2025年温州市事业单位招聘考试教师招聘教育心理学试题

2025年温州市事业单位招聘考试教师招聘教育心理学试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.小明在课堂上经常走神，老师多次提醒他，但他总是难以集中注意力。根据加涅的学习条件理论，这种现象最可能是因为小明缺乏哪种学习条件？（A）动机不足（B）认知策略缺陷（C）环境干扰（D）生理疲劳2.小红在学习数学时，总是需要反复练习才能掌握知识点，而小刚则一学就会。这体现了个体在认知风格上的哪种差异？（A）场依存与场独立（B）冲动与沉思（C）整体与部分（D）视觉与听觉3.小华在考试前总是感到紧张，导致成绩不理想。根据埃利斯的情绪ABC理论，小华需要改变的是哪种信念？（A）考试很重要（B）考试很难（C）我必须考第一（D）我害怕失败4.老师在教学过程中，经常运用故事、游戏等方式吸引学生的注意力。这种教学方法主要基于哪种学习理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义5.小丽在学习新知识时，喜欢先整体把握知识结构，再逐步深入细节。这体现了她在认知加工方式上的哪种特点？（A）序列加工（B）并行加工（C）整体加工（D）细节加工6.老师在课堂上提问学生，学生回答错误后，老师没有批评他，而是鼓励他再试一次。这种做法体现了哪种教学原则？（A）权威性原则（B）启发性原则（C）统一性原则（D）系统性原则7.小明在小组合作学习中，经常不积极参与讨论，老师发现后，鼓励他表达自己的想法。这种做法主要针对的是小明的哪种问题？（A）社交技能不足（B）学习动机不足（C）认知能力缺陷（D）情绪管理问题8.小红在学习时，喜欢将知识点与自己的生活经验联系起来。这种学习方式主要基于哪种理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义9.老师在教学过程中，经常运用多媒体技术，这种做法主要基于哪种教学理念？（A）传统教学理念（B）现代教学理念（C）应试教学理念（D）应试教学理念10.小华在考试前总是感到紧张，老师教他一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。这种做法主要基于哪种理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）人本主义（D）生物心理学11.小丽在学习时，喜欢先制定学习计划，再按计划执行。这种学习方式主要体现了她的哪种特点？（A）自律性（B）冲动性（C）依赖性（D）被动性12.老师在课堂上，经常运用小组讨论、角色扮演等方式，这种做法主要基于哪种教学理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义13.小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解。这可能是由于他在哪种方面存在不足？（A）注意力（B）记忆力（C）思维能力（D）情绪管理14.小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图。这种学习方式主要基于哪种理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义15.老师在教学过程中，经常运用表扬、奖励等方式激励学生，这种做法主要基于哪种理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义16.小华在考试前总是感到紧张，老师教他一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。这种做法主要基于哪种理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）人本主义（D）生物心理学17.小丽在学习时，喜欢先制定学习计划，再按计划执行。这种学习方式主要体现了她的哪种特点？（A）自律性（B）冲动性（C）依赖性（D）被动性18.老师在课堂上，经常运用小组讨论、角色扮演等方式，这种做法主要基于哪种教学理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义19.小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解。这可能是由于他在哪种方面存在不足？（A）注意力（B）记忆力（C）思维能力（D）情绪管理20.小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图。这种学习方式主要基于哪种理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义二、多选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个选项中，有两项或两项以上是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解。这可能是由于他在哪些方面存在不足？（A）注意力（B）记忆力（C）思维能力（D）情绪管理（E）学习方法2.小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图。这种学习方式主要体现了她的哪些特点？（A）视觉化加工（B）逻辑思维（C）整体加工（D）细节加工（E）创新思维3.老师在教学过程中，经常运用多媒体技术，这种做法主要基于哪些教学理念？（A）传统教学理念（B）现代教学理念（C）应试教学理念（D）素质教学理念（E）创新教学理念4.小华在考试前总是感到紧张，老师教他一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。这种做法主要基于哪些理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）人本主义（D）生物心理学（E）社会学习理论5.小丽在学习时，喜欢先制定学习计划，再按计划执行。这种学习方式主要体现了她的哪些特点？（A）自律性（B）冲动性（C）依赖性（D）被动性（E）计划性6.老师在课堂上，经常运用小组讨论、角色扮演等方式，这种做法主要基于哪些教学理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义（E）社会学习理论7.小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解。这可能是由于他在哪些方面存在不足？（A）注意力（B）记忆力（C）思维能力（D）情绪管理（E）学习方法8.小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图。这种学习方式主要基于哪些理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义（E）社会学习理论9.老师在教学过程中，经常运用表扬、奖励等方式激励学生，这种做法主要基于哪些理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）建构主义（D）人本主义（E）社会学习理论10.小华在考试前总是感到紧张，老师教他一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。这种做法主要基于哪些理论？（A）行为主义（B）认知主义（C）人本主义（D）生物心理学（E）社会学习理论三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请判断下列各题的正误，正确的填“T”，错误的填“F”。请将答案填涂在答题卡上。）1.根据马斯洛的需求层次理论，生理需求是最高层次的需求。（F）2.观察学习是指通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，这种学习方式不需要个体的积极参与。（F）3.认知负荷理论认为，教师应该尽量减少课堂上的认知负荷，以帮助学生更好地学习。（T）4.成长型思维模式认为，个体的能力和智力是固定不变的。（F）5.自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心，这种信心对学生的学习行为有重要影响。（T）6.根据维果茨基的社会文化理论，语言和思维是独立发展的。（F）7.归因理论认为，个体对成功或失败的解释会影响其未来的行为动机。（T）8.学习策略是指个体为了提高学习效率而采取的各种方法和技术，这些策略是固定不变的。（F）9.根据埃利斯的情绪ABC理论，情绪的产生主要取决于个体对事件的解释，而不是事件本身。（T）10.感知运动阶段是皮亚杰认知发展理论中的一个阶段，在这个阶段，儿童开始能够对物体进行有目的的探索。（T）四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请根据题目要求，简要回答问题。）1.简述行为主义学习理论的主要观点。行为主义学习理论认为，学习是刺激和反应之间的联结，个体通过这种联结来获取新的行为。该理论的主要观点包括：第一，学习是通过条件反射机制进行的，即通过将某种刺激与某种反应反复配对，最终形成刺激与反应之间的联结。第二，强化在learning过程中起着重要作用，正强化会增加行为发生的可能性，而负强化会减少行为发生的可能性。第三，惩罚可以减少不良行为的发生，但长期使用惩罚可能会产生负面影响。行为主义学习理论强调环境对个体行为的影响，认为个体的行为是通过与环境之间的互动而形成的。2.简述认知负荷理论的主要内容。认知负荷理论认为，个体的认知资源是有限的，因此在学习过程中，教师应该尽量减少课堂上的认知负荷，以帮助学生更好地学习。该理论的主要内容包括：第一，认知负荷分为内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷。内在认知负荷是指个体在处理信息时自然产生的认知负荷，外在认知负荷是指由教学设计不合理而产生的认知负荷，相关认知负荷是指个体在执行学习任务时需要的认知负荷。第二，教师应该尽量减少外在认知负荷，例如通过清晰的教学内容、合理的教材设计等方式，以帮助学生更好地利用有限的认知资源进行学习。第三，认知负荷理论强调个体在learning过程中的主动参与，认为个体通过主动加工信息可以提高学习效率。3.简述建构主义学习理论的主要观点。建构主义学习理论认为，学习是个体主动建构知识的过程，而不是简单地接受外部信息。该理论的主要观点包括：第一，知识不是固定不变的，而是由个体在与环境互动的过程中逐步建构起来的。第二，学习是主动的，个体通过与环境中的信息进行互动，不断地修正和扩展自己的知识。第三，社会互动在learning过程中起着重要作用，个体通过与他人合作、交流，可以更好地建构知识。建构主义学习理论强调个体在learning过程中的主体地位，认为个体通过主动参与、合作交流等方式，可以更好地建构知识。4.简述自我效能感对学习的影响。自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心，这种信心对学生的学习行为有重要影响。自我效能感高的学生，通常具有更强的学习动机、更积极的学习态度和更持久的学习行为。具体来说，自我效能感对学习的影响表现在以下几个方面：第一，自我效能感高的学生，通常具有更高的学习目标，他们愿意接受挑战性的学习任务，并付出更多的努力。第二，自我效能感高的学生，通常具有更积极的学习态度，他们对学习充满信心，能够更好地应对学习中的困难和挫折。第三，自我效能感高的学生，通常具有更持久的学习行为，他们能够坚持学习，并不断地提高自己的学习能力。5.简述情绪对学习的影响。情绪对学习有重要影响，不同的情绪状态会对学习产生不同的影响。积极情绪可以提高学习效率，而消极情绪则可能降低学习效率。具体来说，情绪对学习的影响表现在以下几个方面：第一，积极情绪可以促进个体的认知加工，提高个体的注意力和记忆力。例如，快乐、兴奋等积极情绪可以增强个体对信息的加工和处理能力，从而提高学习效率。第二，消极情绪则可能干扰个体的认知加工，降低个体的注意力和记忆力。例如，焦虑、恐惧等消极情绪可能会分散个体的注意力，降低个体对信息的加工和处理能力，从而降低学习效率。第三，情绪管理对学习也有重要影响，个体通过有效的情绪管理，可以调节自己的情绪状态，从而提高学习效率。本次试卷答案如下一、单选题答案及解析1.答案：A解析：根据加涅的学习条件理论，学习需要具备一定的内部和外部条件，其中内部条件包括动机。小明在学习时缺乏集中注意力的能力，很可能是由于他没有足够的内在动机去学习，导致他难以集中注意力。因此，动机不足是造成小明难以集中注意力的主要原因。2.答案：B解析：认知风格是指个体在认知加工过程中所偏爱的方式，冲动与沉思是其中一种差异。小红的数学学习能力强，而小刚则需要反复练习，这体现了他们在认知加工方式上的差异。小红可能更倾向于冲动型加工，能够快速抓住问题的核心，而小刚则更倾向于沉思型加工，需要更长时间来理解和掌握知识点。3.答案：C解析：根据埃利斯的情绪ABC理论，情绪产生的原因在于个体对事件的解释（信念），而不是事件本身。小华在考试前感到紧张，导致成绩不理想，很可能是由于他持有“我必须考第一”这种过高的信念，这种信念给他带来了巨大的压力，导致他无法正常发挥。因此，小华需要改变的是这种不合理的信念。4.答案：C解析：建构主义学习理论强调学习者的主体性和主动性，认为知识是在学习者与环境的互动中建构的。老师在教学过程中运用故事、游戏等方式吸引学生的注意力，正是基于建构主义学习理论。这种方式能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习过程，从而更好地建构知识。5.答案：C解析：认知加工方式可以分为整体加工和细节加工。小丽在学习新知识时，喜欢先整体把握知识结构，再逐步深入细节，这体现了她在认知加工方式上的整体加工特点。整体加工的学生倾向于先关注全局，再逐步细化，而细节加工的学生则倾向于先关注细节，再逐步扩展。6.答案：B解析：启发性原则是指教师在教学过程中要引导学生主动思考，而不是直接给出答案。老师在课堂上提问学生，学生回答错误后，老师没有批评他，而是鼓励他再试一次，这种做法正是基于启发性原则。通过这种方式，老师能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考，从而更好地掌握知识。7.答案：A解析：社交技能不足是指个体在人际交往中缺乏必要的技能和技巧，导致其在社交场合中表现不佳。小明在小组合作学习中，经常不积极参与讨论，很可能是由于他缺乏必要的社交技能，不知道如何与他人合作，如何表达自己的观点。因此，老师鼓励他表达自己的想法，主要是为了帮助他提高社交技能。8.答案：C解析：建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主体性和主动性，认为知识是在学习者与环境的互动中建构的。小红在学习时，喜欢将知识点与自己的生活经验联系起来，这种学习方式正是基于建构主义学习理论。通过这种方式，小红能够更好地理解知识点，并将其应用到实际生活中。9.答案：B解析：现代教学理念强调学生的主体地位，提倡教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。老师在教学过程中经常运用多媒体技术，正是基于现代教学理念。多媒体技术能够提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。10.答案：C解析：人本主义学习理论强调个体的自我实现和自我成长，认为学习是自我探索和自我发现的过程。老师教小华一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，正是基于人本主义学习理论。通过这种方式，老师能够帮助小华更好地管理自己的情绪，提高他的自我调节能力。11.答案：A解析：自律性是指个体能够自我约束，按照计划完成任务的能力。小丽在学习时，喜欢先制定学习计划，再按计划执行，这体现了她的自律性。自律性强的学生能够更好地管理自己的学习时间，提高学习效率。12.答案：C解析：建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主体性和主动性，认为知识是在学习者与环境的互动中建构的。老师在课堂上经常运用小组讨论、角色扮演等方式，正是基于建构主义学习理论。通过这种方式，老师能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习过程，从而更好地建构知识。13.答案：B解析：记忆力是指个体对信息的存储和提取能力。小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解，这可能是由于他的记忆力不足，无法有效地存储和提取信息。因此，记忆力不足可能是小明学习困难的主要原因。14.答案：B解析：认知主义学习理论强调学习者的内部心理过程，认为学习是信息的输入、编码、存储和提取的过程。小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图，这种学习方式正是基于认知主义学习理论。通过这种方式，小红能够更好地组织信息，提高记忆效率。15.答案：A解析：行为主义学习理论认为，学习是通过刺激和反应之间的联结进行的，强化在learning过程中起着重要作用。老师在教学过程中，经常运用表扬、奖励等方式激励学生，正是基于行为主义学习理论。通过这种方式，老师能够增加学生的积极行为，减少学生的消极行为。16.答案：C解析：人本主义学习理论强调个体的自我实现和自我成长，认为学习是自我探索和自我发现的过程。老师教小华一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，正是基于人本主义学习理论。通过这种方式，老师能够帮助小华更好地管理自己的情绪，提高他的自我调节能力。17.答案：A解析：自律性是指个体能够自我约束，按照计划完成任务的能力。小丽在学习时，喜欢先制定学习计划，再按计划执行，这体现了她的自律性。自律性强的学生能够更好地管理自己的学习时间，提高学习效率。18.答案：C解析：建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主体性和主动性，认为知识是在学习者与环境的互动中建构的。老师在课堂上经常运用小组讨论、角色扮演等方式，正是基于建构主义学习理论。通过这种方式，老师能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习过程，从而更好地建构知识。19.答案：B解析：记忆力是指个体对信息的存储和提取能力。小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解，这可能是由于他的记忆力不足，无法有效地存储和提取信息。因此，记忆力不足可能是小明学习困难的主要原因。20.答案：B解析：认知主义学习理论强调学习者的内部心理过程，认为学习是信息的输入、编码、存储和提取的过程。小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图，这种学习方式正是基于认知主义学习理论。通过这种方式，小红能够更好地组织信息，提高记忆效率。二、多选题答案及解析1.答案：A、B解析：小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解，这可能是由于他在注意力和记忆力方面存在不足。注意力不足会导致他难以集中精力学习，记忆力不足则会导致他无法有效地存储和提取信息。因此，注意力和记忆力是小明学习困难的主要原因。2.答案：A、C解析：小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图，这种学习方式主要体现了她的视觉化加工和整体加工特点。视觉化加工的学生倾向于通过图像来理解和记忆信息，整体加工的学生倾向于先关注全局，再逐步细化。因此，视觉化加工和整体加工是小红学习方式的主要特点。3.答案：B、D解析：现代教学理念强调学生的主体地位，提倡教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。素质教学理念强调培养学生的综合素质，提高学生的全面素质。老师在教学过程中经常运用多媒体技术，正是基于现代教学理念和素质教学理念。多媒体技术能够提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，同时也能够培养学生的综合素质。4.答案：C、D解析：人本主义学习理论强调个体的自我实现和自我成长，认为学习是自我探索和自我发现的过程。生物心理学强调个体的生理和心理机制对学习的影响。老师教小华一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，正是基于人本主义学习理论和生物心理学。通过这种方式，老师能够帮助小华更好地管理自己的情绪，提高他的自我调节能力，同时也能够调节他的生理和心理状态，提高他的学习效率。5.答案：A、E解析：自律性是指个体能够自我约束，按照计划完成任务的能力。计划性是指个体能够制定计划，并按照计划执行的能力。小丽在学习时，喜欢先制定学习计划，再按计划执行，这体现了她的自律性和计划性。自律性和计划性强的学生能够更好地管理自己的学习时间，提高学习效率。6.答案：C、D解析：建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主体性和主动性，认为知识是在学习者与环境的互动中建构的。人本主义学习理论强调个体的自我实现和自我成长，认为学习是自我探索和自我发现的过程。老师在教学过程中，经常运用小组讨论、角色扮演等方式，正是基于建构主义学习理论和人本主义学习理论。通过这种方式，老师能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习过程，从而更好地建构知识，同时也能够促进学生的自我实现和自我成长。7.答案：A、B解析：小明在学习时，经常需要老师反复讲解才能理解，这可能是由于他在注意力和记忆力方面存在不足。注意力不足会导致他难以集中精力学习，记忆力不足则会导致他无法有效地存储和提取信息。因此，注意力和记忆力是小明学习困难的主要原因。8.答案：B、C解析：认知主义学习理论强调学习者的内部心理过程，认为学习是信息的输入、编码、存储和提取的过程。建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的主体性和主动性，认为知识是在学习者与环境的互动中建构的。小红在学习时，喜欢将知识点画成思维导图，这种学习方式正是基于认知主义学习理论和建构主义学习理论。通过这种方式，小红能够更好地组织信息，提高记忆效率，同时也能够更好地建构知识。9.答案：A、D解析：行为主义学习理论认为，学习是通过刺激和反应之间的联结进行的，强化在learning过程中起着重要作用。人本主义学习理论强调个体的自我实现和自我成长，认为学习是自我探索和自我发现的过程。老师在教学过程中，经常运用表扬、奖励等方式激励学生，正是基于行为主义学习理论和人本主义学习理论。通过这种方式，老师能够增加学生的积极行为，减少学生的消极行为，同时也能够促进学生的自我实现和自我成长。10.答案：C、D解析：人本主义学习理论强调个体的自我实现和自我成长，认为学习是自我探索和自我发现的过程。生物心理学强调个体的生理和心理机制对学习的影响。老师教小华一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，正是基于人本主义学习理论和生物心理学。通过这种方式，老师能够帮助小华更好地管理自己的情绪，提高他的自我调节能力，同时也能够调节他的生理和心理状态，提高他的学习效率。三、判断题答案及解析1.答案：F解析：根据马斯洛的需求层次理论，生理需求是最低层次的需求，而不是最高层次的需求。生理需求是指个体对食物、水、空气等基本生存需求，而最高层次的需求是自我实现需