青海省海东市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页海东市2024—2025学年第二学期学业水平统一检测七年级语文（本试卷满分120分，考试时间120分钟）注意事项：1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共33分）班会课上，老师带领大家回顾本学期的学习内容，请你参与并完成下列任务。1.请你用楷书或行书将“自缘身在最高层”七个字正确写到下面的田字格中。【答案】【解析】【详解】本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用行书或楷体正确、规范书写。注意：缘、层。2.“休”字在甲骨文中的字形（见下图）像是一个人靠在一棵大树左边是“人”形，右边是“木”形，生动地描绘出一个人在树旁__________的场景（）A.停止；罢休 B.休息 C.禁止或劝阻 D.吉庆；欢乐【答案】B【解析】【详解】本题考查图文转换与字义辨析。从图片中甲骨文的字形来看，是一个人靠在树旁，这种姿态通常是人们在劳作之余进行休息的样子。“休”字的本义就是休息，所以这里描绘的是一个人在树旁休息的场景。故选B。3.以下是小语分享给大家的文段，请你按要求完成下面的任务。翻开语文书，一篇篇课文如同历史的灯塔，照亮了我们对往昔的记忆和对未来的憧憬。它们带我们穿梭时空，让我们体会了志愿军______、勇往直前的英雄气概；目睹了黄文秀将百坭村变成脱贫攻坚的热土，让家家户户都有了致富产业的奋斗历程；见证了一天内“神舟”上天，“蛟龙”入海两大奇迹的发生……这些动人的文字镌刻在我们心中，教会我们只有满怀热忱，才能砥砺前行。（1）文段横线处成语使用正确的一项是（）A.摧枯拉朽 B.锐不可当 C.长驱直入（2）文段中加点字“忱”读音正确的一项是（）A.chén B.shěn【答案】（1）B（2）A【解析】【小问1详解】本题考查词语辨析。A.摧枯拉朽：指摧毁枯草朽木，比喻迅速地摧毁腐朽势力；B.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡；C.长驱直入：（军队）长距离地、毫无阻挡地向前挺进。形容进军的顺利；结合语境分析，选段中提到“志愿军”“勇往直前英雄气概”，横线处需填入能体现志愿军英勇向前、气势难以阻挡的成语。“锐不可当”恰好能体现这种勇往直前、无法抵挡的英雄气势，与“勇往直前的英雄气概”形成呼应，符合语境。故选B。【小问2详解】本题考查字音。热忱：rèchén，指热情。故选A。4.下图是文文为《阿长与〈山海经〉》准备的插图，请选择你喜欢的一幅并说明理由。我喜欢：_____________________理由是：____________________【答案】①.示例一：图一②.这幅插图温馨而富有深意，它捕捉到了《阿长与〈山海经〉》一文中一个极为动人的瞬间。图中，阿长（长妈妈）站在年幼的鲁迅身旁，眼神中流露出慈爱与关怀，而鲁迅则全神贯注地翻阅着手中的《山海经》。这一幕不仅展现了鲁迅对这本珍贵书籍的喜爱，更重要的是体现了阿长对鲁迅深深的理解与爱护。阿长不识字，却费尽心思为鲁迅买来这本“有画儿的‘三哼经’”，这份礼物对鲁迅而言意义非凡。此刻的陪伴与静默观赏，是对这份深情厚谊的无声诠释。示例二：图二《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对《山海经》的渴望不仅是对一本书的向往，更是对未知世界的好奇与想象。图二中，通过《山海经》里喷薄而出的神话生物和奇幻场景，恰好表现了鲁迅阅读时的兴奋与震撼，强调了《山海经》对鲁迅的启蒙作用，也暗示了阿长这份礼物的珍贵——它不仅是一本书，更是一扇打开想象之门的钥匙。相比图一的温情场景，图二通过夸张的视觉元素，如书中跃出的神兽、山川等，更具视觉冲击力和感染力，不仅生动展现了鲁迅阅读《山海经》时的惊喜，也通过奇幻的画面强化了书籍的魔力，使阿长这份朴实的礼物显得更加珍贵。【解析】【详解】本题考查名著阅读及图文转换。开放性试题，选择任一图片，结合画面与《阿长与〈山海经〉》的内容及主旨说明理由即可。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅回忆性散文，出自散文集《朝花夕拾》。文中阿长是鲁迅儿时保姆，她虽有诸多缺点，如迷信、唠叨、睡相不好，但也善良朴实。她为鲁迅买来心心念念的《山海经》，让鲁迅心生敬意与感激。文章通过对阿长的回忆，展现了旧中国劳动妇女的形象，也体现了鲁迅对阿长复杂又深厚的情感。示例一：我喜欢图一。理由是：这幅插图营造出了温馨且满含深意的氛围，精准捕捉到《阿长与〈山海经〉》里令人动容的瞬间。图一中阿长站在一旁，看着鲁迅专注地阅读《山海经》，这一画面生动地再现了阿长为鲁迅买来《山海经》后，鲁迅沉浸其中的场景。阿长虽然不识字，但她对鲁迅的关爱以及鲁迅对《山海经》的喜爱都在这幅图中体现得淋漓尽致，充满了温馨的氛围。示例二：我喜欢图二。理由是：在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对《山海经》的期盼，不只是对一本书的渴望，更是对未知世界的好奇与幻想。图二中，《山海经》里涌现出的神话生物和奇幻场景，恰好烘托出鲁迅阅读时的激动与惊叹，也暗示了阿长这份礼物的宝贵之处——它不只是一本书，更是开启想象世界的钥匙。这突出了《山海经》对鲁迅的巨大吸引力，以及这本书给鲁迅带来的丰富想象和心灵震撼，很好地表现了《山海经》在鲁迅童年时期的重要意义。5.同学们为邓稼先先生写了一副对联赞美他的功绩，请你把对联补充完整（）上联：____________，两弹震天彰大志下联：呕心沥血，一生许国__________A.隐姓埋名铸丰碑 B.隐姓埋名丰碑铸C.隐埋姓名丰碑铸 D.隐埋姓名铸丰碑【答案】A【解析】【详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。“呕心沥血”是并列短语，“隐姓埋名”是并列短语，“隐埋姓名”是动宾短语，故选“隐姓埋名”；“彰大志”是动宾结构，“丰碑铸”是主谓结构，“铸丰碑”是动宾结构，且“碑”是一声，平声，符合“仄起平收”的原则，故选“铸丰碑”；故选A。6.下面是小宇分享给大家的语段，请你仿照画线句子，帮他把语段补充完整，使其构成排比句。王国维说过：“以我观物，故物皆著我之色彩。”我们看到凌风挺立的翠竹，会感慨它的坚韧不拔；我们凝视傲雪绽放的寒梅，会惊叹它的傲骨铮铮；_______________________……世间万物都有其不凡，让我们在山川林莽间、花草溪泉中获得人生的启迪。【答案】示例：我们俯瞰潺潺流动的溪流会敬佩它的坚持不懈（言之有理即可）【解析】【详解】本题考查仿写语句。开放性试题，作答此题，选取具有象征意义自然事物，仿照“我们+动词+偏正短语，会+动词+它的+四字词语”的句式进行续写，使句子构成排比，且体现出从自然事物中获得人生启迪的内涵。示例一：我们仰望搏击长空的雄鹰会赞叹它的志存高远示例二：我们俯瞰生生不息的野草会钦佩它的坚韧顽强7.请你把下面空缺的古诗文填写完整。诗为心声，乃为上乘。岑参在《逢入京使》中，用（1）“_______________，______________”讲述自己欲捎家书报平安，却又苦于无纸笔书写的行色匆匆；杜牧在《泊秦淮》中，用（2）“_______________，隔江犹唱后庭花”表现了对家国兴亡的忧虑愤慨。同样是登高望远，陈子昂随军出征，因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发的是（3）“念天地之悠悠，_______________”（《登幽州台歌》）的怀才不遇的悲伤之情；壮志满怀的杜甫在泰山脚下抒发的是（4）“_______________，_______________”（《望岳》）的敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。同样是借花喻人，周敦颐借（5）“予独爱莲之__________，_______________”（《爱莲说》）表达了自己不与世俗同流合污的高尚气节；龚自珍则借（6）“_____________，_______________”[《己亥杂诗》（其五）]表达了自己崇高的献身精神。【答案】①.马上相逢无纸笔②.凭君传语报平安③.商女不知亡国恨④.独怆然而涕下⑤.会当凌绝顶⑥.一览众山小⑦.出淤泥而不染⑧.濯清涟而不妖⑨.落红不是无情物⑩.化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：逢、怆、涕、凌、淤、濯、涟、泥。8.有同学在阅读了名著后说道：“作品中主人公面对困难的表现，会突显小说的主题。”请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，论证这一观点。【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔•柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然没有放弃对生活的希望，而是忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，完成自己的小说。他先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录，最终在母亲和妻子的帮助下，完成了小说《暴风雨所诞生的》。他的行为表现了小说的主题：无论面对怎样的苦难与挫折，都要坚定信念，不屈不挠，用钢铁般的意志去战胜。【解析】【详解】本题考查名著内容概括及观点论证。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的小说，讲述了保尔·柯察金从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的历程，展现了在革命烈火中个人意志的锤炼与升华，深刻诠释了“钢铁”般的精神如何在磨难中铸就。保尔·柯察金在成长过程中始终与困难为伴：他在车站食堂做杂工时，忍受着繁重劳动与他人的欺凌，却未被生活的苦难压垮，这是他对底层命运的最初反抗；参加革命后，他在战场上多次负伤，头部重伤几乎丧命，康复后仍坚持回到岗位，用身体践行对革命的忠诚；即便后来全身瘫痪、双目失明，被限制在病榻上，他也没有放弃，而是以笔为武器，将生命体验转化为文字，完成了《暴风雨所诞生的》的创作，继续为革命事业贡献力量。保尔面对困难时的“不低头、不放弃”，正是小说主题的直接体现：他的经历印证了“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”——个人的意志、革命的信仰，只有在克服重重困难的过程中才能被淬炼得无比坚定。他的每一次抗争，都在深化“生命的意义在于奉献”这一主题，让读者看到一个普通人如何在与困难的较量中，成长为具有钢铁般意志的战士。班级举办了“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，请你参与并完成任务。9.活动中，班长向大家分享了以下材料。结合材料，分析“孝”在现代社会的变化。在中国古代，“孝”最基本的含义，就是顺从父母的愿望、满足他们的需要和要求。孝道文化的核心是敬老养老。在现代社会，“孝”的本质含义正在慢慢从“顺”特化为“爱”，由单向的“服从”到双向的“支持”。有些孩子和父母的关系更像朋友，无话不谈。这些父母能获得子女的爱，靠的不是一劳永逸的承诺，也不是凭借任何道德义务，而是通过用心经营与子女的关系，获得子女由衷地喜爱。父母应该看到人和人之间的边界，在要求子女尽孝的同时，也要给予子女应有的理解和尊重。10.请你就我们在现代社会如何传承优良家风提两条建议。【答案】9.现代社会中，“孝”的含义从顺从父母转变为家庭成员之间的爱，由单向服从变为双向支持，强调父母与子女间的相互理解和尊重。（意思相近即可）10.示例：①和父母、祖辈一起了解家风家训并修改其中不适应现代社会的内容，并沟通制定适合现代社会的家风家训。②将家风家训制成书法作品悬挂在家中，督促家庭成员在生活中践行良好家风。（言之有理即可）【解析】【9题详解】本题考查对材料内容的理解与概括。根据材料“在中国古代，‘孝’最基本的含义，就是顺从父母的愿望、满足他们的需要和要求”“在现代社会，‘孝’的本质含义正在慢慢从‘顺’特化为‘爱’”可知，古代“孝”以顺从父母为核心，而现代“孝”的核心从“顺”转变为了“爱”，这是“孝”在含义上的重要变化。根据材料“孝道文化的核心是敬老养老”“由单向的‘服从’到双向的‘支持’”可知，古代“孝”更多是子女对父母单向的服从，以敬老养老为主要体现；现代“孝”则变成了双向的支持，不再是单方面的付出。根据材料“有些孩子和父母的关系更像朋友，无话不谈”“父母应该看到人和人之间的边界，在要求子女尽孝的同时，也要给予子女应有的理解和尊重”可知，现代“孝”的实现建立在父母与子女相互理解和尊重的基础上，双方关系更平等融洽，不再是过去带有等级感的服从关系。【10题详解】本题考查提建议。开放性试题，首先明确，建议需围绕“传承优良家风”，结合现代社会特点，具有可操作性。可从家庭互动、文化活动等角度入手，让建议贴近生活，易于实践。示例一：家庭成员可定期开展“家风分享会”。比如每周抽出时间，各自分享生活中体现孝亲敬老的小事，像帮父母做家务、耐心倾听长辈唠叨等。这样能在交流中强化家风意识，让优良家风融入日常。示例二：长辈可结合自身经历，向晚辈讲述家族中孝亲敬老的故事。比如祖辈分享过去照顾长辈的经历，晚辈在倾听中感受家风内涵，还能增进代际情感，让优良家风在故事传承中延续。二、理解与品味（共14分）请你阅读以下三段文本，完成下面小题。【文本一】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【文本二】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【文本三】吾斋之中，不尚虚礼，凡入此斋，均为知己。随分款留，忘形笑语；不言是非，不侈荣利；闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣，臭味之交，如斯而已。（节选自陈继儒《小窗幽记》）11.读文本·明语气：下面的语句该用什么语气读呢？请你为其选择恰当的朗读语气。朗读的语气：激昂悲伤愉悦惊讶豪迈今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。选择的语气是：________________________12.理文意·析字义：为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。文言语句方法及示例释义有仙则名语境推测法：联系上下文推测名：_____________可以调素琴查阅词典法：①和谐，协调②调弄，弹奏③调节，调剂调：_____________（此空填序号）不尚虚礼成语借鉴法：礼尚往来尚：_____________如斯而已课内迁移法：逝者如斯夫斯：_____________13.品手法·释句义：《陋室铭》中“绿”和“青”词类活用现象是_______________，“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句意思是___________________。文本三中“不言是非，不侈荣利”一句意思是_______________。14.悟情感·促成长：这三则文本所体现的作者的形象有何异同？【答案】11.愉悦12.①.出名，有名②.②③.崇尚④.这13.①.名词使动用法②.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色③.不说人是非，不羡慕功名利禄14.相同点：三位作者都表现出淡泊名利、追求精神自由和热爱自然、崇尚俭朴生活的共同特点。不同点：陆游更注重与乡村民众的互动，刘禹锡更强调内心的修养，陈继儒则更注重与知己的交往和内心的宁静。【解析】【导语】三则文本皆以“雅”为魂，各有侧重。《游山西村》以“腊酒浑”“鸡豚足”写农家之实，“箫鼓追随”显乡俗之暖，藏着对田园的眷恋；《陋室铭》借“苔痕上阶”“鸿儒谈笑”，以陋室衬德馨，见安贫乐道之志；《小窗幽记》“不言是非”“静玩山水”的记述，道尽知己相聚的真趣。三者均于寻常处见真味，以简淡笔墨写精神富足。【11题详解】本题考查朗读语气。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：从今以后，如果可以乘着月光闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你们的门。这句诗描绘了诗人希望今后能趁着月色随意出游，随时拄着拐杖到农家敲门拜访的情景。从“闲乘月”“无时”等表述中，能感受到诗人对山西村田园生活和淳朴人情的喜爱，以及想要融入这种生活的轻松惬意，因此适合用愉悦的语气朗读。【12题详解】本题考查文言词语解释。（1）语境推测法，“山不在高，有仙则名”的意思是山不一定要高，有仙人居住就会有名气。从上下文来看，这里是说山因为有仙而变得有名，所以“名”是“出名，有名”的意思。（2）查阅词典法，“可以调素琴”的意思是可以弹奏不加装饰的琴。在词典中，“调”有“和谐，协调”“调弄，弹奏”“调节，调剂”等意思，结合语境，这里应该是“调弄，弹奏”的意思，所以选②。（3）成语借鉴法，成语“礼尚往来”意思是指在礼节上讲究有来有往。“尚”是“注重，重视”的意思，“不尚虚礼”意思是不注重虚假的礼节，所以“尚”是“注重，重视”的意思。（4）课内迁移法，课内“逝者如斯夫”中的“斯”是“这”的意思，“如斯而已”意思是像这样罢了，所以“斯”是“这”的意思。【13题详解】本题考查词类活用与文言翻译。重点字词有：第一、二空：上，蔓延到；入，映入。绿，使……变绿；青，使……染上青色。第三空，言，谈论；侈，羡慕、炫耀；荣利，功名利禄。【14题详解】本题考查对内容的理解与比较阅读。（1）相同点：根据文本一“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，陆游描绘农家腊酒虽浑、衣冠简朴却热情留客的场景，他乐于融入这样的简朴乡村生活，不追求奢华，体现出热爱自然、崇尚俭朴及淡泊名利的特点；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”则展现出他对这种自由闲适生活的向往，符合追求精神自由的特质。根据文本二“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，刘禹锡居住的陋室虽简陋，但他因自身品德而觉其不陋，且能欣赏阶前草色、帘外苔痕的自然之美，不看重物质条件，体现出热爱自然、崇尚俭朴；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明他不被世俗纷扰和官场事务束缚，追求精神自由，不慕名利。根据文本三“不言是非，不侈荣利”可知，陈继儒不谈论是非、不炫耀名利，体现出淡泊名利；“静玩山水”展现出他对自然的热爱；“随分款留”等内容体现出他崇尚简单交往与生活，“忘形笑语”“以适幽趣”则表现出他对精神自由的追求。三位作者都具有不慕名利、热爱自由与闲适、崇尚俭朴生活的共同特点。（2）不同点：根据文本一“丰年留客足鸡豚”“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，农家热情留客，而陆游期待随时乘月叩门拜访，体现出他乐于与乡村民众互动，融入乡村生活，这是他注重与乡村民众互动的体现。根据文本二“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡认为陋室不陋的关键在于自身品德高尚，强调个人品德对生活境界的影响，体现出他更注重内心修养。根据文本三“凡入此斋，均为知己。随分款留，忘形笑语”可知，他的斋中只接待知己，与知己自在相处，体现出对与知己交往的重视；“不言是非，不侈荣利”“静玩山水”则表现出他追求内心的宁静，符合其更注重与知己交往和内心宁静的特点。【点睛】参考译文：【文本二】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？【文本三】我的书斋之中，不崇尚虚假的礼节，凡是进入这个书斋的人，都是我的知己。（我会）按照本分款待挽留（他们），（与他们）不拘形迹地谈笑；不谈论是非对错，不炫耀功名利禄；随意地谈论古往今来的事情，安静地观赏山水景致，（备好）清茶好酒，来满足（大家的）高雅情趣，（我认为）志同道合的朋友，就像这样罢了。三、鉴赏与思辨（共23分）（一）（共12分）阅读下面的选文，完成下面小题。急送①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个着急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。但电瓶车依然一点反应都没有。②手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开接听键。“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”女货主的语调满是火气，态度不那么友好。③“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他尽量用平和的语调解释。“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。④他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安说：“大哥，我是‘同城急送’的送货员，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来将车子推走？”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货主的后备厢，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。于是，他又将箱子搬出，拿后备厢里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。⑥他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间，已经快到女儿通知的家长会时间了，现在打车过去取，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与依照通常的派送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来会遇上这么些不顺利的事。⑦算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，第一次家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。⑧他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，调成静音。⑨这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位。⑩弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。⑪班主任随后匆匆进来，将家长会的各个事项按部就班地主持。一个半小时后，班主任总结：“……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！”⑫他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围。”学校话剧社想把这篇小说改编成话剧，参加校园艺术节的表演大赛，请你一起参与。15.请你结合文章内容，帮助编剧组的成员梳理剧情。第一幕：（1）__________第二幕：送货员准备打车给女货主送货，央求保安允许他停放电瓶车。第三幕：送货员打车给女货主把货物送到并封装、码放好。第四幕：（2）__________第五幕：送货员和女货主互相表示感谢。16.剧务组的成员想删去第④⑤段中关于送货员的“汗”的描写，请你向他们解释不能删去的原因。17.排练过程中，饰演女货主的同学对于女货主的形象把握不到位，请你帮她分析女货主的人物形象。18.编剧组的成员在讨论作品主旨时，对标题“急送”产生了疑问。你认为本文“急送”的对象是什么？【答案】15.①.送货员拿错货、电瓶车出现故障，再次接到女货主电话催促。②.送货员参加女儿家长会时遇见女货主，并得知货物是送给女儿班上同学的文具。16.第④⑤段中关于送货员的“汗”的描写属于细节描写，细腻地刻画出他不能及时送到货时的焦急心理，以及为女货主送货物的辛劳，也揭示了保安允许他放车、女货主不投诉他的原因，推动了故事情节的发展。所以不能删去。17.①知思图报：女货主为感谢班级同学对女儿的帮助，特意买来文具匿名赠送给每位同学。②宽容善良：女货主着急要货，但当看到送货员的辛劳时，没有因为送货员没按时送到而给他差评和投诉，并在家长会后表示希望班级永远保持融洽互助的氛围。③心直口快：需要的货物一直不到时，女货主打电话直言相问并表示质疑，得知送货员是帮助女儿的女孩的父亲时，直接表示歉意和感谢。18.①女货主的两箱货物。②女货主给班上同学赠送文具所传递的爱心。③送货员和女货主之间化解矛盾后相互理解和尊重的情感。（答出两点即可）【解析】【导语】这篇小说以“急送”为线索，巧妙地将送货员与女货主的故事交织在一起。开篇通过送货员遭遇电瓶车故障、女货主的催促，营造出紧张氛围，吸引读者。文中对送货员焦急心理、女货主态度转变的描写细腻生动。结尾揭示女货主赠送文具的缘由，既在意料之外又在情理之中，升华了主题，展现出人与人之间的理解与善意，以及班级的温暖氛围。全文情节紧凑，人物形象鲜明，情感真挚动人。【15题详解】本题考查对内容的理解与概括。第二幕对应第④段，第三幕对应第⑤段，第五幕对应第⑬⑭段。第一幕：结合第①段“在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了”、第②段“手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开接听键。‘师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！’女货主的语调满是火气，态度不那么友好”和第③段“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到”可知，送货员在送女货主的货物途中，先是拿错了货，返回去调换，本就耽误了时间，结果电瓶车又出现故障，无法启动，他再次接到了女货主的电话，对方在电话里语气很不好地催促他，对他之前说的理由表示怀疑。故概括为：送货员拿错货、电瓶车出现故障，再次接到女货主电话催促。第四幕：结合第⑧段“他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名‘小雅’字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，调成静音”、第⑨段“这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位”、第⑩段“弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。‘这么巧？’女货主也轻轻嘀咕一句”和第⑪段“班主任随后匆匆进来，将家长会的各个事项按部就班地主持。一个半小时后，班主任总结：‘……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！’”可知，送货员因为电瓶车坏了，取备用衣服会耽误参加女儿的家长会，所以只能穿着被汗水浸透的衣服去学校。当他走进教室，发现女货主也在，两人都很惊讶。在班主任发言时，他得知女货主送的那两箱货物是要送给女儿班上同学的文具。故概括为：送货员参加女儿家长会时遇见女货主，并得知货物是送给女儿班上同学的文具。【16题详解】本题考查段落作用分析。根据第④段“保安看到他额上的汗，动了恻隐之心”可知，“额上的汗”这一细节，让保安感受到了他的疲惫与不易，从而同意他停放电瓶车，这是保安愿意帮忙的直接原因，推动了情节继续发展。根据第⑤段“看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了”可知，“被汗珠浸透的蓝色外衣”展现出他送货过程的辛劳，让原本有火气的女货主最终没有再指责他，也没有投诉他，这一细节影响了女货主的态度，为后续情节埋下伏笔。这些关于“汗”的描写，既体现了他因无法及时送货的焦急和送货的辛劳，又成为推动情节发展的关键，所以不能删去。【17题详解】本题考查人物形象分析。结合第⑭段“我女儿休学过一年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因”可知，女货主因为女儿在班级得到同学的关心和帮助，便购买文具匿名赠送给全班同学，这体现出她懂得感恩、知思图报的形象。结合第⑤段“看到他被汗珠浸透的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了”可知，女货主原本因送货延迟而有火气，但看到送货员的辛劳后，便没有再指责他；再结合第⑭段“我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围”，可见她虽有情绪却能体谅他人，内心宽容且善良。结合第③段“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影”可知，女货主在货物迟迟未到时，直接在电话中表达质疑，语气直白；再根据第⑭段“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪”可知，她在得知送货员身份后，也直接表达了歉意，这体现出她心直口快的特点。【18题详解】本题考查标题含义理解。结合第③段“你打车把客户的货送过去，我也不投诉你了”、第⑤段“他理亏地将两箱货搬进女货主的后备厢”可知，文中明确提到送货员需要送达女货主的货物，这是“急送”最直接的对象，整个送货过程都是围绕这两箱货物展开的。结合第⑪段“有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具”、第⑭段“这也是我给同学们赠送文具的起因”可知，女货主让送货员急送的两箱货物是给班上同学的文具，这些文具承载着她对同学们的爱心，所以这份爱心也是“急送”所传递的对象。结合第⑬段“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心”、第⑭段“先前我脾气不好，还请你别见怪”可知，经过送货以及家长会的相遇，送货员和女货主之间化解了之前的矛盾，产生了相互理解和尊重的情感，这种情感是在“急送”这一过程中逐渐形成并传递的，因此也是“急送”的对象。（二）（共11分）阅读下面的选文，完成下面小题。飞向寰宇再叩苍穹——写在神舟十八号载人飞船成功发射之际殷泽昊①2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场；“神舟十八号”载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行。航天员叶光富、李聪、李广苏身着航天服，迈着稳健的步伐从问天阁走出，开始了叩问太空的征程。②此次执行“神舟十八号”载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成，三名航天员都是“80后”：1980年出生的指令长叶光富，参加过“神舟十三号”载人飞行任务；分别出生于1989年和1987年的李聪和李广苏，都是首次飞行。他仍如披挂出征的将士，步履从容，信心满满。③叶光富回忆了自己的“飞天”历程：“神舟十三号”在轨期间，他第一次进行出舱活动。俯瞰地球，他看到了美丽的极光、闪亮的光斑和五彩斑斓的陆地。那次任务中，他进行了太空授课，与青少年天地互动。这些美好的记忆，让回到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候能再上一次太空？④从2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空。⑤李聪心中航天梦的种子，是在2003年“神舟五号”一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选我国第三批航天员，他离自己的航天梦仅一步之遥。课业忙碌、训练繁重，面对挑战，他一直锲而不舍。对于出征太空，李聪信心满满：“我已做好准备，干就完了！”⑥李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步。第三批航天员赶上了高频次的空间站任务，时间紧，任务重，自己只能利用课后时间，逐个攻破一个个小知识点，逐个“啃”一项项训练项目。在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜。“狂奔的蜗牛”，是李广苏用了很久的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好每一步。随着“神舟十八号”载人飞船成功发射，“狂奔的蜗牛”踏上了新的征程，这一次他要奔向太空。⑦叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。此时此刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲。⑧据了解，此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培育脊椎动物的突破；实施国际上首次植物茎尖干细胞功能在轨研究，揭示植物进化对重力的适应机制；实施6次载荷货物气闸舱出舱任务和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。⑨中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任介绍，按计划，“神舟十八号”载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，约6.5小时后对接于天和核心舱径向端口，形成三船三舱组合体。⑩“总指挥长同志，我们奉命执行‘神舟十八号’载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员叶光富！”“航天员李聪！”“航天员李广苏！”⑪“出发！”中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长下达命令，3名航天员领命出征。⑫“点火！”20时59分，随着指挥员一声令下，“长征二号”F遥十八运载火箭点火发射，载着“神舟十八号”载人飞船和3名航天员向太空飞去。⑬飞天梦圆，探索无止境。大气层外，中国人自己的“太空家园”在等着他们，浩瀚太空在等着他们……（摘编自《光明日报》，有删改）19.阅读文章，梳理行文思路，完成思维导图。20.请从修辞手法的角度，赏析下列句子。仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的“太空家园”——空间站，而且经过几代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。21.本文的主标题“飞向寰宇再叩苍穹”有何妙处？【答案】19.①酒泉卫星发射中心圆梦园广场②回忆“飞天”历程并表达期待③讲述自己的努力过程④开展大量的科学实验与技术试验任务20.运用比喻的修辞手法，将空间站比作“太空家园”“别墅”，形象地写出了空间站的重要性和发展变化，体现了中国航天事业的伟大成就，表达了航天员的自豪之情。21.①“寰宇”“苍穹”营造了宏大壮观的意境，让读者感受到中国航天事业的宏伟气魄和壮丽征程。②“再叩苍穹”呼应了中国航天史上的这些辉煌成就，体现了中国航天事业的持续发展和不断进步。③传递出探索宇宙的持久信念和不懈追求，体现了航天人不畏艰难、勇于挑战的精神。④富有诗意，引发读者的阅读兴趣。（答出两点，言之有理即可）【解析】【导语】这篇文章以神舟十八号发射为核心，兼具新闻的纪实性与散文的感染力。开篇写航天员出征仪式，第②段介绍乘组成员，第③至⑥段讲述他们的航天历程与信念，展现航天人的坚守。第⑧至⑨段说明任务，第⑩至⑫段描绘发射场景，结尾升华主题。全文将个人故事与国家成就结合，情感真挚，彰显航天精神。【19题详解】本题考查对内容的理解与概括。第一空，“时间：2024年4月25日下午”定位第①段，结合第①段“2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中心圆梦园广场；‘神舟十八号’载人飞行任务航天员乘组出征仪式在此举行”可知，出征仪式的地点明确写着是酒泉卫星发射中心圆梦园广场，故概括为：酒泉卫星发射中心圆梦园广场。第二空，“叶光富”定位第③段，结合第③段“叶光富回忆了自己的‘飞天’历程”和第④段“他期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新实验任务，再次出舱，遨游太空”可知，叶光富先是回忆了之前“神舟十三号”的飞天经历，然后又表达了对此次太空之旅的期待，故概括为：回忆“飞天”历程并表达期待。第三空，“李广苏”定位第⑥段，结合第⑥段“面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步”和“在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜”可知，李广苏讲述了自己为了适应航天任务，在学习和训练上付出的努力，包括利用课后时间学习知识、攻克训练项目等，故概括为：讲述自己的努力过程。第四空，“三位航天员待完成任务”定位第⑧段，结合第⑧段“此次航天员乘组开展大量的科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次在轨水生生态研究项目……进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益”可知，文中明确指出了航天员乘组将要开展的任务是大量的科学实验与技术试验任务，并且列举了部分具体任务，故概括为：开展大量的科学实验与技术试验任务。【20题详解】本题考查赏析重要语句。结合第⑦段“仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的‘太空家园’——空间站，而且经过几代航天人接力，‘一居室’已被建成了‘三室两厅’的别墅”可知，作者运用比喻修辞，把空间站比作“太空家园”和“别墅”，“太空家园”体现出空间站对中国人的重要意义，是在太空的一个归属之处；“一居室”到“三室两厅”的变化，形象地展现出空间站从最初到现在的发展变化，规模不断扩大，功能不断完善。这种比喻的手法，让读者更直观地感受到中国航天事业取得的伟大成就，也能体会到航天员叶光富为祖国航天成就而感到的自豪之情。【21题详解】本题考查标题妙处分析。结合第⑦段“仰望苍穹，在浩瀚的太空中，中国人有了属于自己的‘太空家园’——空间站”可知，“寰宇”“苍穹”描绘出太空的浩瀚无垠，营造出宏大壮观的意境，让读者能感受到中国航天事业在广阔宇宙中开展所具有的宏伟气魄，以及一路走来的壮丽征程。结合第②段“此次执行‘神舟十八号’载人飞行任务的航天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批航天员组成”可知，中国航天事业不断有新的航天员参与任务，持续向前发展。“再叩苍穹”体现了中国航天在取得过往成就后，继续向太空探索迈进，展现出中国航天事业的持续发展和不断进步。结合第⑥段“面对大量理工科知识的学习任务，自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一步”可知，航天人在面对困难时不断努力。标题传递出中国航天人对宇宙探索有着持久的信念，并且会不懈追求，体现了航天人不畏艰难、勇于挑战的精神。结合标题“飞向寰宇再叩苍穹”可知，标题采用了较为文艺、富有诗意的表达，与一般直白的标题不同，能够引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解中国航天飞向寰宇、再叩苍穹的故事。四、表达与交流（共50分）从下面两题中任选一题作文。22.题目：请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。【答案】例文：你是我最牵挂的人书桌上的玻璃罐里，还装着去年秋天外婆寄来的桂花。每当笔尖划过纸张，总会有细碎的甜香漫上来——那是外婆住的老院子里独有的味道，也是我最牵挂的气息。去年深秋我回乡下，外婆正坐在竹椅上捡桂花。她蓝布围裙上落满金粉似的花瓣，手指在竹筛里轻轻拨动，像在分拣星星。“今年雨水少，桂花比往年香。”她抬头时，银发上沾着的花瓣簌簌往下掉，“等晒干了装罐，你带到学校泡水喝，比超市买的蜂蜜甜。”我蹲在她身边帮忙，看阳光穿过她鬓角的白发，在竹筛上投下细碎的光斑。外婆的厨房永远飘着热气。清晨五点，她就踩着木楼梯下楼，在灶台前忙碌。我总被糯米的香气唤醒，趴在二楼栏杆上看她：佝偻的脊背在雾气里若隐若现，手里的木勺在陶罐里搅出咕嘟咕嘟的声响。她做的桂花糕要蒸三次，每次掀开蒸笼，白茫茫的水汽里都会浮起桂花的甜。“慢工出细活。”她把凉透的糕切成小块，在瓷盘里码成好看的菱形，“就像你们读书，急不得。”离别的前一晚，外婆在灯下给我缝书包带。她的老花镜滑到鼻尖，针脚却依旧细密。“上次视频看见你书包带磨破了，”她用牙齿咬断棉线，把缝好的书包往我肩上比量，“这样就结实了，能用到放寒假。”我忽然发现她的指关节肿得厉害，像老树根一样弯曲着——那是年轻时在田里劳作落下的毛病。现在每次打开玻璃罐，都会想起外婆站在桂树下的样子。上周视频时，她指着院子里的桂花树说：“新抽的枝条都长到窗台了，等你回来，正好能摘到最高处的花。”我望着屏幕里她眼角的皱纹，突然明白，所谓牵挂，就是无论隔着多少公里，总会在某个瞬间，被一句寻常话、一缕熟悉的香气，拉回那个飘着桂花甜的老院子。窗外的梧桐叶又黄了，玻璃罐里的桂花还剩小半。我把鼻子凑过去，甜香里仿佛还裹着外婆的声音——那是刻在时光里的牵挂，永远温热，永远清晰。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“你”限定了写作对象，“最……的人”强调了人物在自己心中的独特地位和重要性。需要补充的部分可以是形容对人物情感和评价的词语，如“敬佩”“感激”“难忘”“牵挂”“思念”等。立意上，可以围绕人物的优秀品质、对自己的帮助和影响等方面展开，表达对人物的赞美、感激或怀念之情。第二，选材构思。本题适合写成记叙文，可以选择身边的人，如父母、老师、同学等，也可以选择历史人物、文学作品中的人物等。如果选择身边的人，可以从日常生活中的小事入手，通过具体的事例来展现人物的特点和自己对人物的情感；如果选择历史人物或文学作品中的人物，可以结合他们的事迹和精神，阐述自己对他们的敬佩和感悟。例如，若填“感激”，可选取亲人在自己困境中默默付出的事例，如生病时彻夜照料、失败时耐心鼓励等；若填“敬佩”，可写老师坚守岗位、无私奉献的故事，或是陌生人见义勇为的瞬间。写作安排上，开头可以用一段简洁的话语引出人物，如“在我的生命中，有一个人，他（她）是我最敬佩的人”。中间部分详细叙述人物的事迹和自己对人物的情感，可