

(2)本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

(3)本题考查手法的分析。常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、

衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相

衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。

(4)本题考查句子含义的理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，

精心读、细分析、巧概括。

20.本题考查赏析句子的能力。第①句：1.从人物描写与对比手法切入：“一向和蔼可亲”是郭教授平时的

性格特征，属于静态描写；“突然取过猎枪”“不可抗拒的口吻喝道”是危急时刻的动作与语言，属于动态描

写。两者形成强烈反差，突出其性格的多面性。2.结合语境分析：沙暴后水源短缺，队员争抢水囊，郭教授

的“果断”是为了稳定秩序，避免因争抢导致团队崩溃，展现其临危不乱的领导力。3.表达效果：通过对比

凸显人物形象转变，为后文“掌控水分配”的情节做铺垫。

第②句：1.修辞手法分析：将“太阳”比作“发烫的钢盔"，运用比喻生动呈现沙漠高温；“黄沙似乎都在燃

烧”用夸张强化酷热感，属于典型的环境描写。2.环境作用解读：极端天气加剧了缺水的紧迫感，烘托队员

们“喉咙冒烟”的生理痛苦，也为后文大刘抢水、郭教授用“骗局”维持希望的情节提供背景支撑，凸显生

存危机的严峻性。

故答案为：①“一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道”，通过神态“和蔼

可亲”与动作“突然取过猎枪”“不可抗拒的口吻喝道”的对比，突出了郭教授在面对缺水危机时的果断和坚决，

展现了他为掌控局面、保障大家生存所表现出的坚决态度。②“太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙

似乎都在燃烧“，运用比喻和夸张的修辞手法，把太阳比作发烫的钢盔，形象地写出了天气的极度炎热；“遍

地的黄沙似乎都在燃烧”夸张地表现出环境的酷热难耐，烘托出大家极度缺水、处境艰难的状况。

21.本题考查基于文本语境的人物心理与语言推测能力。1.情节逻辑推导。①郭教授此时已知晓水囊无水

(第⑬段揭示)，但需维持“有水”的假象以稳定团队，故必须托付大刘保守秘密。②关键词：“声音颤抖”

暗示身体虚弱但意志坚定；“叮嘱”内容需包含“水囊装沙”的真相、“假装有水”的必要性、“带领队伍走出

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沙漠”的使命。2.人物心理分析。郭教授的叮嘱需体现双重动机：既怕真相泄露引发恐慌，又需赋予大刘责

任感。如“稳住大家”“按规定，分水等表述，符合其作为领导者的全局观。

故答案为：教授可能会说：“大刘，水囊里已经没有水了，但大家不知道才能有希望坚持下去。我把这个秘

密告诉你，你一定要保守住，继续假装水囊里还有水，带领大家走出去。”

22.本题考查分析文本伏笔的能力和情节呼应关系的把握。1.伏笔筛选原则。需选择与“水囊装沙”直接相

关的细节，且该细节在文中早有铺垫但未被明确解释。2.示例分析（以第⑦段为例）。伏笔内容：郭教授

“只轻轻抿一口水，将剩余水倒回水囊”，与队员“喝两大口”形成对比。逻辑关联：正常情况下，领导者应

优先保障自身生存，但郭教授刻意少喝水，暗示其“节省”并非为个人，而是知晓水囊将空，需用“假象”

延长希望。该细节与后文“水囊装沙”形成因果链——正因无水，才需通过“少喝水”的行为让队员信服

“水很珍贵”。

故答案为：伏笔示例：“杯子最后轮到郭教授手中，他只轻轻地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”

分析：郭教授每次喝水都很少，只轻轻抿一口，这与他最后水囊里没有水相呼应，暗示他在尽量节省水，为

大家着想，为后文水囊里装沙子的真相埋下伏笔。

23.本题考查理解句子含义的能力。1.“骗局”的表面与深层定义。①表面：郭教授用沙子冒充水，是欺骗

行为；②深层：这是“善