2025年8月广东广州市天河外国语智谷学校招聘编外聘用制专任教师2人考试备考试题及答案解析

2025年8月广东广州市天河外国语智谷学校招聘编外聘用制专任教师2人考试备考试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上发现学生行为异常，可能需要特殊关注时，首先应该（）A.立即停止教学，公开批评学生B.观察记录，课后与家长沟通，了解情况C.请其他学生帮忙监督该学生D.直接将学生带到办公室批评教育答案：B解析：教师面对学生异常行为，应保持冷静，避免激化矛盾。首先应进行观察记录，了解具体情况。课后与家长沟通，可以共同寻找解决问题的方法，有助于学生的健康成长。公开批评或请其他学生监督可能伤害学生自尊心，直接带到办公室批评教育缺乏调查了解，不利于问题的解决。2.在教学过程中，教师发现教学计划需要调整时，最合理的做法是（）A.按原计划继续教学，不进行调整B.临时改变教学方法，不考虑教学进度C.与同事商议，根据实际情况调整教学计划D.直接向学生宣布取消原定教学内容答案：C解析：教学计划应根据实际情况灵活调整。教师发现教学计划需要调整时，应与同事商议，共同分析原因，制定合理的调整方案。按原计划继续教学或直接取消教学内容都缺乏灵活性。临时改变教学方法而不考虑进度，可能影响教学效果。3.教师在批改作业时，发现学生答案与标准答案不同但思路合理，应如何处理（）A.认为答案错误，要求学生修改B.给予部分分数，指出错误之处C.给予满分，并在旁边注明解题思路D.不予评分，询问学生解题过程答案：C解析：教师批改作业时，应鼓励学生的创新思维。对于答案不同但思路合理的学生，应给予肯定，并注明解题思路，帮助学生理解。认为答案错误而要求修改，可能打击学生的积极性。给予部分分数或不予评分，都未能充分体现对学生思维过程的关注。4.教师组织学生进行小组讨论时，发现个别学生不参与，应如何引导（）A.直接批评不参与的学生B.让其他学生督促该学生参与C.了解原因，针对性地进行引导D.忽略该学生，继续其他教学活动答案：C解析：教师应关注每一位学生，了解个别学生不参与的原因。可能是性格内向、对讨论主题不感兴趣或存在其他困难。针对性地进行引导，帮助学生融入讨论，有助于培养学生的合作能力。直接批评或让其他学生督促可能适得其反，忽略该学生则不利于学生发展。5.教师在课堂上使用多媒体教学设备时，突然出现故障，最合理的应对是（）A.立即停止教学，等待维修人员B.改为传统板书教学，忽略多媒体C.向学生说明情况，并调整教学计划D.强行继续使用，希望故障自行解决答案：C解析：教师应具备应对突发状况的能力。多媒体设备出现故障时，应向学生说明情况，安抚学生情绪，并根据实际情况调整教学计划。立即停止教学等待维修可能浪费时间，改为传统板书而忽略多媒体或强行继续使用都可能导致教学效果下降。6.教师在教学中发现学生之间存在较大的学习差距时，应采取的措施是（）A.保持原有教学进度，不考虑差距B.对所有学生提出相同要求C.为学习困难学生提供额外辅导D.提高教学难度，期待所有学生进步答案：C解析：教师应关注学生的个体差异，因材施教。发现学生之间存在较大学习差距时，应为学习困难学生提供额外辅导，帮助他们跟上进度。保持原有教学进度或对所有学生提出相同要求都不利于缩小差距。提高教学难度可能让差距进一步扩大。7.教师在课堂上提问时，学生回答不正确，应如何应对（）A.直接给出正确答案，批评学生B.不作回应，继续其他教学活动C.引导学生思考，帮助找到正确答案D.让其他学生回答，避免尴尬答案：C解析：教师应通过提问引导学生思考，培养学生的思维能力。学生回答不正确时，应耐心引导，帮助他们找到正确答案，而不是直接给出答案或批评学生。不作回应或让其他学生回答，都未能体现教学过程的价值。8.教师在教学中应注重培养学生的（）A.仅仅是对知识的记忆B.掌握标准答案的能力C.独立思考和解决问题的能力D.对教师教学方式的服从答案：C解析：现代教育注重培养学生的综合素质，独立思考和解决问题的能力是学生未来发展的重要基础。仅仅注重知识记忆或标准答案，都无法适应社会发展需求。对教师教学方式的服从不利于培养学生的自主性。9.教师在处理学生矛盾时，应遵循的原则是（）A.明确判断对错，立即做出裁决B.听取双方意见，公平公正处理C.优先考虑资历较深的学生D.让学生自行解决，不进行干预答案：B解析：教师处理学生矛盾时，应保持中立，公平公正。首先应听取双方意见，了解事情经过，再做出合理处理。明确判断对错而立即裁决可能忽略细节，优先考虑资历较深的学生或让学生自行解决，都可能导致矛盾激化或无法解决。10.教师在教学中应注重与学生的（）A.保持着一定的距离B.建立良好的师生关系C.强调学生的服从D.严格管理学生的行为答案：B解析：良好的师生关系是有效教学的基础。教师应与学生建立平等、尊重的师生关系，营造积极的学习氛围。保持着距离、强调服从或严格管理，都可能影响师生关系，不利于教学效果。11.教师在课堂上发现学生情绪激动，影响他人学习时，首先应该（）A.立即制止学生，进行批评教育B.暂停教学，将学生带到办公室单独谈话C.请周围同学帮助劝导该学生D.继续教学，课后再处理该学生问题答案：B解析：教师面对课堂上的突发状况，应首先确保教学秩序。发现学生情绪激动影响他人学习时，应暂停教学，将该学生带到相对安静的场所单独谈话，了解原因并进行引导。立即制止批评可能激化矛盾，请其他同学帮助可能让情况更糟，继续教学则忽视了课堂纪律问题，不利于学生的健康成长。12.在教学过程中，教师需要向学生解释某个较为抽象的概念时，比较有效的方法是（）A.直接给出定义，要求学生死记硬背B.结合具体实例，帮助学生理解C.让学生对该概念进行自由发挥，不给予指导D.提出问题，让学生自行探讨，不进行点拨答案：B解析：抽象概念的理解需要具体实例的辅助。教师向学生解释抽象概念时，应结合学生熟悉的具体实例，通过类比或举例的方式，帮助学生将抽象概念具体化，加深理解。直接给出定义要求死记硬背，不利于学生掌握概念的内涵。让学生自由发挥或不进行点拨，可能使理解陷入误区或无法深入。13.教师在批改学生作业时，发现学生存在普遍性的错误，最合适的处理方式是（）A.在作业上直接指出错误，要求学生订正B.不予评分，要求学生集体讲解错题C.在课堂上统一讲解该错误，并进行针对性练习D.认为是学生基础薄弱，不予过多关注答案：C解析：教师批改作业的目的在于发现问题并及时纠正，促进学生学习。发现学生存在普遍性的错误时，应在课堂上统一讲解该错误，分析原因，并进行针对性练习，帮助全体学生掌握。在作业上直接指出错误要求订正，效率较低。不予评分或要求学生集体讲解，可能无法有效解决普遍性问题。14.教师组织学生进行户外实践活动时，应注意的首要问题是（）A.活动过程的趣味性B.活动内容的创新性C.学生的安全问题D.活动结果的表现形式答案：C解析：学生的安全是任何教学活动开展的前提和基础。教师组织户外实践活动时，必须将学生的安全问题放在首位，制定周密的安全预案，做好安全教育和防护措施。活动的趣味性、创新性或结果的表现形式虽然重要，但都不能凌驾于学生的安全之上。15.教师在教学中应注重培养学生的（）A.仅仅是对知识的记忆和应用B.掌握解题的固定方法C.独立思考和探索问题的能力D.对教师教学方式的依赖答案：C解析：现代教育理念强调培养学生的综合素质和能力。教师教学中应注重培养学生的独立思考和探索问题的能力，使其具备终身学习的基础。仅仅注重知识的记忆和应用，或掌握解题的固定方法，都无法适应快速变化的社会。对教师教学方式的依赖不利于学生的自主发展。16.教师在处理与学生家长的沟通时，应遵循的原则是（）A.以教师的权威为主，要求家长配合B.单方面向家长汇报学生的学习情况C.尊重家长，平等沟通，共同关注学生成长D.避免与家长沟通学生的负面问题答案：C解析：教师与家长沟通是促进学生发展的重要途径。应遵循尊重、平等的原则，与家长共同探讨学生的学习和成长问题，形成教育合力。以教师权威为主或单方面汇报，可能引起家长反感或不满。避免沟通负面问题，则不利于学生的全面发展和问题的解决。17.教师在课堂上进行教学设计时，应充分考虑的要素是（）A.教材内容的多少B.教学时间的长短C.学生的实际需求和接受能力D.教师个人的教学习惯答案：C解析：有效的教学设计应以学生为中心，充分考虑学生的实际需求和接受能力，确保教学内容符合学生的认知水平，促进学生的有效学习。教材内容的多少、教学时间的长短或教师个人的教学习惯，都应服务于学生的学习需求，而不是教学设计的首要考虑要素。18.教师在教学中发现学生之间存在较大的个体差异时，应采取的教学策略是（）A.对所有学生提出同样的要求，保持教学统一B.只关注学习优秀的学生C.实施分层教学，满足不同学生的需求D.放弃对学习困难学生的辅导答案：C解析：学生的个体差异是客观存在的，教师应尊重并适应这种差异。实施分层教学，根据学生的不同特点和能力水平，设计不同的教学目标、内容和方法，有助于满足不同学生的学习需求，促进全体学生的进步。对所有学生提出同样要求或只关注优秀学生，都无法有效解决个体差异问题。放弃对学习困难学生的辅导则是不负责任的表现。19.教师在课堂上提问时，如果大部分学生没有回应，可能的原因是（）A.学生的学习态度不端正B.教师的提问过于简单C.教师的提问过于困难或脱离实际D.学生对教师有意见答案：C解析：课堂提问是检验教学效果、激发学生思考的重要手段。如果大部分学生没有回应，可能的原因是教师的提问超出了学生的现有认知水平，或者问题过于抽象、脱离学生的实际经验，导致学生难以理解和回答。学生的学习态度或对教师的意见，虽然可能影响课堂互动，但通常不是主要原因。20.教师在教学中应注重与学生的（）A.保持着一定的距离，维持师道尊严B.建立良好的师生关系，营造和谐氛围C.强调学生的纪律性，规范学生的行为D.严格监督学生的日常表现答案：B解析：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要保障。教师应与学生建立平等、尊重、互信的关系，营造民主、和谐、积极向上的课堂氛围。保持着距离或强调纪律和监督，都可能影响师生关系的和谐，不利于教学效果的提升和学生的健康成长。二、多选题1.教师在课堂上应具备哪些基本素质（）A.熟练掌握学科知识B.具备良好的沟通能力C.能够有效管理课堂秩序D.对所有学生一视同仁E.拥有丰富的教学经验答案：ABC解析：教师在课堂上应具备多方面的素质。熟练掌握学科知识是教学的基础（A）。良好的沟通能力有助于教师清晰地传授知识，并与学生有效互动（B）。能够有效管理课堂秩序，为学生创造良好的学习环境（C）。对所有学生一视同仁，体现教育公平，有助于建立和谐的师生关系（D）。丰富的教学经验有助于教师应对各种教学情况，但并非所有优秀教师都必须具备非常丰富的经验，新教师通过学习和实践同样可以成为一名优秀的教师（E）。因此，A、B、C是教师课堂必备的基本素质。2.教师在教学中使用多媒体技术的好处包括哪些（）A.可以使教学内容更加生动形象B.能够扩大教学信息量C.可以减轻教师板书负担D.能完全替代传统教学方法E.有助于提高学生的视觉和听觉感受答案：ABCE解析：多媒体技术是现代教学中常用的辅助手段。使用多媒体技术可以使教学内容更加生动形象，提高教学的趣味性（A）。通过图片、视频等多种形式，能够扩大教学信息量，丰富教学内容（B）。多媒体技术的应用可以减轻教师板书负担，让教师有更多时间与学生互动（C）。有助于提高学生的视觉和听觉感受，增强学习效果（E）。然而，多媒体技术只是辅助手段，不能完全替代传统教学方法，如教师的讲解、板书的示范等（D）。因此，A、B、C、E是多媒体技术的优点。3.教师在评价学生时应遵循哪些原则（）A.客观公正B.发展性C.全面性D.过程性与结果性相结合E.以分数为主要标准答案：ABCD解析：科学的studentevaluation应遵循多方面的原则。客观公正意味着评价标准统一，不受个人偏见影响（A）。发展性评价注重激发学生的潜能，促进学生发展，而不仅仅是评判（B）。全面性评价应考虑学生的各个方面，包括知识掌握、能力发展、品德形成等（C）。过程性与结果性相结合，既要关注学生的学习过程，也要关注学习成果（D）。以分数为主要标准过于单一，无法全面反映学生的学习情况（E）。因此，A、B、C、D是评价学生时应遵循的原则。4.教师与学生家长沟通时应注意哪些方面（）A.选择合适的时间和方式B.尊重家长，平等交流C.以学生的表现为主要话题D.注重沟通的艺术和技巧E.只向家长汇报学生的优点答案：ABD解析：教师与学生家长沟通是重要的教育环节，需要注意多个方面。选择合适的时间和方式，可以保证沟通的效果，避免引起不必要的误会（A）。尊重家长，平等交流，是建立良好家校关系的基础（B）。沟通时应围绕学生的学习和成长展开，但不应只关注学生的表现，更不应只汇报优点而回避问题（C、E）。注重沟通的艺术和技巧，如倾听、表达等，有助于增进理解，达成共识（D）。因此，A、B、D是教师与学生家长沟通时应注意的方面。5.教师在教学中进行课堂管理时应如何做（）A.制定明确的课堂规则B.严格执行课堂纪律C.关注每一位学生，及时处理问题D.创造积极向上的课堂氛围E.将课堂管理的责任完全交给班干部答案：ACD解析：有效的课堂管理是教学顺利进行的重要保障。教师应制定明确的课堂规则，让学生知道课堂行为规范（A）。在执行课堂纪律时，应注重公平公正，并结合教育引导，而非简单粗暴（B）。关注每一位学生，及时发现并处理课堂中存在的问题，是教师的责任（C）。创造积极向上的课堂氛围，有助于激发学生的学习兴趣，促进师生关系和谐（D）。课堂管理是教师的职责，将责任完全交给班干部是不合适的（E）。因此，A、C、D是教师在课堂管理中应做到的。6.教师专业发展有哪些途径（）A.参加教育培训B.阅读专业书籍和期刊C.开展教学研究D.向同行学习交流E.只依靠学历提升答案：ABCD解析：教师专业发展是一个持续的过程，有多种途径。参加教育培训，可以系统学习新的教育理念、教学方法和专业知识（A）。阅读专业书籍和期刊，可以了解学科前沿动态和教学研究进展（B）。开展教学研究，如行动研究，可以解决教学实际问题，提升教学能力（C）。向同行学习交流，如听课评课、经验分享等，可以借鉴他人的优秀经验（D）。教师专业发展不完全依赖于学历提升，实践经验和教学能力的提高同样重要（E）。因此，A、B、C、D是教师专业发展的途径。7.教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣（）A.创设生动有趣的教学情境B.采用多样化的教学方法C.多鼓励少批评D.注重与学生的情感交流E.将学习任务完全交给学生自主完成答案：ABCD解析：激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。创设生动有趣的教学情境，可以使学习过程更加吸引人（A）。采用多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，可以满足不同学生的学习需求，保持学习的新鲜感（B）。多鼓励少批评，可以保护学生的学习积极性，建立自信（C）。注重与学生的情感交流，建立良好的师生关系，可以增进师生间的理解和信任，激发学习动力（D）。学习任务完全交给学生自主完成可能导致缺乏指导，影响学习效果（E）。因此，A、B、C、D是激发学生学习兴趣的方法。8.教师在处理学生矛盾时应遵循哪些原则（）A.中立公平B.尊重学生，耐心倾听C.坚持原则，不讲情面D.引导学生自行和解E.及时制止，严肃处理答案：AB解析：教师处理学生矛盾时应遵循一定的原则。首先应保持中立公平，不偏袒任何一方（A）。其次要尊重学生，耐心倾听双方的陈述，了解矛盾的原因（B）。在处理过程中应坚持原则，但也要考虑学生的年龄特点和具体情况，适当讲情面，以教育为主（C错误）。完全让学生自行和解可能无法解决根本问题，甚至激化矛盾（D）。应先了解情况，而不是简单粗暴地制止和严肃处理（E）。因此，A、B是处理学生矛盾应遵循的原则。9.教师在教学中应注重培养学生的哪些能力（）A.独立思考能力B.创新能力C.合作能力D.解决问题的能力E.只注重知识的记忆和再现答案：ABCD解析：现代教育强调培养学生的综合能力。独立思考能力是学生分析问题和解决问题的基础（A）。创新能力是学生适应社会发展的重要素质（B）。合作能力是现代社会人际交往的基本要求（C）。解决问题的能力是学生将知识应用于实践的关键（D）。只注重知识的记忆和再现，无法满足社会对人才的需求（E）。因此，A、B、C、D是教师教学中应注重培养的能力。10.教师在课堂上进行提问时应注意哪些方面（）A.提问目的明确B.提问面向全体学生C.提问的语言要清晰简洁D.给学生充分的思考时间E.提问后立即给出答案答案：ABCD解析：有效的课堂提问是激发学生思维、促进教学互动的重要手段。提问前应有明确的目的，围绕教学目标设计问题（A）。提问应面向全体学生，鼓励所有学生参与思考，而不是只关注少数尖子生（B）。提问的语言要清晰简洁，避免使用模糊或歧义的词语，确保学生理解问题（C）。提出问题后，应给学生充足的思考时间，避免急躁，等待学生回答（D）。提问后应引导学生思考或组织学生回答，而不是立即给出答案，否则不利于培养学生的思维能力（E）。因此，A、B、C、D是课堂提问时应注意的方面。11.教师在课堂上应如何对待学生的不同意见（）A.认真倾听，分析学生的观点B.直接否定，维护教师权威C.引导学生进行深入探讨D.忽略学生的意见，继续教学E.奖励提出不同意见的学生答案：ACE解析：教师面对学生的不同意见，应采取开放和包容的态度。认真倾听，分析学生的观点，是尊重学生的表现（A）。直接否定会打击学生的积极性，不利于培养学生的批判性思维（B）。引导学生进行深入探讨，可以帮助学生更全面地理解问题，也锻炼了学生的表达能力（C）。忽略学生的意见，会使学生感到不被重视（D）。奖励提出不同意见的学生，可以鼓励学生敢于质疑，勇于创新（E）。因此，A、C、E是教师对待学生不同意见的正确方式。12.教师在教学中应注重与学生的（）A.保持良好的沟通B.建立平等的关系C.严格要求学生D.关注学生的个体差异E.单方面控制课堂答案：ABD解析：教师与学生之间的关系对教学效果有重要影响。保持良好的沟通，可以增进师生之间的理解和信任（A）。建立平等的关系，有助于营造和谐的课堂氛围，让学生感受到尊重（B）。严格要求学生是必要的，但应体现在教育引导上，而非简单的压制（C）。关注学生的个体差异，因材施教，是提高教学效果的关键（D）。单方面控制课堂，缺乏民主，不利于学生的自主发展（E）。因此，A、B、D是教师教学中应注重的方面。13.教师在课堂上进行教学设计时，应考虑哪些因素（）A.学生的年龄特点和认知水平B.教学内容和教学目标C.教学方法和教学手段D.课堂时间和空间安排E.教师个人的教学风格答案：ABCD解析：有效的教学设计需要综合考虑多种因素。学生的年龄特点和认知水平是教学设计的出发点，决定了教学内容和方法的选择（A）。教学内容和教学目标是教学设计的核心，指导教学活动的开展（B）。教学方法和教学手段的选择，应服务于教学目标和学生的特点（C）。课堂时间和空间安排，直接影响教学活动的组织和实施（D）。教师个人的教学风格应与教学设计和教学实践相协调，但不应是唯一考虑因素（E）。因此，A、B、C、D是课堂教学设计时应考虑的因素。14.教师在评价学生时应考虑哪些方面（）A.学生的知识掌握情况B.学生的能力发展水平C.学生的学习态度和习惯D.学生的品德表现E.学生的家庭背景答案：ABCD解析：科学的评价应全面反映学生的状况。学生的知识掌握情况是评价的基础（A）。学生的能力发展水平，如思维能力、实践能力等，是评价的重要内容（B）。学生的学习态度和习惯，如是否认真听讲、是否积极思考等，反映了学生的学习品质（C）。学生的品德表现，如是否诚实守信、是否乐于助人等，是评价学生全面发展的重要方面（D）。学生的家庭背景与学生的评价没有直接关系（E）。因此，A、B、C、D是评价学生时应考虑的方面。15.教师在处理与学生家长的矛盾时，应注意哪些原则（）A.冷静理性，避免情绪化B.尊重家长，换位思考C.坚持原则，以教育为重D.及时沟通，协商解决E.将责任全部推给家长答案：ABCD解析：教师与学生家长的矛盾处理需要遵循一定的原则。首先应保持冷静理性，避免情绪化，以免激化矛盾（A）。尊重家长，换位思考，有助于理解家长的想法和诉求（B）。处理矛盾时应坚持教育原则，以帮助学生成长为目的（C）。及时沟通，坦诚交流，是解决矛盾的关键，可以通过协商达成共识（D）。将责任全部推给家长是不负责任的表现，不利于矛盾的解决（E）。因此，A、B、C、D是处理与学生家长矛盾时应注意的原则。16.教师在教学中使用现代教育技术手段应注意什么（）A.技术手段应服务于教学目标B.应注意技术的有效运用，避免形式主义C.要考虑技术的可行性和经济性D.应培养学生的信息素养E.只要是先进的技术手段就要积极采用答案：ABCD解析：现代教育技术手段的应用应科学合理。技术手段的选择和运用，应服务于教学目标，提高教学效果（A）。应注意技术的有效运用，避免为了使用技术而使用技术，陷入形式主义（B）。在应用技术手段时，要考虑学校的实际条件和学生的接受能力，注意技术的可行性和经济性（C）。教师在使用技术的同时，也应引导学生正确使用信息技术，培养信息素养（D）。是否采用某种技术手段，应根据实际情况决定，而不是盲目追求先进（E）。因此，A、B、C、D是使用现代教育技术手段应注意的问题。17.教师在课堂上应如何营造良好的学习氛围（）A.教师尊重学生，关心学生B.课堂管理严格有序C.鼓励学生积极思考，大胆提问D.师生之间关系融洽E.课堂环境整洁舒适答案：ACDE解析：良好的学习氛围是学生有效学习的重要保障。教师尊重学生，关心学生，可以增进师生之间的感情，使学生更愿意学习（A）。课堂管理严格有序，可以保证教学活动的顺利进行（B）。鼓励学生积极思考，大胆提问，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力（C）。师生之间关系融洽，可以营造和谐愉快的课堂氛围（D）。课堂环境整洁舒适，可以让学生更专注于学习（E）。因此，A、C、D、E是营造良好学习氛围的方法。18.教师在教学中应如何对待学生的错误（）A.坚持原则，指出错误B.帮助学生分析错误原因C.鼓励学生改正错误D.对学生进行批评教育E.忽略学生的错误答案：ABC解析：学生的错误是学习过程中不可避免的一部分，教师应正确对待。坚持原则，指出错误，是必要的（A）。帮助学生分析错误原因，可以帮助学生理解错误，避免再次犯同样的错误（B）。鼓励学生改正错误，是积极的态度（C）。对学生进行批评教育，应注意方式方法，以教育引导为主（D）。忽略学生的错误，不利于学生的成长（E）。因此，A、B、C是教师对待学生错误的正确方式。19.教师在课堂上应具备哪些能力（）A.系统讲解知识的能力B.组织管理课堂的能力C.与学生沟通的能力D.指导学生开展活动的能力E.仅仅依靠教学经验就能胜任答案：ABCD解析：教师的工作需要具备多种能力。系统讲解知识的能力是教师的基本功（A）。组织管理课堂的能力，可以保证课堂教学的有序进行（B）。与学生沟通的能力，是建立良好师生关系的基础（C）。指导学生开展活动的能力，可以促进学生能力的提高（D）。教师的工作需要不断学习和提升，仅仅依靠教学经验是不够的（E）。因此，A、B、C、D是教师应具备的能力。20.教师在教学中应如何进行反思（）A.定期总结教学经验B.分析教学中的成功之处C.找出教学中的不足之处D.思考改进教学的措施E.反思完全依靠个人经验答案：ABCD解析：教学反思是教师专业发展的重要途径。教师应定期总结教学经验，回顾教学过程（A）。分析教学中的成功之处，可以巩固和发扬优点（B）。找出教学中的不足之处，是改进教学的前提（C）。思考改进教学的措施，是将反思转化为行动的关键（D）。教学反思应结合理论学习和实践探索，而非完全依靠个人经验（E）。因此，A、B、C、D是教师进行教学反思的方面。三、判断题1.教师在课堂上应绝对保持中立，不表达个人观点。答案：错误解析：教师作为教育者，在课堂上可以适当表达个人观点，尤其是与教学内容相关的观点，以引导学生思考，丰富学生的认知。当然，教师表达个人观点时应注意方式方法，避免强加于人，并尊重学生的不同意见。绝对保持中立，不表达个人观点，不利于学生全面了解和思考问题。2.教师的评价应该以学生的考试成绩为主要依据。