2025年福建省泉州市德化县公开招聘编外合同教师（二）笔试参考题库附答案解析

2025年福建省泉州市德化县公开招聘编外合同教师（二）笔试参考题库附答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上发现学生出现身体不适，首先应该（）A.立即停止教学，将学生扶到教室外休息B.继续教学，同时联系家长C.让其他学生照顾该学生，自己继续教学D.请示领导，等待指示答案：A解析：学生在课堂上出现身体不适，教师应立即停止教学，观察学生情况，并将其扶到教室外通风处休息。同时，教师应询问学生不适症状，必要时联系校医或家长，并做好后续处理工作。继续教学会忽视学生健康，让其他学生照顾可能导致照顾不周，请示领导会延误处理时机。2.教师在批改作业时，发现学生答案错误，但解题思路正确，应该（）A.直接给零分，要求学生重做B.不给分，并批评学生不认真C.给出正确答案，并讲解解题思路D.给出错误答案，让学生自我纠正答案：C解析：教师在批改作业时，不仅要看结果，更要关注学生的解题过程和思路。发现学生答案错误但思路正确，应给予鼓励，并讲解正确解题思路，帮助学生理解和掌握知识。直接给零分或批评会打击学生积极性，给出错误答案则可能导致学生形成错误认知。3.教师在进行课堂提问时，应注意（）A.只提问成绩好的学生B.提问难度要适合大多数学生C.只提问成绩差的学生，以督促其学习D.随意提问，不考虑学生是否准备充分答案：B解析：课堂提问是教师了解学生学习情况、活跃课堂气氛的重要手段。提问难度应适合大多数学生，既能让大部分学生参与思考，又能激发学习兴趣。只提问成绩好或差的学生都不利于全体学生发展，随意提问则可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。4.教师在课堂上遇到学生调皮捣蛋，应该（）A.立即批评训斥学生B.视而不见，继续教学C.暂停教学，处理学生问题D.让其他教师处理答案：C解析：课堂上遇到学生调皮捣蛋，教师应暂停教学，先处理学生问题。可以通过表扬其他表现好的学生来吸引注意力，然后对捣乱学生进行教育引导。立即批评可能导致学生产生抵触情绪，视而不见则会影响课堂秩序和教学进度，让其他教师处理则可能延误处理时机。5.教师在备课时，应该（）A.只备教材内容，不考虑学生实际情况B.只考虑学生兴趣，不顾及教学大纲要求C.结合教材和学生实际情况进行备课D.参考其他教师教案，照搬照抄答案：C解析：备课是教师教学活动的重要环节，应结合教材内容和学生实际情况进行。既要遵循教学大纲要求，完成教学任务，又要考虑学生的认知水平、兴趣爱好，设计适合学生的教学方案。只备教材或只考虑学生兴趣都不利于教学，照搬照抄则缺乏针对性，难以取得良好教学效果。6.教师与家长沟通时，应该（）A.只向家长汇报学生缺点B.只向家长汇报学生优点C.客观反映学生情况，共同商讨教育方法D.避免与家长沟通，以免产生矛盾答案：C解析：教师与家长沟通是形成教育合力的重要途径。应客观反映学生情况，包括优点和不足，并与家长共同商讨教育方法，形成教育合力。只报缺点或优点都不全面，不利于学生全面发展，避免沟通则可能导致教育脱节，影响学生成长。7.教师在课堂上使用多媒体教学设备时，应该（）A.只播放视频，全程不讲解B.无论设备是否正常，都要按计划教学C.先检查设备是否正常，再进行教学D.让学生自行操作设备，自己讲课答案：C解析：多媒体教学设备是辅助教学的重要工具。使用前应先检查设备是否正常，确保教学顺利进行。如果设备故障，应及时调整教学方式，不能强行使用或让学生自行操作。全程不讲解或不管设备是否正常都影响教学效果，不利于学生理解和掌握知识。8.教师在课堂上遇到突发事件时，应该（）A.保持镇定，迅速处理B.惊慌失措，大声呼喊C.置之不理，继续教学D.立即离开课堂，寻求帮助答案：A解析：课堂上遇到突发事件，教师应保持镇定，迅速判断情况，采取适当措施进行处理。惊慌失措会加剧事态，置之不理可能导致问题恶化，立即离开则可能失去控制。只有保持镇定，才能有效应对突发事件，保障学生安全。9.教师在布置作业时，应该（）A.布置大量重复性作业，以巩固知识B.只布置难度高的作业，以提升学生能力C.布置多样化作业，满足不同学生需求D.只布置书面作业，不考虑实践性答案：C解析：作业是教学的重要补充，布置时应考虑多样性和层次性，满足不同学生需求。可以包括书面作业、实践作业、阅读作业等，既要巩固知识，又要培养能力。布置大量重复性作业或只布置难度高或书面作业都不利于学生全面发展。10.教师在评价学生时，应该（）A.只根据考试成绩评价学生B.只根据平时表现评价学生C.综合考虑学生多方面表现D.让其他教师评价学生答案：C解析：学生评价应全面客观，综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、品德行为等多方面表现。只根据考试成绩或平时表现都不全面，难以反映学生真实情况。让其他教师评价则可能缺乏统一标准，影响评价公正性。教师应亲自评价，并采用多种评价方式，全面了解学生。11.教师在课堂上发现学生之间发生轻微争执，应该（）A.立即制止，批评双方学生B.让双方学生自行解决，不予干预C.耐心了解情况，进行调解引导D.叫来家长，由家长处理答案：C解析：课堂上学生之间发生轻微争执，教师应首先保持冷静，耐心了解争执原因和双方情况。通过适当的方式调解，引导学生学会沟通和化解矛盾，培养良好的人际交往能力。立即批评可能使学生产生抵触情绪，让其自行解决可能激化矛盾或导致冲突升级，叫来家长则可能将问题转移到家庭，不利于学生在校培养处理问题的能力。12.教师在课堂上讲解知识点时，发现大部分学生表情困惑，应该（）A.加快讲解速度，完成教学任务B.继续按照原计划讲解，不考虑学生接受情况C.停止讲解，通过提问等方式了解学生掌握程度D.让学生自己看书，提高自学能力答案：C解析：教师在课堂上讲解知识点时，应密切关注学生的反应，及时了解学生的掌握情况。发现大部分学生表情困惑，应暂停讲解，通过提问、举例等方式检查学生理解程度，并根据学生的反馈调整讲解方法和进度。加快讲解速度或继续原计划可能导致学生跟不上，让学生自学则缺乏指导，不利于知识掌握。13.教师在组织学生进行小组活动时，应注意（）A.只指定成绩好的学生担任组长B.随意分配学生到小组，不考虑搭配C.根据学生特长和性格进行合理搭配D.让各组自行决定组员，教师不参与答案：C解析：教师组织学生进行小组活动时，应根据学生的特长、性格、学习水平等进行合理搭配，确保小组成员能力互补，有利于活动开展和学生学习。只指定成绩好的学生或随意分配都不利于小组合作和全体学生发展，教师完全不参与则难以保证小组活动的有序进行和公平性。14.教师在课堂上发现学生出现违纪行为，应该（）A.当众严厉批评，以儆效尤B.私下警告学生，避免影响课堂C.立即制止，并根据情况处理D.忽略该行为，继续教学答案：C解析：课堂上发现学生出现违纪行为，教师应立即予以制止，以维护课堂秩序。根据违纪情节和具体情况，可以采取适当的方式进行教育处理，如课后谈话、警告等。当众严厉批评可能伤害学生自尊心，私下警告可能使违纪行为蔓延，忽略行为则会影响课堂环境和其他学生。15.教师在课堂上提问时，应该（）A.只提问前排学生B.只提问后排学生C.围绕教室走动，随机提问不同位置的学生D.只提问自己感兴趣的学生答案：C解析：教师课堂提问应面向全体学生，可以通过围绕教室走动，随机提问不同位置的学生，吸引全体学生注意力，鼓励所有学生积极思考。只提问特定区域或特定学生都不利于调动全体学生参与课堂活动的积极性，影响教学效果。16.教师在批改作业时，发现学生答案错误，但解题步骤完整，应该（）A.给出正确答案，要求学生照抄B.不给分数，要求学生重做C.指出错误之处，并讲解正确思路D.不予批改，让学生自我发现错误答案：C解析：教师在批改作业时，不仅要看结果，更要关注学生的解题过程。发现学生答案错误但解题步骤完整，应肯定其认真思考的态度，并具体指出错误之处，讲解正确解题思路，帮助学生理解和掌握知识点。直接给正确答案或要求重做都不利于学生深入理解，不予批改则无法了解学生问题所在。17.教师在课堂上讲解知识点时，应该（）A.只照本宣科，不考虑学生兴趣B.加入个人观点，引导学生思考C.全程使用专业术语，体现专业性D.只讲重点，忽略细节答案：B解析：教师在课堂上讲解知识点时，应结合学生实际情况，可以适当加入个人理解和案例，引导学生思考和联系实际，提高学习兴趣和理解程度。只照本宣科、使用过多专业术语或只讲重点忽略细节都不利于学生理解和掌握知识。18.教师在课堂上遇到学生睡觉，应该（）A.轻轻拍醒学生，继续教学B.大声呵斥，批评学生C.让该学生到教室外休息，并调整教学方式D.记录下来，课后找学生谈话答案：C解析：课堂上遇到学生睡觉，教师应首先关心学生身体状况，可以轻轻提醒或让其到教室外休息。同时，应反思教学方式是否需要调整，以吸引学生注意力。立即大声呵斥可能使学生难堪，记录下来课后谈话可能延误处理时机，让其在教室内继续睡觉则影响自身和其他学生。19.教师在组织学生进行实践活动时，应该（）A.全程指挥学生操作，不给予自主空间B.只提出要求，不进行指导C.提供必要指导，鼓励学生自主探索D.让其他教师或学生协助指导答案：C解析：教师组织学生进行实践活动时，应提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生自主探索和操作，培养学生的实践能力和创新精神。全程指挥或只提出要求都不利于学生能力发展，让他人协助指导则可能影响指导的针对性和统一性。20.教师在评价学生时，应该（）A.只根据考试成绩排名B.只根据学生自我评价C.结合学生日常表现和努力程度D.让家长评价学生答案：C解析：学生评价应全面客观，不能只看考试成绩或学生自我评价。应综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、参与活动情况、努力程度等多方面因素，进行综合评价。只根据排名或只让家长评价都难以全面反映学生情况，不利于学生的全面发展。二、多选题1.教师在课堂上进行教学时，应注意哪些方面（）A.语言表达清晰流畅B.教学内容科学准确C.教学方法灵活多样D.教学态度亲切自然E.课堂纪律松散自由答案：ABCD解析：教师在课堂上进行教学时，应注重语言表达清晰流畅，确保学生能够听懂；教学内容要科学准确，保证知识传授的正确性；教学方法应灵活多样，激发学生学习兴趣；教学态度要亲切自然，营造良好的师生关系。课堂纪律应保持一定秩序，而非松散自由，这样才能保证教学活动顺利进行。2.教师与学生家长沟通时，应注意哪些原则（）A.尊重家长，平等沟通B.客观反映学生情况C.耐心倾听家长意见D.提出教育建议，寻求合作E.只谈学生缺点，批评指责答案：ABCD解析：教师与学生家长沟通时应遵循尊重家长、平等沟通的原则，客观如实地反映学生情况，包括优点和不足。沟通时应耐心倾听家长的意见和建议，并针对学生情况提出合理的教育建议，争取家长的理解和支持，形成教育合力。沟通不应只谈学生缺点或进行批评指责，那样容易引起家长反感，不利于形成教育共识。3.教师在备课过程中，应考虑哪些因素（）A.教学大纲要求B.教材内容C.学生实际情况D.教学方法选择E.个人教学经验答案：ABCD解析：教师备课是上好课的前提，需要综合考虑多种因素。首先要依据教学大纲要求，明确教学目标和任务；然后要钻研教材内容，把握知识体系；同时要了解学生实际情况，包括认知水平、学习兴趣等；根据以上情况选择合适的教学方法。个人教学经验是重要的参考，但不能唯经验论，需要与时俱进。4.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，可以采取哪些措施（）A.提问该学生，引起其注意B.改变教学方式，增强趣味性C.短暂休息，调整课堂节奏D.适当表扬其他认真听讲的学生E.立即批评，指出其错误答案：ABCD解析：课堂上发现学生注意力不集中，教师可以采取多种措施。可以通过提问该学生，使其重新集中注意力；可以改变教学方式，如增加互动环节、运用多媒体等，增强课堂趣味性；可以根据情况安排短暂休息，调整课堂节奏；可以适当表扬其他认真听讲的学生，形成榜样效应。立即批评可能使学生产生抵触情绪，不利于解决问题。5.教师在评价学生时，应遵循哪些原则（）A.全面性原则B.客观性原则C.发展性原则D.隐蔽性原则E.立即性原则答案：ABC解析：教师评价学生应遵循全面性、客观性、发展性原则。全面性原则要求评价内容要涵盖学生的多个方面，如知识掌握、能力发展、品德表现等；客观性原则要求评价标准要统一，评价过程要公正，避免主观臆断；发展性原则要求评价目的在于促进学生发展，关注学生的进步和潜能。评价不应具有隐蔽性，应让学生了解评价标准和结果，以便改进。评价也不应过于频繁或立即下结论，应给予学生成长的时间和空间。6.教师组织学生进行小组合作学习时，应注意哪些方面（）A.合理分组B.明确任务分工C.提供必要指导D.建立评价机制E.替代教师讲授答案：ABCD解析：教师组织学生进行小组合作学习时，应注意合理分组，根据学生能力和性格进行搭配；要明确小组任务和每个成员的分工，确保人人参与；在合作过程中，教师应提供必要的指导和帮助；同时要建立相应的评价机制，评价小组合作情况和individualcontribution。小组合作学习是课堂教学的补充，不能完全替代教师的系统讲授。7.教师在课堂上讲解知识点时，语言表达应具备哪些特点（）A.清晰准确B.生动形象C.简洁明了D.语速适中E.声音洪亮答案：ABCD解析：教师课堂上讲解知识点时，语言表达应清晰准确，确保信息传递无误；语言要生动形象，化抽象为具体，便于学生理解和记忆；语言要简洁明了，突出重点，避免冗长拖沓；语速要适中，让学生能够跟上思路；声音要洪亮，确保所有学生都能听清。这些特点有助于提高教学效果。8.教师在批改作业时，可以发现哪些问题（）A.学生对知识的掌握情况B.学生的解题思路和方法C.学生的学习态度和习惯D.教学过程中存在的问题E.学生的家庭情况答案：ABCD解析：教师批改作业是了解学生学习情况的重要途径。通过批改可以发现学生对知识的掌握情况，包括哪些知识掌握了，哪些知识存在困难；可以了解学生的解题思路和方法是否正确、是否高效；可以从作业完成情况看出学生的学习态度和习惯。同时，如果发现普遍性的问题，也可以反思教学过程中存在的问题。批改作业一般不会涉及学生的家庭情况。9.教师与学生交往时，应遵循哪些原则（）A.尊重学生人格B.公平公正C.严格要求D.关心爱护E.强调成绩答案：ABCD解析：教师与学生交往时应遵循尊重学生人格、公平公正、严格要求、关心爱护的原则。尊重学生人格是基本要求，要维护学生的尊严；对待所有学生要公平公正，一视同仁；对学生的学习和行为要有严格要求，培养学生良好习惯；同时要关心学生的学习和生活，给予必要的爱护和帮助。应关注学生的全面发展，而非只强调成绩。10.教师在课堂上遇到突发事件时，应如何应对（）A.保持镇定，控制局面B.迅速了解情况，判断性质C.采取适当措施，进行处理D.及时报告，寻求帮助E.置之不理，继续教学答案：ABCD解析：课堂上遇到突发事件，教师应首先保持镇定，控制课堂秩序，避免事态扩大。然后迅速了解情况，判断事件性质和严重程度，采取适当的措施进行处理，如教育引导、隔离疏导等。如果情况超出自身处理能力，应及时报告学校领导或其他相关部门，寻求帮助。置之不理或继续教学可能导致事态恶化或影响其他学生，不利于问题的解决。11.教师在课堂上进行教学时，应注意哪些方面（）A.语言表达清晰流畅B.教学内容科学准确C.教学方法灵活多样D.教学态度亲切自然E.课堂纪律松散自由答案：ABCD解析：教师在课堂上进行教学时，应注重语言表达清晰流畅，确保学生能够听懂；教学内容要科学准确，保证知识传授的正确性；教学方法应灵活多样，激发学生学习兴趣；教学态度要亲切自然，营造良好的师生关系。课堂纪律应保持一定秩序，而非松散自由，这样才能保证教学活动顺利进行。12.教师与学生家长沟通时，应注意哪些原则（）A.尊重家长，平等沟通B.客观反映学生情况C.耐心倾听家长意见D.提出教育建议，寻求合作E.只谈学生缺点，批评指责答案：ABCD解析：教师与学生家长沟通时应遵循尊重家长、平等沟通的原则，客观如实地反映学生情况，包括优点和不足。沟通时应耐心倾听家长的意见和建议，并针对学生情况提出合理的教育建议，争取家长的理解和支持，形成教育合力。沟通不应只谈学生缺点或进行批评指责，那样容易引起家长反感，不利于形成教育共识。13.教师在备课过程中，应考虑哪些因素（）A.教学大纲要求B.教材内容C.学生实际情况D.教学方法选择E.个人教学经验答案：ABCD解析：教师备课是上好课的前提，需要综合考虑多种因素。首先要依据教学大纲要求，明确教学目标和任务；然后要钻研教材内容，把握知识体系；同时要了解学生实际情况，包括认知水平、学习兴趣等；根据以上情况选择合适的教学方法。个人教学经验是重要的参考，但不能唯经验论，需要与时俱进。14.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，可以采取哪些措施（）A.提问该学生，引起其注意B.改变教学方式，增强趣味性C.短暂休息，调整课堂节奏D.适当表扬其他认真听讲的学生E.立即批评，指出其错误答案：ABCD解析：课堂上发现学生注意力不集中，教师可以采取多种措施。可以通过提问该学生，使其重新集中注意力；可以改变教学方式，如增加互动环节、运用多媒体等，增强课堂趣味性；可以根据情况安排短暂休息，调整课堂节奏；可以适当表扬其他认真听讲的学生，形成榜样效应。立即批评可能使学生产生抵触情绪，不利于解决问题。15.教师在评价学生时，应遵循哪些原则（）A.全面性原则B.客观性原则C.发展性原则D.隐蔽性原则E.立即性原则答案：ABC解析：教师评价学生应遵循全面性、客观性、发展性原则。全面性原则要求评价内容要涵盖学生的多个方面，如知识掌握、能力发展、品德表现等；客观性原则要求评价标准要统一，评价过程要公正，避免主观臆断；发展性原则要求评价目的在于促进学生发展，关注学生的进步和潜能。评价不应具有隐蔽性，应让学生了解评价标准和结果，以便改进。评价也不应过于频繁或立即下结论，应给予学生成长的时间和空间。16.教师组织学生进行小组合作学习时，应注意哪些方面（）A.合理分组B.明确任务分工C.提供必要指导D.建立评价机制E.替代教师讲授答案：ABCD解析：教师组织学生进行小组合作学习时，应注意合理分组，根据学生能力和性格进行搭配；要明确小组任务和每个成员的分工，确保人人参与；在合作过程中，教师应提供必要的指导和帮助；同时要建立相应的评价机制，评价小组合作情况和individualcontribution。小组合作学习是课堂教学的补充，不能完全替代教师的系统讲授。17.教师在课堂上讲解知识点时，语言表达应具备哪些特点（）A.清晰准确B.生动形象C.简洁明了D.语速适中E.声音洪亮答案：ABCD解析：教师课堂上讲解知识点时，语言表达应清晰准确，确保信息传递无误；语言要生动形象，化抽象为具体，便于学生理解和记忆；语言要简洁明了，突出重点，避免冗长拖沓；语速要适中，让学生能够跟上思路；声音要洪亮，确保所有学生都能听清。这些特点有助于提高教学效果。18.教师在批改作业时，可以发现哪些问题（）A.学生对知识的掌握情况B.学生的解题思路和方法C.学生的学习态度和习惯D.教学过程中存在的问题E.学生的家庭情况答案：ABCD解析：教师批改作业是了解学生学习情况的重要途径。通过批改可以发现学生对知识的掌握情况，包括哪些知识掌握了，哪些知识存在困难；可以了解学生的解题思路和方法是否正确、是否高效；可以从作业完成情况看出学生的学习态度和习惯。同时，如果发现普遍性的问题，也可以反思教学过程中存在的问题。批改作业一般不会涉及学生的家庭情况。19.教师与学生交往时，应遵循哪些原则（）A.尊重学生人格B.公平公正C.严格要求D.关心爱护E.强调成绩答案：ABCD解析：教师与学生交往时应遵循尊重学生人格、公平公正、严格要求、关心爱护的原则。尊重学生人格是基本要求，要维护学生的尊严；对待所有学生要公平公正，一视同仁；对学生的学习和行为要有严格要求，培养学生良好习惯；同时要关心学生的学习和生活，给予必要的爱护和帮助。应关注学生的全面发展，而非只强调成绩。20.教师在课堂上遇到突发事件时，应如何应对（）A.保持镇定，控制局面B.迅速了解情况，判断性质C.采取适当措施，进行处理D.及时报告，寻求帮助E.置之不理，继续教学答案：ABCD解析：课堂上遇到突发事件，教师应首先保持镇定，控制课堂秩序，避免事态扩大。然后迅速了解情况，判断事件性质和严重程度，采取适当的措施进行处理，如教育引导、隔离疏导等。如果情况超出自身处理能力，应及时报告学校领导或其他相关部门，寻求帮助。置之不理或继续教学可能导致事态恶化或影响其他学生，不利于问题的解决。三、判断题1.教师在课堂上遇到学生违纪时，应立即批评教育，以维护课堂纪律。（）答案：错误解析：教师在课堂上遇到学生违纪时，应根据情况采取恰当措施。如果是一般性违纪，可以先进行提醒或暂时制止，观察情况，必要时再进行教育。立即批评可能使学生产生抵触情绪，不利于问题的解决，甚至可能激化矛盾。应注重教育引导，帮助学生认识错误，改正行为。维护课堂纪律固然重要，但方法应得当，以教育为主。2.教师在备课过程中，只需熟悉教材内容即可，无需考虑学生实际情况。（）答案：错误解析：教师备课不仅要熟悉教材内容，更要充分考虑学生的实际情况。学生的年龄特点、认知水平、知识基础、学习兴趣等都会影响教学效果。只有将教材内容与学生的实际情况相结合，设计出符合学生认知规律的教学方案，才能取得良好的教学效果。只熟悉教材而忽视学生是难以上好课的。3.教师在课堂上提问时，应主要提问成绩好的学生，以展示教学成果。（）答案：错误解析：教师在课堂上提问应面向全体学生，目的在于了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，促进全体学生的参与。主要提问成绩好的学生，会使其他学生失去思考的机会，不利于调动所有学生的积极性。应设计不同层次的题目，根据教学需要和学生学习情况，适时提问不同学生，确保所有学生都能参与到课堂活动中。4.教师布置作业时，作业量越多越好，有利于巩固知识。（）答案：错误解析：教师布置作业时，应考虑学生的负担能力，控制合理的作业量。作业量过多，学生完成起来困难，容易产生厌学情绪，影响休息和身心健康；也可能导致学生只求速度不