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文档简介

《题破山寺后禅院》和《送友人》教案一、导入新课同学们，本学期我们已经学过五首唐诗，我们一起来回顾一下，有王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》，有孟浩然的投赠诗《望洞庭湖赠张丞相》，还有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首叙事诗，这节课，我们再来学习两首唐诗——《题破山寺后禅院》《送友人》。（板书文题）二、读通，感知诗歌内容1.学生初读，读准字音曲径（qū）禅房（chán）万籁（lài）钟磬（qìnɡ）2.自由诵读，抽查朗读教师针对学生在朗读过程中出现的问题，进一步指导朗读。引导学生把握诗歌的节奏。题破山寺后禅院常建清晨/入古寺，初日/照高林。曲径/通幽处，禅房/花木深。山光/悦鸟性，潭影/空人心。万籁/此都寂，但余/钟磬音。送友人李白青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬/万里征。浮云/游子意，落日/故人情。挥手/自兹去，萧萧/班马鸣。3.读懂诗歌大意师：请同学们结合课文注释和工具书，自主品悟诗意。（生交流讨论，师总结）题破山寺后禅院清晨走到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着高大的林木。弯弯曲曲的小路通向幽静的地方，禅房就在花木丛的深处。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声响在此时都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬声（在空中回荡）。送友人青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水环绕在城郭的东面。在此地我们相互道别，你就像孤飞的蓬草一样踏上远行之路。游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。（我们）挥手告别，从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎不忍离去）。在理解诗歌大意的基础上，探究诗歌中的“景语”，领悟诗歌的思想感情。【设计意图】此环节主要引导学生由朗读体会诗歌音韵节奏的美感，而后指导学生借助教材上的赏析文段和旁注，感知诗歌内容，理解诗歌大意。三、品读，读出诗歌之美师：请同学们仔细品读这两首诗，思考以下内容。设问1：“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。预设“深”字写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院环境的幽深安静。设问2：《题破山寺后禅院》通过描写禅院的环境，表达了作者怎样的心境呢？预设通过描写禅院幽静的环境，寄情于景，表达了作者远离尘世、寄情山水的心境。设问3：如何理解《送友人》中“孤蓬”这一意象？预设“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。设问4：《送友人》颈联运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？预设运用了比喻的修辞手法，以浮云随风飘浮比喻友人行踪不定，以夕阳徐徐而下比喻诗人对友人依依不舍。情景交融，渲染了离别的伤感气氛，表达了依依惜别之情。师小结：《题破山寺后禅院》紧紧围绕破山寺后禅院来写，描绘了寺院的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。《送友人》描写了青翠的山岭、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云

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