好玩的“抢10”(1) 教案 2025苏教版数学一年级上册

好玩的“抢10”教学内容苏教版一年级上册教材第75～76页内容。内容简析通过丰富有趣的扑克牌“抢10”活动，引导学生在游戏活动中进一步理解10以内数的顺序和大小关系，进一步掌握10以内的加减法和连加、连减及加减混合运算，提升学生的运算能力和思维敏捷度，增强“凑10”的意识，为后续认数及加减运算提供方法和经验支撑。教学目标1.运用所学计算知识，解决扑克牌游戏中和是10的加法问题。2.在数学游戏活动中，进一步熟练10以内的加减法计算，用不同的方法“凑十”,体会解决问题的不同方法，并能主动选择最优的方法解决问题，积累操作与思维活动经验。3.在数学游戏活动中，初步形成与同伴合作交流的意愿，感受数学游戏带来的乐趣，激发对数学学习的兴趣。教学重难点1.掌握游戏规则，用不同的方法“凑十”。2.在制订的规则下，选择最优的方法抢10”。教法与学法1.本课时教学时，教师给学生充分的机会进行设计和开展数学游戏活动，进一步掌握10以内的加减法，体会开展游戏时要弄清规则、遵循规则，设计游戏时要明确规则、公平竞争。2.本课时学生的学习主要是通过表达、交流、体验、分享等活动，数学游戏活动中，进一步练习10以内的加减法计算，用不同的方法“凑十”,体会解决问题的不同方法，并能主动选择最优的方法解决问题，积累操作与思维活动经验。承前启后链数学游戏、0～10的认识和加减法计数学游戏，在游戏中自主练习和运用学过的加减运算。延学：认识11~19、认识20～99、50有多大、多位数的认识教学过程一、激活经验，导入课题1.播放视频：凑十歌。2.提问：小朋友们都玩过哪些数学游戏?玩游戏时要注意什么?(一)介绍游戏的玩法提问：认识这些扑克牌吗?观察这些扑克牌，有什么发现?明确：今天我们玩游戏，要用到的是A到9,A表示1,并且今天我们只要看上面的数，不提问：从这些扑克牌中选出两张，使牌上的数相加等于10,可以怎样选?提问：还剩一个5,那它的好朋友是谁呢?小结：今天，我们就用这些扑克牌来玩游戏：好玩的“抢10”。竖起小耳朵，仔细听哟!下面，老师邀请一位坐得最端正的小朋友来和老师玩这个游戏，其(二)初次游戏，感受规则意义1.游戏1:“两个数相加等于10”(教师和台上的学生每人准备A～9这九张牌，把他们打乱后反扣在桌上。)说明：每人准备九张牌，牌上的数分别是1～9,都准备好后，要把他们打乱，并反扣在每人的前面。(边说边操作)你学会了吗?你来试试看!提问：谁先出牌呢?我们用石头剪刀布来确定(演示)。追问：石头剪刀布赢的人拿自己面前的最上面的一张扑克牌出示。接下来，谁出牌?明确：出牌后，要注意观察每张牌上的数，一旦发现两张牌上的数相加等于10,就要抢先说提问：现在这两张牌相加等于10吗?(不等于)接下来谁出牌?这三张牌有没有相加等于10的?(没有)接下来，谁出牌?仔细观察，这4张牌里面，有没有相加等于10的?提问：哪个1+9更合算?提问：比赛结束时，谁手上的牌多，谁就获胜。我们来数一数。我有…张，你呢?同学们，你们学会了吗?下面请两位小朋友来玩一玩。(1)每人准备9张牌(A～9),打乱顺序，反扣在桌子上；(2)两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆；(3)发现两张牌上的数相加等10,就举手；(4)先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走；(5)比一比谁最后的牌多。提问：这位小朋友举手了，说出算式，他说的对吗?这些牌就属于你啦!提问：你要拿走几张牌呢?游戏结束，数一数，你们手里有几张牌。表扬：恭喜你，获胜啦，你的运气真不错!你也很棒，你已经学会啦!互动：大家想玩吗?接下来，四人一小组，组内轮流玩。谈话：刚才的游戏是用两张扑克牌相加等于10,想挑战难一点的吗?(三)再次游戏，体会方法多样性提问：这里有没有牌面上的数相加正好等于10的两张牌?引导：有没有牌面上的数相加正好等于10的三张牌?明确：在这五张扑克牌中2+3+5=10。引导：如果允许把任意几张牌上的数相加，这里还有没有得到的和正好等于10的其他情况?明确：在这五张扑克牌中，1+1+3+5=10引导：如果允许把任意几张牌上的数相加，只要得到的和是10,就可以把连在一起的几张牌赢走，你们会选择上面的哪种算法?为什么?明确：如果采用2+3+5=10这种算法，只能赢走2、3、5这三张牌，如果采用1+1+3+5=10游戏2:“几个数相加等于10”说明：这次要2张以上相加等于10才可以，比一比，谁最后的牌多，谁先发现了就举手，下(1)每人准备9张牌(A～9)打乱顺序，反扣在桌子上；(2)两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆；(3)发现几张牌上的数相加等于10,就举手抢先说出来；(4)先说出算式和得数的，就把得数等10的几张牌连同它们之间的牌都拿走；(5)比一比，谁最后的牌多。表扬：游戏结束，数一数现在手中的牌，谁赢了?把掌声送给台上的两位小朋友!小结：刚才的游戏中，谁赢了?谁来说一说，要想赢得比赛的诀窍是什么呢?是呀!同学们要学灵活运用不同的方法凑10!(四)设计玩法引导：这两个游戏都是用加法“抢10”,两人一组玩的，用扑克牌还可以做什么游戏?先想明确：可以用加法算，也可以用减法算；可以四人一组，每人出一张，比谁能用四个数算出10;除了可以算10,还可以算9、8…课间和小伙伴一起玩“抢10”游戏，回家可以邀请家人一起玩。引导：在刚才的活动中，我们按两种不同的规则分别开展了“抢10”的游戏。比较这两种规【设计意图：引导学生回顾游戏过程，从规则意识、游戏策略、活动经验三个方面对自己在活动过程中的表现进行评价，使学生逐步学会本课属于综合与实践领域的主题活动，组织活动时要注意帮戏规则。考虑到一年级学生的识字量有限，可以通过图文结合的讲解戏规则，也可以通过必要的示范使他们