5.1人口与文化第一课时教学设计-六年级地理上学期中华中图版

中华中图版（五四学制）（2024）地理六年级上册教学设计课题人口与文化第一课时课型新授课主备人授课时间课时2课时课标要求课程标准要求学生理解人口增长与资源环境的关系，认识到人口增长对自然环境和社会经济的压力。在学习过程中，学生需掌握出生率、死亡率、自然增长率等概念，分析全球及各大洲的人口增长趋势，并探讨人口增长过快或过慢可能带来的问题。通过这些学习活动，树立适度人口控制的观念，理解尊重和保护自然环境的重要性。同时，要求学生能够通过阅读和分析世界人口分布图，理解世界人口稠密和稀疏地区的空间分布及其成因，培养区域认知能力。教材分析本节课教材内容主要聚焦于人口增长与分布。教材通过图表和数据直观展示了世界人口增长的趋势，如“世界人口增长示意”图呈现出自1830年以来世界人口的增长情况，帮助学生理解人口增长的概念，培养数据分析和解读能力。在人口分布方面，借助世界人口分布图，引导学生掌握人口稠密和稀疏地区的分布特点。教材内容由浅入深，从人口增长的基本概念逐步过渡到人口分布特点及其影响因素，符合六年级学生的认知规律，为学生深入理解人口与环境的关系奠定基础。教学方法讲授法：讲解人口相关概念、世界人口增长趋势和分布特点等基础知识，确保学生掌握核心内容。例如在介绍人口出生率、死亡率、自然增长率概念时，通过清晰的语言阐述其定义和计算方式，让学生有明确的认知。素养目标学生能够准确说出人口出生率、死亡率、自然增长率的概念，并能通过给定数据计算相关数值。学会阅读世界人口增长趋势图和世界人口分布图，描述世界人口增长趋势和分布特点。教学重、难点人口出生率、死亡率、自然增长率的概念及计算。世界人口增长趋势和分布特点。教学流程新课导入导入新课展示世界人口增长趋势图（从古代到现代的人口数量变化曲线），提问学生：“从这张图中，你们能发现世界人口数量在过去的时间里发生了怎样的变化？”引导学生观察曲线的走势，初步感知人口增长的趋势。设计意图：通过直观的图表展示，引发学生的好奇心和探究欲望，使其快速进入学习状态，同时为后续讲解世界人口增长趋势做好铺垫。新课讲解知识新授人口增长相关概念结合教材内容，详细讲解人口出生率的概念：一定时期内（通常为一年）出生人数与同期人口总数之比，用公式表示为：出生率=（年内出生人数÷年平均人口数）×1000‰。举例说明，如某地区一年出生5000人，该地区年平均人口数为50万人，则该地区的人口出生率为（5000÷）×1000‰=10‰。以类似方式讲解人口死亡率的概念：一定时期内（通常为一年）死亡人数与同期人口总数之比，公式为：死亡率=（年内死亡人数÷年平均人口数）×1000‰。进而引出人口自然增长率的概念：人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，用千分率表示，公式为：自然增长率=出生率死亡率。通过具体数据让学生计算自然增长率，加深理解。设计意图：通过具体的例子和详细的讲解，将抽象的概念直观化，便于学生理解和掌握人口增长相关概念，同时培养学生运用公式进行简单计算的能力。世界人口增长趋势再次展示世界人口增长趋势图，引导学生仔细观察不同时间段人口增长曲线的斜率变化。提问学生：“在不同的历史时期，人口增长的速度有什么不同？哪个时期人口增长速度最快？”让学生分组讨论并回答。总结学生的回答，讲解世界人口增长趋势：在18世纪以前，世界人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口增长速度加快；20世纪以来，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。同时解释人口迅速增长的原因，如生产力的发展、医疗卫生条件的改善等。设计意图：通过对图表的深入分析和讨论，培养学生的观察能力和分析问题的能力，使学生清晰地了解世界人口增长的阶段性特点及原因，形成对世界人口增长趋势的整体认识。世界人口分布特点展示世界人口分布图，引导学生观察图中不同颜色或符号所代表的人口密度区域。提问学生：“请找出世界上人口稠密的地区和人口稀疏的地区，看看它们主要分布在哪些大洲和地区？”让学生上台指图说明。总结世界人口分布特点：世界人口分布不均匀，人口稠密地区主要分布在亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区；人口稀疏地区主要分布在极端干旱的沙漠地区、气候过于湿热的雨林地区、终年严寒的高纬度地区以及地势高峻的高原、山区。设计意图：利用直观的地图，让学生通过自主观察和分析，总结世界人口分布特点，培养学生的读图能力和归纳总结能力，增强学生对世界人口分布的空间认知。活动探究活动主题：分析影响人口分布的因素将学生分成若干小组，每个小组发放不同地区（如亚洲东部、撒哈拉沙漠、亚马孙雨林、南极地区等）的相关资料，包括地理位置、地形、气候、自然资源、经济发展等方面的信息。提出问题：“结合资料，分析这些地区人口分布状况的原因，从自然环境和社会经济两方面进行探讨。”让各小组围绕问题展开讨论。小组讨论结束后，每个小组派代表发言，分享小组讨论结果，其他小组可以进行补充和质疑。教师总结影响人口分布的因素：自然环境因素包括地形平坦、气候适宜、水源充足、土壤肥沃等地区有利于人口居住，所以人口稠密；而自然环境恶劣的地区，如沙漠缺水、雨林湿热、高纬度寒冷、高原山区地势崎岖等，人口稀疏。社会经济因素方面，经济发达、交通便利、就业机会多的地区吸引人口迁入，人口密度大；相反，经济落后地区人口密度小。设计意图：通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力和综合分析问题的能力。让学生在分析资料的过程中，深入理解自然环境和社会经济因素对人口分布的影响，将理论知识与实际案例相结合，提高学生的知识应用能力。课堂小结与学生一起回顾本节课所学内容：人口出生率、死亡率、自然增长率的