2025年南阳新野县从农村学校选聘部分教师到城区学校任教100人笔试模拟试题及答案解析

2025年南阳新野县从农村学校选聘部分教师到城区学校任教100人笔试模拟试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在教学过程中，教师发现个别学生注意力不集中，应采取哪种方法进行引导（）A.立即中断教学，批评学生B.利用眼神或手势提醒学生C.调整教学节奏，增加互动环节D.将学生移至教室后排答案：B解析：教师发现学生注意力不集中时，应首先采用非言语提示，如眼神或手势，避免打断教学流程和公开批评，以免影响学生自尊心。眼神或手势能起到提醒作用，同时不会中断正常教学。调整教学节奏和增加互动环节是长期改进的方法，不适用于即时处理。将学生移至后排可能无法解决根本问题，甚至可能给学生贴上标签。2.小学语文教师在讲授古诗时，为了帮助学生理解诗人的情感，最适合采用哪种教学手段（）A.仅讲解诗句的字面意思B.结合历史背景和诗人经历进行讲解C.让学生反复背诵诗句D.通过音乐伴奏朗诵古诗答案：B解析：古诗教学不仅要讲解字面意思，更要帮助学生体会诗人的情感。结合历史背景和诗人经历，能使学生更深入地理解诗歌的内涵和情感表达。单纯背诵或仅讲解字面意思，学生难以体会诗歌的深层意义。音乐伴奏朗诵可以增强氛围，但不是理解诗歌情感的主要手段。3.在课堂管理中，教师发现两名学生正在交头接耳，影响其他同学学习，应采取哪种措施（）A.立即大声呵斥两名学生B.走近学生，用眼神示意停止C.暂停讲课，点名批评学生D.让两名学生站起来，继续讲课答案：B解析：教师发现学生交头接耳时，应首先走近学生，用眼神示意停止，避免公开点名批评导致学生难堪，影响课堂气氛。大声呵斥或暂停讲课点名批评都可能引起学生反感，不利于课堂管理。让学生站起来继续讲课，不仅无法解决问题，还可能加剧课堂混乱。4.教师在批改作业时，发现学生答案错误，但解题过程正确，应如何处理（）A.只批改答案，不批改过程B.批改答案，并指出解题思路问题C.不扣分，以鼓励学生尝试D.批改过程，但不改答案答案：B解析：教师批改作业时，不仅要看答案是否正确，还要关注学生的解题过程。发现答案错误但过程正确，应指出解题思路问题，帮助学生理解错误原因，促进其思维发展。只改答案不改过程，或只关注过程不关注答案，都不利于全面评价学生的学习情况。不扣分以鼓励尝试，虽然有其意义，但不能解决学生思维问题。5.在组织小组合作学习时，教师应注意什么（）A.不干预小组讨论，任其自由发挥B.为每个小组指定组长C.提供明确的合作任务和评价标准D.限制小组讨论时间答案：C解析：组织小组合作学习时，教师应提供明确的合作任务和评价标准，使小组讨论有方向和目标，提高合作效率。不干预会导致讨论偏离主题，指定组长可能限制学生自主性，限制讨论时间可能导致任务未完成。明确的任务和评价标准是保证合作学习效果的关键。6.教师在讲授新知识时，发现大部分学生已经掌握，少数学生仍有困难，应如何处理（）A.继续按原计划讲授，课后单独辅导B.降低教学难度，统一进度C.增加练习题，让所有学生练习D.将学生分组，进行分层教学答案：D解析：教师发现学生掌握程度不均时，应采用分层教学，将学生分组，根据不同层次学生的需求进行教学。这样既能保证基础较好的学生得到提高，又能帮助有困难的学生跟上进度。继续按原计划或降低难度统一进度，都不利于满足不同学生的学习需求。增加练习题虽然有一定作用，但不是解决差异问题的根本方法。7.教师在课堂上提问时，应注意什么（）A.只提问成绩好的学生B.提问过于简单，让学生轻易回答C.提问具有启发性，引导学生思考D.一次提问过多，集中提问答案：C解析：课堂提问应具有启发性，引导学生思考，促进思维发展。只提问成绩好的学生，会忽视其他学生；提问过于简单，达不到启发目的；一次提问过多，学生难以集中注意力。启发性提问能激发学生思考，活跃课堂气氛，提高教学效果。8.在处理学生之间的矛盾时，教师应遵循什么原则（）A.优先相信成绩好的学生B.立即批评双方，进行说教C.公平公正地调查了解情况D.让双方自行解决，不过问答案：C解析：处理学生矛盾时，教师应公平公正地调查了解情况，避免偏袒任何一方。立即批评或让双方自行解决，都可能激化矛盾或导致问题得不到解决。只有通过调查了解，才能找到矛盾根源，妥善处理。优先相信成绩好的学生，容易导致偏见，影响处理公正性。9.教师在布置作业时，应注意什么（）A.作业量越大越好B.只布置书面作业C.作业内容与课堂内容相关，难度适中D.作业形式单一，只要求抄写答案：C解析：布置作业时，教师应注意作业内容与课堂内容相关，难度适中，既有巩固作用，又能促进思考。作业量过大或只布置书面作业，都会增加学生负担。作业形式单一，只要求抄写，起不到巩固和促进作用。与课堂内容相关的作业，能帮助学生加深理解，提高学习效果。10.教师在课堂上发现学生生病，应如何处理（）A.让学生在座位上坚持听课B.立即通知家长，并安排学生休息C.让其他学生帮助照顾生病学生D.忽视学生状况，继续上课答案：B解析：课堂上发现学生生病，教师应立即通知家长，并安排学生到医务室或休息处，根据病情决定是否需要送医院。让学生坚持听课或忽视学生状况，都可能加重病情或延误治疗。让其他学生照顾生病学生，不是教师职责，也可能分散其他学生学习注意力。及时处理生病学生，既能保障学生健康，也能维护正常教学秩序。11.在教学过程中，教师发现部分学生对教学内容产生抵触情绪，应采取哪种方法进行引导（）A.加强课堂纪律，禁止学生提问B.强调学习的重要性，要求学生必须服从C.了解学生抵触的原因，针对性进行沟通D.将学生调到教室后排，隔离其他同学答案：C解析：教师发现学生对教学内容产生抵触情绪时，应首先了解抵触的原因，通过沟通了解学生的想法和困惑，然后针对性地进行引导。加强纪律或强制要求，可能加剧学生的抵触心理。将学生隔离，不仅不能解决问题，还可能伤害学生自尊心。只有了解原因，才能有效化解矛盾，帮助学生融入学习。12.小学数学教师在教授“图形的认识”时，为了帮助学生建立空间观念，最适合采用哪种教学手段（）A.仅讲解图形的定义和性质B.利用教具和模型进行演示C.让学生大量抄写图形名称D.让学生进行图形拼贴比赛答案：B解析：教授“图形的认识”时，为了帮助学生建立空间观念，利用教具和模型进行直观演示是最有效的方法。教具和模型能让学生从不同角度观察图形，增强空间感知能力。仅讲解定义和性质，学生难以形成直观认识。大量抄写图形名称或进行拼贴比赛，虽然有一定辅助作用，但不是建立空间观念的最佳手段。13.在课堂管理中，教师发现学生上课迟到，应如何处理（）A.当众批评学生，要求其站到教室后面B.让迟到学生自行解释原因，不予干预C.了解迟到原因，进行教育引导D.记录学生迟到情况，与家长沟通答案：C解析：学生上课迟到，教师应首先了解迟到原因，然后进行教育引导。当众批评或不予干预，都可能伤害学生自尊心或导致问题反复出现。记录情况并与家长沟通，是必要步骤，但应在了解原因和进行教育引导之后。了解原因并针对性引导，才能从根本上解决问题。14.教师在批改作文时，发现学生文章结构混乱，应如何指导（）A.直接给出修改意见，让学生照改B.让学生阅读优秀范文，自行修改C.与学生面谈，分析问题并指导修改方法D.不予批改，以鼓励学生写作积极性答案：C解析：学生作文结构混乱，教师应与学生面谈，通过交流分析文章问题所在，并具体指导修改方法。直接给出修改意见，可能限制学生的思考空间。让学生阅读范文自行修改，可能效果不明显。不予批改，则无法帮助学生提高写作能力。面谈指导能让学生理解问题，掌握方法，有效提升写作水平。15.在组织班级活动时，教师应注意什么（）A.所有活动都由教师统一安排B.只让成绩好的学生参与C.充分考虑学生的兴趣和特长D.限制学生自由选择活动内容答案：C解析：组织班级活动时，教师应充分考虑学生的兴趣和特长，设计多样化的活动，让所有学生都能参与其中，获得锻炼和成长。由教师统一安排所有活动，可能无法满足学生的个性化需求。只让成绩好的学生参与，会剥夺其他学生的机会。限制学生自由选择，则无法激发学生的积极性和创造力。考虑学生兴趣和特长，能使活动更具吸引力和教育意义。16.教师在讲授新知识时，发现学生对已有知识掌握不牢，影响新知识学习，应如何处理（）A.加快教学进度，赶超教学计划B.降低教学难度，简单讲解新知识C.适当复习已有知识，做好铺垫D.让学生自己补习，不予指导答案：C解析：讲授新知识时，发现学生对已有知识掌握不牢，教师应适当复习已有知识，做好学习铺垫，确保学生具备学习新知识的基础。加快进度或降低难度，都无法从根本上解决问题。让学生自行补习，缺乏指导效果不佳。复习旧知，为新知识学习扫清障碍，是保证教学效果的重要环节。17.教师在课堂上提问时，应注意什么（）A.只提问成绩好的学生B.提问过于简单，让学生轻易回答C.提问具有启发性，引导学生思考D.一次提问过多，集中提问答案：C解析：课堂提问应具有启发性，引导学生深入思考，促进思维发展。只提问成绩好的学生，会忽视其他学生；提问过于简单，达不到启发目的；一次提问过多，学生难以集中注意力。启发性提问能激发学生思考，活跃课堂气氛，提高教学效果。18.在处理学生之间的矛盾时，教师应遵循什么原则（）A.优先相信成绩好的学生B.立即批评双方，进行说教C.公平公正地调查了解情况D.让双方自行解决，不过问答案：C解析：处理学生矛盾时，教师应公平公正地调查了解情况，避免偏袒任何一方。立即批评或让双方自行解决，都可能激化矛盾或导致问题得不到解决。只有通过调查了解，才能找到矛盾根源，妥善处理。优先相信成绩好的学生，容易导致偏见，影响处理公正性。19.教师在布置作业时，应注意什么（）A.作业量越大越好B.只布置书面作业C.作业内容与课堂内容相关，难度适中D.作业形式单一，只要求抄写答案：C解析：布置作业时，教师应注意作业内容与课堂内容相关，难度适中，既有巩固作用，又能促进思考。作业量过大或只布置书面作业，都会增加学生负担。作业形式单一，只要求抄写，起不到巩固和促进作用。与课堂内容相关的作业，能帮助学生加深理解，提高学习效果。20.教师在课堂上发现学生精神萎靡，应如何处理（）A.提高音量，要求学生集中注意力B.让学生在座位上坚持听课C.了解学生情况，必要时安排休息D.忽视学生状况，继续上课答案：C解析：课堂上发现学生精神萎靡，教师应了解情况，必要时安排学生休息或调整座位。提高音量或要求学生坚持听课，可能加重学生负担。了解情况并适当处理，既能保障学生健康，也能维护正常教学秩序。忽视学生状况，可能影响教学效果和学生健康。及时关注并处理，是负责任的表现。二、多选题1.依据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的有（）A.义务教育是国家、社会、学校和家庭依法保障的公益性事业B.实施义务教育，不收学费、杂费C.义务教育阶段，学校可以对学生实行开除学籍D.义务教育学校应当贯彻国家的教育方针，实施素质教育E.未成年人享有受教育权，父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育答案：ABDE解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。《义务教育法》明确规定义务教育是国家、社会、学校和家庭依法保障的公益性事业（A正确），实施义务教育不收学费、杂费（B正确）。义务教育学校应当贯彻国家的教育方针，实施素质教育（D正确）。未成年人享有受教育权，父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育（E正确）。《义务教育法》规定对违反义务教育规定的学生，学校应当予以批评教育，不得开除（C错误）。因此，正确答案为ABDE。2.教师在教育教学中应当平等对待学生，下列做法体现平等对待的有（）A.对不同性别、民族的学生一视同仁B.对学习成绩好的学生多关注，对学习困难的学生少关注C.关注每个学生的个体差异，因材施教D.尊重学生的人格，不得歧视学生E.根据学生的家庭背景决定教学态度答案：ACD解析：本题考查教师职业道德规范中平等对待学生的要求。平等对待学生，意味着教师应当对所有的学生一视同仁，不论其性别、民族、家庭背景等（A正确，E错误）。教师应当关注每个学生的个体差异，因材施教（C正确），而不是只关注成绩好的学生（B错误）。尊重学生的人格，不得歧视学生（D正确），是平等对待的基本要求。因此，正确答案为ACD。3.在课堂管理中，教师建立良好师生关系应做到（）A.尊重学生，理解学生B.对所有学生一视同仁C.公平公正地处理学生问题D.经常与学生沟通，了解学生想法E.对学生严格要求，不打折扣答案：ACD解析：本题考查教师如何建立良好师生关系。尊重学生、理解学生（A正确），是建立良好师生关系的基础。公平公正地处理学生问题（C正确），能赢得学生的信任。经常与学生沟通，了解学生想法（D正确），有助于教师更好地理解学生，改进教学和管理。对所有学生一视同仁（B错误），虽然是重要原则，但良好关系建立在尊重、公平和沟通之上，而非仅仅一视同仁。严格要求本身不是建立关系的手段，关键在于方式方法是否得当，因此E选项不够全面，主要强调沟通和理解。因此，正确答案为ACD。4.教师在备课过程中，应关注（）A.教学目标B.教学内容的选择与组织C.教学方法的选择D.教学环境的布置E.学生已有的知识基础和认知水平答案：ABCE解析：本题考查备课的基本内容。备课是上好课的前提，主要包括：明确教学目标（A）；选择和组织教学内容（B）；确定教学方法（C）；了解学生情况，包括已有的知识基础和认知水平（E），以便因材施教。教学环境的布置虽然重要，但通常属于上课前的准备工作，而非备课的核心内容。因此，正确答案为ABCE。5.下列哪些属于教师专业发展的途径（）A.参加教研活动B.自主进行教学反思C.反思自身教学行为D.参加学历提升培训E.接受学校行政领导的指令答案：ABCD解析：本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展是一个持续学习、实践、反思和提升的过程。参加教研活动（A）、自主进行教学反思（B）、反思自身教学行为（C），都是重要的专业发展方式，有助于教师改进教学，提升能力。参加学历提升培训（D），可以拓宽知识视野，提升理论水平，也是专业发展的重要途径。接受学校行政领导的指令（E），是教师的工作职责，但本身不是专业发展的途径，专业发展更多依靠教师的主动性和专业性。因此，正确答案为ABCD。6.在小学语文教学中，教授“识字”时，教师可以采用的方法有（）A.图文结合B.汉字演变讲解C.编字谜D.拼音辅助E.强调死记硬背答案：ABCD解析：本题考查小学语文识字教学方法。教授“识字”时，教师可以采用多种方法帮助学生理解和记忆汉字。图文结合（A），将汉字与图像联系起来，直观形象。汉字演变讲解（B），帮助学生理解汉字结构和文化内涵。编字谜（C），利用汉字特点，提高学习兴趣。拼音辅助（D），帮助掌握读音。这些方法都有助于学生识字。强调死记硬背（E），效率低，不利于理解，不符合现代教育理念。因此，正确答案为ABCD。7.处理学生之间的矛盾时，教师应注意（）A.保持冷静，公平公正B.听取双方说法，了解事实C.教育学生要互相尊重，化解矛盾D.及时汇报，由学校处理E.带有个人感情，偏袒一方答案：ABC解析：本题考查教师处理学生矛盾时应注意的问题。处理学生矛盾时，教师应首先保持冷静，公平公正地对待双方（A正确）。要耐心听取双方说法，了解矛盾发生的实际情况（B正确）。在了解情况的基础上，教育学生要互相尊重，学会沟通，化解矛盾（C正确）。及时汇报是必要的，但主要目的是让学校了解情况，协助处理，并非所有矛盾都需要上升到学校层面处理（D不完全准确）。教师处理矛盾应避免带有个人感情，偏袒一方（E错误）。因此，正确答案为ABC。8.下列哪些属于有效课堂管理策略（）A.制定清晰的课堂规则B.保持课堂环境整洁有序C.对学生行为进行频繁批评D.运用表扬和奖励机制E.与学生建立良好的沟通关系答案：ABDE解析：本题考查有效课堂管理策略。有效课堂管理需要教师付出努力，采取多种策略。制定清晰的课堂规则（A），能让学生对行为规范有明确认识。保持课堂环境整洁有序（B），有助于营造良好的学习氛围。运用表扬和奖励机制（D），能激励学生积极行为。与学生建立良好的沟通关系（E），是课堂管理的基础，有助于教师了解学生，及时调整教学和管理。频繁批评学生（C），容易伤害学生自尊心，导致师生关系紧张，不利于课堂管理。因此，正确答案为ABDE。9.教师在批改作业时，应关注（）A.学生答案的正确性B.学生的解题过程C.作业完成情况D.学生书写是否工整E.作业量是否过多答案：ABC解析：本题考查教师批改作业时应关注的内容。批改作业是教学的重要环节，教师应关注多个方面。学生答案的正确性（A），是基本要求。学生的解题过程（B），能反映学生的思维方式和能力水平。作业完成情况（C），可以看出学生的学习态度和效率。书写是否工整（D），是学习习惯的体现，也应关注。作业量是否过多（E），虽然重要，但通常由教师布置时考虑，批改时主要关注已完成的作业本身。因此，正确答案为ABC。10.教师职业倦怠的表现有（）A.对工作失去热情，情绪低落B.教学敷衍了事，缺乏创新C.身体疲劳，失眠多梦D.对学生缺乏耐心，易发脾气E.认为自己对学校有贡献，工作很有意义答案：ABCD解析：本题考查教师职业倦怠的表现。职业倦怠是教师长期工作压力下的综合症状，表现为：对工作失去热情，情绪低落（A正确），感到疲惫不堪；教学敷衍了事，缺乏创新和活力（B正确）；可能出现身体症状，如疲劳、失眠、多梦（C正确）；情绪上对Students缺乏耐心，易发脾气（D正确）。认为自己对学校有贡献，工作很有意义（E错误），是积极心态的表现，与职业倦怠相反。因此，正确答案为ABCD。11.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的有（）A.义务教育是国家、社会、学校和家庭依法保障的公益性事业B.实施义务教育，不收学费、杂费C.义务教育阶段，学校可以对学生实行开除学籍D.义务教育学校应当贯彻国家的教育方针，实施素质教育E.未成年人享有受教育权，父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育答案：ABDE解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。《义务教育法》明确规定义务教育是国家、社会、学校和家庭依法保障的公益性事业（A正确），实施义务教育不收学费、杂费（B正确）。义务教育学校应当贯彻国家的教育方针，实施素质教育（D正确）。未成年人享有受教育权，父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育（E正确）。《义务教育法》规定对违反义务教育规定的学生，学校应当予以批评教育，不得开除（C错误）。因此，正确答案为ABDE。12.教师在教育教学中应当平等对待学生，下列做法体现平等对待的有（）A.对不同性别、民族的学生一视同仁B.对学习成绩好的学生多关注，对学习困难的学生少关注C.关注每个学生的个体差异，因材施教D.尊重学生的人格，不得歧视学生E.根据学生的家庭背景决定教学态度答案：ACD解析：本题考查教师职业道德规范中平等对待学生的要求。平等对待学生，意味着教师应当对所有的学生一视同仁，不论其性别、民族、家庭背景等（A正确，E错误）。教师应当关注每个学生的个体差异，因材施教（C正确），而不是只关注成绩好的学生（B错误）。尊重学生的人格，不得歧视学生（D正确），是平等对待的基本要求。因此，正确答案为ACD。13.在课堂管理中，教师建立良好师生关系应做到（）A.尊重学生，理解学生B.对所有学生一视同仁C.公平公正地处理学生问题D.经常与学生沟通，了解学生想法E.对学生严格要求，不打折扣答案：ACD解析：本题考查教师如何建立良好师生关系。尊重学生、理解学生（A正确），是建立良好师生关系的基础。公平公正地处理学生问题（C正确），能赢得学生的信任。经常与学生沟通，了解学生想法（D正确），有助于教师更好地理解学生，改进教学和管理。对所有学生一视同仁（B虽然重要，但良好关系建立在尊重、公平和沟通之上，而非仅仅一视同仁。严格要求本身不是建立关系的手段，关键在于方式方法是否得当，因此E选项不够全面，主要强调沟通和理解。因此，正确答案为ACD。14.教师在备课过程中，应关注（）A.教学目标B.教学内容的选择与组织C.教学方法的选择D.教学环境的布置E.学生已有的知识基础和认知水平答案：ABCE解析：本题考查备课的基本内容。备课是上好课的前提，主要包括：明确教学目标（A）；选择和组织教学内容（B）；确定教学方法（C）；了解学生情况，包括已有的知识基础和认知水平（E），以便因材施教。教学环境的布置虽然重要，但通常属于上课前的准备工作，而非备课的核心内容。因此，正确答案为ABCE。15.下列哪些属于教师专业发展的途径（）A.参加教研活动B.自主进行教学反思C.反思自身教学行为D.参加学历提升培训E.接受学校行政领导的指令答案：ABCD解析：本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展是一个持续学习、实践、反思和提升的过程。参加教研活动（A）、自主进行教学反思（B）、反思自身教学行为（C），都是重要的专业发展方式，有助于教师改进教学，提升能力。参加学历提升培训（D），可以拓宽知识视野，提升理论水平，也是专业发展的重要途径。接受学校行政领导的指令（E），是教师的工作职责，但本身不是专业发展的途径，专业发展更多依靠教师的主动性和专业性。因此，正确答案为ABCD。16.在小学语文教学中，教授“识字”时，教师可以采用的方法有（）A.图文结合B.汉字演变讲解C.编字谜D.拼音辅助E.强调死记硬背答案：ABCD解析：本题考查小学语文识字教学方法。教授“识字”时，教师可以采用多种方法帮助学生理解和记忆汉字。图文结合（A），将汉字与图像联系起来，直观形象。汉字演变讲解（B），帮助学生理解汉字结构和文化内涵。编字谜（C），利用汉字特点，提高学习兴趣。拼音辅助（D），帮助掌握读音。这些方法都有助于学生识字。强调死记硬背（E），效率低，不利于理解，不符合现代教育理念。因此，正确答案为ABCD。17.处理学生之间的矛盾时，教师应注意（）A.保持冷静，公平公正B.听取双方说法，了解事实C.教育学生要互相尊重，化解矛盾D.及时汇报，由学校处理E.带有个人感情，偏袒一方答案：ABC解析：本题考查教师处理学生矛盾时应注意的问题。处理学生矛盾时，教师应首先保持冷静，公平公正地对待双方（A正确）。要耐心听取双方说法，了解矛盾发生的实际情况（B正确）。在了解情况的基础上，教育学生要互相尊重，学会沟通，化解矛盾（C正确）。及时汇报是必要的，但主要目的是让学校了解情况，协助处理，并非所有矛盾都需要上升到学校层面处理（D不完全准确）。教师处理矛盾应避免带有个人感情，偏袒一方（E错误）。因此，正确答案为ABC。18.下列哪些属于有效课堂管理策略（）A.制定清晰的课堂规则B.保持课堂环境整洁有序C.对学生行为进行频繁批评D.运用表扬和奖励机制E.与学生建立良好的沟通关系答案：ABDE解析：本题考查有效课堂管理策略。有效课堂管理需要教师付出努力，采取多种策略。制定清晰的课堂规则（A），能让学生对行为规范有明确认识。保持课堂环境整洁有序（B），有助于营造良好的学习氛围。运用表扬和奖励机制（D），能激励学生积极行为。与学生建立良好的沟通关系（E），是课堂管理的基础，有助于教师了解学生，及时调整教学和管理。频繁批评学生（C），容易伤害学生自尊心，导致师生关系紧张，不利于课堂管理。因此，正确答案为ABDE。19.教师在批改作业时，应关注（）A.学生答案的正确性B.学生的解题过程C.作业完成情况D.学生书写是否工整E.作业量是否过多答案：ABC解析：本题考查教师批改作业时应关注的内容。批改作业是教学的重要环节，教师应关注多个方面。学生答案的正确性（A），是基本要求。学生的解题过程（B），能反映学生的思维方式和能力水平。作业完成情况（C），可以看出学生的学习态度和效率。书写是否工整（D），是学习习惯的体现，也应关注。作业量是否过多（E），虽然重要，但通常由教师布置时考虑，批改时主要关注已完成的作业本身。因此，正确答案为ABC。20.教师职业倦怠的表现有（）A.对工作失去热情，情绪低落B.教学敷衍了事，缺乏创新C.身体疲劳，失眠多梦D.对学生缺乏耐心，易发脾气E.认为自己对学校有贡献，工作很有意义答案：ABCD解析：本题考查教师职业倦怠的表现。职业倦怠是教师长期工作压力下的综合症状，表现为：对工作失去热情，情绪低落（A正确），感到疲惫不堪；教学敷衍了事，缺乏创新和活力（B正确）；可能出现身体症状，如疲劳、失眠、多梦（C正确）；情绪上对Students缺乏耐心，易发脾气（D正确）。认为自己对学校有贡献，工作很有意义（E错误），是积极心态的表现，与职业倦怠相反。因此，正确答案为ABCD。三、判断题1.根据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育，不收学费、杂费。（）答案：正确解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》中关于义务教育收费的规定。《义务教育法》明确规定，实施义务教育不收学费、杂费。这是义务教育公益性原则的体现，保障了所有适龄儿童、少年接受义务教育的权利，不论其家庭经济状况如何。因此，题目表述正确。2.教师在教育教学中应当平等对待学生，意味着对所有的学生都采用完全相同的教学方法。（）答案：错误解析：本题考查教师平等对待学生的内涵。平等对待学生，意味着教师应当在尊重、权利、机会等方面对所有的学生一视同仁，但在教学过程中，需要根据学生的个体差异，如学习基础、学习能力、兴趣爱好等，采用不同的教学方法和策略，进行因材施教。完全相同的教学方法无法满足不同学生的学习需求，不利于每个学生的全面发展。因此，题目表述错误。3.教师专业发展仅仅依赖于参加外部培训和学历提升。（）答案：错误解析：本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展是一个持续学习、实践、反思和提升的过程，途径是多元化的。除了参加外部培训和学历提升，教师通过自主阅读教育理论书籍、进行教学反思、参与教研活动、向同事学习经验等多种方式，都能促进自身专业成长。将专