2025黑龙江牡丹江市林口县直学校遴选教师56人笔试参考题库附答案解析

2025黑龙江牡丹江市林口县直学校遴选教师56人笔试参考题库附答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在教育教学过程中，教师发现学生有特殊学习需求时，应首先（）A.直接按照常规教学方法进行教学B.观察并记录学生的具体情况，与家长沟通C.立即调整教学计划，单独辅导D.忽略学生的特殊需求，继续正常教学答案：B解析：教师发现学生有特殊学习需求时，首先要耐心观察并详细记录学生的表现，了解其具体困难所在。同时，应主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和既往情况，共同分析原因。在了解充分情况后，再考虑是否需要调整教学计划或采取特殊辅导措施。直接调整教学计划可能过于草率，忽略学生需求则不利于学生的全面发展。2.课堂上学生突然出现身体不适，教师应首先（）A.立即停止教学，送学生去医院B.继续上课，同时通知家长C.让学生在座位上休息，并联系校医D.叫其他学生照顾该学生，自己继续上课答案：C解析：学生在课堂上突然出现身体不适，教师应首先让学生到安静的地方休息，并立即联系校医进行初步判断。根据医嘱决定是否需要送医院或采取其他措施。立即停止教学并送医院可能过于急躁，继续上课则可能延误治疗，让其他学生照顾则缺乏专业性。3.教师在备课时，应重点考虑（）A.教材内容的多少B.学生的兴趣和接受能力C.教学时间的分配D.教学设备的先进程度答案：B解析：教师在备课时，应重点考虑学生的实际情况，包括他们的兴趣、知识基础和接受能力。只有充分了解学生，才能设计出符合他们需求的教学方案。教材内容、教学时间和设备都是重要的，但都必须以学生的需求为出发点。4.小组合作学习中，教师应注重培养学生的（）A.个人表现能力B.团队协作精神C.独立解题能力D.竞争意识答案：B解析：小组合作学习的目的是培养学生的团队协作精神，让他们学会在集体中发挥作用。教师应注重引导学生如何分工合作、互相帮助、共同解决问题。个人表现能力、独立解题能力和竞争意识虽然也是重要的，但不是小组合作学习的重点。5.教师在课堂上提问时，应避免（）A.提出具有启发性的问题B.问题过于简单或复杂C.鼓励学生积极思考D.让所有学生回答问题答案：B解析：教师在课堂上提问时，应注意问题的难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂。问题过于简单无法激发学生的思考，过于复杂则可能让他们失去信心。教师应提出具有启发性的问题，鼓励学生积极思考，并根据学生的反应调整问题的难度。6.教师在评价学生时，应注重（）A.学生的考试成绩B.学生的综合素质C.学生的特长爱好D.学生的家庭背景答案：B解析：教师在评价学生时，应注重学生的综合素质，包括他们的知识水平、能力、品德等多方面。不能仅仅以考试成绩作为评价标准，也不能过分关注学生的特长爱好或家庭背景。综合素质评价能更全面地反映学生的学习情况和成长过程。7.教师在与家长沟通时，应采取（）A.单方面向家长反映学生问题B.耐心倾听家长的意见和建议C.坚持自己的教学观点，不容置疑D.只沟通学生的缺点，不谈优点答案：B解析：教师在与家长沟通时，应采取平等、尊重的态度，耐心倾听家长的意见和建议。沟通应该是双向的，教师也要向家长介绍学校的教育理念和教学方法，争取家长的理解和支持。不能单方面反映学生问题，也不能坚持己见或只谈缺点，应全面客观地交流。8.教师在处理学生矛盾时，应遵循（）A.立即批评双方学生B.调查了解情况，公平公正处理C.让学生自行解决矛盾D.只偏袒一方学生答案：B解析：教师在处理学生矛盾时，应首先调查了解情况，弄清矛盾的起因和经过。然后要根据事实，公平公正地处理，既要教育犯错的学生，也要肯定有理的一方。不能立即批评或只偏袒一方，更不能让学生自行解决，以免矛盾激化或产生不良后果。9.教师在教学中，应注重（）A.灌输知识，让学生死记硬背B.引导学生思考，培养能力C.展示个人才华，吸引学生D.严格执行教学计划，不灵活调整答案：B解析：教师在教学中，应注重引导学生的思考，培养他们的各种能力，如分析问题、解决问题的能力，以及创新思维等。不能只是灌输知识让学生死记硬背，也不能过分展示个人才华或死板地执行教学计划。教学应该是灵活的，要根据学生的反应和实际情况调整教学方法和进度。10.教师职业发展的核心是（）A.提高学历和职称B.增加教学经验C.提升教育教学水平D.获得更多荣誉和奖励答案：C解析：教师职业发展的核心是提升教育教学水平，包括教学技能、教育理念、班级管理等方面的提高。虽然提高学历职称、增加教学经验和获得荣誉奖励也是教师发展的一部分，但最终目的是为了更好地服务学生，促进学生的全面发展。教育教学水平是教师职业发展的根本。11.教师在课堂上发现两名学生正在打架，应首先（）A.立即大声呵斥，制止打架B.让学生暂停打架，分别询问原因C.暂不干预，观察情况，寻找合适时机处理D.叫其他学生帮忙拉开，自己继续讲课答案：A解析：课堂纪律需要教师严格维护。当发现学生打架时，教师应立即上前制止，维护课堂秩序，防止事态扩大。虽然了解原因和分别询问也是必要的，但首要任务是确保安全，制止正在发生的行为。等待合适时机或让其他学生帮忙可能会让情况失控。12.教师在批改作业时，发现学生答案与标准答案不同但思路正确，应如何处理（）A.直接给零分，要求学生按标准答案重做B.不予评分，留待下次讲解时统一处理C.给出部分分数，并在旁边注明正确思路D.忽略该答案，只评分标准答案对的学生答案：C解析：教师批改作业的目的不仅是评价学生对知识的掌握，更是为了帮助学生理解和纠正错误。对于思路正确但答案不同的学生，应肯定其正确的思考过程，适当给分并指出其答案与标准答案的差异及正确思路，这样更能促进学生的深入理解。13.教师组织学生进行户外活动，途中一名学生突然中暑，教师应首先（）A.立即让学生坐下休息，并准备清凉饮料B.立即将学生抬回教室，通知其他学生继续活动C.立即送往附近医院，不延误时间D.让其他学生照顾中暑学生，自己继续带领队伍前进答案：A解析：学生中暑时，应首先将其转移到阴凉通风处，让患者坐下或躺下休息，并解开衣领，松开衣带，帮助散热。同时准备清凉饮料让学生少量多次饮用。情况严重时应立即送医，但不能盲目直接送往医院或继续带领队伍前进，必须在初步处理后再做决定。14.教师在教学中，应如何对待学生的提问（）A.对不合理或幼稚的问题不予理睬B.认为问题简单就直接否定学生的提问C.耐心解答，或引导学生自行寻找答案D.要求学生先预习，等上课时再统一提问答案：C解析：学生提问是积极思考的表现，教师应鼓励并耐心解答。对于不合理的问题可以解释原因，对于幼稚的问题也应予以引导，而不是简单否定或不理睬。引导学生在课前预习是好的习惯，但不能因此拒绝学生在课堂上提问，应灵活处理。15.教师在课堂上讲解知识点时，应注重（）A.语速快，尽可能在规定时间内讲完所有内容B.语言生动形象，结合实例，帮助学生理解C.要求学生认真做笔记，不参与讨论D.只讲解重点，次要内容一带而过答案：B解析：教学效果的好坏很大程度上取决于教师讲解的方式。教师应使用生动形象的语言，结合学生熟悉的事例，将抽象的知识具体化，帮助学生理解和记忆。语速适中，重点突出，适当留出时间让学生思考和提问，而不是一味求快或只讲重点。16.教师发现班上有学生经常迟到早退，应首先（）A.在全班同学面前点名批评该学生B.找该学生谈话，了解原因，并明确指出其行为错误C.建议家长严加管教，自己不再过问D.视为正常现象，不予理睬答案：B解析：学生迟到早退是违反课堂纪律的行为，教师应予以关注和处理。首先应私下找该学生谈话，了解其迟到早退的原因，可能是家庭问题、身体原因或其他客观因素。在了解情况的基础上，明确指出其行为的不当之处，并提出改进建议。公开点名批评可能伤害学生自尊心，完全不管或只建议家长都不够负责任。17.教师在课堂上进行小组合作学习时，应如何指导（）A.完全放手，让学生自主安排学习和讨论B.限定讨论时间，结束后立即汇报结果C.明确小组分工和任务，巡回指导各组D.只指定组长，其他学生自行其是答案：C解析：小组合作学习的有效性需要教师的适当指导。教师应提前明确学习任务，合理分工，让学生知道各自的责任。在合作过程中，教师应巡回观察各小组的讨论情况，及时给予必要的指导和帮助，解答学生的疑问，确保合作学习有序进行。完全放手或只限定时间不指导，都可能导致合作流于形式。18.教师在评价学生时，应如何使用评价结果（）A.仅作为给学生的分数记录B.与家长沟通，了解学生在家表现C.反思自己的教学，改进教学方法D.用于排座位或分班答案：C解析：学生评价结果不仅是对学生的评价，也是对教师教学的反馈。教师应认真分析评价结果，反思自己在教学中的得失，找出存在的问题，并据此改进教学方法，调整教学策略，以更好地促进学生的学习和发展。评价结果不能仅作记录或用于排座位等。19.教师在与同事交流时，应注重（）A.只谈工作成绩，不谈不足B.多分享经验，互相学习，共同进步C.报告其他教师工作中的问题D.只听不说不言答案：B解析：教师之间应建立良好的同事关系，互相学习，共同进步。平时应多交流教学经验，分享好的教学方法，探讨教学中遇到的问题和解决方法。既要说自己的成绩，也要谈存在的不足，虚心向他人学习。报告同事问题或只听不说都不利于团结和共同发展。20.教师职业的核心素养包括（）A.专业知识、教学技能、职业道德B.沟通能力、组织能力、创新能力C.管理能力、科研能力、学习能力D.人际交往能力、应变能力、学习能力答案：A解析：教师职业的核心素养主要体现在专业知识、教学技能和职业道德三个方面。扎实的专业知识是教学的基础，过硬的教学技能是有效教学的关键，良好的职业道德是教师立身之本。其他能力虽然也很重要，但不是教师职业的核心素养。二、多选题1.教师在处理学生之间发生的小矛盾时，应注意哪些方面（）A.保护学生隐私，不公开学生隐私B.听取双方学生的陈述，了解事情经过C.坚持自己的判断，不听取学生意见D.引导学生换位思考，理解对方E.对学生进行批评教育，不管矛盾性质答案：ABD解析：教师在处理学生之间的小矛盾时，应首先保护学生的隐私，避免公开讨论，维护学生的尊严。其次，要耐心听取双方学生的陈述，全面了解事情的经过和原因。处理矛盾时，应引导学生换位思考，理解对方的感受和立场，帮助学生学会相互包容和沟通。不能仅凭主观判断或一味批评，而应公平公正地引导，促进学生之间的和谐相处。2.教师在课堂上进行提问时，应注意哪些方面（）A.提问目的明确，针对教学重点B.提问语言简洁明了，易于理解C.提问面向全体学生，不忽视个别学生D.鼓励学生积极思考，大胆发言E.对学生的回答简单评价，不深入分析答案：ABCD解析：教师课堂提问是启发学生思维、检查教学效果的重要手段。提问时应确保目的明确，围绕教学重点和难点。提问的语言要简洁明了，符合学生的认知水平。提问应面向全体学生，给予每个学生思考和回答的机会。同时，要鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。对于学生的回答，不能简单评价或否定，而应进行深入分析，肯定正确的观点，指出不足之处，并引导其他学生进行评价和补充。3.教师在布置作业时，应考虑哪些因素（）A.作业内容与教学目标相一致B.作业量适度，符合学生负担能力C.作业形式多样化，激发学生兴趣D.作业要求明确具体，便于学生完成E.作业评分标准单一，只看结果答案：ABCD解析：教师布置作业是为了巩固课堂所学知识，培养学生的学习能力。作业内容应与教学目标相一致，有助于学生理解和掌握知识。作业量要适度，避免过多过难，给学生造成过重的负担。作业形式可以多样化，如书面作业、实践活动、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。作业要求要明确具体，让学生清楚知道如何完成。作业评分标准不能单一，应综合考虑学生的完成过程和结果，注重学生的进步和努力。4.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，可以采取哪些措施（）A.提高声音，吸引学生注意B.创设情境，激发学生兴趣C.简化教学内容，降低难度D.个别提醒，帮助学生集中E.立即批评，指出学生错误答案：ABD解析：课堂上学生注意力不集中，教师可以采取多种措施。首先可以尝试提高声音或改变教学方式，吸引学生的注意力。其次，可以通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。对于个别注意力不集中的学生，可以进行个别提醒和帮助，引导他们重新集中精力。简化教学内容可能无法解决根本问题，甚至降低教学要求。立即批评可能会伤害学生的自尊心，不利于问题的解决。5.教师与学生家长沟通时，应遵循哪些原则（）A.尊重家长，平等沟通B.主动沟通，及时交流C.赞美学生，回避问题D.反映情况，积极寻求合作E.控制情绪，冷静处理答案：ABDE解析：教师与学生家长沟通是共同促进学生成长的重要途径。沟通时应遵循尊重家长、平等沟通的原则，主动与家长交流学生的学习生活情况。沟通时应客观反映学生的情况，包括优点和不足，积极寻求家长的理解和支持，共同商讨教育方法。沟通过程中要保持冷静，控制情绪，避免因情绪问题影响沟通效果。6.教师在备课时，应考虑哪些内容（）A.教学目标，明确教学要求B.教学内容，选择合适的教学素材C.教学方法，设计教学活动D.教学手段，选择合适的教具E.教学评价，设计考核方式答案：ABCDE解析：教师备课是上好一堂课的前提，需要全面考虑多个方面。首先应明确本节课的教学目标，确定要让学生掌握哪些知识和技能。其次要选择合适的教学内容，对教材进行必要的加工和处理。然后设计教学活动和方法，选择合适的教学手段和教具，以辅助教学。最后还要设计相应的教学评价方式，检验教学效果。只有全面考虑这些内容，才能备出一堂高质量的课。7.教师在课堂上进行小组合作学习时，可能出现哪些问题（）A.小组分工不明确，导致部分学生无所事事B.小组讨论偏离主题，效率低下C.小组内出现矛盾，影响合作氛围D.小组汇报不完整，内容单一E.小组合作流于形式，缺乏实效答案：ABCDE解析：小组合作学习虽然有很多优点，但在实际操作中也可能出现一些问题。例如，小组分工不明确，导致部分学生参与度不高，无所事事。小组讨论时可能偏离主题，或者讨论效率低下。小组成员之间也可能出现矛盾，影响合作氛围。小组汇报时可能内容不完整，缺乏深度。有时小组合作也可能流于形式，缺乏实际效果，没有达到预期的学习目标。8.教师在评价学生时，应坚持哪些原则（）A.客观公正，以事实为依据B.全面评价，注重学生发展C.发展性评价，鼓励学生进步D.统一标准，所有学生一样评价E.多元评价，综合运用多种方法答案：ABCE解析：学生评价是教育过程中重要的环节，应坚持客观公正的原则，以学生的实际表现为依据进行评价。评价应全面，不仅要看学生的学习成绩，还要关注学生的品德、能力、身心健康等多方面的发展。评价应是发展性的，目的是促进学生的进步，而不是给学生贴标签。评价标准可以根据不同学科、不同学生有所调整，不能完全统一。评价方法也应多元化，可以结合学生的日常表现、作业、考试、作品等多种方式进行综合评价。9.教师职业倦怠的表现有哪些（）A.对工作失去热情，缺乏积极性B.教学效果下降，对学生缺乏耐心C.身体出现疲劳，精神状态不佳D.对同事关系冷淡，不愿意合作E.对教育事业悲观失望，考虑转行答案：ABCDE解析：教师职业倦怠是指教师在长期的工作压力下出现的一系列负面心理和生理反应。其表现多种多样，包括对工作失去热情，缺乏工作积极性；教学效果下降，对学生缺乏耐心和爱心；长期的精神压力可能导致身体疲劳，精神状态不佳；还可能表现为对同事关系冷淡，不愿意合作；严重时甚至可能对整个教育事业产生悲观失望的情绪，考虑转行或离开教师岗位。10.教师在教学中进行创新应注意哪些方面（）A.创新要符合教育规律，不能脱离实际B.创新要面向学生，以学生发展为本C.创新要注重实效，避免形式主义D.创新要与时俱进，吸收新的教育理念E.创新要勇于探索，不怕失败答案：ABCDE解析：教师在教学中进行创新是提高教学质量的重要途径。创新首先要符合教育规律，不能脱离教育的本质和实际，必须是真正的教育创新，而不是为了创新而创新。创新要始终面向学生，以促进学生的发展为根本目的。创新要注重实际效果，避免流于形式，做一些表面文章。同时，创新也要与时俱进，关注教育领域的新理念、新技术，不断更新自己的教育观念。在创新过程中，教师要有勇气探索新的教学方法和模式，不怕失败，不断总结经验，逐步提高教学创新的能力和水平。11.教师在课堂上进行知识讲解时，应注意哪些方面（）A.语言清晰，逻辑性强B.语速适中，表达流畅C.结合实例，深入浅出D.注重互动，启发思考E.�照本宣科，不变通调整答案：ABCD解析：教师课堂知识讲解是传授知识、培养学生能力的重要环节。讲解时语言应清晰准确，逻辑性强，便于学生理解。语速要适中，表达要流畅自然，营造良好的课堂氛围。讲解内容要结合学生的生活实际和已有知识，深入浅出，帮助学生理解和掌握。同时要注重师生互动，通过提问、讨论等方式启发学生的思考，调动学生的学习积极性。不能照本宣科，缺乏变化，应根据课堂情况灵活调整讲解内容和方式。12.教师在组织学生进行课外活动时，应做好哪些准备（）A.明确活动目的和内容B.制定详细的活动方案C.准备必要的活动材料和设备D.考虑可能出现的意外情况，制定应急预案E.完全放任学生自主活动，教师无需准备答案：ABCD解析：教师组织学生进行课外活动需要做好充分的准备。首先要明确活动的目的和主要内容，确保活动具有教育意义。其次要制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、人员安排、具体流程等。同时要准备好必要的活动材料和设备，确保活动的顺利进行。此外，教师还要考虑活动中可能出现的意外情况，如天气变化、学生受伤等，并制定相应的应急预案，以保障学生的安全。完全放任学生自主活动缺乏教师的有效组织和指导，不利于活动的开展和学生的发展。13.教师在评价学生作业时，可以从哪些方面进行评价（）A.作业完成的正确性B.作业书写的规范性C.作业的整洁度D.作业中体现的思维过程E.对错误作业简单批注，不指导订正答案：ABCD解析：教师评价学生作业是为了了解学生的学习情况，帮助学生改进学习。评价时可以从多个方面进行。首先看作业完成的正确性，即学生是否掌握了相应的知识和技能。其次看作业书写的规范性，包括字迹是否工整、格式是否正确等。还要看作业的整洁度，培养学生良好的学习习惯。更重要的是要关注作业中体现的思维过程，看学生是否理解了知识，能够运用知识解决问题。对于错误作业不能简单批注，应指导学生分析错误原因，并进行订正。14.教师与学生沟通时，应遵循哪些原则（）A.尊重学生，平等相待B.诚实守信，言行一致C.善于倾听，理解学生D.严格要求，一视同仁E.喜怒无常，随意发号施令答案：ABC解析：教师与学生沟通是建立良好师生关系的基础。沟通时应遵循尊重学生的原则，平等相待，将学生视为一个独立的个体，尊重其人格和尊严。要诚实守信，言行一致，树立良好的教师形象。要善于倾听，耐心听取学生的意见和想法，理解学生的感受和需求。对全体学生要严格要求，但要根据学生的不同情况，采取不同的教育方法，不能一视同仁。喜怒无常，随意发号施令会破坏师生关系，不利于学生的成长。15.教师在课堂上遇到突发状况时，应如何处理（）A.保持冷静，控制局面B.保护学生安全，防止事态扩大C.事后及时报告，并调查处理D.置之不理，等待学生自行解决E.当众批评肇事学生，激化矛盾答案：ABC解析：课堂上遇到突发状况，教师首先要保持冷静，控制课堂局面，避免事态进一步恶化。要优先保护学生的安全，采取必要的措施防止意外发生或扩大。事后要及时向上级报告情况，并根据情况调查处理。不能置之不理，也不能当众批评学生，那样可能会激化矛盾，不利于问题的解决和学生的教育。教师应沉着应对，妥善处理突发状况。16.教师职业发展的途径有哪些（）A.参加教育培训，提升专业素养B.深入教学研究，总结教学经验C.参加学术交流，开阔教育视野D.担任教学管理职务，提高管理能力E.固步自封，不思进取答案：ABCD解析：教师职业发展是一个持续学习和提升的过程。教师可以通过参加各种教育培训，不断更新知识，提升专业素养。深入教学研究，总结教学经验，可以不断提高自己的教学水平。参加学术交流，可以开阔教育视野，了解教育发展趋势。部分教师还可以通过担任教学管理职务，锻炼和提高自己的管理能力。教师职业发展需要不断学习，积极进取，不能固步自封。17.小组合作学习对学生有哪些益处（）A.培养学生的合作意识和团队精神B.提高学生的沟通和表达能力C.促进学生之间的相互学习和帮助D.增强学生的责任感和自信心E.导致学生之间形成小团体，不利于交流答案：ABCD解析：小组合作学习是一种有效的学习方式，对学生有很多益处。通过小组合作，学生可以学会与他人合作，培养合作意识和团队精神。在合作过程中，学生需要相互沟通和交流，可以锻炼和提高自己的沟通和表达能力。小组成员可以相互学习和帮助，共同进步。通过承担小组任务，学生可以增强责任感和自信心。小组合作学习有利于促进学生全面发展，不会导致学生之间形成小团体，反而可以扩大学生的交往范围。18.教师在课堂上提问时，应注意哪些方面（）A.提问目的明确，有针对性B.提问语言简洁明了，符合学生认知水平C.提问面向全体学生，关注不同层次学生D.提问时机恰当，引发学生思考E.对学生的回答简单评价，不深入分析答案：ABCD解析：教师课堂提问是教学的重要环节，应注意多个方面。提问要有明确的目的，针对教学的重点和难点。提问的语言要简洁明了，符合学生的认知水平，便于学生理解。提问要面向全体学生，同时也要关注不同层次学生的学习情况，设计不同难度的问题。提问的时机要恰当，最好能在学生思考后进行提问，以引发学生的思考。对于学生的回答，不能简单评价或否定，要深入分析，引导学生深入思考，并给予适当的鼓励和指导。19.教师在评价学生时，应如何使用评价结果（）A.反思自己的教学，改进教学方法B.与学生沟通，帮助学生认识自己C.作为排名依据，分配合格率D.与家长沟通，形成教育合力E.公布学生成绩，进行排名比较答案：ABD解析：学生评价结果是对学生学习情况的反映，教师应合理使用评价结果。首先可以反思自己的教学，找出教学中存在的问题，并据此改进教学方法，提高教学效果。其次要与学生沟通，帮助学生了解自己的优势和不足，明确努力方向。同时要与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同配合，形成教育合力。评价结果不能作为排名依据或分配合格率，更不能公开学生成绩进行排名比较，那样可能会伤害学生的自尊心，不利于学生的健康发展。20.教师在处理学生之间发生的小矛盾时，应注意哪些方面（）A.保护学生隐私，避免公开B.听取双方陈述，了解事情经过C.坚持自己的判断，不听取学生D.引导学生换位思考，理解对方E.对学生进行批评教育，不管矛盾性质答案：ABD解析：教师在处理学生之间的小矛盾时，应首先保护学生的隐私，避免公开讨论，维护学生的尊严。其次要耐心听取双方学生的陈述，全面了解事情的经过和原因。处理矛盾时，应引导学生换位思考，理解对方的感受和立场，帮助学生学会相互包容和沟通。不能仅凭主观判断或一味批评，而应公平公正地引导，促进学生之间的和谐相处。三、判断题1.教师在课堂上应始终保持严肃的态度，不得与学生说笑。（）答案：错误解析：教师课堂态度应严谨，但并非时刻严肃，可以结合教学内容和学生反应，适当运用幽默等教学手段，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。只要不违反教学纪律，与学生说笑并不影响教学效果，反而可能拉近师生距离。2.学生之间的