语文（新高考II卷03）（参考答案）

2025年高考押题预测卷语文（新高考II卷）03·参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．（3分）B2（3分）．B3．（3分）C4．（4分）①破：批判鲁迅这类的文学家将民间文学等同于书面文本，以为停留于口头上的民间文学不是文学。为论述民间文学的“生活属性”张本蓄势。②立：提出民间文学具有浓厚生活属性的观点，强调构建民间交流的生活世界才是民间文学的突出特征。强化论点，突出民间文学重视“实践性”“互动性”等特征。5．（6分）①叙事形式体现了诗学风格，有文学味。故事用押韵诗文对答形式构成主干，推动故事发展，塑造人物形象。②幽默，富有诙谐感。“老子几时就去讨米去了”等语言诙谐幽默，增添了故事的趣味性和吸引力，让人笑有所思。③故事源于生活，贴近生活。叫花子针对先生诗句中脱离生活实际的表述进行修正，着重表现了民间文学的生活性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6．（3分）B7（3分）．D8．（4分）①自己居住的楼房和项脊轩都是读书的乐园，都寄寓着祖母的厚望；②自己居住的楼房和项脊轩都牵连着可贵的亲情，演绎着人间悲欢离合的故事。9．（6分）①归有光的项脊轩修缮前的窘迫与“我”旧时生活的美好形成相对关系，两相对照，更加衬托出“我”回忆旧时的温馨、快乐、幸福之感受；②归有光和自己重回旧处的温暖感动、往日读书的闲适、祖母对儿孙的希望等交融为一，两线并行，表达出对过往生活、亲情的感慨与眷念，强化了情感共鸣；③两条线索时而相对、时而交融，使行文富于变化，丰富文章文化内涵，拓宽文章的意境空间。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10．（3分）BEH11．（3分）D12．（3分）C13．（8分）（1）如今天下共同反叛秦王朝，依照此道义，必定要立魏国国君的后裔才行。（2）比不上去归属于人，起事成功仍然还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是世人所指出罪名、注目的人。14．（3分）“其情均也”指材料一、材料二中周市和陈婴遇到的情势相同，事迹相似，都有称王的机会，但都没有称王。“而周市贤矣”指周市更为贤能。周市不称王，是其认为应该坚持正义立魏王后裔魏公子咎为王，陈婴是听了母亲利弊分析的话而不称王。【参考译文】材料一：田儋是从前的齐国国君田氏的族人。楚将周市带兵巡行占领地方到达了狄县，狄县闭城固守。田儋假意将他的奴仆捆绑起来，让一伙年轻人跟着来到县衙门，想要报请准许杀奴，见到狄县县今时，田儋趁势击杀了他，随后召集有声望有权势的官吏和青年说：“诸侯都反叛秦朝自立为王了。齐国是古时候就受封建立的国家。我田儋，是齐王田氏族人，应当为齐王！”于是自封为齐王，发兵攻击周市，周市的军队退还，田儋随即率军向东攻取，平定了旧齐国的土地。周市从狄县还楚，到达故魏国土地时，想要立从前的魏国公子宁陵君魏咎为王，但魏咎恰巧在陈县陈胜那里，不能到魏地来，而魏地已经平定。诸侯便都想立周市为魏王。周市说：“天下昏乱，忠臣才出现。如今天下共同反叛秦王朝，依照此道义，必定要立魏国国君的后裔才行。”诸侯坚持请求拥立周市，周市最终还是推辞不接受，派人往陈县迎取魏咎，往返五次，陈胜才将魏咎送还，立他为魏王，周市担任魏相。材料二：这时候，广陵人召平为陈王去巡行攻打广陵，没有能攻下。召平听说陈王兵败退走，秦兵又快要到了，就渡过长江假托陈王的命令，拜项梁为楚王的上柱国。召平说：“江东之地已经平定，赶快带兵向西进攻奏。”项梁就带领八千人渡过长江向西进军。听说陈婴已经占据了东阳，项梁就派使者去东阳，想要同陈婴合兵西进，陈婴，原先是东阳县的令史，一向诫实谨慎，人们称赞他是忠厚老实的人。东阳县的年轻人杀了县令，聚集起数千人，想推举出一位首领，没有找到合适的人选，就来请陈婴。陈婴推辞说自己没有能力，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。那帮年轻人想索性立陈婴为王，为与其他军队相区别，用青巾裹头，以表示是新突起的一支义军。陈婴的母亲对陈婴说：“自从我做了你们陈家的媳妇，还从没听说你们陈家祖上有显贵之人，如今你突然有了这么大的名声，恐怕不是吉祥的征兆，依我看，比不上去归属于人，起事成功仍然还可以封侯，起事失败也容易逃脱，因为那样你就不是世人所指出罪名、注目的人。”陈婴听了母亲的话，没敢称王。他对军吏们说：“项氏世世代代做大将，在楚国是名门。现在我们要起义成大事，那就非得项家的人不可。我们依靠了名门大族，必定会使得秦朝灭亡。”于是众人听从了他的意见，把军队归属于项梁。材料三：陈婴不在东阳自立为王，周市不愿在魏地称王，两人的事迹相似，但是相比之下周市更为贤明。周市说：“天下混乱之时，忠臣才能显现出来。”为了道义而不敢出于人前，那么灾难也就不敢自找上门而是远道它处。高居尊位而成为天下不义的首领，正如《周易》所言“卑贱者背着人家的财物，又坐上大马车炫耀，就会招致强盗来抢”，灾祸是显而易见的，常人却不能看到这一点，实际上并非不能看到，只是由于缺乏志向和气节而难以坚持自己的本心罢了，因此庸俗而能蛊惑其心的人才得以趁虚而入。陈婴如果不是幸好有一位睿智的母亲，他的前途也是很危险的呀！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．（3分）D16．（6分）作者内心不“闲”。①诗人的酒量年年减少，也渐觉山行之难，面对衰老，诗人无法感到“悠闲”。②登高远望，诗人“伤千里”，面对新年，诗人“思万端”，在诗人心里，有着无限悲伤的思绪。③诗人的内心世界无人理解，“闲”只是一种无处诉说的、孤独的体现。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．（6分）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也采之欲遗谁所思在远道西北望长安可怜无数山（长安一片月，万户捣衣声/家住吴门，久作长安旅/总为浮云能蔽日，长安不见使人愁/云白山青万余里，愁看直北是长安）三、语言文字运用（20分）18．（4分）①伤心欲绝（愁眉不展）②大相径庭（截然不同）19．（4分）（1）句③，可改为“而直接原因则是个体对诱发事件A的认知和评价所产生的信念B”；（2）句④，可改为“合理的信念会引起人们对事物适当的情绪和行为反应”。20．（4分）（示例）甲：认为孩子必须绝对服从父母的安排，否则就是白眼狼乙：求职失败后就觉得自己再也找不到工作了21．（3分）鲁四老爷的认知模式属于“过分概括”。他并没有深入了解祥林嫂的个人经历、生活困境或死亡原因，单凭祥林嫂的死亡时间就简单地以“谬种”一词来评价她，显然是不全面且不公平的，这是一种以偏概全的评价方式。22．（5分）①“拆弹专家”的引号表示特殊含义，“拆弹专家”原本是指专门负责处理爆炸装置的专业人员，在文中它被用来形容情绪管理上能够冷静分析、有效处理不合理认知的人。生动形象，易于读者理解和接受。②“绝对化”的引号表示特定称谓并着