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文档简介

第第页《十几减8、7、6》教学设计【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、6，结合具体情境培养学生的逻辑思维和观察思考的能力。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。【教学重难点】重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。难点：进一步理解算理，能通过数据直接说出思考过程。【教学过程】一、复习回顾，引入新课1、口算11-8

14-9

13-8

15-911-9

17-9

12-8

16-82．看卡片，说出(

)里应填多少。

6十(

)＝12

8十(

)＝135十(

)＝11

7十(

)＝149十(

)＝16

6十(

)＝133．12—8＝4，说一说想的过程。二、互动新授1.探究“十几减7、6”的计算方法。（1）师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别样的景色呢。你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？教师出示课本第14页例3图（2）学生汇报所观察的内容：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？师：怎样列式解决他们提出的问题？学生回答：13-7、13-6。师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。（3）教师小结：①破十法：13-7=6，想10-7=3,3+3=6；13-6=7，想10-6=4,4+3=7。②想加法算减法：想7+6=13，所以13-7=6,13-6=7。2.练一练完成课本第14页做一做的第1题。三、课堂小结师：观察今天的算式，你发现了什么?学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。师：计算十几减7、6，你有什么好办法？

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