辽宁省丹东市2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

第1页（共1页）辽宁省丹东市2024-2025学年下学期七年级期末语文试卷一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．深霄（xiāo）斑斓（lán）淤泥（wú）悬岩绝壁（bì） B．疮疤（chuāng）震悚（shǒng）幽寂（yōu）正襟危座（zuò） C．晌午（shǎng）制裁（cái）合拢（lǒng）不期而至（zhì） D．得逞（chěng）竹篾（mèi）哺育（bǔ）奈人寻味（nài）2．（2分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）动画电影“哪吒”系列取材于中国古典神话传说，运用现代叙事手法对传统故事框架进行______，在______叛逆成长、亲情羁绊、命运抉择等核心母题的同时，融入更具时代特征的表达方式。在欣赏时我们不仅要______跨文化视角，还要______影视文本中能够引发情感共鸣的影视内容。A．重构保存维持找到 B．重构保留秉持挖掘 C．重选保存秉持挖掘 D．重选保留维持找到3．（2分）下列分析正确的一项是（）建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，运用和坚持系统观念，正确处理几个重大关系。A．“复杂”是名词，“培养”是动词，“重大”是形容词。 B．“紧紧”是副词，“和”是连词，“的”是助词。 C．“立德树人”“坚持社会主义办学方向”“系统观念”分别是并列短语、补充短语、偏正短语。 D．画线句是病句，修改方法是将“处理”改为“排除”。4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（）A．“铭”和“说”都是古代的一种文体，其中“说”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的一种文字。 B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，是一部编年体通史。 C．《春夜洛城闻笛》《卖油翁》《约客》这三首诗文是按照朝代先后顺序排列的。 D．鲁迅原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。5．（2分）下列名著中，表述内容不正确的一项是（）A．《西游记》中，孙悟空名字出现的先后顺序是：石猴、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。 B．《骆驼祥子》中，刘四爷残忍霸道，视财产为命根，他反对虎妞与祥子结婚是担心祥子入赘后吞并车场，体现其自私贪婪的本质。 C．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一英雄人物形象。他经历了四次严重伤病，其中包括在骑兵部队的战斗中头部受了重伤，修筑铁路时得了伤寒并引发肺炎。 D．《朝花夕拾》中的十篇文章记录了鲁迅童年、少年、青年三个时期的生活道路和成长经历，其中《琐记》《五猖会》记叙了他童年时期的成长经历。6．（7分）古诗文默写。（1）荡胸生曾云，。（《望岳》）（2），—山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）（3）念天地之悠悠，。（《登幽州台歌》）（4），吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》）（5）予独爱莲之出淤泥而不染，。（《爱莲说》）（6）《木兰诗》中，侧面描写木兰战功显赫的句子：，。二、古诗文阅读（12分）7．（2分）阅读下面两首诗，完成问题。【甲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕①。一首清诗记今夕，细云新月耿②黄昏。【注释】①醉墨痕：酒后题诗留下的痕迹。②耿：微明的样子。下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A．《游山西村》是一首七言律诗，颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”对仗严格，通过视听结合展现了一幅乡村风俗画卷。 B．《西村》中“坏壁苔侵醉墨痕”一句，通过苔藓侵蚀残壁的衰败意象，暗示诗人对往昔题诗岁月的深切惋惜，强化了沧桑之感。 C．《游山西村》颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，运用了虚实结合的手法将行路之实景升华为人生绝境逢生的哲理启示。 D．两首诗结尾均借“月”抒情：《游山西村》的“闲乘月”表达了作者归隐田园的淡泊之志，《西村》的“耿黄昏”则流露出羁旅漂泊的孤寂之情。8．（10分）阅读下面两篇文言文，完成下列各题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋宝铭》）【乙】夫三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间。俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石惟劳苦贫病之人非以供天下之安享人也。（选自《郑板桥集》，有删改）【注释】①没没（méiméi）墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊里糊涂，不明事理。②啜（chuò）：喝。③适适然：形容快乐开心的样子。（1）（2分）下列句子中加点词语意思或用法相同的一项是A.有仙则名卷卷有爷名B.何陋之有忽得十日五日之暇C.斯是陋室逝者如斯夫D.润泽于疏篱仄径之间一狼径去（2）（2分）把选文中画线的句子翻译成现代汉语。①谈笑有鸿儒，往来无白丁。②此是何等雅趣，而安享之人不知也。（3）（2分）用“/”给下面句子断句（断两处）。凡吾画兰画竹画石惟劳苦贫病之人非以供天下之安享人也（4）（4分）根据选文内容，回答问题。【甲】文的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友观与【乙】文的“①，”一致。【乙】文描写居住环境的“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”与【甲】文的“②，”意思相近。三、现代文阅读（26分）9．（4分）阅读下面选文，完成问题。【材料一】近年来，儿童青少年肥胖防控问题越来越受到重视。研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中53.3%的孩子会产生自卑心理，29.6%的孩子会因为超重而影响学习成绩，56.7%的孩子会影响社交，85.6%的孩子身体健康会出现问题。所以《健康中国2030规划纲要》要求加强学生近视、肥胖等常见病防治。（选自《北京青年报》有改动）【材料二】中国儿童青少年肥胖率变化趋势（1985﹣2030年）时间段年龄分组肥胖率变化趋势特点19857﹣18约0.1%肥胖率极低，低于全球平均水平20206﹣1719%每5名青少年中近1人超重或肥胖20256﹣1731.8%较1985年增长75倍以上20306﹣1734%（预测）北方（28.5%）显著高于南方（选自《北京青年报》）【材料三】体重指数（BMI）对照一、什么是BMI：BMI是国际上常用的衡量人体肥胖程度的重要标准。BMI通过计算人体体重和身高的数值来获取，可以有效地评判一个人的健康肥胖情况。【材料四】预防肥胖的关键在于实现消耗能量与摄入能量的平衡。作为初中生，在摄入能量时，应注意膳食摄入的均衡，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜。消耗能量最直接的方法就是增强运动，但运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。（选自《居民体重管理核心知识》有删改）（1）（2分）阅读以上材料，选出理解正确的一项A.肥胖会给孩子带来很多负面影响，其影响程度由大到小依次排列为：健康问题、心理自卑、社交影响、学习影响。B.根据中国儿童青少年肥胖变化趋势可知，预测2030年南方肥胖增长率要远低于北方。C.小明身高1.70米，体重90公斤，根据材料可判断他的体重指数属于重度肥胖。D.初中生是长身体的关键时期，平时食物的摄入一定要选择高热、高脂食物。（2）（2分）小芳平时很少运动，体质不好，经常感冒，医生建议她加强运动，她制定了运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你依据上述材料帮助小芳提出两点建议。时间周一至周五周六周日运动项目每天步行15分钟跑步1小时，打羽毛球30分钟打羽毛球1小时时间安排上下学途中晚饭后15分钟后早饭前10．（8分）阅读下面选文，完成下列各题。紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终握，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相执适。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花范里。每一朵底开的花就像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船轮鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忠然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河波上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光晖和浅紫色的劳香中，我不觉加快了脚步。（1）（3分）作者描写紫藤萝花的顺序是：先描写了整体的①，再描写局部的②，最后聚焦于③。（2）（2分）赏析画线句的妙处：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”（3）（3分）文章结尾“我不觉加快了脚步”与开头“我不由得停住了脚步”形成呼应，作者的情感发生了怎样的变化？11．（14分）阅读下面选文，完成下列各题。道不尽的母爱①母亲是北侯村再普通不过的农妇，却用并不伟岸的脊梁，为我撑起了整片天空。②十五岁那年，我考上师范的消息，像春雷炸响在贫瘠的院落。彼时，破旧的土坯房里，昏暗的光线落在母亲布满老茧的手上，她正攥着我的录取通知书，眼角的皱纹都进着欣慰。邻居大婶风风火火闯进来，扯着嗓子喊：“女娃读啥书？趁早打工挣钱！”母亲搓着皲裂得像老树皮般的手，那双手，历经无数农活的磨砺，纹路里嵌着泥土，声音仿佛钉进土里一般：“孩子争气考上了，大人不供才丢人！”她望着我，眼神里是藏不住的期许。哪怕日子会更艰难，她也要咬牙供我。③从此，三伏天的菜地成了母亲的战场。天未透亮，启明星还挂在天边，母亲就佝偻着腰，摸索着钻进辣椒丛。浓重的夜色里，她的身影被露水打湿，补丁摞补丁的裤脚，很快沾满泥点，那些蚂蚁，在她腿肚上叮咬，可母亲连眉头都不皱一下，专注地采摘辣椒，仿佛多摘些，就能多给我凑点学费。晌午的集市像蒸笼，毒辣的日头悬在头顶，母亲守着菜筐等买主，毒辣的日头烙红她的后颈，汗水顺着皱纹往下淌，洇湿衣衫。她舍不得买口水喝，更舍不得吃口热乎饭，散集时，总小心翼翼揣回半块凉透的馍——那是她省下的午饭钱，攒进我装学费的铁盒里，铁盒被她摩挲得发亮，每一枚硬币、每一块馍钱，都沉甸甸的，是母亲对我读书的热望。④入冬，母亲又钻进潮冷的蘑菇棚。朔风像张牙舞爪的怪兽，卷走草帘，母亲扑上去用身体压住，打湿的棉袄瞬间结满冰碴，寒意顺着衣襟往里钻，冻得她浑身发抖。我放假归家，推开门，撞见她跪在菌架间咳嗽，关节肿成冻红的萝卜，每一声咳嗽，都像重锤砸在我心上。她慌忙藏起药瓶说：“大棚暖和，妈享福哩！”可夜里，我总听见她翻身时压不住的抽气声，那声音细细的，却让我心疼得难以入眠，知道她在硬扛着病痛，只为多挣些钱供我。⑤三年后我站上讲台，微薄的薪水却难报深恩。发工资那天，母亲把皱巴巴的钱塞回我掌心，那钱上还带着她劳作的温度，她眼角笑出深深的纹路：“留着买书！教娃读书才是真出息。”后来我捧着“优秀教师”证书回家，母亲粗糙的手摩挲着烫金字，突然流泪——那泪砸在证书上，也砸碎了我所有的彷徨。⑥如今讲台已磨旧我的袖口，母亲仍在田垄间跋涉。秋收时我去送水，见她正弓身拾穗，白发像芦花在风里晃。夕阳如熔金，洒在她瘦小的身子上，她的影子被拉得很长很长，仿佛要替大地丈量爱的分量。每一步弯腰，每一次拾起，都藏着她对生活的坚韧，对家人的爱。⑦总有人说母爱如棉，柔软温暖。可我的母亲啊，她是扎进冻土的麦茬，忍着裂痛托起新穗，哪怕土地坚硬，哪怕自身要承受钻心的疼，也要为田野孕育希望；她是烧尽的柴薪，把余温焙进游子衣襟，自己化作灰烬，也要给孩子最后的暖。这道不尽的母爱，它早化作血脉里的长风，推着我一生向前奔行。（1）（2分）梳理文章情节，简要概括母亲为“我”付出的三件事。（每件事不超过15字）（2）（2分）请从描写的角度赏析文中划线句子。她慌忙藏起药瓶说：“大棚暖和，妈享福哩！”（3）（3分）结合全文，阐释标题“道不尽的母爱”的含义。（4）（4分）赏析选文“每一声咳嗽，都像重锤砸在我心上”加点字的表达效果。（5）（4分）微薄的薪水难报深恩，母亲将工资还给“我”时眼角笑出深深的纹路，但为什么“我”将“优秀教师”的证书捧回去的时候母亲却流泪了？四、写作（45分，含卷面5分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。12．（45分）成长如同雏鸟试翼，总有那一双手、一句话、一段经历，为你托起逆风而上的勇气。它们也许是你遭遇挫折时妈妈温柔抚摸你的手，也许是你哭泣时老师给你的一句安慰，也许是你疲惫时朋友陪你一起拼搏的岁月……他能助我们从低处挣脱，使心灵获得净化与升华。请以“是你，让我振翅飞翔”为题，写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。13．作文。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”千年前，苏轼把酒对月，以词倾诉对宇宙的叩问，现如今嫦娥六号已实现世界首次月球背面采样。登上月球已经不再是遍不可及的梦想。如果有一天，你生活在月球上，会发生哪些事？有哪些经历呢？对此，你有怎样的联想与想象？请自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。辽宁省丹东市2024-2025学年下学期七年级期末语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）题号123457答案CBBADD一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．深霄（xiāo）斑斓（lán）淤泥（wú）悬岩绝壁（bì） B．疮疤（chuāng）震悚（shǒng）幽寂（yōu）正襟危座（zuò） C．晌午（shǎng）制裁（cái）合拢（lǒng）不期而至（zhì） D．得逞（chěng）竹篾（mèi）哺育（bǔ）奈人寻味（nài）【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。【解答】A.有误，“深霄”应为“深宵”，“淤泥”的“淤”应读“yū”。B.有误，“震悚”的“悚”应读“sǒng”，“正襟危座”应为“正襟危坐”。C.正确。D.有误，“竹篾”的“篾”应读“miè”，“奈人寻味”应为“耐人寻味”。故选：C。【点评】解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（2分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）动画电影“哪吒”系列取材于中国古典神话传说，运用现代叙事手法对传统故事框架进行______，在______叛逆成长、亲情羁绊、命运抉择等核心母题的同时，融入更具时代特征的表达方式。在欣赏时我们不仅要______跨文化视角，还要______影视文本中能够引发情感共鸣的影视内容。A．重构保存维持找到 B．重构保留秉持挖掘 C．重选保存秉持挖掘 D．重选保留维持找到【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】第一空“重构”：意思是重新构建、重新组合，强调对原有事物进行全面的、根本性的重新塑造和安排。“重选”：侧重于重新进行选择，通常用于从多个选项中挑选出合适的对象。在“运用现代叙事手法对传统故事框架进行______”这个语境中，是对传统故事框架进行重新塑造和安排，用“重构”更合适，所以第一空应填“重构”。第二空“保存”：着重指使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化，强调的是原样保留。“保留”：有保存不变、留下、不拿掉或不除掉的意思，更侧重于有意识地留下某些东西，使其继续存在。“在______叛逆成长、亲情羁绊、命运抉择等核心母题”中，这些核心母题是在对传统故事进行现代叙事手法处理的过程中，有意识地留下来的，用“保留”更能体现这种有意识的行为，所以第二空应填“保留”。第三空“秉持”：意思是执持、持有，具有坚定地持有某种信念、态度或原则的意思。“维持”：指使继续存在下去、保持，通常用于维持某种状态、秩序等。“在欣赏时我们不仅要______跨文化视角”，“跨文化视角”是一种看待事物的观念和态度，用“秉持”更能体现出坚定地持有这种视角的意思，所以第三空应填“秉持”。第四空“挖掘”：有深入探求、搜寻并提取的意思，强调从深处、内部去发现和获取有价值的东西。“找到”：侧重于发现、发觉已经存在的事物，使其处于自己的视野或掌控之中。“还要______影视文本中能够引发情感共鸣的影视内容”，对于能够引发情感共鸣的影视内容，不是简单地发现其存在，而是需要深入探求、搜寻并提取出来，用“挖掘”更合适，所以第四空应填“挖掘”。故选：B。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3．（2分）下列分析正确的一项是（）建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，运用和坚持系统观念，正确处理几个重大关系。A．“复杂”是名词，“培养”是动词，“重大”是形容词。 B．“紧紧”是副词，“和”是连词，“的”是助词。 C．“立德树人”“坚持社会主义办学方向”“系统观念”分别是并列短语、补充短语、偏正短语。 D．画线句是病句，修改方法是将“处理”改为“排除”。【分析】本题考查语文基础知识。根据积累分析作答即可。【解答】A.有误，“复杂”是用来修饰名词，表示事物的性质、状态等的，它具有形容词的典型特征，所以“复杂”是形容词，而不是名词。B.正确。C.有误，“坚持”是动词，“社会主义办学方向”是“坚持”这个动作的对象，是动宾短语，而不是补充短语。D.有误，“运用和坚持系统观念”是方式，“正确处理几个重大关系”是目的，句子表意明确，逻辑合理。不需要将“处理”改为“排除”。所以，选项D的分析错误。故选：B。【点评】辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（）A．“铭”和“说”都是古代的一种文体，其中“说”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的一种文字。 B．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，是一部编年体通史。 C．《春夜洛城闻笛》《卖油翁》《约客》这三首诗文是按照朝代先后顺序排列的。 D．鲁迅原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。【解答】A.有误，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，而“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。BCD.正确。故选：A。【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。5．（2分）下列名著中，表述内容不正确的一项是（）A．《西游记》中，孙悟空名字出现的先后顺序是：石猴、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。 B．《骆驼祥子》中，刘四爷残忍霸道，视财产为命根，他反对虎妞与祥子结婚是担心祥子入赘后吞并车场，体现其自私贪婪的本质。 C．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一英雄人物形象。他经历了四次严重伤病，其中包括在骑兵部队的战斗中头部受了重伤，修筑铁路时得了伤寒并引发肺炎。 D．《朝花夕拾》中的十篇文章记录了鲁迅童年、少年、青年三个时期的生活道路和成长经历，其中《琐记》《五猖会》记叙了他童年时期的成长经历。【分析】本题考名著情节。【解答】ABC.正确。D.有误，《朝花夕拾》中，《五猖会》记叙了鲁迅童年时期对迎神赛会的向往及被父亲强迫背书的经历，属于童年生活；但《琐记》主要记录的是鲁迅离开家乡到南京求学的经历，属于青年时期的成长经历，并非童年时期。故选：D。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．（7分）古诗文默写。（1）荡胸生曾云，决眦入归鸟。（《望岳》）（2）政入万山围子里，—山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）（3）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（《登幽州台歌》）（4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（《己亥杂诗》）（5）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）（6）《木兰诗》中，侧面描写木兰战功显赫的句子：策勋十二转，赏赐百千强。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）决眦入归鸟（注意“眦”的书写）（2）政入万山围子里（注意“政”的书写）（3）独怆然而涕下（注意“怆”的书写）（4）浩荡离愁白日斜（5）濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）（6）策勋十二转赏赐百千强【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。二、古诗文阅读（12分）7．（2分）阅读下面两首诗，完成问题。【甲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕①。一首清诗记今夕，细云新月耿②黄昏。【注释】①醉墨痕：酒后题诗留下的痕迹。②耿：微明的样子。下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A．《游山西村》是一首七言律诗，颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”对仗严格，通过视听结合展现了一幅乡村风俗画卷。 B．《西村》中“坏壁苔侵醉墨痕”一句，通过苔藓侵蚀残壁的衰败意象，暗示诗人对往昔题诗岁月的深切惋惜，强化了沧桑之感。 C．《游山西村》颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，运用了虚实结合的手法将行路之实景升华为人生绝境逢生的哲理启示。 D．两首诗结尾均借“月”抒情：《游山西村》的“闲乘月”表达了作者归隐田园的淡泊之志，《西村》的“耿黄昏”则流露出羁旅漂泊的孤寂之情。【分析】两首诗均写乡村，甲诗以“山重水复”的自然哲思与“春社衣冠”的民俗风情，展现乡村生机与人情美；乙诗聚焦“乱山桃源”“林风禽语”的清幽之景，兼及旧迹回忆，风格更显含蓄淡远。二者皆抒对田园的热爱，甲诗理趣盎然，乙诗纯以景胜，各有妙境。【解答】本题考查诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，“闲乘月”表达的是诗人希望以后如果有机会趁着月色出游，随时都能拄着拐杖到农家去拜访，体现的是诗人对乡村生活的喜爱和向往，以及与村民的深厚情谊，并非归隐田园的淡泊之志。《西村》中“细云新月耿黄昏”，描绘了细云、新月在黄昏时微微发亮的景象，流露出的是诗人对西村美好景色的留恋以及淡淡的孤寂之情。故选：D。【点评】诗歌赏析的步骤：1.把握诗歌的意象与意境。2.鉴赏诗歌中的形象。3.鉴赏作品的语言。4.鉴赏作品的表达技巧。8．（10分）阅读下面两篇文言文，完成下列各题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自《陋宝铭》）【乙】夫三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间。俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石惟劳苦贫病之人非以供天下之安享人也。（选自《郑板桥集》，有删改）【注释】①没没（méiméi）墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊里糊涂，不明事理。②啜（chuò）：喝。③适适然：形容快乐开心的样子。（1）下列句子中加点词语意思或用法相同的一项是CA.有仙则名卷卷有爷名B.何陋之有忽得十日五日之暇C.斯是陋室逝者如斯夫D.润泽于疏篱仄径之间一狼径去（2）把选文中画线的句子翻译成现代汉语。①谈笑有鸿儒，往来无白丁。②此是何等雅趣，而安享之人不知也。（3）用“/”给下面句子断句（断两处）。凡吾画兰画竹画石惟劳苦贫病之人非以供天下之安享人也（4）根据选文内容，回答问题。【甲】文的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友观与【乙】文的“①俗客不来，良朋辄至”一致。【乙】文描写居住环境的“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”与【甲】文的“②苔痕上阶绿，草色入帘青”意思相近。【分析】参考译文：【甲】山不一定要高，有仙人居住就会出名。水不一定要深，有龙潜藏就显得有灵气。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】三间茅屋，十里春风，窗内养着幽美的兰花，窗外种有修长的竹子，这是何等风雅之事，但是安享此景的人却不知道。而那些懵懵懂懂、糊里糊涂的人，身处如此情景，根本不懂乐在何处。只有那些劳苦贫病之人，忽然有五日十日的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，时有微风细雨，滋润着篱笆和小路，那些庸俗的客人不会到来，高雅的友人就会到访，于是，（我）内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。所以我画兰花、竹子、石头，是用来慰劳天下劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，出名，有名/名字。B.不同，宾语前置的标志，无实义/助词，的。C.相同，这。D.不同，小路/径直。故选：C。（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”。①重点词语：谈笑，说说笑笑；鸿儒，博学的人。句意：说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。②重点词语：此，这；而，表示转折关系。句意：此是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己却不懂得。（3）本题考查断句。句意：所以我画兰花、竹子、石头，是用来慰劳天下劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。可断为：凡吾画兰画竹画石/惟劳苦贫病之人/非以供天下之安享人也。（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。第①②空：【甲】文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友是交的有知识有学问的人，这是一种高雅的交友观；【乙】文中“俗客不来，良朋辄至”意思是：那些庸俗的客人不会到来，高雅的友人就会到访，说明乙文作者的交友也是交的高雅的友人；第③④空：【甲】文的居住环境：三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹（三间茅屋，十里春风，窗内养着幽美的兰花，窗外种有修长的竹子）；【甲】文写居住环境的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青”，写出了陋室环境的清幽宁静，与【乙】文的三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹相近。答案：（1）C（2）①说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。②此是何等雅趣之事，能有如此享受的人，自己却不懂得。（3）凡吾画兰画竹画石/惟劳苦贫病之人/非以供天下之安享人也（4）俗客不来良朋辄至苔痕上阶绿草色入帘青【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。三、现代文阅读（26分）9．（4分）阅读下面选文，完成问题。【材料一】近年来，儿童青少年肥胖防控问题越来越受到重视。研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中53.3%的孩子会产生自卑心理，29.6%的孩子会因为超重而影响学习成绩，56.7%的孩子会影响社交，85.6%的孩子身体健康会出现问题。所以《健康中国2030规划纲要》要求加强学生近视、肥胖等常见病防治。（选自《北京青年报》有改动）【材料二】中国儿童青少年肥胖率变化趋势（1985﹣2030年）时间段年龄分组肥胖率变化趋势特点19857﹣18约0.1%肥胖率极低，低于全球平均水平20206﹣1719%每5名青少年中近1人超重或肥胖20256﹣1731.8%较1985年增长75倍以上20306﹣1734%（预测）北方（28.5%）显著高于南方（选自《北京青年报》）【材料三】体重指数（BMI）对照一、什么是BMI：BMI是国际上常用的衡量人体肥胖程度的重要标准。BMI通过计算人体体重和身高的数值来获取，可以有效地评判一个人的健康肥胖情况。【材料四】预防肥胖的关键在于实现消耗能量与摄入能量的平衡。作为初中生，在摄入能量时，应注意膳食摄入的均衡，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜。消耗能量最直接的方法就是增强运动，但运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。（选自《居民体重管理核心知识》有删改）（1）阅读以上材料，选出理解正确的一项BA.肥胖会给孩子带来很多负面影响，其影响程度由大到小依次排列为：健康问题、心理自卑、社交影响、学习影响。B.根据中国儿童青少年肥胖变化趋势可知，预测2030年南方肥胖增长率要远低于北方。C.小明身高1.70米，体重90公斤，根据材料可判断他的体重指数属于重度肥胖。D.初中生是长身体的关键时期，平时食物的摄入一定要选择高热、高脂食物。（2）小芳平时很少运动，体质不好，经常感冒，医生建议她加强运动，她制定了运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你依据上述材料帮助小芳提出两点建议。时间周一至周五周六周日运动项目每天步行15分钟跑步1小时，打羽毛球30分钟打羽毛球1小时时间安排上下学途中晚饭后15分钟后早饭前【分析】这是一组关于肥胖的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解；第二题考查对材料内容的运用。【解答】（1）A.有误，结合材料一“研究表明，身体超重给孩子带来了很多负面影响，其中53.3%的孩子会产生自卑心理，29.6%的孩子会因为超重而影响学习成绩，56.7%的孩子会影响社交，85.6%的孩子身体健康会出现问题”可知，材料中身体超重影响程度由大到小依次排列为：健康问题、社交影响、心理自卑、学习影响，该选项中“其影响程度由大到小依次排列为：健康问题、心理自卑、社交影响、学习影响”说法错误。B.正确。C.有误，结合材料三的体重指数（BMI）对照表，小明身高1.70米，体重90公斤，即90千克，根据BMI计算公式，BMI＝体重（kg）÷身高（m）的平方，可得小明的BMI＝90÷（1.70×1.70）≈31.14，对照表格可知，他的体重指数属于肥胖。D.有误，结合材料四“作为初中生，在摄入能量时，应注意膳食摄入的均衡，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜”可知，初中生应减少高热、高脂食物的摄入，而不是选择高热、高脂食物，该选项说法错误。故选：B。（2）①结合材料四“强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜”可知，小芳周六和周日跑步和打羽毛球的时间安排在早饭前和晚饭后15分钟后不符合科学运动要求，应改为晚饭后半小时以后运动。②结合材料四“运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量”以及小芳周一至周五每天只有步行15分钟，周六周日运动量突然大幅增加的情况可知，小芳周一至周五只增加运动项目，不增加运动时间，运动强度变化过大，应控制运动强度，比如周一至周五可以适当增加步行时间等。答案：（1）B（2）①周六和周日跑步和打羽毛球的时间安排在晚饭后半小时以后；②周一至周五只增加运动项目，不增加运动时间。【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。10．（8分）阅读下面选文，完成下列各题。紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终握，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相执适。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花范里。每一朵底开的花就像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船轮鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忠然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河波上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光晖和浅紫色的劳香中，我不觉加快了脚步。（1）作者描写紫藤萝花的顺序是：先描写了整体的①瀑布般的整体景象，再描写局部的②花穗，最后聚焦于③单朵的花。（2）赏析画线句的妙处：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”（3）文章结尾“我不觉加快了脚步”与开头“我不由得停住了脚步”形成呼应，作者的情感发生了怎样的变化？【分析】本文通过描写紫藤萝花盛开的绚烂景象，回忆过去紫藤萝花的稀落，对比中感悟到花和人都会遇到不幸，但生命的长河永无止境，表达了作者从紫藤萝花中获得的精神慰藉与对生命的赞美以及积极向前的人生态度。【解答】（1）本题考查对作者描写紫藤萝花顺序的梳理。①由“未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，作者先描写了紫藤萝花如瀑布般的整体形态。②由“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深”可知，接着描写了局部的花穗。③由“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱”可知，最后聚焦于单朵的花。（2）本题考查对句子的赏析。由“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱”可知，运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作“张满了的帆”和“尖底的舱”，生动形象地描绘出花朵盛开时饱满、富有生机的形态；“帆”和“舱”的比喻，赋予花朵动态感，仿佛花朵如小船般在生命的长河中航行，既写出了花的外形美，又暗含了生命的活力与希望，表达了作者对紫藤萝花的喜爱与赞美。（3）本题考查对作者情感变化的分析。由开头“我不由得停住了脚步”可知，作者最初被盛开的紫藤萝花吸引，停下脚步是因为被花的绚烂所震撼，此时心中可能还带着“压在心上的焦虑和悲痛”；由结尾“我不觉加快了脚步”可知，作者在凝望紫藤萝花的过程中，感悟到“生命的长河是无止境的”，内心获得了精神的宁静和生的喜悦，加快脚步体现出他从花中汲取力量，决心积极面对生活，情感从最初的被吸引、带着愁绪转变为充满希望、积极向前。答案：（1）①瀑布般的整体景象；②花穗；③单朵的花（2）运用比喻，将花比作帆和舱，生动地写出花的饱满生机，暗含生命活力与希望。（3）作者最初被盛开的紫藤萝花吸引，停下脚步是因为被花的绚烂所震撼，此时心中可能还带着“压在心上的焦虑和悲痛”；作者在凝望紫藤萝花的过程中，感悟到“生命的长河是无止境的”，内心获得了精神的宁静和生的喜悦，加快脚步体现出他从花中汲取力量，决心积极面对生活，情感从最初的被吸引、带着愁绪转变为充满希望、积极向前。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。11．（14分）阅读下面选文，完成下列各题。道不尽的母爱①母亲是北侯村再普通不过的农妇，却用并不伟岸的脊梁，为我撑起了整片天空。②十五岁那年，我考上师范的消息，像春雷炸响在贫瘠的院落。彼时，破旧的土坯房里，昏暗的光线落在母亲布满老茧的手上，她正攥着我的录取通知书，眼角的皱纹都进着欣慰。邻居大婶风风火火闯进来，扯着嗓子喊：“女娃读啥书？趁早打工挣钱！”母亲搓着皲裂得像老树皮般的手，那双手，历经无数农活的磨砺，纹路里嵌着泥土，声音仿佛钉进土里一般：“孩子争气考上了，大人不供才丢人！”她望着我，眼神里是藏不住的期许。哪怕日子会更艰难，她也要咬牙供我。③从此，三伏天的菜地成了母亲的战场。天未透亮，启明星还挂在天边，母亲就佝偻着腰，摸索着钻进辣椒丛。浓重的夜色里，她的身影被露水打湿，补丁摞补丁的裤脚，很快沾满泥点，那些蚂蚁，在她腿肚上叮咬，可母亲连眉头都不皱一下，专注地采摘辣椒，仿佛多摘些，就能多给我凑点学费。晌午的集市像蒸笼，毒辣的日头悬在头顶，母亲守着菜筐等买主，毒辣的日头烙红她的后颈，汗水顺着皱纹往下淌，洇湿衣衫。她舍不得买口水喝，更舍不得吃口热乎饭，散集时，总小心翼翼揣回半块凉透的馍——那是她省下的午饭钱，攒进我装学费的铁盒里，铁盒被她摩挲得发亮，每一枚硬币、每一块馍钱，都沉甸甸的，是母亲对我读书的热望。④入冬，母亲又钻进潮冷的蘑菇棚。朔风像张牙舞爪的怪兽，卷走草帘，母亲扑上去用身体压住，打湿的棉袄瞬间结满冰碴，寒意顺着衣襟往里钻，冻得她浑身发抖。我放假归家，推开门，撞见她跪在菌架间咳嗽，关节肿成冻红的萝卜，每一声咳嗽，都像重锤砸在我心上。她慌忙藏起药瓶说：“大棚暖和，妈享福哩！”可夜里，我总听见她翻身时压不住的抽气声，那声音细细的，却让我心疼得难以入眠，知道她在硬扛着病痛，只为多挣些钱供我。⑤三年后我站上讲台，微薄的薪水却难报深恩。发工资那天，母亲把皱巴巴的钱塞回我掌心，那钱上还带着她劳作的温度，她眼角笑出深深的纹路：“留着买书！教娃读书才是真出息。”后来我捧着“优秀教师”证书回家，母亲粗糙的手摩挲着烫金字，突然流泪——那泪砸在证书上，也砸碎了我所有的彷徨。⑥如今讲台已磨旧我的袖口，母亲仍在田垄间跋涉。秋收时我去送水，见她正弓身拾穗，白发像芦花在风里晃。夕阳如熔金，洒在她瘦小的身子上，她的影子被拉得很长很长，仿佛要替大地丈量爱的分量。每一步弯腰，每一次拾起，都藏着她对生活的坚韧，对家人的爱。⑦总有人说母爱如棉，柔软温暖。可我的母亲啊，她是扎进冻土的麦茬，忍着裂痛托起新穗，哪怕土地坚硬，哪怕自身要承受钻心的疼，也要为田野孕育希望；她是烧尽的柴薪，把余温焙进游子衣襟，自己化作灰烬，也要给孩子最后的暖。这道不尽的母爱，它早化作血脉里的长风，推着我一生向前奔行。（1）梳理文章情节，简要概括母亲为“我”付出的三件事。（每件事不超过15字）（2）请从描写的角度赏析文中划线句子。她慌忙藏起药瓶说：“大棚暖和，妈享福哩！”（3）结合全文，阐释标题“道不尽的母爱”的含义。（4）赏析选文“每一声咳嗽，都像重锤砸在我心上”加点字的表达效果。（5）微薄的薪水难报深恩，母亲将工资还给“我”时眼角笑出深深的纹路，但为什么“我”将“优秀教师”的证书捧回去的时候母亲却流泪了？【分析】文章通过回忆母亲在“我”考上师范后，不畏艰辛种地、守集市、在蘑菇棚劳作供“我”上学以及“我”工作后母亲仍为“我”着想的往事，深情赞美了母亲无私、坚韧、伟大的母爱，表达了“我”对母亲的感恩之情。【解答】（1）本题考查文章情节的梳理与概括。第一件事：母亲坚持供“我”读师范。由“邻居大婶劝‘女娃读啥书？趁早打工挣钱！’母亲声音仿佛钉进土里一般：‘孩子争气考上了，大人不供才丢人’”可知，面对邻居的劝阻，母亲坚定地表示要供“我”读书，体现了她对“我”求学的支持。第二件事：母亲种地卖菜为“我”攒学费。由“天未透亮母亲就去菜地摘辣椒，晌午在集市守着菜筐，舍不得吃喝，把钱攒进装学费的铁盒”可知，母亲通过辛苦劳作卖菜来筹集“我”的学费。第三件事：母亲在蘑菇棚忍病挣钱供“我”。由“入冬母亲钻进潮冷蘑菇棚，被冻得浑身发抖，关节肿了还藏起药瓶说享福”可知，母亲即使生病也坚持在蘑菇棚干活，只为多挣钱供“我”上学。（2）本题考查赏析句子。句子运用了动作描写和语言描写。由“慌忙藏起药瓶”这一动作可知，母亲不想让“我”知道她生病，怕“我”担心；由母亲说的“大棚暖和，妈享福哩”可知，这是母亲的谎言，她用轻松的话语掩饰自己的痛苦，体现了母亲对“我”的疼爱和坚强。（3）本题考查文章标题含义的理解。“道不尽的母爱”指母亲的爱深厚且难以用言语完全表达。由母亲为供“我”上学，在菜地、集市、蘑菇棚辛苦劳作，忍病受累以及“我”工作后她仍为“我”着想，把工资塞回给“我”，为“我”的成就流泪等情节可知，母亲的爱体现在生活的方方面面，从“我”上学到工作，她的付出从未停止，这种无私、伟大的爱深厚绵长，难以用言语穷尽。（4）本题考查词语表达效果的赏析。“砸”字生动形象地写出了母亲的咳嗽声给“我”带来的沉重感受。由“我放假归家，撞见她跪在菌架间咳嗽，关节肿成冻红的萝卜”可知，母亲生病的样子让“我”心疼，“砸”字突出了“我”内心的痛苦和对母亲的担忧，表现出“我”对母亲的爱与愧疚。（5）本题考查文章中人物情感变化原因的分析。母亲将工资还给“我”时笑，是因为她希望“我”把钱用在买书、教好学生上，看到“我”有出息她欣慰。由“留着买书！教娃读书才是真出息”可知，母亲看重“我”的事业和成长。而“我”捧回“优秀教师”证书时母亲流泪，是因为她的辛苦付出有了回报，“我”的成就让她激动、自豪，也释放了多年的辛劳。由“母亲粗糙的手摩挲着烫金字，突然流泪——那泪砸在证书上，也砸碎了我所有的彷徨”可知，母亲的泪包含着复杂的情感，是对“我”成功的认可和多年付出后的感慨。答案：（1）①母亲坚持供“我”读师范②母亲种地卖菜为“我”攒学费③母亲在蘑菇棚忍病挣钱供“我”（2）运用动作和语言描写，体现母亲对“我”的疼爱与坚强。（3）指母亲的爱深厚绵长，母亲的爱体现在生活的方方面面，从“我”上学到工作，她的付出从未停止，这种无私、伟大的爱深厚绵长，难以用言语穷尽。（4）“砸”字突出“我”内心的痛苦与对母亲的担忧。（5）母亲看重“我”的事业和成长。而“我”捧回“优秀教师”证书时母亲流泪，是因为她的辛苦付出有了回报，“我”的成就让她激动、自豪，也释放了多年的辛劳。母亲的泪包含着复杂的情感，是对“我”成功的认可和多年付出后的感慨。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。四、写作（45分，含卷面5分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。12．（45分）成长如同雏鸟试翼，总有那一双手、一句话、一段经历，为你托起逆风而上的勇气。它们也许是你遭遇挫折时妈妈温柔抚摸你的手，也许是你哭泣时老师给你的一句安慰，也许是你疲惫时朋友陪你一起拼搏的岁月……他能助我们从低处挣脱，使心灵获得净化与升华。请以“是你，让我振翅飞翔”为题，写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【分析】本题考查命题作文。审题立意：题目“是你，让我振翅飞翔“以“雏鸟试翼“为喻，强调成长过程中关键助力者的推动作用。核心在于通过具体人物或经历的描写，展现“你“如何赋予“我“突破困境的勇气与力量。立意需突出精神成长的主题，避免停留在物质帮助层面，重点刻画“托举“动作背后的情感联结与精神传承。选材构思：可从三个维度展开。亲情线可选取深夜备考时母亲悄悄放置的牛奶、考试失利后父亲带“我“爬山重拾信心等场景；师生情可聚焦竞赛失利时老师用“失败是成功的垫脚石“的鼓励、迷茫期班主任用往届生案例点醒“我“等细节