2025广东广州市花都区圆玄小学专任教师招聘笔试模拟试题及答案解析

2025广东广州市花都区圆玄小学专任教师招聘笔试模拟试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在教学过程中，教师发现个别学生经常出现注意力不集中的情况，首先应该采取的措施是（）A.立即批评教育，要求其改正B.对所有学生加强纪律教育C.观察分析其注意力不集中的原因，并采取针对性措施D.请家长配合，共同纠正答案：C解析：学生注意力不集中可能由多种原因导致，如学习兴趣不足、身体不适、家庭环境影响等。教师首先应该通过细致观察和与学生的沟通，了解具体原因，然后采取针对性的教学策略或辅导方法，帮助其改善。立即批评可能加重学生的抵触情绪，对所有学生加强纪律教育过于笼统，请家长配合虽然重要，但并非首要措施。2.小学语文教师在讲授古诗时，为了帮助学生理解诗句的含义，采用了情景教学法。以下哪种情景设置最合适（）A.让学生自由发挥，想象诗句描绘的画面B.播放与古诗内容无关的音乐，营造氛围C.结合历史背景知识，讲解诗人创作时的心境D.要求学生默写古诗，加深记忆答案：C解析：情景教学法的关键在于创设与教学内容紧密相关的情境，帮助学生更好地理解知识。结合历史背景知识讲解诗人创作时的心境，能够让学生更深入地体会诗歌的内涵和情感，这是最直接有效的方法。让学生自由发挥可能流于表面，播放无关音乐效果有限，单纯默写则侧重记忆而非理解。3.在小学数学教学中，教师发现部分学生对抽象概念难以理解，应该优先采用的教学方法是（）A.增加习题练习，通过量变引起质变B.运用生活实例，将抽象概念具体化C.直接告知答案，避免学生走弯路D.提高教学难度，挑战学生的思维能力答案：B解析：小学生对抽象概念的理解能力有限，教师应该通过生活实例将复杂知识简单化、形象化。例如，在讲解分数时可以用切蛋糕的例子，帮助学生直观理解。增加习题练习可能加重负担，直接告知答案不利于学生思考，提高教学难度则违背因材施教原则。4.小学班主任在处理学生矛盾时，最应该遵循的原则是（）A.快刀斩乱麻，迅速做出评判B.坚持公平公正，不偏袒任何一方C.让学生自行解决，锻炼其能力D.立即联系家长，要求其介入答案：B解析：处理学生矛盾时，教师应保持中立，坚持公平公正，听取各方意见，避免主观臆断。这样做既能让学生感受到公正对待，又能教育他们学会正确处理人际关系。过于急躁的评判可能遗漏关键信息，让学生自行解决可能激化矛盾，盲目联系家长则可能将问题家庭化。5.在小学美术课上，教师鼓励学生大胆创作，以下哪种做法最能体现因材施教的原则（）A.要求所有学生使用相同的颜色和画具B.对有特殊才能的学生进行重点培养C.根据学生的兴趣和能力提供不同层次的材料D.限制学生的创作主题，统一绘画内容答案：C解析：因材施教要求教师根据学生的个体差异，提供适宜的教育条件。在美术课上，可以根据学生的兴趣和能力，提供不同种类、难度的画具和材料，比如有的学生适合剪纸，有的擅长水彩。统一要求或只关注特长生都不符合因材施教的精神。6.小学英语教学过程中，教师发现学生发音不标准，应该采取的主要改进措施是（）A.多进行语法讲解，纠正语言结构错误B.增加阅读量，提高语感C.播放标准发音音频，进行跟读练习D.要求学生背诵大量单词，增强词汇量答案：C解析：语言发音的掌握主要靠模仿和练习。播放标准发音音频，并指导学生进行跟读、重复练习，是最直接有效的纠正方法。语法讲解、增加阅读量、背诵单词虽然重要，但对改善发音效果有限。7.在小学科学实验教学中，教师引导学生探究植物生长的条件，以下哪个实验设计最能体现探究性学习的特点（）A.直接告知学生阳光、水分是植物生长必需的条件B.提出问题：植物生长需要什么条件（）然后让学生分组设计实验验证C.提供现成实验装置，要求学生按步骤操作D.只讲解植物生长的理论知识，不做实验答案：B解析：探究性学习的核心是学生在教师引导下自主发现问题、设计方案、动手实践、分析结果。提出问题让学生分组设计实验，能够充分发挥学生的主动性和创造性，培养其科学思维和实践能力。直接告知答案或提供现成装置则削弱了探究过程。8.小学体育教学中，为了提高学生的协调性，教师可以设计以下哪种活动（）A.让学生长时间进行单一项目的重复练习B.设计需要身体多部位配合的团体游戏C.只进行力量训练，忽略灵活性练习D.让学生自由活动，不受任何指导答案：B解析：协调性训练需要身体各部分协调配合。设计需要跑、跳、躲闪等动作的团体游戏，能够有效锻炼学生的身体协调能力。单一项目重复练习容易导致疲劳和枯燥，力量训练和自由活动对协调性提升帮助有限。9.在小学道德与法治课上，教师讲授"诚实守信"的主题，最合适的教学方法是（）A.通过案例分析法，讨论诚实守信的意义B.让学生背诵关于诚实的名言警句C.组织学生进行角色扮演，体验不诚实行为的后果D.由教师直接进行说教，强调诚实的重要性答案：C解析：道德教育需要通过体验和感悟。组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的诚实与不诚实行为及其后果，能够让学生更直观地认识诚实守信的价值。案例分析、名言背诵和空洞说教都有一定作用，但体验式教学的效果更佳。10.小学班主任在学期末进行学生评价时，最应该注重的方面是（）A.对学生进行横向比较，排名次B.关注学生的进步幅度，进行纵向比较C.只记录学生的考试成绩D.由学生自我评价，教师不做评判答案：B解析：发展性评价应该关注学生的成长过程和进步幅度。通过纵向比较，教师可以了解每个学生在原有基础上的发展情况，给予针对性的指导和鼓励。横向比较容易造成学生间的恶性竞争，单纯看成绩忽视过程，让学生自评则缺乏专业性。11.小学语文教师在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，可以采用以下哪种方法（）A.严格按照教学大纲进行讲授，确保完成所有教学任务B.多媒体辅助教学，展示生动形象的图片和视频C.要求学生课后大量阅读，提高文学素养D.组织学生进行课堂讨论，鼓励发表个人见解答案：B解析：多媒体技术可以将抽象的文字知识转化为直观的视听内容，符合小学生的认知特点。通过展示与课文相关的图片、动画或视频，能够有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使教学过程更加生动有趣。严格按大纲讲授可能过于枯燥，课后阅读和课堂讨论也是重要方法，但多媒体辅助可以直接提升课堂吸引力。12.在小学数学教学中，教师发现部分学生对计算题容易出错，应该采取的首要措施是（）A.增加课后作业量，通过反复练习提高计算熟练度B.分析错误类型，找出学生计算出错的具体原因C.直接告知正确计算方法，让学生照搬D.提高课堂教学难度，让学生挑战更复杂的题目答案：B解析：学生计算出错的原因多种多样，可能是粗心、方法错误或基础不牢。教师首先要通过批改作业和个别提问，仔细分析学生常见的错误类型和具体表现，然后针对不同问题采取相应的辅导措施。盲目增加作业量可能加重负担，直接告知方法忽视理解，提高难度则不符合因材施教原则。13.小学班主任在处理学生之间的日常矛盾时，最应该采取的态度是（）A.立即介入，根据经验做出评判B.中立观察，不偏袒任何一方C.让学生自行解决，锻炼其处理问题的能力D.及时联系双方家长，要求其配合教育答案：B解析：日常学生矛盾多数属于小摩擦，教师应保持中立态度，客观了解情况，避免主观臆断。这样做既能维护班级秩序，又能教育学生学会正确处理人际关系。立即评判可能激化矛盾，完全放任或盲目联系家长都不利于问题的妥善解决。14.在小学音乐课上，教师教授歌曲演唱时，为了提高学生的音准，可以采用以下哪种方法（）A.让学生反复跟唱，强调节奏感B.使用钢琴等乐器示范标准音高C.要求学生模仿教师的声音进行演唱D.只讲解音乐理论知识，不做实际演唱练习答案：B解析：音准是音乐学习的基础，乐器示范能够提供标准音高的参照。教师可以使用钢琴等乐器弹奏歌曲的旋律，让学生听辨和模仿，这是提高音准的有效方法。单纯跟唱、模仿或只讲理论都难以保证音准的准确提高。15.小学班主任在学期末进行学生评价时，最应该关注的是（）A.学生的考试成绩和排名情况B.学生的课堂表现和教师观察记录C.学生的作业完成情况，特别是书写质量D.学生获得的各类奖状和荣誉证书答案：B解析：发展性评价应该关注学生的全面发展和成长过程。课堂表现是反映学生学习状态和态度的重要指标，教师的观察记录能够提供详细的行为数据。考试成绩、作业质量和荣誉证书都是评价的参考，但课堂表现最能体现学生的实时学习状况。16.在小学体育教学中，为了培养学生的团队协作能力，教师可以组织以下哪种活动（）A.让学生单独进行跑步比赛B.组织篮球、足球等集体项目比赛C.只进行体能训练，忽略技能练习D.让学生自由活动，发挥个人特长答案：B解析：团队协作能力需要在集体活动中培养。篮球、足球等集体项目要求队员之间相互配合、沟通协调，是锻炼团队精神的良好载体。单独跑步主要考验个人能力，单纯体能训练或自由活动难以有效培养协作意识。17.小学科学实验教学中，教师引导学生探究"植物生长需要阳光吗"的问题，最科学的方法是（）A.直接告诉学生植物生长需要阳光B.提供已经完成实验的成果展示C.让学生分组设计对照实验进行验证D.只讲解植物生长的生物学知识答案：C解析：科学探究的核心是实验验证。教师应该引导学生设计对照实验，例如设置有阳光和没有阳光的两组植物进行对比观察，通过实际操作和分析结果得出结论。直接告知、展示成果或只讲理论都无法让学生体验科学探究的过程。18.小学语文教师在教授识字时，为了帮助学生记忆字形，可以采用以下哪种方法（）A.让学生反复抄写生字，强调书写规范B.运用图片、实物等直观教具辅助教学C.要求学生背诵生字的意义和用法D.只讲解笔顺规则，不做字形记忆练习答案：B解析：汉字字形结构复杂，运用图片、实物、故事等直观教具能够帮助学生建立字形与意义之间的联系，提高记忆效率。反复抄写、背诵意义或只讲笔顺都难以有效提高识字效果，尤其是对低年级学生。19.小学班主任在处理学生调皮捣蛋的行为时，最应该遵循的原则是（）A.立即批评，要求其改正错误B.坚持惩罚与奖励相结合的方式C.了解原因，耐心教育引导D.及时联系家长，要求其严格管教答案：C解析：学生调皮捣蛋行为背后往往有特定原因，如寻求关注、缺乏规则意识等。教师应该首先耐心了解情况，分析问题根源，然后根据具体原因采取针对性的教育引导措施。立即批评、简单奖惩或只依赖家长都不利于问题的根本解决。20.在小学道德与法治课上，教师讲授"爱护公物"的主题，最合适的教学方法是（）A.通过案例分析法，讨论破坏公物的危害B.让学生背诵关于爱护公物的名言警句C.组织学生进行情景剧表演，体验爱护公物的重要性D.由教师直接进行说教，强调爱护公物的重要性答案：C解析：道德教育需要通过体验和感悟。组织学生表演破坏公物可能导致的后果，以及爱护公物带来的良好影响，能够让学生更直观地认识行为规范的价值。案例分析、名言背诵和空洞说教都有一定作用，但体验式教学的效果更深刻。二、多选题1.小学语文教师在教授识字时，可以采用以下哪些方法帮助学生记忆（）A.运用图片、实物等直观教具辅助教学B.讲述与生字相关的成语故事C.引导学生编字谜或字理故事D.要求学生反复抄写生字，强调书写规范E.只讲解笔顺规则，不做字形记忆练习答案：ABCD解析：本题考查小学识字教学方法。有效的识字教学需要多种方法结合。运用图片、实物等直观教具能够帮助学生建立字形与意义之间的联系（A正确）。讲述成语故事可以增强生字的语境理解，激发学习兴趣（B正确）。编字谜、字理故事能够帮助学生理解汉字结构特点，加深记忆（C正确）。反复抄写能够巩固字形，强调书写规范（D正确）。只讲笔顺而不进行字形记忆练习（E错误），忽视了对字义和结构的理解，不利于长期记忆。因此，正确答案为ABCD。2.小学数学教师在教授分数概念时，可以采用以下哪些教学手段（）A.使用实物如苹果、蛋糕等分摊演示B.创设学生熟悉的生活情境，如分零食C.运用多媒体动画展示分数的分割过程D.要求学生背诵分数的意义和性质E.只讲解分数的加减运算方法答案：ABC解析：本题考查小学数学分数概念的教学方法。分数是抽象概念，需要通过具体化手段帮助学生理解。使用实物分摊（A正确）、创设生活情境（B正确）、运用多媒体动画（C正确）都能够将抽象的分数概念转化为直观体验，符合小学生的认知特点。要求学生死记硬背（D错误），忽视了对概念的理解。只讲解运算方法（E错误），则使学生停留在表面，无法真正掌握分数的意义。因此，正确答案为ABC。3.小学班主任在处理班级日常事务时，需要具备哪些基本能力（）A.良好的沟通协调能力B.灵活应变的教育机智C.严谨细致的观察力D.公正公平的评价能力E.坚持原则，不做任何让步答案：ABCD解析：本题考查小学班主任的专业素养。班级管理工作复杂多样，需要教师具备多方面能力。良好的沟通协调能力（A正确）能够有效处理师生、家校关系。灵活应变的教育机智（B正确）有助于应对突发状况。严谨细致的观察力（C正确）是了解学生、及时发现问题的基础。公正公平的评价能力（D正确）能够促进学生的健康成长。坚持原则是必要的，但并非意味着不做任何让步（E错误），教育需要灵活性和灵活性。因此，正确答案为ABCD。4.小学科学实验教学中，教师在设计实验方案时，应该考虑哪些因素（）A.实验目的的明确性B.实验步骤的合理性C.实验材料的安全性D.实验结果的预测性E.实验过程的趣味性答案：ABC解析：本题考查小学科学实验教学设计的基本要求。一个科学合理的实验方案必须首先明确实验目的（A正确），确保实验步骤逻辑清晰、操作可行（B正确）。实验材料的安全是保障学生实验安全的前提（C正确）。实验结果的预测性有助于引导学生思考（D有一定作用），但不是首要考虑因素。实验过程的趣味性（E）可以激发兴趣，但不是设计的基本要求。因此，正确答案为ABC。5.小学体育教学中，为了提高学生的身体素质，可以采用哪些练习方法（）A.循序渐进的力量训练B.多种形式的跑跳练习C.单一项目的长时间重复练习D.趣味性游戏与体育技能结合E.只关注速度训练，忽视其他素质答案：ABD解析：本题考查小学体育教学方法。提高身体素质需要全面发展各项素质。循序渐进的力量训练（A正确）有助于增强肌肉力量。多种形式的跑跳练习（B正确）能够全面发展协调性和爆发力。趣味性游戏与技能结合（D正确）能够提高学生的学习兴趣和锻炼效果。单一项目的长时间重复练习（C错误）容易导致枯燥和损伤。只关注速度训练（E错误）则忽视其他身体素质的发展。因此，正确答案为ABD。6.小学音乐教学中，教师可以采用哪些方法培养学生的音乐素养（）A.播放优秀的音乐作品，进行欣赏教学B.组织学生进行歌唱、器乐等技能训练C.引导学生参与音乐创作实践活动D.只讲解音乐理论知识，不做实际练习E.要求学生每天进行长时间的音乐练习答案：ABC解析：本题考查小学音乐教学的方法。音乐素养的培养需要多方面内容。欣赏教学（A正确）能够提高学生的审美能力。技能训练（B正确）是音乐学习的基础。参与创作实践（C正确）能够激发学生的创造力。只讲理论不做练习（D错误），忽视实践环节。长时间单调练习（E错误）容易使学生产生厌倦。因此，正确答案为ABC。7.小学班主任在组织班级活动时，应该遵循哪些原则（）A.注重活动的教育性B.尊重学生的主体地位C.确保活动的安全性D.强调活动的竞技性E.一切由教师安排，学生无需参与决策答案：ABC解析：本题考查小学班级活动组织原则。班级活动是重要的教育载体，组织时必须遵循基本原则。注重活动的教育性（A正确）能够实现育人目标。尊重学生的主体地位（B正确）有助于激发参与热情。确保活动的安全性（C正确）是底线要求。强调竞技性（D错误），可能忽视学生的全面发展。一切由教师安排（E错误），缺乏民主性。因此，正确答案为ABC。8.小学道德与法治教学中，教师可以通过哪些途径进行德育渗透（）A.结合学科知识讲解道德规范B.组织学生参与社会实践活动C.通过榜样示范引导学生行为D.要求学生背诵道德名言，不求理解E.只进行课堂教学，忽视校园生活答案：ABC解析：本题考查小学德育的途径。德育需要多途径、全方位进行。结合学科知识讲解道德规范（A正确）能够实现学科育人。组织社会实践活动（B正确）能够增强体验。榜样示范（C正确）具有直观教育作用。要求死记硬背（D错误），忽视理解内化。只进行课堂教学（E错误），忽视校园和社会环境的作用。因此，正确答案为ABC。9.小学语文教师在教授阅读理解时，可以采用哪些方法（）A.提出问题，引导学生思考B.组织小组讨论，分享阅读感受C.指导学生圈点批注，培养阅读习惯D.只讲解阅读技巧，不做文本分析E.要求学生复述课文内容，忽视理解答案：ABC解析：本题考查小学阅读教学方法。有效的阅读教学需要多种方法结合。提出问题引导思考（A正确）能够促进学生深入理解。组织讨论分享（B正确）能够激发思维碰撞。指导圈点批注（C正确）能够培养良好的阅读习惯。只讲技巧不做文本分析（D错误），忽视内容理解。要求死记复述（E错误），忽视阅读的个性化体验。因此，正确答案为ABC。10.小学班主任在处理学生之间的矛盾时，应该注意哪些方面（）A.保持中立公正的态度B.耐心倾听各方说法C.了解矛盾产生的具体原因D.立即做出评判，分清是非E.要求学生互相道歉，解决矛盾答案：ABC解析：本题考查小学班主任处理学生矛盾的方法。妥善处理学生矛盾需要教师遵循基本原则。保持中立公正（A正确）是基础。耐心倾听（B正确）能够了解真实情况。了解原因（C正确）是解决问题的前提。立即评判（D错误），可能加剧矛盾。强制要求道歉（E错误），忽视问题的本质。因此，正确答案为ABC。11.小学语文教师在教授写作时，可以采用哪些方法提高学生的写作能力（）A.多阅读优秀范文，学习写作技巧B.注重培养学生的观察能力和想象力C.要求学生每天必须写日记，不计质量D.组织学生进行写作交流，分享心得E.只讲解写作理论，不做实际练习答案：ABD解析：本题考查小学写作教学方法。提高写作能力需要多种方法综合。多阅读范文（A正确）能够学习表达方式。培养观察能力和想象力（B正确）是写作的基础。组织写作交流（D正确）能够激发写作兴趣，互相学习。要求每天写日记而不计质量（C错误），可能导致应付式写作。只讲理论不做练习（E错误），忽视实践环节。因此，正确答案为ABD。12.小学数学教师在教授几何图形时，可以采用哪些教学手段（）A.使用教具如模型、积木等进行演示B.组织学生进行动手操作，拼搭图形C.只讲解图形的性质和计算公式D.带领学生到室外寻找生活中的几何图形E.要求学生背诵图形的名称和特征答案：ABD解析：本题考查小学数学几何图形教学方法。几何图形是空间概念，需要结合具体体验进行教学。使用教具演示（A正确）能够直观展示图形特征。组织动手操作（B正确）能够加深理解，培养空间想象能力。带领学生寻找生活中的图形（D正确）能够联系实际，提高学习兴趣。只讲理论（C错误），忽视实践。要求死记硬背（E错误），忽视理解。因此，正确答案为ABD。13.小学班主任在班级管理中，应该注重哪些方面（）A.建立良好的班级常规和秩序B.关注每一位学生的成长和发展C.定期与学生家长沟通，形成教育合力D.坚持惩罚为主，奖励为辅的管理方式E.只关注学生的学习成绩，忽视其他方面答案：ABC解析：本题考查小学班级管理的基本要求。有效的班级管理需要全面关注。建立常规秩序（A正确）是基础保障。关注每一位学生（B正确）体现了因材施教的理念。家校沟通（C正确）能够形成教育合力。坚持惩罚为主（D错误），忽视教育引导。只关注学习成绩（E错误），忽视学生的全面发展。因此，正确答案为ABC。14.小学科学实验教学中，教师在指导学生进行实验时，应该做到哪些（）A.明确实验目的和步骤B.提醒学生注意实验安全C.代替学生完成实验操作D.鼓励学生提出问题和假设E.只讲解实验结果，不做过程指导答案：ABD解析：本题考查小学科学实验教学指导的要求。教师的指导作用至关重要。明确目的步骤（A正确）是前提。提醒安全（B正确）是保障。鼓励提问假设（D正确）能够培养科学思维。代替学生操作（C错误），剥夺了学生的实践机会。只讲结果不做过程指导（E错误），忽视探究过程。因此，正确答案为ABD。15.小学音乐教学中，教师可以采用哪些方法培养学生的音乐兴趣（）A.创设丰富多彩的音乐活动情境B.播放多种风格的音乐作品供学生欣赏C.要求学生每天进行长时间的音乐练习D.组织学生参与音乐表演和创作E.只讲解音乐知识，不做实践活动答案：ABD解析：本题考查小学音乐兴趣培养的方法。培养音乐兴趣需要多方面措施。创设活动情境（A正确）能够激发参与热情。播放多种风格音乐（B正确）能够拓展音乐视野。组织表演创作（D正确）能够增强成就感。要求长时间单调练习（C错误），容易导致厌倦。只讲理论不做实践（E错误），忽视体验。因此，正确答案为ABD。16.小学班主任在处理学生调皮捣蛋的行为时，应该遵循哪些原则（）A.耐心了解行为背后的原因B.坚持公平公正的处理态度C.及时与家长沟通，共同教育引导D.立即批评指责，要求其立刻改正E.只依靠惩罚手段，忽视教育意义答案：ABC解析：本题考查小学班主任处理学生行为问题的原则。妥善处理调皮行为需要智慧和耐心。了解原因（A正确）是前提。坚持公平公正（B正确）是基础。家校沟通（C正确）能够形成教育合力。立即批评指责（D错误），可能激化矛盾。只依靠惩罚（E错误），忽视教育引导。因此，正确答案为ABC。17.小学语文教师在教授识字时，可以采用哪些方法帮助学生记忆（）A.运用图片、实物等直观教具辅助教学B.讲述与生字相关的成语故事C.引导学生编字谜或字理故事D.要求学生反复抄写生字，强调书写规范E.只讲解笔顺规则，不做字形记忆练习答案：ABC解析：本题考查小学识字教学方法。有效的识字教学需要多种方法结合。直观教具（A正确）能够建立字形与意义联系。成语故事（B正确）能够增强语境理解。编字谜字理故事（C正确）能够帮助学生理解结构特点。反复抄写（D正确）能够巩固字形，但不是唯一方法。只讲笔顺不做记忆练习（E错误），忽视了对字义和结构的理解。因此，正确答案为ABC。18.小学数学教师在教授计算时，可以采用哪些方法提高学生的计算能力（）A.组织学生进行口算练习，提高速度B.运用计算器辅助教学，解决复杂问题C.要求学生每天必须做大量计算题D.指导学生掌握计算技巧和方法E.只讲解计算规则，不做实际练习答案：AD解析：本题考查小学数学计算教学方法。提高计算能力需要科学方法。组织口算练习（A正确）能够提高熟练度。指导计算技巧（D正确）能够提升效率。运用计算器（B错误），可能忽视基础。大量重复练习（C错误），可能加重负担。只讲规则不做练习（E错误），忽视实践。因此，正确答案为AD。19.小学班主任在组织班级活动时，应该注意哪些方面（）A.活动内容要符合学生的年龄特点B.活动组织要体现学生的主体地位C.活动过程要确保安全有序D.活动结果要追求竞技成绩E.一切活动由教师安排，学生无需参与决策答案：ABC解析：本题考查小学班级活动组织的基本要求。成功的班级活动需要多方面考虑。内容符合年龄特点（A正确）是基础。体现学生主体（B正确）能够提高参与度。确保安全有序（C正确）是底线。追求竞技成绩（D错误），可能忽视教育意义。一切由教师安排（E错误），缺乏民主性。因此，正确答案为ABC。20.小学道德与法治教学中，教师可以通过哪些途径进行德育渗透（）A.结合学科知识讲解道德规范B.组织学生参与社会实践活动C.通过榜样示范引导学生行为D.要求学生背诵道德名言，不求理解E.只进行课堂教学，忽视校园生活答案：ABC解析：本题考查小学德育的途径。德育需要多途径、全方位进行。结合学科知识讲解（A正确）能够实现学科育人。组织社会实践活动（B正确）能够增强体验。榜样示范（C正确）具有直观教育作用。要求死记硬背（D错误），忽视理解内化。只进行课堂教学（E错误），忽视校园和社会环境的作用。因此，正确答案为ABC。三、判断题1.小学语文教师在教授识字时，应该要求学生每天必须背诵一定数量的生字。（）答案：错误解析：本题考查小学识字教学方法。有效的识字教学应该注重理解和运用，而不是单纯追求数量。要求每天背诵固定数量生字（错误），可能导致学生死记硬背，忽视对字义和结构的理解，容易遗忘，也容易产生厌学情绪。合理的识字教学应该根据学生的接受能力，结合具体语境进行，注重识字效率和理解程度。2.小学数学教师在教授几何图形时，可以完全依赖多媒体课件，不需要使用其他教学教具。（）答案：错误解析：本题考查小学数学几何图形教学方法。多媒体课件能够提供直观动态的演示，是重要的教学手段（正确）。但是，完全依赖课件（错误），忽视其他教具的使用，是不全面的。实物模型、积木等教具能够让学生进行动手操作，从不同角度观察图形，加深理解。多种教具结合使用，能够更有效地帮助学生掌握几何知识。3.小学班主任在处理学生之间的矛盾时，应该立即做出评判，分清是非对错。（）答案：错误解析：本题考查小学班主任处理学生矛盾的方法。处理学生矛盾需要教师保持中立和耐心，首先应该倾听各方说法，了解矛盾产生的具体原因（错误）。急于评判分清是非，可能会加剧矛盾，或者忽略问题的本质。教师应该引导学生自己思考，学习正确处理关系的方法，而不是简单地判定对错。4.小学科学实验教学中，教师