教育学原理考试

教育学原理考试一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展有重要的影响。A、环境B、遗传C、主观努力D、教育正确答案：A2.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。A、尊重儿童尊严原则B、无差别原则C、儿童利益最佳原则D、无歧视原则正确答案：B3.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）。A、经验主义课程论B、后现代主义课程论C、存在主义课程论D、学科中心课程论正确答案：D4.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（）。A、古代斯巴达B、古代雅典C、古代埃及D、古代印度正确答案：B5.格赛尔双生子爬楼梯的试验说明了（）。A、遗传的重要性B、教育的重要性C、成熟对个体发展的影响D、环境对个体发展的影响正确答案：C6.18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标„„这就是自然的目标”，这就是“()”决定教育目的的观点。A、儿童自然B、社会环境C、儿童礼会D、社会影响正确答案：A7.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是()。A、梁启超B、蔡元培C、陈鹤琴D、陶行知正确答案：C8.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（）。A、情感陶冶法B、榜样示范法C、品德评价法D、说服教育法正确答案：B9.教育“心理起源论”的代表人物是()A、利托尔诺B、洛克C、卢梭D、孟禄正确答案：D10.“授人以鱼，不如授人以渔”说明教学应重视（）。A、发展能力B、塑造人格C、传授知识D、培养良好的思想品德正确答案：A11.《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（）A、教育与文化的关系B、教育与经济的关系C、教育与人口的关系D、教育与政治的关系正确答案：D12.布鲁纳说：“任何学科的任何，都可能用智力上诚实的方式，教给任何阶段儿童”。这种观点属于（）。A、经验课程论B、结构主义课程论C、社会改造主义课程论D、要素主义课程论正确答案：B13.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是()。A、壬戌学制B、癸卯学制C、壬寅学制D、壬子癸丑学制正确答案：D14.苏格拉底著名的“产婆术”符合哪一条教学原则()。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则正确答案：A15.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A、从课程制定者或管理制度的角度B、从课程核心组织的角度C、从课程功能的角度D、从教育阶段的作用正确答案：A16.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。A、壬子癸丑学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、戌辰学制正确答案：C17.“教学永远具有教育性”，说明教学具有（）的规律。A、直接经验与间接经验相结合B、传授知识与发展智力相统一C、教师主导与学生主体相统一D、传授知识与提高思想品德相结合正确答案：D18.教育的生物起源说的代表人物是()。A、布厄迪尔B、达尔文C、孟禄（心理起源说）D、勒图尔诺正确答案：D19.霍顿宣称：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这种观点属于（）。A、教育万能论B、遗传决定论C、教育无用论D、环境决定论正确答案：B20.（）提出把一切知识教给一切人。A、巴班斯基B、凯洛夫C、赞可夫D、夸美纽斯正确答案：D21.关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据()A、教育心理起源论B、神话起源论C、生物起源论D、劳动起源论正确答案：D22.人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。A、活动性B、目的性C、实践性D、预期性正确答案：B23.心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、显性课程与潜在课程B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、必修课与选修课正确答案：B24.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的缺陷是（）A、忽视了教育的其他社会功能B、有教育万能论的倾向C、忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D、夸大了教育对人力资本的作用正确答案：C25.以一定的方法和途径对课程与教学的计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点做出判断的过程是（）。A、课程开发B、课程组织C、课程实施D、课程评价正确答案：D26.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。A、下降趋势B、先升后降趋势C、上升趋势D、先降后升趋势正确答案：C27.以下对教学过程基本特点的表述，错误的是()。A、教师主导作用与学生能动性相结合B、间接经验与直接经验相结合C、掌握知识与发展智力相结合D、教学过程是知、情、意、行的统一（德育）正确答案：D28.在学期开始或一个单位教学开始时，为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素所进行的评价，被称为（）。A、绝对性评价B、终结性评价C、诊断性评价D、形成性评价正确答案：C29.下列对课程的说法不正确的是（）。A、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心B、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期C、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点正确答案：D30.美国实用主义教育家()提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。A、孔德B、卢梭C、杜威D、马克思正确答案：C31.我国第一个以法令形式在全国颁布并推行的现代学制“癸卯学制”，以（）的学制为蓝本，并保留了封建科举制度的残余。A、德国B、日本C、英国D、美国正确答案：B32.终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）。A、耶克利斯B、瓦根舍因C、保罗·朗格朗D、布鲁纳正确答案：C33.教育的正功能和负功能这一对概念是（）在20世纪50年代末最早提出来的。A、英国教育家洛克B、原苏联教育家凯洛夫C、美国社会学家默顿D、美国教育学家杜威正确答案：C34.最早把评价引入课程编制过程之中的是()。A、布鲁纳B、泰勒C、布卢姆D、罗杰斯正确答案：B35.我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是()A、梁漱溟B、蔡元培C、陶行知D、杨贤江正确答案：D36.人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C、自然环境在人的身心发展中起决定作用D、遗传素质在人的身心发展中不起作用正确答案：B37.世界上最早系统地论述教学理论的专著是()。A、中国古代的《学记》B、柏拉图的《理想国》C、古代印度的《吠陀》D、亚里士多德的《政治学》正确答案：A38.以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。A、活动课程即是通常所讲的课外活动B、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验正确答案：A39.素质教育是面向()的教育。A、全体教师B、全体学生C、全社会成员D、全部个性正确答案：B40.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行学校教育制度。以下说法中正确的是（）。A、学前教育是学校教育制度的组成部分B、学校教育制度不属于国家基本教育制度C、职业教育不是学校教育制度的组成部分D、学校教育制度由全国人民代表大会颁布实施正确答案：A41.提出“泛智教育”思想的教育家是()。A、赫尔巴特B、洛克C、杜威D、夸美纽斯正确答案：D42.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()。A、整合性B、逻辑性C、个别性D、超体性正确答案：A43.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）A、重要方法B、唯一方法C、特殊方法D、主要方法正确答案：B44.西方教育史上第一个专门论述教育问题的著作是()。A、《大教学论》B、《雄辩术原理》C、《普通教育学》D、《学记》正确答案：B45.学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定了（）。A、各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间的关系B、各级各类学校的类型、结构、级别、办学条件，包括所有与教育相关的法律、规则和条例等C、一个国家各界各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则D、国家教育机构与组织体系赖以存在和运行的法律、规则、条例等正确答案：A46.“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了()的教育目的观。A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的D、科学本位论正确答案：B47.课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、教学过程B、课程实施C、课程标准D、课程评价正确答案：B48.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A、课程类型B、教科书C、教学大纲D、教学计划正确答案：A49.（）是教学过程的具体化，是教师在教学活动开展之前预设并在教学过程中有效生成的结果，这些结果不仅包括可观察的外显行为，还包含内隐的情感、态度、价值观等内容。A、教学要素B、教学规律C、教学原则D、教学目标正确答案：D50.学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以（）为中心。A、活动B、儿童C、社会D、经验正确答案：D二、多选题（共29题，每题1分，共29分）1.教师职业的特点包括（）。A、创造性B、教育性C、复杂性D、伦理性E、价值性正确答案：ABCDE2.教育活动的基本规律包括()。A、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系B、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系C、教育与社会发展之间的矛盾或关系D、教育与生产关系之间的矛盾或关系E、教育与生产力之间的矛盾或关系正确答案：AC3.在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）。A、课程是标准B、课程是知识C、课程是活动D、课程是经验E、课程是教育教学本身正确答案：BCD4.下列说法不正确的是（）。A、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程B、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来C、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性正确答案：AB5.建立良好师生关系的方法包括（）。A、热爱、尊重学生B、树立正确的学生观C、不断提高自我修养，健全人格D、了解和研究学生正确答案：ABCD6.德育的途径包括（）。A、家庭与社会B、班主任工作C、组织活动D、教学正确答案：ABCD7.古代学校教育的特征有()A、阶级性B、间接经验C、重视社会生产实践D、重道德修养E、个别教育正确答案：ABDE8.劳动技术教育的意义包括（）。A、实施劳动技术教育有利于培养学生的社会责任感B、形成初步的职业意识和能力，为未来专业教育和职业教育奠基C、实施劳动技术教育有助于培养学生的创新精神和实践能力D、实施劳动技术教育能够更好地促进学生的全面发展正确答案：ABCD9.教育制度在形式发展上包括三个阶段，分别为（）。A、非制度化教育B、无制度化教育C、后制度化教育D、制度化教育E、前制度化教育正确答案：ADE10.下列属于形式教育论观点的是（）。A、学习的迁移是心灵官能得到训练而自动产生的结果B、教育的任务在于训练心灵的官能C、教育应该教给学生最有用的知识D、教育应该以形式为目的正确答案：ABD11.学制在发展过程中出现的类型有（）。A、单轨制B、多轨制C、分支制D、双轨制正确答案：ACD12.义务教育的该特征包括（）。A、地方性B、免费性C、普及性D、强制性正确答案：BCD13.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。A、阶段性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性正确答案：AD14.美国课程论专家舒伯特（W.H.Schabert）认为课程目标的形式取向主要有四种类型，分别是（）。A、表现性目标取向B、行为性目标取向C、普遍性目标取向D、生成性目标取向正确答案：ABCD15.学校教育在个体发展中的独特价值表现在（）。A、学校教育加速个体的发展，促进个体又好又快地发展B、学校教育引导个体发展的方向，为个体发展做出符合社会要求的规范C、学校教育能够开发个体的特殊才能和发展个性D、学校教育唤醒生命的自觉意识，为个体生命发展奠基正确答案：ABCD16.课程目标确定的环节包括（）。A、确定课程目标的基本取向B、确定课程目标的基本来源C、确定课程目标D、确定教育目的和培养目标正确答案：ABCD17.教学与智育的关系是()A、有所联系，有所区别B、教学包含了所有的智育活动C、智育是教学活动所要达到的目的之一D、在一定程度上教学等同于智育E、智育主要通过教学来实施正确答案：ACE18.学科课程的最大特点是（）。A、趣味性B、简约性C、逻辑性D、系统性正确答案：BCD19.良好师生关系的标准包括（）。A、民主平等，和谐融洽B、尊师爱生，相互配合C、教师主导，学生主体D、合作共享，共同成长正确答案：ABD20.教学目标设计的步骤包括（）。A、目标表述B、目标确定C、任务分解D、起点分析正确答案：ABCD21.当代世界课程改革趋势包括（）。A、提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构B、在课程政策上，谋求国家课程开发与校本课程开发的统一C、重视课程实施研究和教师进修D、提倡多样化的课程结构E、在课程内容上，既引进符合信息时代要求的高科技知识，又把学习者的个人知识作为课程内容的有机构成正确答案：ABCDE22.正确处理必修课与选修课的关系的关键是（）。A、如何保障选修课的质量B、弄清两者之间的内在依据C、选修课的开设的时机问题D、如何加大必修课的范围正确答案：ABC23.教育的三个面向是（）。A、面向未来B、面向学生C、面向现代化D、面向世界E、面向21世纪正确答案：ACD24.原始社会教育的特点是()。A、无阶级性B、教育手段极端简单C、在社会生活中进行D、为生产劳动服务E、在特定场所进行正确答案：ABCD25.班集体的建设的内容包括（）。A、开展多样化的主题班会B、营造积极向上的班级文化C、民主选举班干部D、共议并确立班集体发展目标正确答案：ABCD26.智育的目标包括（）。A、培养实践能力B、传授基础知识和基本技能C、发展智力D、培养创新精神正确答案：ABCD27.美国课程论专家古德莱德将课程分为若干层次，分别是（）。A、教学层次的课程B、体验层次的课程C、社会层次的课程D、学校层次的课程E、观念层次的课程正确答案：ABCDE28.学生的义务包括（）。A、遵守法律、法规B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C、努力学习，完成规定的学习任务D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度正确答案：ABCD29.作为班主任，应该履行的任务与职责包括（）。A、做好学生发展的引导工作B、做好班级的管理工作C、深入了解学生D、做好校内校外的沟通工作E、组织好班集体活动F、有效应对学生教育工作的新问题G、做好学生综合素质评价正确答案：ABCDEFG三、判断题（共20题，每题1分，共20分）1.遗传素质是既定的，所以，高智商的父母一定会有高智商的下一代。()A、正确B、错误正确答案：B2.教育的社会功能是教育的基本功能,是核心功能;教育的个体功能是其衍生功能。A、正确B、错误正确答案：B3.恰当的课程评价，既是判断课程改革是否成功的途径，也是进一步推进或调整改革的依据。（）A、正确B、错误正确答案：A4.“素质教育”作为一个概念，源于20世纪80年代对“应试教育”的反思和批判，最初是作为“应试教育”的反义词和矫正“应试教育”的策略出现的。()A、正确B、错误正确答案：A5.学生观是教师对学生的基本认识。（）A、正确B、错误正确答案：A6.教