自然灾害与人类(教学设计)

4.2自然灾害与人类——以洪灾为例主备教师：唐维一、内容及其解析本节内容在课程标准中的要求是：以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因以及危害。自然灾害的种类很多，对人类的影响较大的自然灾害包括台风、洪水、干旱、地震、火山喷发、滑坡和泥石流等。而在我国的灾害中，洪灾和旱灾最为常见，并且影响较广。选择以洪灾作为探究学习的案例，主要应该从三个方面组织教学内容：一、什么是洪水，洪灾以及洪灾会带来哪些危害；二、洪灾的形成原因；三、洪灾的预防措施。通过对洪水和洪灾成因、灾害及预防等问题的学习，加深学生对自然灾害的认识，了解自然灾害的诱发机制和发生规律，进而增强防灾、减灾的意识。本节内容计划安排一个课时。具体包括三大块主要内容：首先是洪水和洪灾的概念，联系和区别。其目的是让学生理解洪水和洪灾这两个概念之间的区别和联系。以我国多发的洪水灾情为例，激发学生的探究和学习兴趣。其次为洪水和洪灾形成的原因。具体可以从洪水产生和致灾的发生规律入手，具体可以包括两个环节，首先应该分析清楚洪水形成的几种自然原因以及多种影响因素，然后指出人类的一些不合理的行为诱发和加剧了洪灾，说明自然原因是导致洪灾的主要因素，但认为因素也不能忽略。第三个主要内容为洪灾的防治措施。具体包括工程措施和非工程措施两方面，让学生初步了解防灾减灾的思路、方法和措施。总体来看，本节的知识结构如下：自然灾害的概念和种类洪水：河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称自洪灾：洪水溢出或者冲垮河湖岸，给人类的生产生活带来损害然洪水和洪灾直接损失灾洪灾损失间接损失害自然原因与洪灾形成的原因洪水的形成人人为原因类对人类造成损害做好洪水的监测和预报工作洪灾的防治措施工程措施采取相应的防洪措施非工程措施二、目标及其解析（一）教学目标1.了解自然灾害的概念、类型及其危害，认识自然灾害对人类活动的影响；2.通过洪灾这一案例的学习，简述洪灾形成的自然、人为和社会经济原因；学会分析自然灾害的种种诱因；3.通过分析地震、滑坡、洪灾和泥石流之间的相互关系，了解自然灾害之间的关联性；4.通过探讨洪灾的成因，尤其是人为因素对洪灾的影响，树立防灾、减灾意识。（二）目标解析1.对于灾害，首先要让学生明确灾害是指危及人类生命财产和生存条件的现象和过程，包括自然灾害和人为灾害两大类。自然灾害的主要形式都具有广泛性、区域性、频繁性、不稳定性、周期性等特点。判断自然灾害要具备两个条件，一是必须是自然界的异常变化，以自然界的异常变化为诱因；二是必须造成人员伤亡、经济损失和资源破坏等。对于地质灾害的类型，可以依据发生的圈层位置进行分类，可以分为地质灾害、气象灾害、水文灾害和生物灾害等。大多数自然灾害地球系统自然演化过程中的自然现象，但却成为阻碍人类社会经济发展的重要限制因素。各类自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。2.关于洪水和洪灾的认识，应首先让学生弄清楚洪水与洪灾的概念上的区别和联系。洪灾是由洪水造成的，会给人类生产和生活带来损害，就形成了洪灾。但不是所有洪水都会形成洪灾。关于洪灾形成的原因，可以引导学生从洪灾的概念上进行思考。主要包括三个方面：自然原因、人为活动原因和社会经济原因，其中以自然因素为主。3.可以适当对学生介绍泥石流地质灾害，引导学生分析其与洪水之间的联系，同时可以结合我国的地质灾害分布图，结合所学的只是在图中找出泥石流、滑坡多发的地区，思考泥石流、滑坡的诱发机制和条件。也可以适当介绍其他地质灾害，从各类地质灾害的关系上做进一步分析，培养学生的综合思维能力。4.通过洪灾成因的学习，引导学生归纳治理洪灾的具体措施。帮助学生形成“成因——措施——效益”的逻辑思维链条。同时通过学习进一步加强学生对自然灾害的理解，增强防灾、减灾意识。三、问题诊断分析本小节内容与日常生活结合的较为紧密，学生可能出现的问题可能会出现在对洪灾成因的理解上。对于该问题，可以结合洪灾的概念从两方面入手，首先是洪水的产生。一般洪水产生的因素包括两个方面：自然因素和人为因素。自然因素主要有降水、冰雪融化、流域汇水速度和河道排水速度等。人为原因在一定程度上诱发或者加剧了洪水的产生，主要有流域内植被破坏导致的水土流失、河道淤积，大规模的围湖造田、建筑物占据河道、占用分洪区等，降低了排水和调蓄水量的能力。其次为洪灾的形成，只有当洪水发生在人类活动的区域并且带来灾害时，才能形成洪灾。洪灾的程度主要和社会经济因素有关，主要有一个区域内部的人口密度、经济发展水平，区域的人口密度越大，经济发展程度越高，洪水产生的破坏和损失就越大。四、教学支持条件分析本小节内容与实际生活结合的较为紧密，学生对这方面还是具有一定程度上的认识，教学过程中，可以适当使用多媒体增加信息量，结合本地区的实际和学生日常生活中的例子，增强感染力。从备教材、备学生、备问题、备教学法、备氛围等几个方面把握这节课的内容，运用图片、文字等资料突破本节的重难点。五、教学过程【导入】背景情境导入：播放纪录片剪辑《世界十大自然灾害》。[设计意图]视频所包含的信息量较大，以视频引入，能够吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，自然导入新课。【问题一】我们身边时刻都有自然灾害发生。该如何认识自然灾害呢？[设计意图]结合日常生活，使学生了解自然灾害的含义、类型，及其对人类活动和社会经济的影响。【问题1】什么是自然灾害？【问题2】自然灾害包括哪些类型，会造成些什么影响？【例题一】关于自然灾害的叙述，不正确的是（）A．自然灾害是发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件B．人类活动在一定程度上可以改变自然灾害发生的频率、影响范围和危害程度C．自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失D．交通事故也是自然灾害[解析]:自然灾害是指由于地球本身的变化以及各大圈层之间的相互作用，使人员和财产遭受损失，并带来简介损失的自然现象。自然灾害的发生频率和严重程度是和人类的活动相关的。交通事故不是自然现象，故不能称为自然灾害。[答案]：D【变式训练】1.下列现象或事件属于自然灾害的是（）A.印度洋地震海啸B.城市火灾C.高山无人区雪崩D.慧木相撞2．下列现象不属于气象灾害的是（）A.台风B.寒潮C.赤潮D.干旱【问题二】洪水是我国发生范围最广，发生频率最高的自然灾害。那么什么是洪水？为什么洪水形成后会导致洪灾？[设计意图]：使学生能区分洪水和洪灾的概念，了解洪灾的成因。【例题二】关于洪水和洪灾的叙述，正确的是（）A.洪水发生的地方，就会形成洪灾B.洪灾是指河流水位超出河滩或者湖岸的现象C.人为地大规模围湖造田，能使湖泊的面积和蓄水量不断增大，其结果是增强了湖泊的调蓄水能力，降低了洪水发生的几率D.植被的覆盖率越高，河流流域内的汇水速度越慢，洪水的发生几率越小[解析]：洪水只有对人类的生活和社会运作造成影响了，才能称为洪灾。河流水位超出河滩或者湖岸的现象，叫做洪水。围湖造田使湖泊的面积减小，其直接后果是湖泊面积的缩小和对环境的调节能力减弱，洪水的几率增高。植被对土壤中的含水量起着稳定和调节作用，能吸收土壤中多余的水分，降低洪水发生的几率。[答案]：D【变式训练】1.下列不属于影响河流汇水速度因素的是（）A.地面坡度B.土壤含水率C.植被覆盖率D.河谷的顺直程度2.关于洪水和洪灾的叙述，正确的是（）A.洪水必然造成洪灾B.洪灾仅指物质、人员方面的损失C.洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称D.洪水发生在任何地区都会形成洪灾【问题三】面对各种自然灾害，人类该如何防范，以洪灾为例？[设计意图]使学生了解洪灾的致灾特点，了解洪灾的防治措施，树立防灾减灾意识。【例题三】防洪减灾的措施不正确的是（）A．增强人们对灾害问题的认识，提高人们防灾减灾的意识B．严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率，减少水土流失C．我国人多力量大，没有必要过多投入，哪里出现灾情，全国人民一起支援D．开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位[解析]：防洪减灾的措施主要包括工程措施和非工程措施。非工程措施包括：增强人们对灾害问题的认识，提高人们防灾减灾的意识；严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率，减少水土流失；建立统一的减灾防灾管理体制，将减灾防灾纳入国家和地方政府的发展计划；建立统一的抗洪抢险指挥管理系统，拟定居民的应急撤离计划，设置防洪保险基金和加强洪泛区土地管理；加强灾前水利建设投入与减灾科研投入，变被动救灾为主动防灾和抗灾等。[答案]：C【变式训练】1.人们通过植树造林可以预防或减少的地质灾害是（）A．地震B．火山爆发C．泥石流D．暴雨洪涝2.对台风、暴雨洪涝的最主要的监测手段是（）A．气象台的人工监测B．利用气象雷达C．利用探测气球D．利用气象卫星【问题四】不同的自然灾害之间是否具有关联性，某种自然灾害会诱发其他自然灾害吗？[设计意图]：从不同类型的自然灾害之间的关系上进一步分析，培养学生综合分析问题的能力。【例题四】根据要求，在下面的结构图中完成下列问题：（1）将洪涝、特大暴雨、台风分别填入A、B、C三个方框内。（2）在其他方框内填上适当内容。[解析]：本题目需要从知识间相互联系的角度来考虑。例如从洪涝、特大暴雨及台风三者之间的因果关系来看，台风伴有特大暴雨，特大暴雨往往造成洪涝灾害。所以按照图上的箭头联系A、B、C依次为台风、特大暴雨、洪涝。另外对A、B来说监测手段都是运用先进的气象卫星，减灾措施在于提高预报的准确率。对C来说可以采取工程和非工程等防御措施。[答案]：（1）A台风、B特大暴雨、C洪涝（2）运用先进的气象卫星；提高预报的准确率；采取工程和非工程等防御措施【变式训练】关于水土流失灾害的直接危害叙述正确的是（）A．河流含沙量增大，河床变浅，洪涝增加B．山体滑坡渐增C．泥石流危害日益严重D．土地肥力下降，人类生存条件恶化六、课堂小结（一）自然灾害1.概念：自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。2.分类：按照自然灾害的发生圈层，自然灾害可以分为：（1）地质灾害：包括地震、火山喷发、滑坡、泥石流、地面塌陷等。（2）气象灾害：包括台风、飓风、干旱、冻害、寒潮、暴雪等。（3）生物灾害：包括鼠害、虫害、物种入侵等。（4）海洋灾害：海啸、风暴潮等。（二）洪水和洪灾1.概念：（1）洪水：指河流水位超出河滩地面出现的溢流现象。（2）洪灾：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸后，对人类的生产和生活带来损害。2.洪水的危害：危害类型具体表现直接危害冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，造成工业、农业损失以及人畜的伤亡，引起疫病和传染病的爆发和蔓延间接危害造成洪水、电力、交通中断，以及城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱（三）洪灾的形成原因1.洪水的致灾环节：一是洪水的产生；二是对人类造成损害；2.洪水的形成原因：（1）自然原因：连续性降雨、强降雨、大量冰块快速融化、冰凌堵塞河道等形成的洪水；滑坡、泥石流等堵塞河道形成的洪水；自然因素导致的堤坝溃决形成洪水；流域的汇水速度大于河道的排水速度。影响因素具体表现相关性流域汇水速度地面坡度地面坡度越大，流域的汇水速度相对越快正相关土壤含水率土壤含水率越高，流域的汇水速度越快正相关植被覆盖率植被覆盖率越低，流域的汇水速度越快负相关河道排水速度顺直程度河道越顺直，河道的排水速度越快正相关通畅程度河道越通畅，河道的排水速度越快正相关纵向坡度纵向的坡度越大，河道的排水速度越快正相关（2）人为原因：人类的不合理活动，如植被破坏、围湖造田、河道沿线及河内修建建筑物等，使得自然环境对洪水的调节能力降低，加剧洪灾灾害，造成更大的损失。（3）洪灾的严重程度与经济社会要素的关系洪水发生的区域，人口密度越大，经济越发达，其造成的洪灾损失就越大。我国东部季风区，人口稠密区，经济发达，降水的季节变化大，长行程洪涝等灾害，因此造成的损失就越大。（4）泥石流：泥石流是山地地区经常发生的与洪水有关的地质灾害，它的发生与当地的日按条件有着密切的关系，但人为因素在一定程度上也会对其产生推动作用。（四）洪灾的防治措施洪灾的防治措施分为工程措施和非工程措施两大类：项目措施及功效监测预报利用气象卫星对洪水进行检测和预报，对于防范洪水、减轻洪灾的损失具有巨大的作用防治措施工程措施兴建水库，退耕还湖，提高湖泊对于洪水的调蓄能力修筑堤坝，防止洪水漫溢疏浚河道，加快泄洪速度开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位非工程措施严格控制乱砍乱伐，提高森林覆盖率，减少水土流失增强人们对于灾害的认识，提高人们的防灾减灾意识建立统一的防灾和减灾管理体系建立统一的抗洪抢险指挥管理系统，拟定居民的应急撤离计划设置防洪保险基金和洪泛区的土地管理加强灾前水利建设和减灾科研投入，变被动防灾为主动防灾七、目标检测1.下列气象灾害中，在我国危害范围最广的是（）A．干旱、洪涝B．干热风C．台风D．寒潮2.防御干旱的有效措施是（）①全部实现耕作业向畜牧业转化②改进耕作制度③营造防护林④整治河道，巩固堤防A．①③B．①④C．②④D．②③3.不属于人类活动直接或间接诱发的灾害是（）A．近年来长江堤岸崩塌现象增多B．1995年1月17日日本神户发生7.2级地震C．过去无地震区的印度柯伊纳水库1967年发生了6.3级地震D．铁路、公路沿线山体滑坡现象时有发生我国西南地区的川、滇、黔界交界地区形成以地震、泥石流、滑坡为主的灾害系统。4.造成该地区灾害系统的原因有()A．该地区地震频发，山体断裂发育，岩石破坏严重B．干湿季不分明，但多暴雨，促使滑坡、泥石流突发C.人类活动大肆砍伐森林是该地区灾害发生的主要原因D．滑坡导致地壳产生强烈的振动，产生地震，加上多暴雨，进而形成泥石流5.下列有关台风的叙述，正确的是（）①台风属于热带气旋中强度最强的一级②在温带和寒带也可以形成台风③台风的旋转方向与气旋的旋转方向相同④大西洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域A.①②B.③④C.①③D.②④6.森林遭到破环可能带来的影响是（）A.土地淋溶减弱B.物种灭绝C.大气中二氧化碳含量减少D.大量草原动物繁衍7.下列不属于影响河流汇水速度因素的是（）A.地面坡度B.土壤含水率C.植被覆盖率D.河谷的顺直程度8.关于洪水和洪灾的叙述，正确的是（）A.洪水必然造成洪灾B.洪灾仅指物质、人员方面的损失C.洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称D.洪水发生在任何地区都会形成洪灾八、配餐作业A组1.我国水旱灾害频繁发生的根本原因是（）A．地形复杂多样B．南北温差大C．冬季风的强弱和进退迟早不同D．夏季风的强弱和进退迟早不同2.有关气象灾害的叙述，不正确的是（）A．西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域B．短时间的大暴雨，会造成严重的洪涝灾害C．冬季的寒潮对农作物的危害最大D．干旱是造成我国农田受灾面积最大的一种气象灾害3.下列有关地质灾害关联性的叙述，正确的是（）A．某地发生的滑坡、泥石流，一定与地震有关B．一种原发性的地质灾害往往诱发其他灾害C．人类活动不会诱发地质灾害D．某地土地荒漠化，可能与降雨有关4.在夏季风势力强盛的年份，往往造成我国东部地区（）A．北旱南涝B．北涝南旱C．南北皆旱D．南北皆涝5.下列属于防洪工作的工程措施是（）A．修建分洪区B．洪泛区土地管理C．实行防洪保险D．建立洪水预报警报系统6.人们通过植树造林可以预防或减少的地质灾害是（）A．地震B．火山爆发C．泥石流D．暴雨洪涝7.对台风、暴雨洪涝的最主要的监测手段是（）A．气象台的人工监测B．利用气象雷达C．利用探测气球D．利用气象卫星8.防洪减灾的措施不正确的是（）A．增强人们对灾害问题的认识，提高人们防灾减灾的意识B．严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率，减少水土流失C．我国人多力量大，没有必要过多投入，哪里出现灾情，全国人民一起支援D．开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位B组1.读我国旱灾出现频率示意图，完成下列问题。（1）此图反映出我国旱灾出现频次最大的三个地区是___________、________、____________。（2）下列人类活动可导致此类灾害危害加剧的是:①过度抽取地下水；②围湖造田；③滥砍滥伐；④开垦草原A．①B．①②C．①②③D．①②③④一些自然灾害相互关联，往往有群发性的特点。在西太平洋副热带高压位置偏南势力较弱的年份，可能出现多种自然灾害。据此回答：2.我国西北地区此时可能出现的自然灾害是（）A．干旱 B．洪涝 C．寒潮D．台风3.与我国北方出现的上述自然灾害相关联，可能引发的自然灾害是（）①森林火灾②水土流失③泥石流④蝗灾⑤滑坡A．①②③ B．④⑤⑥C．①④⑥ D．②③⑤20XX年7月中旬，北京、西安、上海等城市遭遇暴雨侵袭，地下管道宣泄不畅，某些路段积水成灾，给城市交通及公共管理带来了一次“突发性考验”。回答4～5题。4．这次暴雨给城市带来的损失远比附近郊区大，对城市“突发性考验”，远比郊区严峻，主要原因是：①城市绿化面积少，对雨水的调节功能差②交通堵塞③城市人口比重不断上升④排水不畅⑤城市处于城市环流的低压区，降水的强度和频率高于郊区⑥城市用地规模不断扩大，城市建筑物多而集中，使暖湿气流长期滞留A．①②③⑥ B．②③④⑥C．①④⑤ D．②③⑤5.由于暴雨而形成的城市地面径流，汇入河湖，可能引发的人为灾害是A．水体富营养化，导致鱼类缺氧而亡B．泥沙淤积，导致河湖面积减小C．水质变坏，危及人类健康D．水量剧增，淹没农田，冲毁交通6.从全球角度来看，自然灾害与人类活动之间存在着不可分割的联系。几十年来，自然灾害在全球范围的加剧，一定程度上可以看作是大自然对人类发展活动中不理智行为的报复，下列现象中属于这种情况的是A．长江流域的梅雨天气B．臭氧层出现空洞导致皮肤癌患者增加C．日本群岛发生火山、地震D．留民营村建设的生态农业既促进了经济的发展又改善了环境C组图（一）、（二）、