家长观看课堂教学心得体会

家长观看课堂教学心得体会

第1篇：观看《名师课堂》心得体会

观看《名师课堂》体会1

我非常有幸聆听了来自优秀老师的数学课。老师们新的理念、新

颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的

卬象。以下几点是我的感触：

一、课堂教学扎实有效。

上课老师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材,

充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

二、课堂教学的舍得

课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到

舍得。

我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯

着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。

我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中,

如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。学生真正成为学习的主人

了吗？&&

数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多

样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的讨论，更胸有成

竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。

三、课堂生活化。

每一位老师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴

近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解

数学、应用数学，激发了学生的学习乐观性，使学生真切地体会到数

学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的老师要让学生由学会

变为会学，由要我学变为我要学的要求。如：老师在《平均数》这一

课中，老师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创

设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲

突，使学生产生对平均数的需求。营造了学习的氛围。同时张老师在

教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。张老

师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛

活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主

地想回答问题。课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情

境，让学生感受数学与生活的密切联系。

总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名老师我要学会反

思，学人之长，补已之短，怎样把各位老师的教学优点尽快融入自身

的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做

的事。

观看《名师课堂》体会2

在立伟老师的博客之《名师课堂》里我仔细的观看了北京市海淀

区中关村第一小学岳志刚老师讲的拔萝卜一课，看完之后让我感觉

收获很多，受益匪浅，岳志刚老师的课堂风采及优秀的教学方法也给

我留下了深刻的印象。下面结合这次活动谈一点我个人的体会。

观看伊始我的重点就是关注老师课上的提问和学生间的互动，

关注老师的动作表情是如何融入孩子中间的。而岳老师作法让我眼前

一亮，原来平平经常的课堂上会有这么多的精彩。我知道了当孩子回

答不出老师的问题时，老师可以示范性的提一个问题，然后就这一问

题展开教学；我知道了简单的计算不能仅仅要求孩子会正确得出结果,

还要知道这一计算方法是怎么来的，每一步都是什么意义，真正是知

其然也知其所以然；我知道了当这节课的练习没有完成时，完全可以

放在下节课去完成；我还知道了当学生说你的9写得好丑时，老师可

以微笑着去改正，直到孩子们满意为止；我还知道了只有在这样的课

堂上学生才可以轻松地徜徉在知识的海洋里有采颉，去收获。

岳老师和孩子们打成一片，他低下头，俯下身，拉着孩子的手,

倾听孩子的心声，不急不缓，堂课的开始能用语言、询问等方式打动

孩子、激发孩子，走入孩子的世界，孩子的爱好自然就来了，自发地

让孩子投入到学习中来，他神奇之处便是悄无声息地来，你不知道什

么时候你开始被引入了他的话题，引入了他的圈套，他们的语言精炼,

但都以孩子说为主。

我发现岳老师很不爱惜间，却总浪费时间，孩子一个劲儿地说,

说着说着就说到点上了，说着说着就入门了，说着说着，关键就找着

了。唯有这样的课堂，悦纳生存的知识，充盈生活的气息，激活生命

的潜能，才是学生深爱的课堂。好的教育就是要相信学生，就要敢于

松下来，让学生首先由身体的自由，有时间解放自己的手、脚、嘴、

眼等，然后给予心灵的自由，有空间去梦想，去大胆做自己&&用开放

包容孩子的错误，让自主的阳光照进来，让合作的声音、探究的手脑

闯进来，要走在永远追求真理的道路上，但要让思想无论笨拙还是聪

颖步子无论精确还是摇摆，都永远有存在的理由与生长的空间&&

我不是名师，但我正在向名师学习，我正在向着名师的目标不断

努力着，我希望我也一定会带着我的学生们向着知识的顶峰不断攀

登，成就孩子的成才梦，成就自己的名师梦。

第2篇：家长课堂心得体会

家长学校课堂心得

非常感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。作为孩子

家长，我们仔细参加了1次校长讲座及4次专业老师讲座（因带孩子

赴京演出请假一次）。通过家校这个平台，我们家长能直接感受到学

校实践全面素质教育的努力，更能感受到学校良好的教学氛围。家长

和学校的良性互动使学校和家长的心拉得更近了，体现出学校对家

长和孩子高度负责的精神。虽然自己曾经也是一名老师，但通过参加

上述学习沟通，我从家长学校中仍然学习了很多东西，可以说受益匪

浅。概括起来，主要有这样几方面体会：

一、我们学校的教育理念和实践真正体现了与时俱进。孩子未入

学前，囿于以前受媒体舆论以及亲朋好友的影响，一直以为公立学校

就是，老师严肃仔维、孩子辛苦学习、氛围紧张局促但听了王校长

的学校介绍，以及儿次老师对专业课程理念的讲述，包括对学校及孩

子教室环境的实地参观考察，尤其是在深度了解了孩子课程的安排,

以及和班级老师的持续沟通过程中，我们深深体会到：我们学校的教

育理念确实在与进俱进地不断优化。可以说总体是顺应了素质教育的

需求。从环境、设施的安排，到课程、生活的设计，到老师、家长的

互动，处处体现了，以生为本,的核心理念。尤其是课程设置上，在强

化语文、数学等传统课程能力基础上，强化对孩子综合能力的培育,

包括十几种爱好课的选择、多样化的英文教学，以及对孩子身体1

的重视一一每大体育课安排等。可以说综合考虑了孩子知识、能力、

身体、人格、心灵的培育和强化，这样的教学理念和实践经历，作为

家长，我们深感欣慰。也相信在这样的学校环境中，孩子一定能健康、

快乐、全面地成长。

二、家长和学校的配合和互动是孩子健康成长的关键。孩子教育

是家庭教育、学校教育和社会教育的综合作用结果。就一班级孩子来

说，与社会接触尚少，更多影响他们成长的，是家庭教育、学校教育,

以及二者的作用力C入学以来，深感作为小学老师尤其是班主任，确

实工作仔细负责，同时也深感他们压力重大，毕竟她们要为班级37

个孩子的学习、生活和成长担责。学校是专业的育人机构，家长的教

育阅历再丰富，毕竟不可能胜过拥有全方位知识、能力和阅历积累的

学校。所以作为家长来说，首先是相信老师，其次是配合老师，再次

是支持老师。比如每天班主任老师的短信提示，家长要及时知晓并及

时和孩子沟通，孩子能独立完成的任务，就督促孩子尽快完成；孩子

不能独立完成的，要引导帮助孩子共同学习、理解。同时要努力培育

孩子对老师，指令,的独立、主动的执行能力。比如每天睡觉前自己整

理书包、放学前主动检查书包；每天回家能完整复述不同课程老师的

教学大纲及作业要求等。只有这样互动，才能让家庭教育和学校教育

产生，共振'和合拍，从而形成合力，最终产生一加一大于二的效果。

三、要坚持树立,孩子成长是个‘长跑'过程'的持久耐心。时下

有一句很流行的口号：不要让孩子输在起跑线上。各种早教盛行，2

请家教，报培训班，上补习班等，在这种唯恐落后于人的紧张氛围下,

很少有父母能做到淡定从容、不为所动。听了学校安排的几次讲座后,

几乎每个老师都提到，孩子成长是个漫长的长跑过程：很受触动。现

在社会上流行,超前教育：有些学生把下学期甚至是下一个学年的内

容都学完了。其实，孩子发育的过程是有规律的。如专家所言：3岁

的孩子背二三首唐诗，花的时间很多，但8岁的时候，只要5分钟就

搞定了。孩子的成长是长跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一

次两次的考试成绩好坏，根本不影响孩子今后的人生轨迹。成长的过

程是一个循序渐进的过程，并不是越快越好。要长成参天大树，就得

经历自然界的风吹雨打。古语中有“大器晚成”一说，这是很有科学

道理的。很多成大器的人并不是天生具有过人的天赋，也不是靠别人

给他很高的起点，他们大都是靠自己一步一个脚印走出来的。

四、要把父母看成孩子成长的，第一老师孩子虽然入学了，可

能白天大部分时间是交给了学校、交给了老师，但绝不能因此认为,

孩子的好坏以后就是看老师了毕竟，孩子来到人世间最先认识的人

是爸爸妈妈，孩子最早学会说的词汇是“爸爸妈妈”，孩子出门在外

最想念的是爸爸妈妈。孩子是看着爸爸妈妈的脊背长大的。所以孩子

从小学做人的最直观的榜样也是爸爸妈妈。要坚信，家长是孩子的第

一老师家庭教育对孩子们的一生有着举足轻重的地位，教育错了的

孩子比没有受教育的孩子危害更大。缺少对孩子应有的关注，却把孩

子的教育完全寄托十学校，这是对孩子教育的一种不负责任。血对止

在成长中的孩子们，家长们的一言一行，一举一动，都将深刻地3

影响着孩子们的进展，把这些问题暴露出来，并让家长和孩子们一起

来作答，这是一种理性的选择。同时要认识到：正是因为孩子在慢慢

长大了，认知能力和仿照能力都增强了，所以作为父母，更要因此注

意自身的言谈举止、一言一行。有位讲座老师说得好：有人说，在中

国最需要接受教育的不只是孩子，更在于家长们。作为父母来说，最

重要的就是：你在跟孩子讲道理的同时.，你必须同时实践这些道理。

真正对孩子树立言传身教的良好榜样。

可以说，江北中心小学举办的家长学校课堂，为家长、老师，以

及家长们之间提供了一个难得的学习沟通平台。在这个平台，我们家

长们在受益于学校教育的同时，之间也有了互相沟通的机会。通过学

习沟通，我们博采众长，互相学习，互相鼓舞。这让我们感觉到：教

育孩子不再是父母一两个人的孤军奋战，而是一个集体的共同努力。

衷心希望江北中心小学能不定期继续为我们家长提供这样的沟通平

台，也相信我们共同的努力，会让孩子们更加健康、快乐地成长！

再次感谢学校的老师们。

第3篇：家长课堂心得体会

家长课堂心得体会

孩子的成长，是一个不断犯错，不断改善的过程。孩子有时并不

知道自己所认识的东西是错误的，也未必明白自己做错了事。他用自

己的眼光去看，用自己的头脑去想，难免不受到限制。父母都希望孩

子能仔细学习。父母会说:“孩子，只要你念好了书，什么你都小用管」

其实，唤醒孩■户内心的责任心，才能让孩子在心理、思想上起深层次

的变化。父母要有意识地教孩子学会发现错误。父母要了解孩子的能

力、爱好，性格及其所特有的心态，这样，才能对孩子循循善诱，使他

们能认清方向，少走弯路，早日成功。小列宁把姑妈家的一只花瓶打

碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕

受姑妈批评，便跟着其他孩子一起说：“不是我！”然而，母亲猜到花

瓶是小列宁亨打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里常常发生类似的

事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信

儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的故事，

等待儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭

起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶,其

实是我干的J听了孩子羞愧难过的述说,妈妈不停地安慰他，告诉

他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起

床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误。这个故事相信很多父

母和孩子都听过，在我们的生活中，谁都难免犯错误，重要的是知错

就改，吸取教训，以后个再犯类似的错误。家庭教育中，孩子犯错是

极为常见的一种现象，作为父母不应该纵容孩子的错误，而应该教导

孩子勇于承认并改正错误。对于一不留神就犯错误，然后义总是寻找

各种谎言来逃避的孩子，父母更应该抓紧，一定要让孩子明白犯错后

寻找谎言采掩饰是-种恶劣的行为。这时家长要根据孩子的理解水平,

耐心细致地跟他讲道理，指出孩子的错误行为，说明由于他的错误行

为而破坏了规定，或伤害了别人的感情，强调他必须对错误行为的后

果承担责任，进行补救。并且向孩子明确表示自己对谎言的态度,希

望他做一个诚实的孩子。从今天开始允许孩子犯错，井让孩子学会承

受错误吧！从今天开始允许孩子犯错，井让孩子学会承受错误吧！

第4篇：家长课堂心得体会

家长课堂心得体会3

“害怕被家长训斥，这是很多孩子死不认错的原因。”事实上，家

长在孩子犯错后的做法，决定了孩子在下一次犯错时会选择实行什

么方式来避开受到“伤害:当孩子第一次犯错时，他可能已经意识

到自己做错了，但他不知道该如何去面对和解决，于是孩子会如实向

家长汇报。这个时候，有些家长会认为，应该给孩子一点教训。如果

家长在孩子犯错时常常这样做，孩子在又一次犯错时也许就会考虑：

“如果我不承认错误，妈妈是不是就不会训斥我了？”于是孩子开始

尝试说谎或用找替罪羊的方式来避开受到惩处。无论是家长还是孩子,

一方当时有情绪都应该先将事情放一放，冷静时冉处理问题。家长在

发现孩子犯错时，如果在生气之下责难孩子，很容易让孩子感到害怕,

影响亲子关系；如果孩子有情绪，家长在没处理好孩子的情绪之前,,

实行任何方式教育孩子，都不能达到效果。

家长可以实行事后回忆的方式问孩子：“宝贝，你刚才是不是做

错了什么？我希望你能告诉妈妈，虽然这个错误是妈妈不希望看到

的，但如果你能诚实地承认错误，妈妈会很兴奋的。”这样的教育方式,

效果比训斥或责罚孩子要好。中国人有句古话“堂前训子，背后教妻二

其实，这个观点是错误的，孩子是独立的个体，也需要与成人一样受

到尊重。如果家长当着很多人的面指出孩子的错误，或者训斥孩子，

可能会令孩子产生羞辱感和抵触心理，这时即使孩子知道自己错了，

也不愿意承认。事实上，家长在外人面前不照顾孩子的自尊心，还会

导致孩子出现自见等心理问题，家长对待孩子应该像对待朋友那样，

把孩子放在与自己平等的位置上。在大庭广众下犯错时，家长不妨

给孩子一个台阶下。比如：家里来了客人，孩子在房间里突然摔坏了

妈妈的化妆品，这时如果妈妈立即冲进房间责骂女儿，女儿会死不错

误。不妨将计就计：“刚才你和小狗在房间里，小狗是不是把妈妈的

擦脸油摔坏了？你可不可以去告诉小狗，乱动妈妈的化妆品是不对

的，让小狗下次不要再乱动东西了，好吗？”小狗因为女儿的过失而

受到了责骂，女儿心中会感到愧疚，客人走后，女儿大概会主动向妈

妈承认错误的，这样的效果，是否更好？

第5篇：家长课堂心得体会

家长课堂：《女「何与孩子进行有效沟通》一

点心得

听过学校组织的家长课堂如何与孩子有效沟通的讲座后，针对

自家孩子的成长过程中遇到的问题，谈一点体会。

一是要明白孩子最不可爱的时候，就是需要爱的时候。这时的沟

通更要注意方式和方法。听课前我的习惯是着急，有时还会恼羞成怒,

结果是适得其反，孩子自己内心真正的想法我们没有得到，最后是互

相伤害。课后我仔细对比自己以前的做法，结合老师所教的先跟后带

的方法，多做倾听者，注意找到孩子不可爱的原因，因势利导，真正

解决好存在的问题。正如老师所讲，每一次的沟通都在重新定义你们

的之间的关系，都在传达你对孩子的看法，都在用爱连接。

二是要明白孩子需要一个适度的压力，孩子其实知道自己要什

么，没有不愿意成为好学生的孩子，没有必要一直唠叨学习这个问题。

实验证明，只有在一个合适的压力下，才能发挥最大的潜力。当孩子

情绪低落的时候，心情不好的时候，这时就要关注是否压力过大，遇

到问题有没有解决，而不是一味的追问怎么了，有没有事呀，着急中

有责问，这时的孩子往往说不出来，她自己也没有意识到情绪的变化,

需要有一个思考的过程，相信孩子，她会给你一个交待和解释的，只

是时间有早晚，我们要有耐心。用老师讲的有效沟通的总结，那就是

接受，尊重，爱，多耐心，多理解，多包容，不要太关仰I太好奇，太

热心，给孩子一定的自由空间，多站在孩子的角度思考和处理问题。

三是

最近在关注空间，原因？

孩子在学习一堆的时候，孩子要休息再战。就像我们工作一天，

躺在沙发不想动一样，歇会再干家务。

中国，在父母和孩子之间的爱是有条件的，孩子以为只有学习好

父母才爱她，父母有时也有条件的爱，心里虽然不这样，但表现是这

样。

让孩子找老师的优点，与老师的好感度成正比。丢手机的事,需

要思考。

沟通就是她愿意跟你说，先跟后带。

和家长沟通不畅，只要和伙伴沟通是正常的，没事的。说不的时

候，才能伸展，大学时就好了。面对困难和问题，拿十年后的你去处

理？肯定在前，先跟后带，适度处理。遇到问题，总结

不要替他人承担太多，感觉

第6篇：观看高效课堂课堂实录心得体会

观看高效课堂课堂实录心得体会杜郎口中学的课堂是互动的课

堂，探究式的课堂，老师扮演了一个导演的角色，只是一个组织者,

而不是一个彻头彻尾的实践者。与此形成鲜明对比的是学生的表现,

那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，乐观主

动的参加到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。

这非常有助于把学生的发散思维集中起来，及时纠正部分学生对知

识理解的偏颇，所以课堂上同学们都乐观发言，看似乱哄哄，实际是

在老师的调控和学生的自律中的有序进行。

我们在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握

内涵，深刻领悟，提高课堂效益。在教学中，我们要尝试让学生自己

来实践知识的获得过程，自己对比课本进行自学，并且在课堂上展示

自己的学习成果，互相沟通，互相学习，让学生在学习中找到乐趣,

找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的

课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课

堂、回旋着生命旋律的课堂。

杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空

间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生

的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一

步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。

以上是对实施新课改的一点初浅体会，新课改让老师原有的角

色发生变化，新课改也为老师进展制造了一个新的机遇。相信我们在

新

课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断

创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也

会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努

力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新，就一定会有大跨

步。

初中数学组

12.10.13

第7篇：观看小学语文高效课堂教学心得体会

观看高效课堂专家讲座后感

李静瑶

很久以来，我都觉得自己的教学越来越力不从心，渴望参加一个

较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。于是

学校组织观看高效课堂专家讲座实录。怀揣着几许期待，几多梦想,

我们观看课程视频、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将观后

感想总结如下：

一、我学到许多了语文知识，了解了许多语文教学的策略，收益

颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到乐观的促进作用。

二、互动沟通，在思想碰撞中深化理性认识俗话说，不动笔墨不

读书。我觉得，写听课记录和研修日志，是行之有效的方法。因此,在

学习过程中，我做了一些听课记录，写了一些学习反思和心得体会,

以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华，并内化为自己的教学理

念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。因此，在观

课活动中我和老师们沟通看法和意见，听到了许多不同的声音，暴露

了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。

三、知行统一，在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统一,

是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己

的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在往后变得学

习中，我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学

的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是

否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时.，也运用教学

实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性，从而加深对课程

内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的

语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、

带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中

去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松

教语文，扎扎实实求进展，做快乐老师，教快乐学生。

第8篇：观看小学语文高效课堂教学心得体会

观语文高效课堂课后感安庄镇中江小学伊现平

很久以来，我都觉得自己的教学越来越力不从心，渴望参加一个

较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。20xx

年3月26号市教研室组织听取了汶阳镇中心小学刘雪云老帅的课。

怀揣着几许期待，几多梦想，我们听实验课、听取团队磨课、沟通阅

历教训、提问问题、以及辛主任的点拨，匆忙有序，受益匪浅。

刘老师的课堂教学让我受益匪浅。她对教材的把握、课堂教学的

艺术、对学生的启发引导让我自叹不如。也对我以后的教学起到了师

范引领作用。对刘老师的课堂教学我想谈一谈浅薄的见识。

一、老师语言具有艺术的魅力

当我听着刘的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领

走出狭小的课堂，深化人的心灵深处，声情并茂的语言勾起了学生身

临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它

演绎得好，就能抓住学生的心。教学中扣人心弦的过渡语言，不仅仅

烘托了情感，同时也激发了学生对人物更深化的了解，为学生理解课

文内容奠定了基础°刘老师课堂语言简洁,准确，她用自己的挥洒自

如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。刘老师着眼于

学生自主进展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练

后训、先放后扶”的过程J我想，刘老师所执教的《她是我的朋友》

一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次

1、自主预习小组展示，

2、合作探究解决疑难；

3、深化综合阅读阶段的自读感悟。

在开放引导这一环节，刘老师采纳了“三多”，即多元反馈、多

维