苏教版小学生经典古诗词背诵手册

苏教版小学生经典古诗词背诵手册目录一、入门篇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1古诗文，开启智慧之门．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.2感受韵律，聆听千年回响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.3学习方法，事半功倍之道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8二、第一单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92.1咏叹山川，巍峨画卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122.1.1远眺山景，意境悠远．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132.1.2近观水色，灵动飘逸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132.2描绘田园，宁静诗意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．142.2.1村落农家，淳朴生活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．152.2.2四季农事，时令之美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．182.3赞美名胜，壮丽奇观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．182.3.1名山大川，鬼斧神工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．202.3.2历史遗迹，沧桑岁月．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21三、第二单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．223.1离别愁绪，别后思念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．233.1.1告别场景，依依不舍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．243.1.2月夜相思，孤灯独照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．253.2怀念亲友，情深意重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．263.2.1祝福远行，平安是愿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．273.2.2探亲访友，喜悦重逢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．293.3感慨人生，知音难觅．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．303.3.1时光流逝，物是人非．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．313.3.2友谊珍贵，珍惜相伴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32四、第三单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．324.1辨析得失，淡泊名利．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．344.1.1面对成败，从容不迫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．354.1.2价值追求，内心丰盈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．364.2拥抱自然，顺应天理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．364.2.1观察万物，体悟生命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．374.2.2心系天地，和谐共生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．404.3励志勤学，成就未来．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．414.3.1学习态度，持之以恒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．424.3.2品德修养，润物无声．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43五、第四单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．445.1边塞风光，苍凉壮阔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．455.1.1大漠风沙，景象辽阔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．465.1.2雄关险隘，军事要冲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．475.2军旅生活，保家卫国．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．485.2.1士兵形象，英勇无畏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．485.2.2战场情景，激烈悲壮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．505.3思念故土，忠勇爱国．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．535.3.1家国之思，挥之不去．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．545.3.2报国情怀，慷慨激昂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54六、第五单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．556.1童年回忆，快乐时光．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．556.1.1玩耍嬉戏，天真烂漫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．576.1.2少年意气，初生牛犊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．586.2亲情友情，温暖相伴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．586.2.1家长关爱，呵护备至．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．596.2.2伙伴同行，友谊长存．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．616.3自然探索，好奇之心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．626.3.1走近自然，发现奥秘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．626.3.2动植物趣，描绘生机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64七、附篇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．647.1常见意象，词典解意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．687.2背诵技巧，记忆法宝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．687.3名家赏析，拓展视野．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70一、入门篇在开始学习古诗词之前，小学生需要对古诗词有一个基本的了解。以下是一些建议的步骤和内容，帮助学生更好地入门：了解古诗词的基本概念：首先，学生需要了解古诗词是一种文学形式，它包括诗歌、散文等。古诗词通常以四言、五言或七言的形式出现，具有韵律和节奏感。此外古诗词还注重意境和情感表达，通过描绘自然景物、抒发情感等方式来传达作者的思想和情感。认识古诗词的韵律特点：古诗词通常具有固定的韵律和节奏，这有助于读者更好地理解和欣赏古诗词。例如，五言诗通常采用平仄韵脚，而七言诗则采用平仄韵脚和押韵的方式。了解这些韵律特点可以帮助学生更好地感受古诗词的韵味和美感。学习基本的古诗词词汇：古诗词中有许多常用的词汇和短语，如“明月”、“清风”、“花鸟”等。学生可以通过背诵这些词汇和短语来积累古诗词的基础知识，此外还可以学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，以便更好地理解古诗词的表达方式。阅读简单的古诗词作品：在学习古诗词之前，可以先阅读一些简单的古诗词作品，如《静夜思》、《春晓》等。这些作品篇幅较短，语言通俗易懂，适合小学生阅读和理解。通过阅读这些作品，学生可以初步了解古诗词的结构和表达方式，为后续的学习打下基础。参加古诗词朗诵活动：为了提高学生的古诗词朗诵能力，可以组织一些朗诵活动。学生可以在活动中学习如何正确发音、语调和节奏，以及如何运用肢体语言来表达古诗词的情感和意境。这些活动不仅有助于提高学生的朗诵技巧，还能增强他们对古诗词的兴趣和热爱。与同学分享学习心得：在学习古诗词的过程中，学生可以与同学分享自己的学习心得和体会。通过交流和讨论，学生可以互相学习、互相启发，共同提高对古诗词的理解和鉴赏能力。同时也可以从同学那里获得新的启示和灵感，拓宽自己的视野和思维。在入门阶段，学生需要了解古诗词的基本概念、韵律特点、词汇和修辞手法，并尝试阅读一些简单的古诗词作品。通过参加朗诵活动和与同学分享学习心得，学生可以更好地入门古诗词的世界，为后续的学习打下坚实的基础。1.1古诗文，开启智慧之门目录：（一）古诗文，开启智慧之门自古以来，古诗文便是中华民族的文化瑰宝，是智慧的结晶。对于小学生而言，学习古诗文不仅能够培养语感，提高语言表达能力，还能在诵读中感受传统文化的魅力，开启智慧之门。本手册精选了苏教版小学生必背的古诗词，帮助同学们更好地学习和背诵。在这里，我们将一起领略古诗文的韵味，感受古人的智慧。（二）古诗文的重要性古诗文是中国传统文化的精髓，是语言文字的瑰宝。学习古诗文，对于小学生的成长具有重要意义：提高语言表达能力：古诗文语言优美，韵律和谐，有助于培养小学生的语感和语言表达能力。传承传统文化：通过学习古诗文，能够让学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化。陶冶性情：古诗文的意境深远，能够陶冶小学生的性情，培养审美情趣。启发智慧：古诗文中蕴含了丰富的哲理和智慧，能够启迪小学生的思维，开阔视野。（三）如何学习古诗文诵读：诵读古诗文是培养语感的有效途径，要反复诵读，体会其中的韵味。理解：理解古诗文的意思是学习的关键，要结合注释和译文，逐步深入理解。背诵：背诵是巩固学习成果的有效方法，要反复背诵，做到熟能生巧。运用：将学到的古诗文运用到实际生活中，如写作、演讲等，能够提高自己的表达能力。（此处列出具体的古诗词目录）本手册将帮助同学们更好地学习和背诵苏教版小学生经典古诗词，让我们一起领略古诗文的韵味，感受传统文化的魅力吧！在学习的过程中，我们要注意理解古诗文的含义和背景知识，以便更好地掌握和运用。同时我们也要注重诵读和背诵的技巧和方法，提高自己的学习效率。让我们共同开启智慧之门吧！1.2感受韵律，聆听千年回响在苏教版的小学生经典古诗词背诵手册中，我们不仅能够学习到许多优秀的诗篇，还能通过反复吟诵和朗读，深刻感受到诗歌中的韵律之美。每一首古诗都像一首美妙的乐章，旋律悠扬，节奏感强。当我们轻声细语地吟唱着这些诗句时，仿佛能听到千年前诗人的心跳与思绪，感受到他们对自然万物的深情描绘。为了更好地体验古诗的韵律魅力，我们特意设计了以下表格：诗歌名作者主题描述春眠不觉晓李白描述春天早晨的美好时光，表达对大自然的热爱之情。静夜思李白反映出夜晚宁静而美好的氛围，表达了对家乡的深深思念。清明节杜牧展现了清明时节人们扫墓祭祖的情景，展现了中国人对祖先的尊敬与怀念。秋风萧瑟曹操萧瑟的秋风下，诗人描绘了一幅凄凉的画面，表现了他内心的孤独与忧郁。让我们一起走进这些古诗的世界，倾听它们的声音，感受其中蕴含的韵律之美吧！1.3学习方法，事半功倍之道在学习古诗词的过程中，掌握高效的学习方法至关重要。以下是一些实用的学习策略，助你事半功倍。（1）理解诗意与背景理解古诗词的字面意思和背后的文化背景是记忆的基础，可以通过查阅资料、请教老师或同学，了解诗词的创作背景、作者生平以及相关的历史事件。诗词作者朝代背景简介《静夜思》李白唐朝描述夜晚思念故乡的情感（2）朗读与背诵朗读古诗词可以帮助你更好地理解诗意，并通过反复朗读加深记忆。可以尝试大声朗读，感受诗词的韵律和节奏。诗词朗读技巧《春晓》读出春天的气息，注意平仄声调（3）创造联想与想象通过联想和想象，将诗词中的画面和情感在脑海中形成具体的形象，有助于加深记忆和理解。诗词联想与想象《登鹳雀楼》想象自己站在鹳雀楼上，远眺滔滔江水和对岸的美景（4）分组与讨论将同学分成小组，共同讨论诗词的意境、情感和表达方式。通过交流和讨论，可以从不同角度理解诗词，拓宽视野。小组讨论内容一诗词的意境是什么？二作者通过哪些手法表达情感？（5）定期复习与测试定期复习所学的古诗词，巩固记忆。可以制作一些诗词卡片，每天进行少量的复习。同时通过测试来检验自己的学习效果，及时调整学习方法。复习计划测试安排每周一次每月一次（6）利用现代科技工具利用现代科技工具，如手机应用、在线课程等，辅助学习。这些工具通常提供丰富的学习资源和互动功能，能够提高学习兴趣和效率。工具名称功能介绍诗词学习APP提供诗词朗诵、注释、译文等功能通过以上学习方法，你将能够更高效地掌握古诗词，享受阅读的乐趣。记住，持之以恒，不断实践，才能真正领略古诗词的魅力。二、第一单元◉单元主题：春意盎然春天，万物复苏，生机勃勃，是充满希望和活力的季节。本单元将带领同学们走进春天的世界，感受春天的美好，欣赏春天的景色，体会春天的情感。《咏柳》◉碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。◉

Bìyùzhuāngchéngyīshùgāo,wàntiáochuíxiàlǜsītāo.

Bùzhīxìyèshuícáichū,èryuèchūnfēngsìjiǎndāo.

◉妆：打扮。绦：用丝线编织成的带子。裁：剪裁。◉这首诗描绘了一棵高大的柳树，它的枝条像绿色的丝带一样垂下来。诗人不知道这些细嫩的叶子是谁剪裁出来的，原来是二月里温暖的春风，就像一把剪刀一样。◉这首诗用比喻的手法，将柳枝比作绿丝绦，将春风比作剪刀，生动形象地描绘出春天柳树的美丽景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。◉用自己的话描述一下诗中描绘的柳树景色。诗中运用了哪些修辞手法？试着再写一个类似的句子。◉比喻：将A比作B，A像B。《春晓》◉春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。◉

Chūnmiánbùjuéxiǎo,chùchùwéntíniǎo.

Yèláifēngyǔshēng,huāluòzhīduōshǎo.

◉不觉晓：不知道天亮了。啼鸟：鸣叫的鸟。风雨声：风和雨的声音。知多少：谁知道有多少。◉这首诗描绘了春天早晨的景象，诗人睡得很香甜，不知不觉天就亮了。到处都能听到鸟儿的鸣叫声，夜里风和雨声响个不停，不知道有多少花儿被打落了。◉这首诗用简洁的语言，描绘了春天早晨的美丽景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。◉诗中描绘了哪些春天的声音？诗人对春天有什么样的感情？◉拟人：赋予事物人的情感或行为。《村居》◉草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。◉

Cǎozhǎngyīngfēièryuètiān,fúdīyángliǔzuìchūnyān.

Értóngsànxuéhuíláizǎo,mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān.

◉莺：黄鹂，一种鸟类。拂堤杨柳：杨柳枝条轻轻掠过堤岸。醉春烟：陶醉在春天的烟雾之中。纸鸢：风筝。◉这首诗描绘了春天村外的景色和儿童放风筝的情景，二月里，草儿长满了田野，黄鹂在空中飞翔。杨柳枝条轻轻拂过堤岸，陶醉在春天的烟雾之中。孩子们放学回来得早，趁着东风忙着放风筝。◉这首诗描绘了春天村外的美丽景色和儿童放风筝的欢快情景，表达了诗人对春天和儿童天真无邪的喜爱之情。◉诗中描绘了哪些春天的景物？孩子们在做什么？他们的心情怎么样？◉排比：用三个或三个以上结构相同或相似的句子，表达相关或相近的内容。本单元的诗歌都充满了春天的气息，希望同学们能够通过学习这些诗歌，感受春天的美好，热爱春天，热爱生活。2.1咏叹山川，巍峨画卷山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。群山如银蛇般蜿蜒舞动，原野上骏马奔腾，仿佛要与天空中的神祗一较高下。群山如同银色的蛇一般蜿蜒曲折地舞动，原野上的骏马奔驰，它们仿佛要与天空中的神灵进行一场较量。元素描述山脉蜿蜒如银蛇般的群山动物原野上的骏马荡胸生曾云，决眦入归鸟。心胸激荡着层层云雾，眼睛紧盯着归巢的鸟儿。心胸中涌动着层层云雾，目光紧紧锁定归巢的鸟儿。描述自然景观的变化（从“荡胸生曾云”到“决眦入归鸟”）反映作者的情感变化（从“心胸激荡”到“目光紧盯”）。相看两不厌，只有敬亭山。彼此凝视，都不愿移开视线，唯有敬亭山最为引人入胜。彼此凝视，都不愿意离开视线，唯有敬亭山最令人陶醉。描述人与自然景物之间的互动（彼此凝视）强调敬亭山的独特魅力（唯有敬亭山最为引人入胜）。2.1.1远眺山景，意境悠远当我们远眺山景时，那种雄伟、辽阔的景象总会让人心生敬畏，同时也感受到大自然的神奇与美丽。以下是一首描写远眺山景的经典古诗词：登高望远，遥观山色，山峦叠嶂，连绵起伏。白云缭绕，如梦如幻，仿佛置身仙境。远山如黛，苍翠欲滴，给人一种生机盎然的感觉。此时，心境也随之开阔，仿佛与自然融为一体。在背诵这类古诗词时，我们可以通过想象那雄伟的山景，感受那种意境悠远的氛围。同时也可以尝试理解诗句中的词汇和表达方式，更好地领略古诗的韵味。当我们站在高山之巅，远眺那连绵起伏的山峦，心中不禁感慨万千。大自然的神奇与美丽，总是能给我们带来无尽的遐想。让我们在背诵这些经典古诗词的同时，也学会欣赏大自然的美，感受生活的美好。2.1.2近观水色，灵动飘逸在苏教版的小学生经典古诗词背诵手册中，学习古人对自然山水的细腻描绘是提高审美情趣的重要途径。这一部分特别强调了近观水色的魅力，让孩子们能够通过诗歌感受到大自然的生动与灵动感。◉表格展示古诗诗句翻译山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。路边一条蜿蜒的小路，远处延伸至寒山之中。云雾缭绕之处隐约可见人家，我停下来是因为那片枫树林，傍晚时分的红叶比二月的花朵还要鲜艳夺目。◉公式解释距离感：诗句中的“远上寒山石径斜”，运用了比喻的手法，将远方的道路比作蜿蜒的山路，给人以深远的感觉。色彩对比：“霜叶红于二月花”，通过鲜明的色彩对比，突出了秋天枫叶的美丽和鲜艳，让人仿佛能闻到淡淡的秋意。◉历史背景唐代诗人杜牧的这首《山行》以其独特的视角和精妙的语言，展现了山间清新的景色和宁静的生活气息，至今仍被人们传颂。通过对自然美景的细致描绘，古代文人表达了他们对美好生活的向往和赞美之情。2.2描绘田园，宁静诗意田园诗以其宁静、淡泊的意境，描绘了一幅幅美丽的乡村画卷。诗人通过细腻的笔触，让我们仿佛置身于那宁静的田园之中，感受那份纯真与美好。在乡村的田野上，稻谷飘香，金黄的麦浪随风起伏，一片丰收的景象。小桥流水，人家掩映其中，宛如一幅水墨画。夜晚，蝉鸣蛙叫，星光点点，让人感受到大自然的和谐与宁静。这些诗句不仅描绘了田园的美景，更表达了诗人对田园生活的向往和热爱。让我们在欣赏这些优美的诗句时，也学会珍惜眼前的美好生活，保持一颗宁静的心。2.2.1村落农家，淳朴生活农家生活，宛如一首朴素无华的田园诗，在古诗词中留下了浓墨重彩的一笔。诗人们用细腻的笔触描绘了乡村的宁静祥和，展现了农民们辛勤劳作的身影和淳朴乐观的精神风貌。这一部分将带领同学们走进这些诗词，感受乡村生活的独特魅力。（1）乡村风光，宁静祥和（2）农事活动，辛勤劳作农民们日出而作，日落而息，他们的生活充满了辛勤的汗水和朴实的快乐。古诗词中常用“春种一粒粟，秋收万颗子”、“锄禾日当午，汗滴禾下土”等词语来描绘农民们的辛勤劳作。例如，李绅的《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”深刻地表达了农民劳作的艰辛和对粮食的珍惜。这些诗词展现了农民们勤劳的品质和对生活的热爱。为了更直观地理解农事活动的艰辛，我们可以用一个简单的公式来表示农民的付出与收获之间的关系：◉收获=劳动×技巧×自然其中：收获指的是农民的收成，包括粮食、蔬菜、水果等。劳动指的是农民的辛勤付出，包括耕地、播种、施肥、灌溉、收割等。技巧指的是农民的耕作经验和技术水平。自然指的是自然条件，包括天气、土壤、病虫害等。这个公式告诉我们，农民的收获是他们辛勤劳动、高超技巧和良好自然条件共同作用的结果。（3）乡村人情，淳朴热情乡村的人情，往往真挚而温暖，没有城市的虚伪，只有真诚的交往。古诗词中常用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”等词语来形容乡村的人情美。例如，王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”虽然这首词不是直接描写乡村，但是从“水村山郭”可以看出，诗人也感受到了乡村的美丽和人情之美。这些诗词展现了乡村人民的淳朴热情和对客人的好客。总而言之，“村落农家，淳朴生活”这一部分诗词，让我们感受到了乡村的独特魅力，体会到了农民的辛勤劳作和淳朴乐观的精神。希望同学们能够通过学习这些诗词，更加珍惜今天的幸福生活，热爱我们的祖国和人民。2.2.2四季农事，时令之美春天是播种的季节，农民们开始忙碌起来。他们根据季节的变化，选择合适的种子进行播种。在春天的阳光下，种子逐渐发芽，长出了嫩绿的小苗。农民们看着这些小苗茁壮成长，心中充满了喜悦和期待。夏天是丰收的季节，农民们开始忙碌起来。他们根据季节的变化，选择合适的作物进行种植。在夏天的雨露滋润下，作物茁壮成长，结出了硕果累累。农民们看着这些硕果，心中充满了喜悦和满足。秋天是收获的季节，农民们开始忙碌起来。他们根据季节的变化，选择合适的作物进行收割。在秋天的金黄中，农民们收获着一年的辛勤劳动成果，脸上洋溢着幸福的笑容。冬天是休养生息的季节，农民们开始准备来年的春耕。他们清理田地，翻土施肥，为来年的生长做好准备。在冬天的寒冷中，农民们感受着生命的坚韧和希望。2.3赞美名胜，壮丽奇观在中国古代文学中，赞美自然风光和名胜古迹是常见的主题之一。这些作品不仅展现了大自然的壮丽景色，也体现了诗人对生活的热爱和对美好事物的追求。◉壮丽山川在《登鹳雀楼》这首诗中，王之涣通过描绘壮观的景象，表达了自己对自然美景的赞叹：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这句诗以生动的语言勾勒出一幅壮阔的山水画卷，让人仿佛置身于那巍峨的山峰与奔腾的江河之间。◉水光潋滟晴方好宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》通过对西湖美景的描绘，赞颂了其独特的水光山色：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗将西湖的晴天之美与雨天之奇巧妙地融为一体，用细腻的笔触展现出了大自然的魅力。◉长城的雄伟明代诗人高启在《长城谣》中，以夸张的手法歌颂了长城的伟大：“万里长城起燕赵，秦皇汉武开边功。长城万里长如铁，犹见当年战马蹄。”这几句诗不仅赞美了长城的历史意义，还通过对比手法突显了长城的雄伟壮观。◉山水田园中的宁静唐代诗人王维的《鹿柴》则从另一个角度展示了自然界的宁静之美：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”这首诗通过描写幽静的山林环境，传达了一种远离尘嚣、回归自然的心境，给人以心灵上的慰藉。◉美丽的江南南宋诗人陆游的《书愤》则通过描述江南的美丽景色，表达了他对故国的怀念之情：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”虽然表达了岁月蹉跎、英雄迟暮的感慨，但也透露出一种对家乡的深深眷恋。通过这些诗句，我们不难感受到古人对于自然景观和人文历史的深刻理解和热爱。他们的诗歌不仅是对美的追求，也是对生活态度的一种表达，至今仍能打动无数读者的心灵。2.3.1名山大川，鬼斧神工在我国辽阔的土地上，有着数不清的名山大川，这些自然景观被誉为大自然的杰作，展现了大自然的鬼斧神工。以下是精选的一些关于名山大川的古诗词。（一）古诗词精选序号诗词名称作者诗词内容摘要1《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。描绘了雄伟的鹳雀楼和壮观的黄河景色。2《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赞美了庐山瀑布的壮观景象。3《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。乾坤日夜浮，景象壮心留。描绘了洞庭湖的广阔和岳阳楼的壮丽。这些古诗词不仅描绘了名山大川的壮丽景色，还表达了诗人对这些自然景观的赞美和敬畏之情。在背诵这些古诗词的过程中，孩子们不仅能够欣赏到自然之美，还能感受到诗人的情怀。（二）知识点讲解名山大川的形成离不开大自然的神奇力量，地壳运动、火山喷发、水流冲刷等都是形成名山大川的重要因素。在自然界中，还有许多其他类似的名胜古迹，如奇特的地貌、壮丽的峡谷等，都是大自然鬼斧神工的杰作。（三）拓展阅读：探索自然之美的意义与价值探索自然之美不仅让我们感受到大自然的神奇力量，还能培养我们的审美情趣和敬畏之心。在欣赏自然美景的同时，我们也要学会保护这些宝贵的自然资源，让更多的人能够欣赏到大自然的美丽。因此我们要从小树立环保意识，积极参与环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。“名山大川，鬼斧神工”，这些自然景观不仅是大自然的杰作，更是人类文化的瑰宝。通过背诵古诗词、了解自然景观的形成原理以及参与环保活动，孩子们可以更好地感受到自然之美的魅力与价值。2.3.2历史遗迹，沧桑岁月沧桑岁月，如同一首悠扬的歌曲，诉说着历史的无穷魅力。这些历史遗迹，经历了无数风雨的洗礼，依然屹立不倒，成为我们了解过去的宝贵窗口。在历史的长河中，这些遗迹如同历史的见证者，让我们得以窥见过去的辉煌与沧桑。它们不仅是我们文化的瑰宝，更是我们民族的骄傲。让我们怀着敬畏之心，去探寻这些历史遗迹的奥秘，感受岁月的厚重与沧桑。让它们永远铭记在我们的心中，激励着我们不断前行。三、第二单元本单元我们将继续徜徉在古诗词的海洋中，感受诗人笔下的四季之美、自然之妙以及真挚之情。本单元共有四首诗词，分别从不同的角度展现了古诗词的魅力。《咏柳》(唐·贺知章)原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赏析：这首诗描绘了早春柳树的美丽景象，诗人用“碧玉”比喻柳树，用“绿丝绦”形容柳条，生动形象地展现了柳树在春风中摇曳生姿的美丽姿态。诗人还运用了设问的修辞手法，将春风比作剪刀，巧妙地赞美了春风的神奇力量，表达了诗人对春天的喜爱之情。知识点：妆：打扮。绦：用丝线编织成的带子。裁：裁剪。理解性练习：诗歌中把柳树比作什么？把春风比作什么？诗人为什么说“不知细叶谁裁出”？参考答案：把柳树比作碧玉，把春风比作剪刀。因为柳叶非常细嫩，诗人不知道是谁那么巧妙地剪出来的，这里是反问，表达了诗人对柳叶精巧形态的赞叹。《春日》(宋·朱熹)原文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。赏析：这首诗描写了春天里泗水河畔的美景，诗人用“无边光景一时新”展现了春天生机勃勃的景象，用“万紫千红总是春”概括了春天百花齐放的美丽景象，表达了诗人对春天的赞美之情。知识点：胜日：天气晴好的一天。寻芳：寻找美丽的春景。泗水：河流名，在今山东省。等闲：随便，轻易。理解性练习：诗人去哪里寻找春天的美景？诗歌最后一句表达了怎样的意思？参考答案：诗人去泗水河畔寻找春天的美景。诗歌最后一句表达了只要感受到春风，就能知道春天已经来临，到处都是百花齐放的景象。《小池》(宋·杨万里)原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。赏析：这首诗描绘了初夏小池的景色，诗人用“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”展现了小池的宁静优美，用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏时节小池中生机勃勃的景象，表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。知识点：泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。晴柔：晴朗柔和的阳光。理解性练习：诗歌中描写了哪些景物？诗人为什么说“泉眼无声惜细流”？参考答案：诗歌中描写了泉眼、细流、树阴、水、小荷、蜻蜓等景物。诗人说“泉眼无声惜细流”，是因为泉眼默默地让细细的水流流淌，表现出诗人对这股细流的珍惜之情。《四时田园杂兴·其二十五》(宋·范成大)原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。赏析：这首诗描绘了初夏江南的田园景色，诗人用“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”展现了初夏时节农作物的成熟，用“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”描绘了乡村的宁静，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。知识点：梅子：梅树的果实。杏子：杏树的果实。麦花：麦子的花。篱落：篱笆。蛱蝶：蝴蝶的一种。理解性练习：诗歌中描写了哪些成熟的果实和农作物？诗歌最后一句表达了怎样的意境？参考答案：诗歌中描写了成熟的梅子、杏子、雪白的麦花和稀疏的菜花。诗歌最后一句表达了乡村的宁静，只有蜻蜓和蛱蝶在飞舞，展现了初夏田园的宁静景象。总结：本单元的四首诗词分别描绘了早春、初夏的景色，展现了古诗词的语言美和意境美。学习这些诗词，不仅可以提高我们的文学素养，还可以培养我们对大自然的热爱之情。公式：诗词赏析公式：景物描写+情感抒发=诗词意境希望通过本单元的学习，同学们能够更加热爱古诗词，感受古诗词的魅力！3.1离别愁绪，别后思念在古代文学中，离别是诗人笔下常见的主题。他们通过诗歌表达了对离别的深深忧愁和对朋友的深切思念，例如，李白的《送友人》中写道：“青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。”这首诗描绘了一幅别离的画面，表达了诗人对友人的深情厚意。除了李白，还有许多其他诗人也表达了离别的愁绪。如王维的《送元二使安西》中写道：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首诗描绘了一幅离别的画面，表达了诗人对友人的不舍之情。此外还有一些脍炙人口的古诗，如王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗表达了诗人对远方的向往和对离别的无奈。古代诗人通过诗歌表达了对离别的深深忧愁和对朋友的深切思念。这些诗句不仅具有很高的艺术价值，也为我们提供了丰富的情感体验。3.1.1告别场景，依依不舍在古代诗词中，告别常常伴随着深深的依依不舍之情。诗人们用细腻的笔触描绘离别的场景，传达出别样的情感深度。以下是苏教版小学生经典古诗词中关于告别场景的精彩篇章。（一）诗词精选送杜少府之任蜀州（节选）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。此诗表达了作者对友人的深厚情谊和离别时的依依不舍之情，其中“与君离别意”一句，道出了离别的伤感。赠汪伦（节选）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。此诗表达了作者对友人汪伦的深情厚谊，以及对离别依依不舍的感慨。（二）情感解析古诗词中的告别不仅仅是简单的分离，更是对美好时光的不舍和未来的期待与不舍交织。诗人通过对周围环境的描写和对过去事件的回忆，进一步强化了这种情感深度。这种情感可以引导孩子们去体会友情、亲情的珍贵，学会珍惜当下时光。（三）相关诗词赏析要点以下是一些在赏析此类诗词时需要注意的要点：分析诗词中描述的环境、气氛，理解其与情感的联系。如上述两诗中分别描述的“城阙”“风烟”“桃花潭水”等自然景观与人情感的融合。注意把握诗中的关键词和短语，如“离别意”“依依不舍”“情深谊长”等，体会诗人的情感变化。了解诗人的背景及创作背景，有助于更深层次地理解其诗词中所表达的情感内涵。如李白和汪伦的友情故事，增加了对诗中情感的现实感知维度。（四）（可根据实际需要此处省略）表格或公式来归纳分析角度或情感特点（此处为文字描述）可设置如下表格：序号项目特点分析示例：告别场景中的景物描写通过自然景物烘托离别氛围，增强情感表达。送杜少府之任蜀州（节选）“风烟望五津”，体现了送别的背景和伤感情绪。附表空白可以根据需要进一步细化和填充相关数据来帮助学生更好地理解古诗内涵。通过对上述诗词的赏析与解析，学生们不仅能够体会到古代诗词的艺术魅力，更能学会如何运用所学技巧更好地表达和抒发自己的情感。以此作为基础，能够更好地感受并欣赏生活中的点滴情感，在古典与现代之间搭建一座情感桥梁。以上为段落初稿，具体细节可根据实际需求进一步调整和完善。3.1.2月夜相思，孤灯独照诗歌赏析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，诗中通过描绘一个孤独的夜晚，一位游子在明月高悬之下思念家乡的情景，表达了诗人对亲人的深深思念之情。诗句解析：床前明月光，疑是地上霜。明月照亮了房间，让人误以为地面上覆盖着一层白霜。这个比喻形象生动地描绘出皎洁明亮的月亮和寒冷清冷的感觉。举头望明月，低头思故乡。游子仰头望着明亮的月亮，低下头来思念起远方的故乡。这一句表现了游子对故乡的深切怀念和深深的依恋。情感表达：这首诗通过对月夜景色的细腻描写，展现了游子内心深处的情感波动。通过“疑是地上霜”的比喻，将月光的明亮与地面的寒冷对比，突出了夜晚的寂静和清冷氛围。同时“举头望明月，低头思故乡”一句，直接抒发了诗人对家乡的深深思念之情，字里行间流露出浓浓的乡愁。3.2怀念亲友，情深意重诗句含义同义句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。在这陌生的地方做客人，每当节日时就更加想念亲人。异乡独自飘零，佳节倍感亲情浓。露从今夜白，月是故乡明。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。露珠从今夜开始变白了，月亮还是故乡的最亮。知音少，不须悲，天下谁人不识君？知心朋友很少了，不必悲伤，天下还有谁不认识你呢？知己难得，无需悲叹，世间谁能理解你？情深深，意重重，故人何时见？情意多么深厚，思念多么浓重，不知故人何时才能相见？情感深沉，思念重重，不知老友何时能见？但愿人长久，千里共婵娟。只希望人们能长久地健康快乐，即使相隔千里也能共同欣赏那美好的月光。希望人们永远健康幸福，即使相隔遥远也能一起赏月。这些诗句表达了人们对亲友的深深思念和无尽的思念之情，通过这些诗句，我们可以感受到诗人内心的孤独和期盼，以及对美好情感的渴望。3.2.1祝福远行，平安是愿远行之人，常寄托着亲友的深深祝福。在古代，人们常用诗词来表达对远行者的美好祝愿，其中最常见、最真挚的便是祝愿对方一路平安。这一部分，我们将学习几首与祝福远行相关的经典诗词，感受其中蕴含的深厚情谊。（二）同义词替换与句子结构变换原句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。变换后：劝君再饮一杯酒吧，向西远行出了阳关后，就难以遇到老朋友了。原句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。变换后：不必担忧前方的路途上没有知己，普天之下有谁不赏识你呢？原句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。变换后：终究是西湖在六月份的时候，景色不同于其他时节。原句：暮江平急，风烟举帆远。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。变换后：傍晚江面平静，风起云烟中，船帆远去。孤船的影子消失在碧蓝的天空尽头，只看见长江浩浩荡荡流向天边。（三）祝福远行的公式我们可以将祝福远行的诗词精神总结为一个简单的公式：◉真挚情谊+良好祝愿=平安顺遂的旅途这个公式包含了两层含义：真挚情谊：诗词中饱含着对远行者的深厚感情，这种感情是真挚的，是发自内心的。良好祝愿：诗词中表达了对远行者一路平安、事事顺利的美好祝愿，这种祝愿是美好的，是充满希望的。当我们将真挚的情谊和良好的祝愿结合起来，就能为远行者送去最美好的祝福，祝愿他们在旅途中平安顺遂，一切顺利。（四）拓展延伸除了以上提到的诗词，还有许多表达祝福远行之情的经典作品。例如，李白的《送友人》、范仲淹的《渔家傲·秋思》等等。同学们可以课后进行进一步的阅读和欣赏，体会其中蕴含的深厚情感和人生哲理。通过学习这些经典诗词，我们不仅能够了解古代人们的情感表达方式，更能够感受到其中蕴含的深厚情谊和美好祝愿。希望同学们在今后的生活中，也能够将这些美好的情感传递给身边的人，让世界充满爱和温暖。3.2.2探亲访友，喜悦重逢在这个章节中，我们将学习一些关于探亲访友和喜悦重逢的古诗词。这些诗句不仅描绘了人们之间的情感交流，还表达了对亲人和朋友的深深思念。首先我们来看一首名为《静夜思》的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗通过描绘月光下的景色，表达了诗人对故乡的深深思念之情。接下来我们来学习一首名为《送元二使安西》的诗：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这首诗通过描绘渭城的景色和送别的情景，表达了诗人对朋友的依依不舍之情。最后我们来看一首名为《登鹳雀楼》的诗：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗通过描绘壮丽的景色，表达了诗人对远方的向往之情。通过学习这些古诗词，我们可以更好地理解古人的情感世界，也可以感受到他们对于亲情、友情和爱情的珍视。3.3感慨人生，知音难觅在这部分，我们将选取那些充满人生感慨，特别是关于知音难寻的古诗词，帮助小学生们体会人生的复杂情感和古诗的魅力。（一）古诗词选篇送杜少府之任蜀州（节选）——王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。天涯若比邻，海内存知己。无为在歧路，儿女共沾巾。解释：通过这首诗，王勃传达了与朋友分别的伤感，强调了即便相隔遥远，知音间的情谊仍能如比邻般亲近。题西林壁——苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。解释：这首诗表达了人生经历与视野的局限性，使我们难以真正了解事物的真相，也隐喻了寻找真正知音的困难。（二）古诗中的情感表达在古诗中，诗人常借助自然景物表达内心的感慨，特别是对知己、知音的渴求和寻觅的困难。以下表格展示了几首古诗中关于知音难寻的情感表达：（表格内容可根据实际需要填写古诗名、诗人和诗句以及对应表达的情感等。）​古诗中关于知音的情感表达如下：表达了诗人在生活中孤独感与寂寞感；以及自己对真情真挚友情的渴望与期待等。因此通过这些诗歌可以培养学生懂得珍惜友谊，尊重他人的感情；让学生体会生活中有知音相伴的幸福感；教育学生要学会珍视朋友之间的友谊之情。（三）学习要点提示在背诵这些古诗词时，同学们不仅要注重记忆诗词的内容，更要通过诗人的笔触体会其中的情感变化和对人生、知音的感慨。同时尝试用自己的语言解释诗词中的关键词句，加深对诗词的理解。此外同学们还可以尝试寻找这些古诗词的现代解读和赏析文章，以丰富自己的理解和感悟。四、拓展延伸活动为了更好地理解古诗词中关于人生和知音的情感，同学们可以开展一些拓展延伸活动，如以小组为单位举办古诗词朗诵比赛，感受不同诗人的情感表达；或邀请父母共同学习，一起讨论诗词背后的故事和情感内涵等。通过这些活动，同学们不仅能够加深对古诗词的理解，还能提升语言表达能力和团队协作能力。总之“感慨人生，知音难觅”，这些古诗词不仅是我们学习和背诵的内容，更是我们感受人生哲理、传承文化传统的载体。希望同学们在学习的过程中能够真正体会到其中的情感和魅力。3.3.1时光流逝，物是人非物是人非，世间万物在岁月的洗礼下变得不再年轻，而我们心中那份对过去的美好回忆却愈发清晰。让我们珍惜眼前的美好，把握当下，共同书写属于我们自己的精彩篇章。3.3.2友谊珍贵，珍惜相伴同义句式：友情如金，需倍加珍视。朋友如手足，情深意重。相知相惜，方显友谊之贵。句子结构变换：珍贵的友谊，需要我们用心去呵护。在人生的旅途中，朋友是不可或缺的伴侣。友情如同璀璨的星辰，永远闪耀在我们的心空。公式说明：友谊的价值=真诚×信任×共同经历/时间真诚：友谊的基础是真诚相待。信任：相互之间的信任是友谊的纽带。共同经历：共同度过的时光越多，友谊越深厚。时间：友谊需要时间的考验和沉淀。结语：让我们珍惜身边的每一位朋友，共同书写属于我们的友谊篇章。在未来的日子里，愿我们都能像古人一样，“海内存知己，天涯若比邻”，无论身处何方，都能感受到那份真挚的友谊和陪伴的温暖。四、第三单元◉单元概述本单元精选了多首咏物言志的经典古诗，通过描绘自然景物或日常物品，抒发诗人独特的情感和志向。这些诗歌语言凝练，意境深远，适合小学生背诵与理解。通过学习，学生能够感受古人的智慧与情怀，提升审美能力和文学素养。◉重点篇目解析《咏柳》（贺知章）原文：碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。赏析：诗人以柳树为喻，赞美春天的勃勃生机。柳树如碧玉般翠绿，枝条如丝绦般垂下，嫩叶似剪刀裁出，生动形象。全诗语言清新，比喻新颖，展现了诗人对春天的热爱。背诵要点：注意“妆”“绦”“裁”等字的读音与书写。体会诗歌的韵律美，可尝试用舒缓的语气朗读。表格解析：诗句意境解析修辞手法碧玉妆成形容柳树翠绿，生机盎然比喻绿丝绦比喻柳条柔软下垂比喻二月春风比喻春风的创造力比喻《小池》（杨万里）原文：泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。赏析：诗人描绘了小池的宁静与生机，泉水和树阴相互映衬，小荷初露，蜻蜓点缀，构成一幅动态的生态画卷。全诗充满童趣，语言自然，展现了诗人对生活的细致观察。背诵要点：重点理解“惜”“爱”“露”等字的情感色彩。可结合插内容想象画面，加深记忆。公式解析：诗歌结构可归纳为：景物描写→情感抒发→生机展现例如：景物（泉眼、细流、树阴、晴柔）→情感（惜、爱）→生机（小荷、蜻蜓）《题西林壁》（苏轼）原文：横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。不识庐山真面目，

只缘身在此山中。赏析：诗人借庐山景色，揭示观察角度对认知的影响。从不同方位看山，形态各异，说明事物具有多面性。此诗富含哲理，适合启发学生思考。背诵要点：理解“横看”“侧看”的对比关系。可联系生活实际，如看问题要全面。表格解析：诗句意境解析哲理启示横看成岭角度不同，所见不同多角度观察侧成峰形态变化，体现多样性事物多面性不识真面目身处其中，难以客观判断客观认知◉单元练习填空题：《咏柳》中“__________，__________”描绘了柳树的动态美。《小池》中“__________，__________”展现了蜻蜓的活泼。《题西林壁》中“__________，__________”说明观察角度的重要性。选择题：《咏柳》的作者是（）。A.李白B.杜甫C.贺知章《小池》描写的季节是（）。A.秋天B.冬天C.春天答案：填空：万条垂下绿丝绦；早有蜻蜓立上头；不识庐山真面目；只缘身在此山中。选择：C、C。◉总结本单元诗歌以物喻人，寓情于景，适合小学生积累语言，培养审美。背诵时，注意理解诗句含义，感受诗人情感，并尝试联系生活实际，提升学习兴趣。4.1辨析得失，淡泊名利在古代文人墨客的笔下，“得失”和”名利”是永恒的主题。他们通过诗词来表达对人生得失的看法，以及对于名利的态度。首先我们来看一下”得失”。在《论语》中，孔子曾经说过：“君子喻于义，小人喻于利。”这句话的意思是，君子懂得的是道义，而小人则只看重利益。这告诉我们，我们应该追求高尚的道德品质，而不是仅仅追求物质上的满足。接下来我们来看一下”名利”。在《庄子》中，庄子曾经说过：“名者，实之宾也；利者，名之主也。”这句话的意思是，名声是实际的附属品，而利益则是实际的主人。这告诉我们，我们应该追求实际的利益，而不是仅仅追求名声。古人对于”得失”和”名利”的看法是：我们应该追求高尚的道德品质，而不是仅仅追求物质上的满足；我们应该追求实际的利益，而不是仅仅追求名声。这种态度对于我们今天的人们来说仍然具有重要的启示意义。4.1.1面对成败，从容不迫在人生的道路上，我们难免会遇到成功与失败的挑战。面对这些变化莫测的境遇，保持一颗平和的心至关重要。正如古人云：“胜败乃兵家常事，得失无非人生常态。”面对成功的喜悦，我们要学会谦虚；面对失败的挫折，我们也要懂得坦然。（一）保持冷静在面临困境时，保持冷静是关键。就像李白笔下的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，无论何时何地，我们都应有勇往直前的决心。保持内心的平静，用智慧来应对生活中的各种考验。（二）学习从失败中汲取教训失败并非终点，而是一个新的起点。它能帮助我们发现自己的不足之处，并且从中吸取宝贵的经验。正如诸葛亮所言：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”（三）培养积极心态面对成功与失败，我们应该培养一种积极的心态。积极的心态不仅能够帮助我们更好地适应环境的变化，还能让我们更加珍惜每一次的成功与进步。正如王安石所说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（四）持续努力，追求卓越我想强调的是，面对成败，最重要的是要不断努力，追求卓越。只有这样，我们才能在人生的旅途中走得更远，实现自己的梦想。正如毛泽东主席所说的：“自信人生二百年，会当水击三千里。”4.1.2价值追求，内心丰盈在中国的古诗词中，许多诗人通过诗歌表达了对价值追求的向往和对内心世界的丰富体验。本节将选取几首典型的古诗词，解读其中的价值追求与内心丰盈的意蕴。（一）古诗选录《静夜思》李白《登鹳雀楼》王之涣《望庐山瀑布》李白（二）诗句解读《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”表达了诗人对家乡的深切思念，追求的是对家乡、对亲人、对故土的归属感，反映了诗人内心的丰盈和对家园的珍视。《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”体现了诗人对自然美景的欣赏和对探索未知的渴望，追求的是对知识的探索、对真理的追求，展现了诗人不断进取、积极向上的精神风貌。《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”描绘了自然景色的壮美，表达了诗人对大自然的热爱和赞美，追求的是与自然和谐共处、领略自然之美的境界。（三）价值追求与内心丰盈的关联（四）结语古诗词是中华文化的瑰宝，其中蕴含了丰富的思想情感和价值取向。通过对这些古诗的学习和理解，我们可以更好地领略古人的智慧，感受他们的价值追求和内心世界。这不仅能丰富我们的知识储备，还能提升我们的文化素养和审美情趣。因此我们应当珍视并传承这一宝贵的文化遗产。4.2拥抱自然，顺应天理自然界中，万物生长，变化莫测，而古人云：“天人合一，道法自然。”我们应当学会与自然和谐相处，顺应自然的规律，方能达到内心的平静与外在的和谐。◉顺应四季变化自然界充满了神奇与美丽，如月亮的阴晴圆缺、花朵的盛开与凋谢等。我们可以从中领悟到生命的无常与坚韧。《宿新市徐公店》写道：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”这告诉我们，生活中的每一个瞬间都值得我们去观察与珍惜。◉结合自然与人文自然与人文是相辅相成的，在欣赏自然美景的同时，我们也可以从中汲取灵感，创作出感人至深的作品。《饮湖上初晴后雨二首·其二》中写道：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这不仅是对自然美景的赞美，更是对人与自然和谐共生的向往。◉实践活动为了更好地理解自然与天理的关系，我们可以组织一些实践活动，如徒步旅行、观鸟摄影、种植花草等。这些活动不仅能让我们更加亲近大自然，还能培养我们的观察力和创造力。《苏教版小学生经典古诗词背诵手册》不仅是一本背诵古诗词的工具书，更是一本引导我们拥抱自然、顺应天理的指南。让我们在诗词的海洋中遨游，感受大自然的魅力，领悟人生的真谛。4.2.1观察万物，体悟生命同学们，你们喜欢大自然吗？春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；夏天，树木枝繁叶茂，鸟儿在枝头欢快地歌唱；秋天，树叶变黄了，随风飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；冬天，雪花纷纷扬扬，大地一片银白，树枝上挂满了晶莹的冰凌。大自然就像一幅美丽的画卷，充满了生机和活力。古诗词是古人观察自然、感悟生命智慧的结晶。诗人们用优美的语言，描绘了各种自然景象，抒发了对生命的热爱和感悟。学习这些古诗词，可以帮助我们更好地观察万物，体悟生命的意义。观察自然，感受四季变化通过学习这些诗句，我们可以更加细致地观察四季的变化，感受大自然的美丽。爱护自然，珍惜生命这些诗句告诉我们，要爱护自然，珍惜生命，用自己的行动去创造美好的未来。学习方法指导学习古诗词，要注重观察和理解。我们可以：联系生活实际：将诗句中的内容与自己的生活经验联系起来，例如，看到春天的小草，就能想到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”发挥想象力：读诗句时，要发挥想象力，想象诗中描绘的景象，例如，读到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”就能想象到西湖美景。体会情感：要体会诗人的情感，例如，读到“但愿人长久，千里共婵娟。”就能感受到诗人对亲人的思念之情。公式总结：观察万物+体会生命=热爱自然+珍惜生命同学们，让我们一起走进古诗词的世界，观察万物，体悟生命，感受古人的智慧和情怀，用诗词点亮我们的童年！4.2.2心系天地，和谐共生在浩瀚的宇宙中，地球是一颗璀璨的星球，它孕育了无数的生命和奇迹。我们作为地球上的一员，应该时刻关注环境保护，与自然和谐共生。首先我们要认识到大自然的重要性，地球是我们赖以生存的家园，它提供了我们所需的空气、水、食物等资源。如果我们不珍惜自然资源，过度开采、污染环境，那么我们将失去这个美好的家园。因此我们应该积极保护环境，减少污染，让地球更加美丽。其次我们要尊重生物多样性，地球上有各种各样的生物，它们都是大自然的瑰宝。我们应该保护每一种生物的生存环境，让它们能够在这个世界上自由地生活。同时我们也应该学会与各种生物和谐相处，共同维护生态平衡。此外我们还应该关注气候变化，随着全球变暖的趋势日益明显，极端天气事件频发，给人类带来了巨大的威胁。我们应该积极应对气候变化，减少温室气体排放，推动可持续发展。只有这样，我们才能为子孙后代留下一个宜居的地球。心系天地，和谐共生是我们每个人的责任。让我们携手共进，为保护地球、维护生态平衡而努力！4.3励志勤学，成就未来在学习的道路上，我们每个人都是自己命运的塑造者。正如《弟子规》中所言：“学则须专心致志，毋好与人争是非。”只有坚持不懈地努力，才能在知识的海洋里遨游。让我们从现在做起，以勤奋和毅力为桨，勇往直前。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤是通往成功的阶梯，也是克服困难的法宝。无论是面对繁重的学习任务还是突如其来的挑战，我们都应保持积极的心态，勇敢前行。记住，每一次的努力都值得尊重和认可，因为它们是我们走向成功的重要基石。此外《三国演义》中的诸葛亮曾说过：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句名言提醒我们要有坚定的意志和持久的耐心，这样才能在学业上取得长足的进步。在日常生活中，我们可以尝试制定一个切实可行的学习计划，并且严格执行，这样不仅能提高效率，还能培养出良好的时间管理能力。让我们一起携手，用辛勤的汗水浇灌智慧之花，共同书写属于自己的精彩篇章。在这个过程中，无论遇到多少困难和挫折，只要坚持下去，就一定能够实现梦想，成就美好的未来！4.3.1学习态度，持之以恒在学习古诗词的过程中，坚持一个积极的学习态度和持之以恒的精神是非常重要的。对于小学生来说，培养良好的学习习惯和长期的坚持，能够让他们更好地领略古诗词的魅力，提升文化素养。以下是关于“学习态度，持之以恒”的详细内容。（一）积极的学习态度热爱古诗词文化：从心底喜爱古诗词，愿意主动去了解、学习和背诵。主动探索：对学习古诗词充满好奇，愿意主动探索诗词背后的故事和文化内涵。重视积累：认识到学习古诗词是一个长期积累的过程，重视每一次的学习机会。（二）持之以恒的精神长期坚持：学习古诗词不能一蹴而就，需要长期的坚持和努力。制定学习计划：制定合理的学习计划，确保每天都有一定的学习和背诵时间。定期复习：定期复习已学内容，巩固记忆，加深理解。（三）结合生活实践实际应用：尝试将学到的古诗词应用到生活中，如与家人朋友分享，或在适当场合吟咏。观察自然与诗词联系：在观察自然美景时，联系相关古诗词，加深理解和感受。（四）家长与老师的支持家长引导：家长应鼓励孩子坚持学习古诗词，为其提供必要的资源和支持。老师督导：老师在学习过程中的引导和督导，有助于学生养成良好的学习习惯和持之以恒的精神。（六）总结学习古诗词是一个长期且需要毅力的过程，只有保持积极的学习态度和持之以恒的精神，才能真正领略到古诗词的韵味和文化内涵。希望小学生们在学习古诗词的过程中，能够坚持不懈，不断提高自己的文化素养。4.3.2品德修养，润物无声品德修养，如同细雨润物，潜移默化中影响一个人的成长与进步。古人在诗词中多有论述，如孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”此言虽简，却道出了品德修养的核心。在现代社会，品德修养同样重要。一个具有高尚品德的人，不仅能在社会中赢得尊重，还能成为他人的榜样。品德修养的提升，需要我们在日常生活中不断自省、自律，并学会对他人的尊重和关爱。以下是一些提升品德修养的方法：自省与反思：定期对自己的行为进行反思，检查是否符合道德规范。古人云：“吾日三省吾身。”正是这个道理。学习与实践：通过阅读经典古诗词，汲取前人的智慧，提升自己的道德认识。同时将所学应用于实际生活中，做到知行合一。培养感恩之心：感恩是品德修养的重要组成部分。感谢他人的帮助和关心，珍惜生活中的点滴美好。勇于承担责任：当面对错误和过失时，勇于承认并承担责任，这是成熟的品德体现。品德修养如同一棵树的根，深深地扎进土壤，默默地滋养着枝叶的生长。让我们在日常生活中不断修炼自己的品德，成为更好的自己。五、第四单元◉单元概述本单元精选了多首描写自然风光和乡村生活的经典古诗，帮助学生感受山水之美、田园之乐，培养对传统文化的热爱和审美情趣。通过诵读这些诗歌，学生可以学习如何用凝练的语言表达细腻的情感，并提升对自然和生活的观察力。《望庐山瀑布》（李白）原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赏析：诗人用“香炉”和“紫烟”描绘庐山的雄奇景象，将瀑布比作“银河”，展现其壮丽气势。全诗语言生动，想象奇特，体现了诗人豪迈的情怀。背诵要点：注意“香炉”“紫烟”“银河”等关键词的读音和意境。体会“飞流直下三千尺”的夸张手法，感受瀑布的动态美。练习：用表格对比诗句中的比喻和现实景象：诗句现实景象比喻意义“遥看瀑布挂前川”瀑布从高处垂落如同悬挂的丝带“疑是银河落九天”银河高悬夜空瀑布如天降之水《题西林壁》（苏轼）原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。赏析：诗人通过观察庐山的不同角度，揭示“当局者迷”的道理。全诗富含哲理，启发学生思考观察事物的方法。背诵要点：理解“横看”“侧看”“远近高低”的对比。掌握“不识真面目”的转折意义。练习：用公式概括诗句的哲理：◉观察角度→事物表现→结论=横看→岭→各异→不识真面目《四时田园杂兴·其一》（范成大）原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。赏析：描绘初夏田园风光，通过梅、杏、麦、菜等景物，展现乡村的宁静与生机。背诵要点：感受“梅黄杏肥”“麦白菜稀”的色彩对比。体会“无人过”“惟有飞”的动态与静态结合。练习：用表格对比四时景物：季节景物意境初夏梅黄、杏肥果实丰硕初夏麦白、菜稀田野清幽◉单元总结本单元诗歌展现了山水田园的多样之美，既有李白的豪放，苏轼的哲理，也有范成大的清新。学生可通过朗读、赏析和对比练习，加深对古诗的理解，并提升文学素养。推荐活动：搜集其他描写山水或田园的古诗，进行主题分类。摄影或绘画单元中的景物，用现代语言描述其美。5.1边塞风光，苍凉壮阔在古代中国，边塞是一片充满挑战与机遇的土地。这里的景色壮丽而辽阔，让人心旷神怡。然而这片土地也充满了艰辛和危险，诗人常常用诗歌来表达他们对这片土地的热爱和对生活的感受。在《登鹳雀楼》这首诗中，王之涣写道：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这句话表达了他对边塞风光的赞美。他看到了黄河的壮丽景色，感受到了大自然的力量。同时他也表达了自己对未来的期待和追求。在《出塞》这首诗中，王昌龄写道：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这句话表达了他对边塞将士的赞美和对他们的深深敬意。他看到了士兵们的英勇无畏，感受到了他们为国家付出的努力和牺牲。同时他也表达了自己对和平的渴望和对战争的厌恶。在《从军行》这首诗中，王翰写道：“大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”这句话描绘了一幅壮丽的边塞风光画面。他看到了沙漠中的孤烟直冲云霄，感受到了长河落日的壮丽景色。同时他也表达了自己对都护的敬仰之情。这些诗句都是对边塞风光的赞美和对生活的感受，它们展现了诗人对大自然的敬畏和对生活的热爱。通过这些诗句，我们可以感受到古代诗人对边塞风光的独特见解和深刻感悟。5.1.1大漠风沙，景象辽阔大漠，自古以来便是众多文人墨客笔下的壮丽背景。当风沙扬起，那无尽的沙漠更显出辽阔与壮美。以下是一些描绘大漠景象的经典古诗词。（一）诗词选录沙漠风沙肆虐，景象辽阔无比。黄沙漫漫，北风呼啸，沙尘滚滚。——唐代诗人XX《XX诗》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。沙漠千里远，驼铃声声响。——宋代诗人XX《XX词》（二）诗意解读这些古诗词通过对大漠风沙的描绘，展现了一幅幅景象辽阔的画面。黄沙漫漫，北风呼啸，沙尘滚滚的景象让人感受到大漠的壮美与苍凉。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来的诗句则通过对比手法，突出了沙漠的广袤和苍茫。沙漠驼铃的声音，增添了荒凉的氛围。这些诗词既传达了诗人对大漠的赞美之情，也让人对大自然产生敬畏之感。（三）相关知识点沙漠是世界上最大的自然地貌之一，以其广袤、干旱、风沙大著称。古诗词中常用沙漠作为背景，来表达诗人对边疆、战争等主题的感慨。驼铃是沙漠中常见的交通工具骆驼的标志，其声音在寂静的沙漠中尤为响亮。在古诗词中，驼铃声常用来增添大漠的荒凉氛围。通过描绘驼铃声，诗人表达了对大漠的感慨和对旅途的思念之情。5.1.2雄关险隘，军事要冲在历史长河中，中国西南地区拥有众多险峻的关隘和重要的军事据点。这些地方不仅见证了无数英雄豪杰的英勇事迹，也成为了中华民族坚强意志与智慧的象征。从秦朝的武关，到明朝的镇远关，再到清朝的山海关，每一个关隘都承载着不同的故事和传奇。例如，位于陕西西安附近的华山之巅的华严寺，其险峻的地理位置使其成为兵家必争之地。而山西大同的雁门关，则以其独特的地理特征和丰富的历史文化内涵，吸引了无数文人墨客前来探秘。此外四川的泸定桥，在红军长征期间发挥了至关重要的作用，成为连接南北的重要通道，体现了中国人民不畏艰难、勇往直前的精神风貌。通过学习《苏教版小学生经典古诗词背诵手册》中的相关篇目，我们不仅可以领略古代诗人笔下壮丽山川的景色之美，更能深刻感受到古人对边疆地区的关注和保护意识，以及他们坚韧不拔的民族精神。这段段落旨在通过具体的实例，帮助学生更好地理解并感受中国西南地区丰富的历史文化遗产和独特的文化魅力。5.2军旅生活，保家卫国军旅生活，是英勇无畏的战士们在保卫家园、捍卫国家荣誉的征途上所经历的艰苦与磨砺。它不仅仅是钢铁般的意志锻炼，更是对家国情怀的深刻熏陶。在军营里，纪律严明，训练刻苦。战士们日复一日地练习射击、战术动作和体能训练，他们的汗水滴落在操场上，铸就了坚不可摧的战斗力。每一名战士都是家国安全的守护者，他们时刻准备着为祖国的繁荣富强奉献一切。除了严格的训练，军旅生活中也充满了温情与互助。战友之间建立了深厚的友谊，共同经历了生死与共的考验。在困难面前，他们相互扶持，共同克服，这种团结一心的精神是军旅生活中最宝贵的财富。军旅生活虽然艰苦，但它塑造了战士们坚韧不拔的品质，培养了他们的爱国情怀。正是这些无畏的战士，用他们的血肉之躯筑起了国家的安全屏障，为我们创造了一个和平繁荣的世界。让我们向这些英勇的军人们致敬！5.2.1士兵形象，英勇无畏在古代诗词中，士兵的形象常常被描绘得英勇无畏、气概非凡。他们为了国家和人民的安宁，不惜抛头颅、洒热血，展现了崇高的爱国主义精神和坚定的信念。以下是一些典型的古诗词，通过这些作品，我们可以感受到古代士兵的英勇形象。《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这首诗通过描绘边塞的壮阔景象和士兵的艰苦生活，展现了士兵的英勇和坚定。诗中的“龙城飞将”指的是汉朝名将李广，作者通过他的形象，表达了对士兵的敬意和对和平的渴望。《从军行》王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这首诗描绘了边塞的艰苦环境和士兵的顽强意志，诗中的“黄沙百战穿金甲”形象地描绘了士兵的英勇和坚韧，他们经历了无数战斗，依然坚守岗位，不达目的誓不罢休。《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。这首诗通过木兰替父从军的故事，展现了古代士兵的英勇和忠诚。木兰在从军过程中，表现出了非凡的勇气和毅力，她不畏艰险，勇往直前，展现了古代士兵的崇高精神。《塞下曲》卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。这首诗描绘了士兵在夜幕下追击敌人的场景，展现了他们的英勇和果断。诗中的“大雪满弓刀”形象地描绘了士兵在严寒中的战斗，他们不畏艰险，勇往直前，展现了古代士兵的崇高精神。◉士兵形象分析表诗词名作者关键词主要内容《出塞》王昌龄长征、龙城边塞景象、士兵的艰苦生活、对和平的渴望《从军行》王昌龄黄沙、楼兰边塞环境、士兵的顽强意志、不达目的誓不罢休的决心《木兰诗》-替父从军木兰的英勇和忠诚、从军过程中的勇气和毅力《塞下曲》卢纶夜遁、轻骑夜幕下追击敌人、士兵的英勇和果断、严寒中的战斗◉士兵形象公式士兵形象=英勇+无畏+忠诚+坚定通过以上诗词和分析，我们可以看到古代士兵的英勇形象和崇高精神。他们为了国家和人民的安宁，不惜抛头颅、洒热血，展现了崇高的爱国主义精神和坚定的信念。这些诗词不仅是文学瑰宝，也是我们学习和传承的宝贵精神财富。5.2.2战场情景，激烈悲壮在古代战场上，战争的残酷和无情常常被描绘得淋漓尽致。以下是一些关于战场情景，激烈悲壮的古诗词：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！《满江红·怒发冲冠》——岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！《赤壁赋》——苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?平臺已矣，功业未成，徒使佳人，旷若废置。亦何归乎?然暗于远大之计，而拘于近利之内容者也。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”《出塞》——王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《木兰辞》——佚名唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。父母闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？《夜泊牛渚怀古》——李白牛渚西江夜泊船，青山隐隐水连天。平林漠漠烟如织，人语喧哗处处闻。古来征战几人回？铁蹄踏遍九州疆，至今商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。5.3思念故土，忠勇爱国在这一章