陕西统考卷（收集自己“美”的证据）-2025年中考语文作文题解读

陕西统考卷：收集自己“美”的证据

[2025-陕西•中考真题】

23.阅读下面材料，完成作文。

外出，打声招呼；归来，报个平安。

田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。

遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。

WelcometoChina.CanIhelpyou?为外国游客送上热情的问候。

走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。

——15岁，这样的你，其实很美！请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。

它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。

要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相

关信息；⑤不少于600字。

近年陕西中考作文命题呈现出以下趋势或特点：

2024年陕西中考作文

子女与家长之间的日常交流用语,是亲子关系状况的一种反映。某栏目组对初中生与家长交流时经常使

用的口头语做了一次调查，情况如下：

你不懂，给你说也没用，别说了，你好烦，我知道，别啰嗦，真服了你，我做不到，我就知道你要说

这……你人还怪好的哩，你懂我……

你向往的亲子关系是什么？该如何建立和维护这样的关系？联系自己的生活实际，写一篇文章。

可以谈看法，讲故事，可以给家长写封信与他们交流，也可以创作独幕剧表达你的见解，当然也可以

设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨以上问题。

要求:①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关

信息；⑤不少于600字。

2023年陕西中考作文

2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到兴奋的呐喊，又感受到青春的

跃动.....为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征稿啦！征稿主题：运动场上的风采征稿要求:

①题目自拟；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少

于600字。征稿时间：2023年6月17日校文学社2023年6月17日

2022年陕西中考作文

生活中，总有一些问题需要面对。一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音

乐，一个眼神，一处风景往往能带来令人欣喜的改变。请以“挺管用”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透漏真实的地名、校名、人名

等相关信息；⑤不少于600字。

2021年陕西中考作文题目：

这，是我的节奏要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等

相关信息；④不少于600字

2020年陕西中考作文题目：合唱

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不

少于600字062019年陕西中考作文诚实这美德要用行动去诠释，请以《做个诚实的人》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选，不要套作，不得抄袭;②不得使用真实姓名、校名;③不少于600字072018年陕西中考

作文作文题目：阳光L文体自选；2.不要套作，不得抄袭；3.不要透露真实地名、校名、人名等相关信息；

4.不少于600字。

命题趋势分析

选材空间更加广阔。与2024年陕西语文中考作文题相比，2025年陕西语文中考作文题的选材范围做了

进一步拓展。2024年作文题从孩子与家长交流时经常使用的口头语入手，引导学生思考自己向往的亲子关

系是怎样的，该如何建立和维护这样的关系。2025年作文题从亲子关系拓展到与亲友近邻、外国友人的关

系，社交场景进一步扩大，学生可以在更多元的关系中认识和了解自己，学生有更广阔的选择空间。

场景提示全面具体。场景提示给学生提供了多个具体的校园之外的生活场景：与家人相处、与亲友邻

居相处、与外国游客交流、走出国门展现自己。来自不同地域、有不同生活环境和成长经历的同学都可以

找到自己的表达空间。”外出，打声招呼；归来，报个平安。田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为

家人备好一顿晚餐”，这一提示其实就是“'美’的证据”。“礼”“诚”“温良谦恭”“热情”“自信”

“包容”“理性”就是“美”的代名词。

命题要求简洁明确。学生可以从命题要求中提炼出关键词一一“校园之外的生活”“自己”“美”“证

据”。学生要理解“美”指的是精神品质之美、“证据”指的是真实具体的经历，再加上“校园之外的生

活”和“自己”这两个要求，确保作文不跑题。

2025年陕西语文中考作文题符合课标理念，坚持以文化人，强调素养立意，注重语言运用、思维品质

与审美能力考查。作文题目中，精心设计的六个场景，恰如引导少年认知世界的六个维度。从''外出招呼”

“归来报平安”的家庭温情，到“田垄劳作”“厨房备餐”的亲历躬行；从“以礼待亲”“以诚待友”的

个体修养，至U“和睦邻里”的社群和谐；再到“为外国游客送上问候”的开放胸襟，及至“走出国门”彰

显大国国民风范的宏阔视野一一这些场景由近及远、由私至公、层层铺展，构建起一幅少年成长坐标图，

如此设计，意在引导少年从身边烟火中感知宏大价值，将抽象的“美”具象于可感可触的日常生活。

2025年作文题的价值在于引领青少年将目光投向生活烟火，在柴米油盐、邻里交往、文化碰撞的细微

处重新认识、提炼自身蕴藏的传统美德与现代精神。这一作文要求是对青少年成长轨迹与社会角色认知的

深度引导。命题者意图唤醒15岁少年对“校园外生活”的关注，打破校园围墙的局限，让写作成为梳理生

活价值、锚定青春坐标的路径。核心指向在于挖掘“美”的多元形态一一从家庭伦常到社会交往，从本土

共情到国际表达，引导学生以生活为镜照见自身责任、温情与文化担当，构建起“小我”与“大我”、个

体与家国的精神联结。

陕西省2025年中考作文题以“15岁，这样的你，其实很美”为召唤，引领学生回望校外生活中自我“美”

的闪光印记。此命题与2022版新课标精神丝丝入扣，其立意深远之处在于：它精妙地将语文素养的培育与

考查扎根于现实生活的土壤中。

1,立意高远，紧扣时代脉搏

将“个人之美”与“家国情怀”、“文化传承”和“时代担当”联系起来。它不仅要求考生关注自身

修养（孝亲、睦邻、勤劳、真诚），更引导考生将个体置于更广阔的背景下思考一一作为新时代中国少年,

如何在日常行为中展现中华美德（温良谦恭），如何在对外交往中展现中国形象（自信、包容、理性）。

这种“小我”与“大我”的融合立意深远，符合立德树人的根本要求。题目回应了时代对青少年核心素养

的要求，特别是文化自信、责任担当、国际理解等方面。

2.选材开放，贴近学生生活

“校园之外的生活”是取材范围，非常广阔且接地气。家庭生活（与父母劳作、为家人做饭）、社区

生活（睦邻里）、社会生活（帮助外国游客）、国际交流（走出国门）等，都是考生可能有真实体验的场

景。这避免了题材的局限性和虚假套作的可能性。“收集自己‘美’的证据”，将抽象的“美”具象化、

行动化、证据化，引导考生从具体行为、细节和感受中去发现、提炼和证明自我价值。

3.价值导向鲜明，弘扬真善美

题目明确倡导了中华优秀传统美德（孝亲、睦邻、勤劳、礼诚、温良谦恭）和新时代公民素养（自信、

包容、理性、友善、开放）。它引导考生认识并践行这些美德，认识到这些日常行为本身就是一种“美”，

具有很强的正面教育意义。将个人行为提升到“行走的中国名片”的高度，赋予了平凡行为不平凡的意义，

激发青少年的自豪感和责任感。

4.情境生动，富有感染力

题目开篇用诗意的语言描绘了多个生动的生活场景（外出归来、田间劳作、厨房备餐、邻里和睦、国

际问候），营造了温馨、积极、充满人情味的氛围，能迅速唤起考生的生活记忆和情感共鸣。“15岁，这

样的你，其实很美！”这句点题语饱含欣赏与鼓励，极具感染力，能有效激发考生的表达欲望。

5.写作空间广阔，利于发挥

“美”的内涵丰富（勤劳之美、孝顺之美、诚信之美、友善之美、自信之美、包容之美、理性之美、

担当之美等），考生可以根据自身经历和感悟，选择最能打动自己、最能写好的一点或几点深入挖掘。题

目所涉场景一一家庭中的孝亲体贴、邻里间的温良谦恭、国际交往中的自信包容一一正是新课标所强调的

“文化自信”与“语言运用”的生动实践场域。学生需从日常烟火中寻觅“美”的证据，这过程本身即是

新课标“审美创造”素养的无声锤炼。从细微处体察人情、提炼意义、升华感悟，不仅考验了学生的叙事

能力与细节描摹功夫，更呼唤着深沉的文化自觉与真挚的情感表达力一一这正是“思维能力”在生活情境

中的自然延展与深化。

此命题更为未来学习点亮一盏明灯：它昭示语文学习绝非囿于书斋的闭门造车。学生需真正“走出”

课本，以语文为镜照见生活纹理，以生活为源滋养语文根系。无论是田垄间的辛勤汗水，还是为异国朋友

送上的那句"WelcometoChina"，皆是语文能力鲜活生长、在真实世界中绽放光芒的契机。未来的语文之

路，必是实践与感悟交织、表达与责任共生的旅程一一唯有在生活的广阔天地中，语文之树才能根深叶茂,

结出承载文明又映照自我的丰硕果实。

德才兼备“德”为先。15岁的中学生的精神风貌之美，源自于日常点滴润物细无声式的浸染和熏陶。

本次作文题提示我们思考什么才是真正的教育。爱因斯坦曾说：“当你把学校里学到的东西都忘掉后，剩

下的就是教育。”“剩下的”三个字包含了很多，“品德”应该是其中必不可少的。才能固然重要，但“礼

貌”“真诚”“温良谦恭”“热情”“自信”“包容”“理性”这些优秀的品质才是孩子们相伴一生的行

囊。

方寸之间藏天地。在烟火人间体味人情，发现日常的深处的美。尽情去体验生活，用心去捕捉和感受

隐藏其中的美，本就是我们日常生活的一部分，写作就是将它用文字呈现出来。本次作文题中的“收集证

据”，其实就是让学生留心观察生活，用心体验生活，发现自己的闪光点，

重新认识自我价值。从真实具体的生活经历入手，避免空泛地议论。也无需为了升华主旨，强行与“文

化自信”“中国名片”相联系。课桌之外是征途。本次作文题再次体现了课标提出的“以情境为载体，依

据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”这一理念。课桌之外、书本之外的广阔世界

都是语文学习的源头活水。

语文学习应该扎根生活的土壤，从日常点滴中汲取养分，让文字与生命体验自然交融，学生才能写出

有温度有深度的作品，才能绽放出兼具个人特色和文化底蕴的思想之花。教育的真谛，在于为学生铺就一

条从校园通向社会的路。我们倾注心血培养的，不仅是知识的积累者，更是品格的塑造者一一当学生带着

真诚、自信、包容等美好品质走出校门时，教育的种子便已在生活的土壤中生根发芽。校园只是他们人生

长河中的一段航程，我们深信，那些扎根于生活、淬炼于实践的品质，终将指引他们在更广阔的天地里，

绽放出独特而璀璨的光芒。教育的归途，永远是让学生去发现那个更好的自己，并让这份“美好”照亮世

界。

写作锦囊

1.精准审题，紧扣核心

题目中“美”的核心内涵是道德之美、行为之美、精神之美、素养之美（如孝顺、勤劳、诚信、友善、

礼貌、自信、包容、理性、担当等），而非外表之美或艺术之美。

像《驿路梨花》那样的助人为乐之美，像《谁是最可爱的人》那样的爱祖国爱人民的大爱之美，像花

木兰那样的深明大义之美，像龚自珍那样的甘于奉献之美，像普希金那样“心儿永远向往着未来”的乐观

之美，像刘禹锡那样“斯是陋室，惟吾德馨”的安贫乐道之美……

从校园之外的生活中，选取具体事例，展现并论证“我”的行为、品质、精神风貌之“美”。

要用具体、真实、生动的生活细节来“证明”你的“美”。

2.精心选材，以小见大

选择自己亲身经历、感受最深、最有话可说的真实事件。

选择一个小小的切入点，一个小事件，像《散步》那样，用以小见大的方式去彰显主题。

3.注重细节描写，以情动人

场景描写：把选取的事件发生的时间、地点、环境氛围写具体（如夏日的田垄、傍晚的厨房、热闹的

旅游景点）。

细致刻画关键动作、语言。

5.巧妙点题，升华立意

开头可以开门见山点明对“美”的理解，或描绘一个富有美感的场景引出回忆。

结尾是升华的关键。务必回扣题目中“15岁，这样的你，其实很美”或“行走的中国名片”。

结尾时，可以总结这种“美”的本质（如“原来，美是汗水浇灌的责任，是灶台升腾的亲情”），可

以抒发感悟（如“那一刻，我懂得了，平凡举动亦可成为闪亮的名片”），可以展望（如“15岁的美，是

起点。未来，我将带着这份自信与担当，走向更广阔的世界”）。

也可以关联“大我”。自然地将个人行为与国家形象、文化传承联系起来（如“原来，温良谦恭不只

是古训，它就在我递给邻居的一碗汤里，在我对外国友人那句真诚的‘Welcome'中。每一个这样的瞬间，

都是我在书写属于自己的，也是属于中国的青春名片”）。

名师点评

当2025年陕西中考作文被公布出来的时候，我的脑海突然蹦出了“各美其美，美人之美，美美与共”

三句话，这三句话出自费孝通老先生。2019年，国家主席习近平在“亚洲文明对话大会”上曾引用这句话,

赢得了与会者及全世界的热烈好评。今年的中考作文命题，秉承了近年来陕西中考作文注重落实立德树人

根本任务和擅长捕捉时代脉搏的两大特点。在写作中，考生可以从一一个性、共性及其辩证关系去审题构

思，选材立意。

各美其美是个性角度。个体角度的美如种子般蕴藏生机，唯有倾心守护、奋力绽放，才不负生命的托

付，才会为世界增添一份独特的光彩。题目本身提示了亲子关系之美、共同劳动之美、烹饪佳肴之美、文

明礼仪之美、诚信友善之美、和谐和睦之美、热情好客之美、自信包容之美、传承文化之美。美是生命丰

盈的根基，是人类文明的渊源，可谓数不胜数。美如浩瀚星空，每颗都遵循自己的轨道、散发独特的光芒。

总之，考生在除校园之外的广阔天地，在学习生活、交际交往、旅游鉴赏等等寻找美的证据，运用记叙文

去叙写发现、感悟美的过程，就能完成一篇合格的作文。

美之交融是共性角度。美并非孤芳自赏的独白，也是彼此呼唤、需要被看见的交响。当迥异之美相互

映照、相互激荡，便如不同乐器在共鸣中生成更宏阔的乐章。写作时，可以先写个体独特性发现美的价值（各

美其美），再写这种美在碰撞产生的升华（美人之美），最后落脚在当代青年的共同践行（美之交融）。个体之美

互相照亮、彼此应和，更能绘就色彩斑斓的恢弘画卷、更能演奏委婉激荡的交响神曲，这样寻找的美的证

据就更加丰富，故事更加跌宕，更符合时代的召唤。这样写作，就能完成一篇高质量的作文。

美美与共还是辩证思维。单纯赞美多样性有些浅薄，应该突出“差异是共存前提，共生是差异的升华”

这个哲学思辨维度。作为新时代青年，我们既应奋力打磨自身的光芒，更需学会欣赏他人独特的绚烂。当

不同背景、不同造诣的年轻灵魂带着各自的光热汇聚，就如无数星火凝成温暖而明亮的火炬，能点亮人类

文明前行的灯塔。学生中不乏有关注国家国际政治及其正确走向的，有钟情科技创造美好未来的，有热衷

铸剑为犁维护和平民主的……在世界百年未有之大变局的动荡年代，打破意识形态、贸易壁垒、民族偏见

等题材，会成为极少数学生的神来之笔，挖掘叙写出更深层次的美。

2025年陕西中考作文题目立足核心素养，彰显了以文化人的育人导向；能充分展现学生在语文学习过

程中形成的能力、方法，以及情感态度价值观的综合发展情况；能调动学生已有的知识积累和学习经验，

贴近学生的生活经历，利于表达情感体验，发表自己的看法，很有时代性、典型性和多样性。

备考策略

1、强化生活化写作训练，建立“素材转化”机制

引导学生建立个人生活素材库，通过“每日微观察笔记”记录家庭劳动、社区互动、跨文化体验等真

实场景，设计情境转化练习。

2、深化“美育+德育”融合教学，培育文化自觉

创设“中华文明体验课”：结合传统节日、非遗实践等活动，让学生在真实文化场景中理解“行走的

中国名片”的深层意蕴，避免概念化抒情。

3、构建“表达需求驱动”的写作模型

突破应试框架束缚，设计具有真实交际功能的写作任务：如为社区国际文化节撰写志愿者手记，给海

外笔友制作“中国少年生活图鉴”图文集。

建立“写作-反馈-修订-展示"闭环：鼓励学生将考场佳作转化为校园广播稿、公众号推文等真实文本，

体会写作的社会价值，呼应题目中“书签与扉页”的生命成长隐喻。

新课标背景下的作文教学，需从“技法训练”转向“素养涵育”。教师当成为生活观察的引导者、文

化基因的解码者、表达价值的赋能者一一当写作真正成为学生映照生活、表达自我的精神出口时，考场作

文自会闪耀人格的光辉。

片段一:

十五岁的我，常常在生活的细微处发现自己的影子。那些平凡的时刻，像一颗颗散落的珍珠，串起来

便是我最美的青春印记。

清晨的厨房里，我学着妈妈的样子煎鸡蛋。油锅滋滋作响，蛋液在锅中慢慢凝固，我小心翼翼地用铲

子翻动，生怕弄破了金黄的蛋黄。这是我第一次为家人准备早餐，虽然最后鸡蛋有些焦糊，但爸爸笑着说

这是他吃过最香的煎蛋。阳光透过窗户洒在餐桌上，我们的笑声在晨光中荡漾。那一刻，我明白了为家人

付出带来的幸福，这种幸福如同冬日暖阳，温暖着我的心，让我懂得生活的温度就藏在这些日常的点滴之

中。

周末的社区活动中，我主动报名成为“垃圾分类小讲师”。站在一群爷爷奶奶面前，我紧张得手心冒

汗。但当看到张爷爷认真记笔记的样子，看到李奶奶把分类错误的垃圾重新投放时的专注神情，我的声音

渐渐变得坚定。后来在小区里遇见，他们都会亲切地叫我“小老师”，这份认可让我明白，传播环保理念

不需要多么高深的理论，真诚的心意最能打动人心。还有一次，小区里组织义务劳动，清理小区的垃圾和

杂物。我积极报名参加，和邻居们一起分工合作。在劳动中，我们互相交流、互相帮助，原本脏乱的小区

变得干净整洁。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和力量，这种温暖如同春风拂面，让我明白生活的温

度也体现在邻里之间的互帮互助中。

暑假去云南旅游时，我遇到一位迷路的法国游客。她用生涩的中文问路，我鼓起勇气用英语回应。看

她仍然困惑的样子，我索性掏出手机画起了简易地图。分别时，她送给我一枚法国纪念币，阳光照在硬币

上闪闪发亮。那一刻我突然懂得，文化交流不一定要精通外语，善意的眼神和真诚的微笑就是最好的沟通

方式。这跨越国界的交流，让我感受到生活的温度还存在于不同文化之间的友好互动里。

十五岁，是人生中最美好的时光。在这个充满活力与梦想的年纪，我用行动诠释着青春之美。这些“美”

的证据，将永远铭刻在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，在未来的日子里，我会带着这份“美”，

勇敢地迎接挑战，书写更加精彩的人生篇章。

片段二：

家庭，是我“美”的摇篮。每个周末，我都会像一只欢快的小鸟，跟随父母奔赴田垄间。清晨，阳光

如金色的纱幔，轻柔地洒在金黄的麦浪上。我们一家三口穿梭其中，我学着父母的样子，弯腰除草，动作

虽显笨拙，但每一滴汗水都饱含着对土地的深情与对家人的眷恋。累了，我们便坐在田壤上，分享着彼此

的趣事，欢声笑语在田野间肆意飘荡。傍晚，回到家中，我主动走进厨房，系上围裙，摇身一变成为“小

厨师”。洗菜、切菜、炒菜，虽手忙脚乱，但看到家人品尝着我做的饭菜时脸上绽放的满足笑容，我的心

里便如吃了蜜一般甜。在家庭中，我领悟到付出与关爱的真谛，这种亲情之美，如同一盏温暖的明灯，照

亮我前行的漫漫征途。

邻里之间，我用真诚与友善架起“美”的桥梁。隔壁的张奶奶子女都在外地，独自居住。我时常去她

家陪她聊天，帮她打扫房间、采购生活用品。有一次，张奶奶生病了，我主动承担起照顾她的重任，为她

熬粥、喂药，陪她去医院看病。在我的悉心照料下，张奶奶很快康复了。她紧紧拉着我的手，眼中满是感

激，说道：“孩子，谢谢你，你真是个好孩子。”那一刻，我深切感受到帮助他人的快乐，也明白邻里和

睦相处是多么珍贵。这种邻里之美，恰似春风化雨，无声地滋润着每一个人的心田。。

片段三：

那是一个闲适的周末午后，阳光宛如金色的纱幔，透过窗户，轻柔地洒在厨房的瓷砖上，给整个厨房

都镀上了一层温暖的光晕。妈妈像往常一样在厨房里忙碌着，为一家人准备晚餐。我看着她略显疲惫却依

然忙碌的身影，心中涌起一股冲动，决定帮妈妈一起做饭。

我系上围裙，站在妈妈身旁，像是一个虔诚的学徒，满心期待着开启这场劳动之旅。妈妈笑着递给我

一把青菜，温柔地说：“先把青菜洗一洗。”我接过青菜，打开水龙头，清凉的水流潺潺而下，冲刷着青

菜，也冲刷着我略显紧张的心情。我仔细地搓洗着每一片叶子，仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品，生怕有泥

沙残留。这时，妈妈走过来，轻轻握住我的手，耐心地说：“洗青菜要一片一片地掰开，把里面的脏东西

都洗掉。"我按照妈妈说的方法，认真地清洗着，看着原本有些脏兮兮的青菜在我的手中逐渐变得翠绿鲜

嫩，心中涌起一股难以言喻的成就感。

接下来是切菜环节。我拿起菜刀，看着那锋利的刀刃，心里不禁有些害怕，仿佛那刀刃随时会伤到自

己。妈妈看出了我的心思，紧紧握住我的手，耐心地说：“切菜的时候，手指要弯曲，用指关节顶住刀面，

这样就不会切到手了。”在妈妈温暖的指引下，我小心翼翼地切着青菜，虽然切得大小不一，但妈妈还是

鼓励我：“第一次切菜，已经很不错了。”

终于到了炒菜的环节。我紧张地站在炉灶前，看着妈妈点燃炉火，蓝色的火焰欢快地跳跃着，仿佛是

一群活泼的小精灵。妈妈把油倒进锅里，等油热了之后，让我把青菜倒进去。只听“喈里啪啦"一阵响，

油星四溅，我吓得往后退了一步。妈妈赶紧说：“别怕，用锅铲快速翻炒。”我鼓起勇气，拿起锅铲，在

锅里翻炒着青菜。不一会儿，青菜就变得翠绿欲滴，散发出阵阵清香。我加入适量的盐和调料，继续翻炒

了几下，一盘色香味俱佳的炒青菜就出锅了。看着自己亲手做的菜，我心里像吃了蜜一样甜。

片断四：

曾经的我，胆小如鼠，害怕在众人面前发言，害怕参加各种活动。每次老师提问，我总是低着头，生

怕被点到名。学校举办演讲比赛，我更是躲得远远的，不敢尝试。直到有一次，老师鼓励我参加班级的朗

诵比赛。我犹豫再三，最终还是鼓起勇气报了名。为了在比赛中取得好成绩，我每天都会抽出时间练习朗

诵，从发音到语调，从表情到动作，我都反复琢磨。比赛那天，我紧张得手心出汗，但当我走上舞台，看

到老师和同学们鼓励的目光时，我深吸一口气，开始了朗诵。那一刻，我仿佛忘记了紧张，全身心地投入

到朗诵中。最终，我获得了不错的成绩。从那以后，我变得越来越勇敢，敢于挑战自己，敢于在众人面前

展示自己。

初中三年，我在成长的道路上不断蜕变。那些曾经的依赖、胆小，都已成为过去。如今的我，更加自

信、独立、勇敢。

回首过去，我感恩那些陪伴我成长的老师、同学和家人，是他们的鼓励和支持，让我有了蜕变的力量。

展望未来，我满怀期待。我知道，成长的道路还很漫长，还会有更多的挑战等待着我。但我相信，只要我

保持一颗积极向上的心，不断努力，就一定能够完成一次又一次的蜕变，成为更好的自己。成长，是最美

的蜕变。

片断五:

那是一次意义非凡的文化交流活动，我跟随团队来到一座充满异域风情的城市。活动现场，来自世界

各地的青年齐聚一堂，他们的眼神中充满了好奇与期待。我身着传统汉服，衣袂飘飘，仿佛从历史的长河

中走来。当我在人群中穿梭时，许多外国友人投来了惊讶与赞赏的目光，那一刻，我感受到了中国传统服

饰的独特魅力，也意识到自己正以一种特别的方式展示着中国文化的风采。

交流环节中，我自信地走上舞台，用流利的英语向大家介绍中国的传统文化。从古老的四大发明到精

美的丝绸瓷器，从博大精深的儒家思想到韵味悠长的诗词歌赋，我如数家珍。我讲述着春节时阖家团圆的

温馨，讲述着端午赛龙舟的热闹，讲述着中秋赏月的浪漫。台下的外国友人听得如痴如醉，不时发出阵阵

惊叹。我看到他们的眼中闪烁着对中国文化的向往与热爱，心中涌起一股强烈的自豪感。原来，我所熟知

的文化，在他人眼中竟是如此迷人。

片断六：

在异国的街头巷尾，我也时刻注意自己的言行举止。我遵守当地的法律法规，尊重不同的文化习俗，

用微笑和友善与他人交流。因为我明白，我的每一个举动都代表着中国青年的形象，都可能影响他人对中

国的看法。当有人向我询问关于中国的问题时，我会耐心地解答，用真诚的态度传递中国的友好与开放。

我是中国最美的名片，这不仅仅是一句口号，更是一份沉甸甸的责任。在这次文化交流中，我看到了

中国传统文化的强大魅力，也感受到了世界对中国文化的渴望与期待。作为新时代的青少年，我们肩负着

传承和弘扬中华文化的使命。我们要以自信的姿态走向世界，让更多的人了解中国、爱上中国。“少年强

则国强”，我们青少年是国家的未来、民族的希望。我们要努力学习，提升自己的综合素质，用知识和智

慧武装自己。我们要坚定文化自信，让中华文化在世界舞台上绽放更加耀眼的光芒。我相信，只要我们每

一个青少年都能成为一张闪亮的“中国名片”，我们的祖国必将更加繁荣昌盛，中华民族的伟大复兴必将

早日实现。

片断七：

人世间的“美”如蝶翼般掠过命运的山峦，将记忆点染成一片深邃而辽阔的海洋。它无声地诉说着：

那些被时光浸染的片段，皆是生命馈赠的珍宝。

临行前，我为母亲做了一道清炒菜心。将翠绿的菜心浸入盐水，洗净切段。铁勺在灶火上烤热，舀两

勺自熬的雪白猪油入锅。待油沫消散，青烟微起时，撒入花椒与蒜末，听着它们在锅中欢快地滋滋作响。

菜茎入锅的刹那，"哧啦"一声，白烟升腾。最后放入嫩叶，淋上蛇油，撒少许盐。金黄的蒜末点缀着油

亮的菜心，猪油的醇香与蒜香交织，虽不及广式正宗，却饱含心意。

“手艺见长啊，”母亲夹起一筷，眼中含笑。想起儿时过年，她总是风风火火地张罗年夜饭的身影。

如今她性子渐缓，而我也在岁月中读懂了她的辛劳。能为家人洗手作羹汤，何尝不是最朴实的美？

秦腔镜像

午后的阳光倾洒在这本老相册上，爷爷的身影定格在那些华美璀璨的剧照中。

作为剧团团长，他让秦腔的种子早早落入了我童稚的梦境。那并非仅仅是欣赏一门艺术，更像是在懵

懂中，被一种深潜的力量牵引着，去辨认血脉里早已存在的回响。

秦腔低吟的苍凉调子，裹着黄土地的风沙与岁月的锈蚀，是我生命最初的背景音。我静静聆听，懵懂

解读，戏文如同古老的密码，悄然渗入血脉。彼时不解其深味，但那如泣如诉、高亢激越的旋律，却在我

心底深处悄然扎了根，成为我懵懂感知世界、确认自我存在的最初底韵——原来我的情感可以如此深沉激

荡，我的灵魂深处有如此古老的共鸣，我的身世根源有那么幽深曲折的信息，我的人生有礼义仁智信的支

撑。唯有置身那炽热的灯光与轰鸣的鼓乐之中，在万众瞩目下，当台上演员的唱腔冲破喉咙迸发而出，我

才真正触碰到“自我”的震颤点。

就在那声音炸响的瞬间，一种奇异的熟悉感与归属感汹涌而至：那冲出的声音，仿佛正是我喉头渴望

的震动！它不再仅仅是“听”到的美，而是“我”被唤:醒的呐喊。那苍凉激越的旋律，刹那间化作奔腾的

洪流，并非只冲撞我的胸膛，更像是冲刷出我灵魂深处的河床，让我清晰地感知到血脉中奔涌的、与这片

土地无法分割的生命力。

掌声雷动，耳畔嗡鸣，我浑身战栗，并非只为台上的表演，更是为这瞬间的自我确认——我，正是这

千年血脉奔涌的支流，是唇齿间那古老火种的当代持守者。那粗犷的旋律如虬根深扎，托举着我生命的根

基；那苍凉的声腔是奔涌的活水，将我推向自我存在的浩渺源头。

秦腔于我，早已超越了腔调。它是我的精神密码，在那些铿锵的锣鼓与悲怆的唱词里，我辨认出祖先

的坚韧烙印在我骨血里的不屈；在那些仁义礼教的故事传承中，我确认了自身道德情感的古老渊源；在雄

浑刚健的声腔里，我汲取了面对未来的豪情与力量。每一次聆听，每一次默念，每一次心潮澎湃，都是对

“我是谁”“我从何处来”的深刻回望与确认。

这声音之魂，已深深融入我的血肉与魂魄，成为我生命无法剥离的印记，在传承的回响中，我不断照

见并塑造着那个被历史血脉托举、又渴望为未来发声的最美自己。

奶奶的银手镯

步杉杉

奶奶有一个视若珍宝的银手镯。镯子本身并非稀世奇珍，只因那是我送的。如果说被爱是一种无上的

幸福，那么奶奶，便是我整个幸福童年的缔造者与守护者。我的生命里烙印着太多被爱的痕迹，唯有她手

腕上那圈温润的银光，是我终于能以爱回赠的证明。

今年的农历九月二十九，我定要送她一个生日礼物，不能再让她以“年纪还小”为由搪塞过去。从我

记事起，奶奶便是个极尽勤俭的人，以至于至今，她竟未曾拥有一件像样的首饰。对，就送她一个银手镯!

我要让奶奶拥有她人生中的第一件银饰。

终于到了这天，六点的闹钟一响，我便悄悄起身，握着那个小小的红色丝绒盒子，蹑手蹑脚推开奶奶

的房门。均匀而轻浅的鼾声告诉我，她仍在梦乡。我屏息蹲在床边，轻轻打开盒子，取出那只内圈刻着“寿”

字的银镯。小心翼翼地将开口调到最大，然后一点一点，极其缓慢地往奶奶的手腕上套去。生怕一个微小

的动静惊扰了她，将这满怀心意的“惊喜”变成一场冒失的“惊吓”。“快了，就差一点点……”心里正

默念着，“你这小妮儿，这是……”奶奶带着睡意的呢喃响起，眼神里掠过一丝朦胧的惊诧。“嘿嘿，”

我故意笑得傻气又得意，“奶奶，您今年头一份生日礼物，可是我的！”

果然，奶奶下意识就要开始那套熟悉的推辞：干活不方便、用不着、太破费……我抢在她开口前，斩

钉截铁地说：“不许说不要！就是专门给您买的，人家店可不退！”见我态度坚决，奶奶终于不再言语，

只是抬起手腕，细细端详着那圈新添的、流转着柔和光泽的银镯。看了又看，末了，竟又小心翼翼地褪下

来，如同对待稀世珍宝般，用软布仔细包好，轻轻放回盒中。

凝望着奶奶珍视的模样，一股巨大的暖流在我胸腔里奔涌、激荡。李密在《陈情表》中慨叹：“臣无

祖母，无以至今日。"我又何尝不是？正是奶奶无微不至的疼爱与守护，才铺就了我无忧无虑的幸福童年。

然而此刻，充盈心间的，已不仅仅是感恩的幸福，更是一种浩荡的幸运。

我幸运，因为我终于有能力去爱那个倾尽所有爱我的人——为她添上一份微小却闪亮的幸福；我幸运，

因为我尚有机会去爱那个倾尽所有爱我的人——我还能亲手为她戴上寄托心意的礼物，看到她幸福的模样；

我幸运，更是因为那个深爱我、塑造了我整个世界的奶奶，依然温暖地存在于我的生命里——她还能收下

我的爱，珍之重之。

这小小的银镯，圈住的不仅是奶奶的手腕，更是我们之间流淌不息的爱意。它不再仅仅是爱的回响，

更是我生命中的幸运之证——在来得及的时光里，我学会了如何去爱，并且，我爱的她，还在身旁。

美在一点一滴中

宣昊岚

天蒙蒙亮，点点晨光洒在窗根上，爷爷的嗓门就在院里响开了：“丫头，该磨墨喽！”

桌上的青石砚台温润如旧，每次倒水时，我总爱盯着那些藏在石纹里的小贝壳细细的看——那是老砚

台里藏着的小秘密，注水时石纹间细小的贝壳总会闪泛出丝丝微光。墨锭在砚台里一圈圈转，在沙沙的研

磨声里清水慢慢变成了深褐色，墨香混着院里的梨花香直往鼻子里钻。教我写点画时，爷爷的手抵着我的

手背：“欧阳询的点画法度严谨，笔力险峻，就像做人既要方正内敛，又要饱满刚劲。”他带着我的手腕

往纸上按，手腕微转间，一笔劲挺厚朴的点画在纸上凸显出来。我刚学时总拿捏不好力道，不是锋芒外露，

就是单薄柔弱，爷爷就从抽屉里翻出泛黄的字帖：”练字先要临帖，悟透了一点一画的规矩，才能写得像。”

整个下午，我在字布上蘸着清水反复描摹，水迹泅开又干透，傍晚时分，当我终于写出一道像样的点画时，

忽然明白每道笔画里藏着的，不只是运笔的技巧，更是老辈人常说的“铁杵磨针”。

提笔落字，一字一顿，不仅是专注，更有热爱。

“好茶汤如春雾漫山，得慢慢养。”奶奶冲茶很讲究，她先用热水洗一遍茶具，再将茶叶放入壶中。

细细的水流冲进紫砂壶，竟会发出“呜呜”的哨音！黄的茶叶在滚烫的热水中翻滚，升腾起一道淡淡的茶

香。头一回学冲水时，手一哆嗦，半壶滚水“哗啦”泼在茶席上，湿了一大片。奶奶却把茶巾轻轻推过来：

“怕啥？茶席上的水痕啊，那也是茶香的一部分。”初时不解，后来才明白，那套被茶汤养得发亮的茶具，

壶嘴的包浆、杯沿的茶垢，都藏着“润物无声"的老理儿，就像奶奶指节上的烫痕，每道都是岁月盖在茶

汤里的戳。当我学着用公道杯分茶时，忽然看见少年生涩的指尖与祖辈布满老茧的手，在茶烟袅袅中续着

“茶禅一味”的故事。

温壶注茶，一斟一缓，不仅是从容，更有盛续。

夜深了，我仍蹲在院子里的青石板上练字，月光把“美”字的长捺照得发亮……爷爷说过，老手艺

就像刻在石板上的字，雨水冲不淡，岁月磨不掉，只要还有人肯俯下身子，耐着性子去学，它们便永远生

机勃勃。如今，我终于明白，那磨墨时染黑的指尖，那茶席上泅开的水痕，皆是少年叩响千年传统门扉的

密码，一点一滴中都蕴含着艺术的美和老一辈的智慧，当我们俯下身，用年轻的手接过祖辈的毛笔、茶盏，

那古老的文明便在掌心里重新鲜活起来，化作传递给世界的文化信笺，展示着我们民族的“美”。

麦田里的美好

李莎

六月的关中大地被烈日浇透，好似干裂的陈年老瓮。记忆中收麦的日子就在这时节如期而至。曾记，

头戴草帽、手持镰刀、弯腰割麦的爷爷和爸爸，总是被汗水浸透衣背。我和哥哥还有邻居家的孩子也不落

闲，在田城间奔跑嬉戏。爷爷一声召唤，我们兄妹两便争着抢着给爸爸和爷爷递上那一壶奶奶准备好的清

凉的井水。

去年，爷爷终归是到了不得不服老的年岁，行动已不利索的他仍放不下那片忙活了一辈子的麦田。爷

爷未曾言语，爸爸便深知爷爷的牵挂。

一如往常，夏风轻拂，麦田微波之时，我和哥哥跟着爸爸回到了这片熟悉的、炙热的土地。我们不再

似儿时在麦穗下嬉戏，却要初尝面朝黄土背朝天是何种滋味。麦芒透过单薄的衣服扎的人生疼，汗水从发

间到脸颊，流进脖颈沁透衣服。连风都是滚烫的、火辣辣的太阳炙烤着大地亦让人无处遁形。“足蒸暑土

气，背灼炎天光”是此刻的真实写照。

爸爸在前面总是静默不语，只能听到“喇喇”的割麦声，哥哥也挥着镰刀，一丛一丛，一把一把，不

多一会儿一大片麦子便倒在了我们的身后。我便只能像曾经爸爸跟在爷爷身后一样跟在后面，将他们割下

的麦子捆成捆。每回头看一次身后越来越多的麦穗，越来越高的麦堆，心里的喜悦便就多了几分；每抬头

看一次爸爸和哥哥弯着腰，俯下身，一步一步地，向前，向前....心里的力量便增了几许。任凭汗水裹挟

着麦芒，我已经忘记了刺痛与炎热……

夕阳的余晖洒在村头高高的、金黄的麦垛上，我看见爷爷布满褶皱的眼睛里满是喜悦与希望。原来，

经过辛勤耕耘而获得的希望总是令人神往。爸爸告诉我当你的汗水与土地交织时，你便与这片土地有了更

深的联结。

感谢那片麦田，留下了我15岁最美的样子！我盼来年风吹麦浪，禾苗茁壮。

泰山行，青春美

“会当凌绝顶，一览众山小”，15岁的夏日，我踏上爬泰山之旅，这一路，藏着我“美”的模样。

山脚下，朝阳刚探出头，我望着巍峨泰山，像个即将奔赴战场的勇士。同行的还有位外国友人，他背

着硕大背包，对着泰山比划着生硬中文“壮观”。我深吸一口气，用英语主动招呼：“Welcomet。Mount

Tai.Needanyhelp?”他惊喜回头，我们并肩出发，我成了临时导游，讲泰山的传说，说“泰山石敢当”

的故事，他听得认真，不时惊叹。15岁的我，在文化交流里传递热情，这是青春友善之美，像山脚下初绽

的花，朝气又温暖。

山腰处，台阶愈发陡峭，汗水湿透衣衫。遇到挑山工爷爷，扁担压弯他的腰，货物却稳如泰山。我主

动帮他递了瓶水，他擦把汗，憨厚笑：“孩子，加油爬，山顶风光好！”继续攀登时，看到游客不慎摔倒，

我赶紧搀扶，帮着捡起散落物品。15岁的我，在山腰的艰辛里，用互助传递温度，这是青春担当之美，似

山间倔强的树，扎根就不退缩。

山顶上，云海翻涌，落日熔金。我和外国友人并肩看夕阳，他说从我的讲述里，看到了中国文化的魅

力，也看到了中国少年的热忱。我望着群山，想起一路的坚持与付出，帮人时的真诚、交流时的自信。15

岁的我，在泰山之巅，明白这份对他人的善意、对文化的传扬，就是青春最美的注脚。

下山归程，月光洒在肩头。这趟泰山行，我收集到的“美”，是跨文化交流的热情，是困境中互助的

担当，是15岁青春里，对世界、对他人的温柔与力量。它是初中生活的漂亮书签，也将带着这份美，开启

高中崭新扉页，让我继续以青春之姿，奔赴更多山海，传递更多美好。

那个不美的暴雨天

耿妍

夏天的暴雨来得很快，毫无征兆地倾盆而下。

天空像是被煤烟熏透，雨箭射穿雾霭，叫嚣着在大地上乱窜，有些顺着窗玻璃爬行，有些沿着房檐流

淌，院子里很快汇成一片汪洋。家里的豆子地地势比较低，妈妈也没有带伞，不知道来帮忙的亲戚被淋湿

了没有。

大雨继续下着，妈妈的电话持