Unit 4 Fun with numbers Fuel up教学设计文档

教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit4FunwithnumbersFuelup版本义务教育教科书英语三年级上册外研版2024年7月出版教学目标通过本课时学习，学生能够：看在、听、说的活动中，初步感知字母i在单词中的发音；（学习理解）2.初步感知字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音，按照顺序正确认读并规范书写这6个字母；（应用实践）3.了解数字的起源和发展，探索生活中的数字，感受数字的重要性；在真实的情境中正确运用“Howmany...?”询问物品的数量，并能用英文准确表达相应的数字，感受数字的乐趣。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】five,six,eight,nine,big,little【核心句型】Howmany...?One/Two/.../Twelve.Numbersareallaround.Numbershereandthere.Iseenumberseverywhere.教学过程教学目标学习活动效果评价看在、听、说的活动中，初步感知字母i在单词中的发音；（学习理解）Greetings.Teacher:Goodmorning,boysandgirls.Students:Goodmorning,MsLv.Teacher:Howareyou?Students:I’mfine,thankyou.Lookandfind.Teacher:Boysandgirls,ourfriendMaLiangisdrawinglotsofpictures.Let’shavealook.教师依次出示马良正在画的图片，问学生：Canyoufindthenumbersinthispicture?Students:Yes.Iseenumber...Teacher:Good.Boysandgirls,look!What’sitabout?Students:Numbers.Teacher:Great.Numbersareallaroundus.Let’slistenandsingtogether.观察单词five,six,eight,nine,big,little有什么共同特点。学生观看视频并跟唱歌曲，初步感知字母i在单词中的发音。总结字母i在这些单词中的发音规律并拼读出更多的类似的单词发音。学生多次演唱歌曲，形式包括齐唱、分组唱并小组PK等。在看、听、说的过程中，学生感知字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的读音和书写，教师引导学生模仿并练习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的规范书写。教师观察学生在看图片、听录音、看动画等活动中能否达成以下目标：1.感知本课主题数字；2.认识英文数词的书写及读音。在英语学习的起始阶段，教师根据实际情况，鼓励学生大胆开口，正确跟读跟唱。教师根据学生通过听文本录音提取信息的情况和跟读文本的情况，评估学生的听力水平及发音准确度，适时加以指导。教师在活动中观察学生，根据学生的演唱情况适时进行鼓励。2.初步感知字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音，按照顺序正确认读并规范书写这6个字母；（应用实践）9.教师创设情境：去博物馆参观。学生自主了解数字的前世今生，教师引导学生对罗马数字、阿拉伯数字、英文数字以及中文数字进行辨认和区分。10.学生参观“数字里的中国”线上展览，教师出示有关数字的成语和古诗配图画，让学生猜成语中和古诗中出现的数字，并用英语说出来。教师引导学生观察图片，鼓励学生进行预测，用目标语言表达想法，并根据学生的表现给予指导和反馈。3.了解数字的起源和发展，探索生活中的数字，感受数字的重要性；在真实的情境中正确运用“Howmany...?”询问物品的数量，并能用英文准确表达相应的数字，感受数字的乐趣。（迁移创新）11.Workingroups:Designandshare.Teacher:Boysandgirls,let’sdesignourownnumberworldandshareit.学生分组合作，设计并分享自己的“数字王国”作品，如呈现奔跑姿势的卡通数字、用橡皮泥捏成的学号等，然后用“Howmany...?”以及英文数词来描述自己的作品。课堂小结。教师帮助学生学思结合，理解句型，引导学生在“Workingroups”的活动中思