冀美版（2024）七年级上册美术第2单元第2课 寻找自己的风格 教案

第第页冀美版（2024）七年级上册美术第2单元第2课寻找自己的风格教案教学环节详细内容一、教材分析《寻找自己的风格》是冀美版（2024）初中美术七年级上册的重要内容。本课旨在引导学生认识艺术风格的多样性，鼓励学生探索和发现自己独特的艺术风格。教材通过展示不同艺术家的作品和风格特点，激发学生的思考和创造力。对于七年级的学生来说，这个阶段正是他们开始形成自我认知和个性表达的时期，学习本课有助于他们在美术创作中找到自己的方向，提高艺术表现力。二、学情分析七年级学生对美术有一定的兴趣和基础，但在艺术风格的认知和自我表达方面还处于初步阶段。他们渴望展现自己的个性，但可能缺乏方法和指导。部分学生可能对自己的能力不够自信，需要通过鼓励和引导来激发他们的潜力。三、核心素养目标1.图像识读：学生能够欣赏和分析不同艺术风格的作品，提高对图像的理解和解读能力。

2.美术表现：学生能够尝试运用不同的艺术手法和材料，表达自己的想法和情感，展现独特的艺术风格。

3.审美判断：学生能够对不同的艺术风格进行评价和比较，形成自己的审美观点。

4.创意实践：学生能够在探索和实践中，发挥创意，尝试新的艺术表现形式，寻找适合自己的艺术风格。

5.文化理解：学生能够了解不同艺术风格背后的文化背景和历史渊源，增强对多元文化的理解和尊重。四、教学重难点1.教学重点：（1）认识不同艺术风格的特点。（2）引导学生探索和发现自己的艺术风格。

2.教学难点：（1）帮助学生理解艺术风格与个人表达的关系。（2）鼓励学生在创作中大胆尝试和创新，展现独特的艺术风格。五、教学策略和教学方法1.欣赏分析法：通过展示大量不同风格的艺术作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和图像识读能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对艺术风格的理解和感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3.实践体验法：让学生通过实际的创作体验，尝试不同的艺术手法和材料，探索自己的艺术风格。

4.启发引导法：教师通过提问、引导等方式，启发学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。六、教学准备1.教师准备：收集不同艺术风格的作品图片、视频等资料；准备各种绘画工具和材料；制作教学课件。

2.学生准备：准备自己喜欢的绘画工具和材料；提前预习相关内容。七、教学过程（一）导入新课

设计意图：激发学生的兴趣，引出课题。

1.教师播放一段不同艺术风格的作品展示视频，让学生观看。

2.教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些不同的艺术风格？这些风格给你留下了什么印象？”引导学生思考和回答问题。

3.教师引出课题：“今天，我们一起来寻找自己的风格。”（二）认识不同艺术风格

设计意图：让学生了解艺术风格的多样性，拓宽学生的视野。

1.教师通过图片展示，介绍不同艺术风格的特点，如写实风格、抽象风格、印象派风格、立体派风格等。

2.教师引导学生观察作品的画面内容、色彩、线条、构图等方面，感受不同风格的独特之处。

3.教师提问：“这些艺术风格有哪些不同之处？你最喜欢哪种风格？为什么？”引导学生进行思考和回答。（三）分析艺术风格与个人表达的关系

设计意图：帮助学生理解艺术风格是个人表达的一种方式。

1.教师选择一些具有代表性的艺术家作品，介绍艺术家的创作背景和风格特点，以及作品所表达的情感和思想。

2.教师引导学生思考艺术家的风格是如何形成的，以及艺术风格与个人经历、性格、情感等方面的关系。

3.教师组织学生进行小组讨论：“艺术风格是如何体现个人表达的？你认为自己的性格和情感会影响你的艺术风格吗？”

4.各小组代表发言，教师进行总结和点评。（四）探索自己的艺术风格

设计意图：引导学生通过实践体验，寻找自己的艺术风格。

1.教师提供一些不同的绘画主题和材料，让学生选择自己感兴趣的进行创作。

2.教师鼓励学生在创作过程中大胆尝试不同的艺术手法和表现形式，发挥自己的想象力和创造力。

3.教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议，帮助学生解决创作中遇到的问题。（五）作品展示与分享

设计意图：让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和表达能力，同时通过分享和交流，促进学生之间的学习和进步。

1.学生将自己的作品展示在教室中，互相欣赏。

2.教师组织学生进行作品分享，让学生介绍自己的作品主题、创作思路和艺术风格。

3.学生互相评价和交流，提出自己的看法和建议。

4.教师进行总结和点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的方向。（六）总结归纳

设计意图：巩固学生所学知识，强化学生对寻找自己艺术风格的认识。

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括认识不同艺术风格、分析艺术风格与个人表达的关系、探索自己的艺术风格等。

2.教师提问：“通过本节课的学习，你对艺术风格有了哪些新的认识？你在探索自己的艺术风格过程中有哪些收获和体会？”引导学生进行思考和回答。

3.教师进行总结和点评，鼓励学生在今后的美术学习和创作中，继续探索和发现自己的艺术风格，展现独特的个性魅力。八、板书设计《寻找自己的风格》板书认识不同艺术风格

2.艺术风格与个人表达

3.探索自己的风格

4.作品展示与分享九、教学反思在本节课的教学中，通过《寻找自己的风格》这一主题，引导学生认识艺术风格的多样性，探索和发现自己的艺术风格。在教学过程中，采用了欣赏分析法、小组讨论法、实践体验法和启发引导法等教学方法和策略，激发了学生的学习兴趣和创造力。导入部分通过播放视频成功引起了学生的兴趣，为后续的学习奠定了良好的基础。认识不同艺术风格的环节，让学生了解了艺术风格的多样性，拓宽了学生的视野。分析艺术风格与个人表达的关系的环节，帮助学生理解了艺术风格是个人表达的一种方式。探索自己的艺术风格的环节，通过实践体验，让学生在创作中寻找自己的风格，提高了学生的美术表现能力和创意实践能力。作品展示与分享的环节，让学生展示了自己的作品，提高了学生的自信心和表达能力，同时通过分享和交流，促进了学生之间的学习和进步。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在学生创作过程中，部分学生可能受到传统观念的束缚，不敢大胆尝试和创新；在作品评价环节，有些学生的评价可能不够客观和深入。针对这些问题，在今后的教学中，可以通过更多的案例和示范，鼓励学生突破传统观念，大胆尝试新的艺术表现形式。同时，在作品评价环节，