2026届高考语文备考课内文言文复习之《劝学》

二、挖空检测劝（

）学君子（

）曰：学不可以已（

）。青，取之于（

）蓝，而（

）青于（

）蓝；冰，水为（

）之，而（

）寒于水。木直中（

）绳。輮（

）以为（

）轮，其曲（

）中（

）规（

）。虽（

）有（

）槁暴（

），不复挺者，輮使之然（

）也。故（

）木受绳则直，金（

）就（

）砺（

）则利，君子博学（

）而日（

）参省（

）乎（

）己，则知（

）明而（

）行无过矣。吾尝终日（

）而思矣，不如须臾（

）之所学也；吾尝跂（

）而望矣，不如登高之（

）博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（

）也，而闻者彰（

）。假（

）舆马（

）者，非利足（

）也，而致（

）千里；假舟楫者，非能水（

）也，而绝（

）江河，君子生（

）非异也，善假于物（

）也。积土成山，风雨兴（

）焉（

）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明（

）自得，圣心（

）备焉。故不积跬步（

），无以（

）至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（

）一跃，不能十步；驽马（

）十驾（

），功在不舍。锲（

）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（

）。蚓无爪牙之利，筋骨之强（句式：

），上（

）食埃土，下（

）饮黄泉，用（

）心一（

）也。蟹六跪（

）而二螯（

），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁（

）也。三、翻译课文，理解文章的内容，完成以下练习。巩固练习（一）1.解释下列加点的字词（1）金就砺则利（）（2）木直中绳（）（3）非能水也（）（4）金石可镂（）2.选出下列“而”字意义和用法不同的一项（）。A.取之于蓝，而青于蓝B.顺风而呼，声非加疾也C.非利足也，而致千里D.水之，而寒于水3.用现代汉语翻译下列句子。①故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。②假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。4.结合文章内容，谈谈本文用了哪些论证方法，并分析其作用。巩固练习（二）1.写出下列加点词在句中的意思。（1）劝学（）（2）假舆马者（）（3）而绝江河（）（4）无以至千里（）2.下列句中不含通假字的一项是（）。A.虽有槁暴B.金就砺则利C.则知明而行无过矣D.君子生非异也3.下列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是（）。A.吾尝终日而思矣B.登高而招C.臂非加长也，而见者远D.顺风而呼4.把下列句子译成现代汉语。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。5.积土成山，风而兴焉，不积跬步，不积小流，这四个比喻说明学习贵在__________（两个字）；骐骥、驽马、朽木、金石这四个比喻说明学习贵在_________（两个字）；蚓、蟹对照说明学习要_________（两个字）。巩固练习（三）1.下列加点词的用法不同的一项是（）。A.青，取之于蓝，而青于蓝B.臂非加长也，而见者远C.蟹六跪而二螯D.非能水也，而绝江河2.下面的句子是文中的原话，把它放回选文中，合理的位置是（）。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。A.第①段末尾B.第②段末尾C.第③段末尾D.第④段末尾3.下列对本文的分析不正确的一项是（）。A.作者围绕学习问题展开论述，开门见山提出中心论点。B.可以采用“木为轮”的方法，使学习达到更高境界。C.成为“知明而行无过”的君子，要“博学而日参省乎己”。D.君子在学习的过程中要“善假于物”来弥补自身不足。4.以第④段为例，分析对比论证和比喻论证的作用。巩固练习（四）1.本文节选自《劝学》，作者荀子，字＿＿＿。2.下列句子中句式与其它三句不同的是（）。A.蚓无爪牙之利B.渺渺兮予怀C.客有吹洞箫者D.盖简桃核修狭者为之3.下列句中“焉”字意义用法相同的两项是（）（）。A.风雨兴焉B.则耻师焉C.其心休休焉D.夫大国，难测也，惧有伏焉4.试分析第④段论证方法的作用。巩固练习（五）1.写出自本文的两个成语：_____________；_____________2.解释下列句中加点字。（1）其曲中规（）（2）而绝江河（）3.翻译下面的句子。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。4.下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项是（）。A.吾尝终日而思矣/爱其子，择师而教之B.青，取之于蓝/则群聚而笑之C.积土成山，风雨兴焉/犹且从师而问焉D.故木受绳则直/于其身也，则耻师焉5.分析第①②段的结构、思路。巩固练习（六）1.写出下列加点词在句中的意思。（1）金就砺则利（）（2）无以至千里（）2.下列各组句子中，加点的词用法相同的一组是（）。A.青，取之于蓝/则群聚而笑之B.吾尝终日而思矣/爱其子，择师而教之C.积土成山，风雨兴焉/犹且从师而问焉D.故木受绳则直/于其身也，则耻师焉3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）登高而招，臂非加长也，而见者远。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。4.第②段从哪三个方面阐述了学习的意义？请简要分析。5.表达观点需要有针对性。请你针对下面三位同学在学习中出现的问题，利用第④段的内容提出你的建议。（将［甲］不积小流，无以成江海。［乙］骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。［丙］蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。填入下面括号内即可）（1）小李同学在学习上虽然有一股干劲，也不怕苦不怕累，可是他总想今天学了，明天就能取得好成绩。（）（2）小张同学虽然兴趣爱好广泛，但却不够专心，往往是今天学这个，明天学那个，至今没有一样专长。（）（3）小王同学从小只喜欢数理化，不爱阅读，也没有背什么诗词曲赋，以致于已经高一了，仍胸无点墨。（）四、背诵课文，完成以下练习。（一）易写错的字填空1．君子曰：学不可以（）。2．虽有槁（），不复挺者。3．故木受绳则直，金就（）则利。4．君子博学而日参省乎（），则（）明而行无过矣。5．吾尝终日而思矣，不如（）（）之所学也。6．吾尝（）而望矣，不如登高之博见也。7．假（）马者，非利足也，而（）千里。8．假舟（）者，非能水也。9．君子（）非异也，善假于物也。10．故不积（）步，无以（）千里。11．（）（）一跃，不能十步。12．（）而舍之，朽木不折；（）而不舍，金石可（）。13．蟹六（）而二（），非蛇（）之穴无可寄托者，用心（）也。（二）情景式默写1.【2022年新高考I卷】《荀子·劝学》“________________，________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。2.【2020全国II卷】《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“________________”。3.【2020天津卷】在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“________________，________________”。4.《荀子·劝学》中强调君子的天性同一般人并非有何差异，只是善于借助外物的两句是“________________，________________”5.在《荀子•劝学》中，文章开篇连用比喻强调了学习的重要作用，并顺势推出“________________，________________”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。6.《荀子•劝学》中阐明学习要持之以恒,并在后来形成一个常用成语的句子是“________________，________________。”7.在《荀子•劝学》中，以蟹为例，说明虽然先天条件优越，但不努力也不会有所成的句子“_______________，________________。”8.荀子在《劝学》中，运用设喻，展开论证，从生活经验说起，表达站在高处望比踮起脚尖看得更广阔的句子是：“_______________，________________”。9.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《荀子•劝学》中则用“_______________，________________”来形象地论述积累的重要性。10.《荀子•劝学》中用“_______________”“________________”两个比喻引出“积善成德”而“圣心备焉”的结论,从正面说明学习是逐渐积累的过程。（三）理解性默写1．《劝学》开篇就提出全文中心论点“”，说明很早以前中国人就提出了“活到老，学到老的”终身学习理念民。2．刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，荀子在《劝学》中也说“，”。这些至理名言都表达出学生可以超越老师或后人可以超越前人的思想。3．《劝学》中的开头“，”两句，以“木”与“金”为喻说明学习可以使人的缺点得以改正的道理。4．《劝学》中告诉我们只有广泛学习并且每天深刻反省自己的不足才能尽善尽美的句子是“，”。5．《劝学》一文中阐释“思”与“学”的关系，强调要重视思考，更要重视学习的句子是“，”。6．《劝学》中作者通过骑马可以奔驰千里的事例，从反面证明积累的必要性的句子是“，，”。7．《劝学》中作者通过人乘船就可以横渡江河的事例，证明“站在巨人的肩膀上总是更容易成功”的句子是“，，”。8．《劝学》中点明有道德学问的人之所以超越一般人，能取得成功，并非他们和一般人不同，而是因为他们有所凭借的句子是“，”。9．《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因分析后得出的结论是“，”。10．《劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累，文中“，”两句就借“风雨”形象地论述了积累的重要性。11．《劝学》中强调了积累的重要，以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。12．《劝学》中用“，”两句阐述了“千里之行始于足下”的道理，从反面论述了积累的必要性。13．《劝学》中以劣马为例说明坚持不懈就会成功的句子是（1）“，”；以良马为例说明任何人都不可能一步成功的句子是（2）“，”。14．《劝学》中阐明学习要持之以恒，就像雕刻打磨。只要坚持不懈，再难的事也可以做到的句子是“，”。15．《劝学》中蚯蚓能够“，”的原因是用心专一。16．《劝学》中螃蟹用心浮躁，以致造成“，”的后果。17．（2016年高考课标全国卷Ⅰ）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。18．（2017年高考课标全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。19．（2018年高考全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“______”,踮起脚极目远望，也“______”。五、拓展练习（一）、阅读下面两则文言文，完成各题。《劝学》荀子故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》秦观予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。

然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终②，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢③词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。〖注〗①暗疏：默写。②寻绎数终：翻阅数遍。寻绎，从头至尾翻阅。数终，数遍。③孙搴答邢：北齐的大将。1．下面句子有三处必须停顿，请用2B铅笔将相应处填黑（）颇发愤A自惩B艾C悔前D所为E而聪明F衰耗G殆不如曩时H十一二2．下列对句中加点字意义和用法的解说，不正确的一项（）A．“而见者远”“而常废于不勤”，两个“而”字，用法相同，都表转折，可译为“但”。B．“锲而舍之”“‘经’‘传’‘子’‘史’之可为文用者”，两个“之”字，用法相同，都是代词，可以省略不译。C．“受绳则直”：“直”，形容词作动词，变直；“败吾业者”：“败”，使动用法，使失败。两者的用法不同。D．“非能水也”：“水”，名词作动词，游泳；“心善其说”：“善”，意动用法，认为善。两者的用法不相同。3．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．荀子善于用同类事物设喻，从相同的角度反复说明同一问题，有效地强调了观点。B．荀子运用比喻、对比等多种论证方法，阐述了学习应该注重积累、持之以恒的观点。C．秦观借讲述自己的读书经历，表达了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受。D．秦观受到孙搴的影响，摘取“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（2）然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。5．秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。（二）、阅读下面的文字，完成文后问题。【甲】《劝学》（节选）荀子（见前文）【乙】《问说》（节选）[清]刘开君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓“交相问难，审问而明辨”也。《书》不云乎：“好问则裕。”孟子言：“子路，人告之以有过则喜。”禹“闻善言则拜”。此三圣人者，学之善问者也。【问题】有人说，在信息时代，学习的关键在于掌握高效的信息检索与整合能力，因此，像过去那样强调个人日积月累的“积累”和主动向他人“好问”已经不那么重要了。请结合甲、乙两文的核心思想，对上述观点进行评析。（5分）参考答案二、挖空练习君子（有学问有修养的人）曰：学不可以已（停止）。青，取之于（从）蓝，而（表转折，然后，却）青于（比）蓝；冰，水为（凝结）之，而（却）寒于水。木直中（合乎）绳。輮（通“煣”，用火烘烤木材使之弯曲）以为（把它做成）轮，其曲（弯曲）中（合乎）规（圆规）。虽（即使）有（通“又”，再一次）槁暴（晒干），不复挺者，輮使之然（这样）也。故（所以）木受绳则直，金（金属制的刀剑）就（接近，靠近）砺（磨刀石）则利，君子博学（广泛地学习）而日（名词作状语，每天）参省（检查，省察）乎（相当于“于”，对）己，则知（通“智”，智慧）明而（并且，而且，表递进）行无过矣。吾尝终日（整天）而思矣，不如须臾（片刻）之所学也；吾尝跂（踮起脚后跟）而望矣，不如登高之（取独）博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（劲疾，这里指声音宏大）也，而闻者彰（清楚）。假（借助）舆马（车马）者，非利足（善于奔走）也，而致（到达）千里；假舟楫者，非能水（善于游水）也，而绝（横渡）江河，君子生（同“性”天性）非异也，善假于物（外物）也。积土成山，风雨兴（起）焉（兼词，相当于“于此”从这里，在这里）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明（非凡的智慧）自得，圣心（圣人的心怀）备焉。故不积跬步（跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。），无以（没有用来……的办法）至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（骏马）一跃，不能十步；驽马（劣马）十驾（马拉车一天所走的路程），功在不舍。锲（刻）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（雕刻）。蚓无爪牙之利，筋骨之强（句式：定语后置句），上（名词作状语，向上。）食埃土，下（名词作状语，向下。）饮黄泉，用心一（数词活用为形容词，专一）也。蟹六跪（蟹腿）而二螯（蟹钳），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁（浮躁）也。三（一）1.（1）靠近、接近（2）符合、合乎（3）游泳（4）雕刻2.B3.蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上吃尘土，向下喝地下水，是因为心思专一。4.本文运用了比喻论证和对比论证。如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水”用“靛青”和“冰”设喻，阐述了学习的意义在于：改变自己，提升自己，将抽象深奥的道理阐述得形象前显；而第③段中“骐骥一跃，不能十步”和“驽马十驾，功在不舍”形成对比，强调学习需要持之以恒，增强了说服力。（二）1.（1）勉励（2）借助（3）横渡（4）没有用来……的办法2.B3.C4.蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。5.（1）积累（2）坚持（3）专一（三）1.C2.B3.B4.将骐骥因“舍”而“不能十步”与驽马“不舍”而“十驾”对比，强调相比于天赋，后天的“积累”更重要。以“无爪牙之利”的“蚓”与“六跪而二螯”的“蟹”对比，突出相比于客观条件，“用心专一”是学习有所成就的关键。同理，作者又以“骐骥”“蚓”“驽马”“蟹”等为喻，生动形象地论证了学习的方法（锲而不舍与用心专一）。（四）1.卿2.B3.AD(“休”是善良、高尚的意思。)4.通过对比论证和比喻论证，阐述了学习应持注重积累、持之以恒、专心致志方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功。（五）1.青出于蓝胜于蓝不积小流，无以成江海；锲而不舍，金石可镂；2.（1）符合、契合（2）横渡、渡过3.蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙和强劲的筋骨（“但是能够”或“却能）在地上吃泥土，在地下饮水，是因为它用心专一。4.B5.先提出中心论点“学不可以已”，然后用两个比喻论证不断学习的好处：可以提高自己甚至超越前人超越老师；可以改变自己重新塑造自己。最后得出结论：只要广泛学习和不断反思就能让自己“知明而行无过”。（或意译为：聪明、智慧/和道德高尚或行为正确、行为无过错等。）（六）1.（1）接近、靠近（2）没有用来……的，无从2.A3.（1）登上高处招手，手臂没有加（更）长，可是人在远处也能看见。（2）借助舟楫的人，不是（一定）善于游水（泳），可是能横渡江河。4.学习可以提高水平——青和冰；改变禀性——木（輮为轮，受绳直）；增长知识——博学。5.（1）乙（2）丙（3）甲（二）、情景式默写答案1.驽马十驾，功在不舍。2.輮以为轮；輮使之然也。3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。4.君子