继续教育心得体会

继续教育心得体会

继续教育心得体会1

在和别人争辩的时候，我们往往要证明自己是对的c当老师

在批评教育学生的时候，我们也往往证明自己说的才是对的，自

己的才是正确的。可是，我们真的完全正确吗？比如我们巴不得

学生考试成绩如何如何好，如何如何听话，如何如何地完全服从

于我们……我们通常要把自己的意志强加给学生，有时候我也会

把我自己的意志强加给我周围的人，看来这也是职业病的影响。

一旦学生不顺从不服从有反抗的情况，我们总是会大声高气地呵

斥，以抬高自己的音量来压倒学生以至于他们无法反驳。又或者

是用鞭子敲打，这也是所谓的暴力解决问题。我们呵斥了鞭策了

发了火费了神，他是不是真的就懂事了就听话了呢？不会，他们

还会重犯再犯一直犯。因为这种暴力压制无法让他内心里服从。

对于那些没有血皮的学生，脸皮就更是厚得无以复加。任你鞭打

诟骂他都油盐不进，就好像他从来不觉得脸面这个东西很重要。

应该说教育学生最好的办法就是要去感化他的内心，触及他

内心最柔软的地方击中他的痛处，才会最有成效。可是有这种觉

悟的学生在中学阶段毕竟少数。你费劲心思去说一节课教育一节

课，最后却只感动了自己，有太多的语言我把自己感动了也感动

不了学生。即使感动了也就仅仅是那一两天。但是，作为老师却

需要有这种宽广的胸怀，去包容每一个学生的错误去善待每一位

学生。真是“学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”在学生面前，

我也流过眼泪，好像每一位新老师踏上岗位都要被“欺负”然后

又要被“感动。”学生的心地其实是很善良的，只不过他们的年

龄他们的心智让他们又不得不犯错不得不来跟你对着干。可能也

是我巴不得他们优秀的心里在作祟，让我太往心里去太放在心上,

所以我付出了最真挚的情感。这样好，这样又不好。不该在学生

面前表现自己那么软弱的一面，又应该给予他们最纯真的爱。所

以这个度作为仍然没有经验的我来说，很难。但是，一旦我有经

验了可能我就再也不会那样太放在心上、也就感到麻木了。

随着时间的慢慢推移，一届又一届的送走，我教育的初衷也

许就随着这个大环境变了，我也没有那么多耐心去感化那些调皮

捣蛋的学生然后再去触及他们内心柔软的地方了。教育对于我来

说也只是混口代吃的话，想想也是真够可怕的事情了。

曾经有人说过“教书时一场盛大的暗恋”，育人真的是个脑

力劳动，费心费神。一直从事这项事业的话我不仅老得快也死得

早。但既然选择了这条路还得凭着自己的良心对待学生，学生只

有这么三年，而我们育人还可以有很几个三年。如果谁说当老师

很轻松一点都累，我只想表达几点：第一，你们学校很水，也没

什么要求；第二，你一定不负责你没有认真地对待

你的所有学生，而是有所放弃。只是有些学生的确不适合搞

我们现在学习的这些东西，那也没有必要硬塞。每个人都有每个

人擅长的，读书不行，他动手能力强也行啊。谁说只有读大学才

有出息，谁说一定要去读大学？我想，教育的真正意义在于让每

一个学生达到他应该有的高度，每一个学生都有健全的人格和心

智，而不是让每一位学生都成为第一名。

作为一名医疗技术人员，“救死扶伤，治病救人”是医学科

学赋予的神圣使命，“为人民服务”是我们每一个医疗技术人员

根本宗旨。不断提高临床诊断和治疗水平是应有的不懈追求。作

为一名“公卫人”，我深感做好公共卫生服务工作，不仅能够全

面提高业务水平，也要牢固树立全心全意为人民服务的信念。因

此，我认为“公卫人”应具备“实事求是，循序渐进，敢于创新，

无私奉献”的精神，这是新时期对“公卫人”的要求。通过参加

这次继续教育，引发了我对公卫工作意识的确立，对提高工作效

率和工作质量的促进作用问题的思考！

一、责任意识

责任心才是做好公共卫生工作的前提。这“责任心”的“心”

字，工作上的责任心到位，即捧着一颗心来。只要公卫工作用心

去做，就一定能做好公卫工作。对刚接手公共卫生工作有时是“心

有余而力不足”，但只要有这份心，相信自己定会早日胜任此项

工作。有正确的意识指导自己去履行职责。有好的开端，才会有

好的结果。歪打正着的事是有，但不具有普遍性。公共卫生工作

切忌在自己的•脑海里必须要有“一心为民”理念，也是最重要的

一点。当然，公共卫生工作中常常会有好心办错了事，这属正常

范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观

转换成方法论的环节上出现了失误，或是方法的运作上出了差错。

“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。通过这次继续

再教育的学习结合第二批党的群众路线教育实践活动强化了作为

一名公共卫生人员必须要以高度的政治责任感积极投身教育实践

活动，不断创新，为医院发展做出更多更大的贡献。

二、创新意识

一名好的公共卫生人员不仅要有责任意识，还必须要有创新

意识。仅仅有责任意识还远远不够，必须在工作中不断总结，不

断完善自我。公共卫生服务要不断加强管理，建立健全机构内部

考核制度，明确分工，将相关任务和责任落实到具体责任人，确

保服务得到落实，质量才能得以保证。同时，积极开展“三个一”

活动，即每月一次例会、一次下乡、一次巡查。了解当前工作中

存在的问题，及时化解解决存在的问题。这也是在此次学习中所

学到的“沟通”。“您好！这里地滑您慢点、打完防疫针后请您

在休息室休息30分钟后在离开”。这几乎成为了公共卫生服务中

心医生的“口头禅”。这也见证了公共卫生人员在党的教育实践

活动中的工作作风的改进。

三、学习收获

通过这次培训，使我们的职业素质有了提高，为我们能够快

速成为一名有修养，有素质，有能力、有水平的“公卫人”奠定

了良好的基础。也能帮助我们在平凡的工作中发展专业的价值和

自身价值。

正确对待每一个人，始终摆正自己的位置，把国家、集体和

蒲溪28000人的利益放在首位，时刻关心每一个人的健康，提高

公共卫生服务能力，才能取信于民，才能赢得群众的拥护和支持。

继续教育心得体会2

肩负历史使命，做一个永不懈怠的求知者

上午，山东省青州第一中学特级教师王爱胜老师给我们带来

了《教科版高中信息技术《必修2信息系统与社会》教材解读及

教师专业能力发展建议》。

作为国家信息技术教材（教科版必修二）副主编的王爱胜老师

非常接地气的给我们分享了必修二的课时安排，对必修二的课程

详细的讲到了内容，解决了我们这些接触新教材不久的老师很多

疑惑。同为一线老师，感觉满满的'都是干货，更好的为我们今后

上课提供了更加细节的指导，特别是他的很多资料都可以整理分

享给我们，真的很及时，很贴心。同时，王老师以其自身经历对

我们的专业能力发展也给出了建议，让我感慨颇多，对自己今后

的职业生涯也有了深刻的思索。

下午，莆田市教师进修学院，信息技术学科教研员，莆田市

级中小学中青年学科教学带头人，一级教师林建兰老师给我们带

来了《信息技术教师的育人使命》课程，两个多小时的课程，让

我们感觉很快就到了，通过她结合自己讲述了一些所见所闻，吸

引了我们的注意力，增加了我们的学习兴趣c而后通过信息社会

概念解读、责任地位分析、责任素养培育三个方面结合很多老师

的教学案例讲解了课程，一直以来都说要把德育、信息安全等方

面的内容融入到教学中来，让我倍感我们老师特别是信息技术的

老师责任重大，使命光荣。

作为一名信息技术教师，今后我一定要在信息课堂中加强对

学生的网络道德教育。具体措施如下：

L营造绿色网络环境

(1)使用网络管理工具进行网络内容的过滤，给学生创造了

一个健康、绿色的网络环境。

(2)教师在课堂中应多推荐一些优秀网站，让他们去点击浏

览。他们获得的是网络美好的印象一一“实用、有趣、友好”，随

之也会产生良好的网络道德的雏形。网络中正确的兴趣也就建立

起来了。

2.在课堂中开展学生网络作品比赛，激发他们对电脑知识的

兴趣。

3.激励学生建立自己的个人网页与班级网站，把学生的精力

吸引到对网络知识的探索。

新时期下，作为一名信息技术教师。我们还要不断地学习新

知识，时刻把握信息技术发展的动态，始终站在新技术的前沿。

不断提高自身素质，做一个永不懈怠的求知者。只有这样，教师

才会跟上信息时代的飞速发展，才能够引导学生不断获取新信息。

继续教育心得体会3

根据市考试培训中心的安排，我参加第三轮继续教育培训。

系统学习我国的基本国情、江苏省省情概览、机关事业单位工勤

人员的政治理论素养、公共行政素养、经济学素养、公共法律素

养等知识，增进了对工勤人员再教育的认识，对我们今后正确的

履行本职岗位职责，做好日常受理工作有所帮助。

我们面对的.是一个日新月异的时代，如何始终跟上时代的步

伐，保持与时俱进的品质，如何应对层出不穷的新情况新问题，

推动社会的进步和发展，这是摆在我们全体工勤人员职业继续教

育面前的现实问题，同时也给我们提出了终身学习的要求，应该

做一个“学习型"的人才。

首先，成为学习型人才是知识经济时代的必然要求。知识经

济悄悄来临，知识对社会经济发展的作用越来越大。我们所处的

是一个知识爆炸的时代，知识的飞速变化增长，需要学习的知识、

需要解决的问题与日俱增。这一切要求我们技术工人必须成为学

习型人才。

其次，成为学习型人才是我们自身素质提高的必然要求。现

代科学技术突飞猛进，我们不懂得、不熟悉的东西很多，必须边

实践边学习，把坚持学习作为紧迫而又长期的重要任务。因此，

不断加强学习是提高工勤人员职业继续教育是提高自身素质的必

然要求，否则将因难以胜任新形势、新情况下岗位职责的要求，

最终被淘汰。

因此，通过这次培训，我加深了这种理念，树立终身教育的

思想，自觉的投身到学习中去，做一个与时俱进，不断学习、不

断进步的学习型技术人才。继续教育心得体会4

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体

在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面

实施素质教育的关键。今年暑假期间，我们学校在教育局的指导

下，对我们全体老师进行了为期七天的继续教育培训，这次集中

培训邀请教研室冯主任作新课改讲座，陈启贵老师的“做一名幸

福的老师”的讲座，丁秀花老师的“小学教师如何做学生心理辅

导”的培训，王连凤校长的“师德培训I”，冉丽芳老师的“教师礼

仪规范”培训，陈勇老师的“PPT课件制作”培训等。同时我也在

反思自己的教学之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收

获。炎炎夏日里，七天的培训虽苦尤乐，下面是我在这次培训中

的一些心得体会。

一、教师要不断进行知识更新。

今天的老师一定要终生学习，不断更新，才能胜任党和人民

教给我们的‘教育教学任务c我们常说"要想给学生一杯水，教师

就应该有一桶水。今天，现在仅有一桶水已经不够了，教师要有

一股不断流淌清泉，这股清泉来自哪里，来自我们老师不断的学

习，不断的充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求

教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课

堂结构，加强自己的教学基本功训练。这样我们的知识才能时时

处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移

默化地感染学生，让学生真正体会

到读书的快乐，而不是为应付读书而读书。教师要扩大自己

的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要

坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，

陶冶我们的情操，提升我们的素养。

二、深刻的认识到要转变教学观念。

通过这次继续教育的培训，我首先是更新了两个重要的观念:

其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义

词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标

的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多

层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度

上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非

常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交

流，是努力摆脱“已成的我「，为不断获得新生的过程。努力研

究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。现在的教育将教师角色定位于学

习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践

学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学

生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是

“变革”O

三、相互学习和交流，共同成长和进步。

这次培训中，有已经工作十几二十年的资深教师，也有刚参

加工作两三年的年轻教师。聆听老教师们的讲课，让我从他们身

上学到了书上学不到的实践经验，下学期就可以直接用到自己的

教学中去。同

时也让我佩服他们的执着和终身学习的精神。感受年轻教师

给我们带来新的教育理念、教育方法，他们那种初生牛犊不怕虎

的勇于创新精神深深的感染了我。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，

我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念,

要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继

而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁

就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”o

在这炎热的夏季，连续参加七天的培训，说实话，很辛苦、

很累，但我不后悔，因为我有收获，我一直在体验、感动、反思、

积累。我对自己说，在今后的日子里，一定要不断地学习理论知

识，不断拓展自己的教育教学工作，月理论指导教学实践，把实

践教学和研究探索教育、教学规律结合起来，希望通过努力，能

做一个新型的研究型的合格教师。继续教育心得体会5

n月14日，我们来到美丽的杭州城，在有着百年悠久历史、

有“东方剑桥”美誉的浙江大学开始为期一个星期的综合能力提

升培训。六天的学习虽然短暂，但是包括我在内的每一位学员都

有着各自的亲身体验和不小的学习收获。对于我个人，我认为这

次培训班举办的非常有意义，非常有必要。因为步入工作岗位以

来，成天只是疲于完成工作任务，忙于事务性工作，却疏于主动

思考、缺乏系统地理论提升，长期以往形成的习惯性思维已成为

工作创新的最大阻碍。这次在市局的精心组织安排下，能重新走

入大学校园、再次坐在课堂里进行自我充电、自我提高对于我来

说是一次宝贵的学习机会，既拓宽了视野，增长了知识，也让我

在师生互动中、学员交流中收获了更多的新经验、新方法、新思

路，使自己对本职工作有了更深入的认识。

在学习过程中，浙江大学继续学院为我们安排的课程非常丰

富，针对性也很强，包含了食品安全评估、公共危机处理与媒体

公共、博弈思维与政治管理创新、心理调适、依法行政能力等方

面。这些课程或者和政府管理、科学监管有密切关联，或者和公

务人员综合能力培养与提升有直接关系，课程的设置非常合理而

且符合监管实际需要。每一位授课教授都是各自领域的权威和专

家，上课时各位教授专家使用了大量生动的事例，通过通俗易懂、

“深入浅出”的表达方式让一个看似复杂的问题简单化、明了化，

使我们的‘思路大大拓宽。浙大李铎教授联系国内外食品安全现状,

为我们讲解食品安全、食源性疾病预防、处理、评估；浙大熊卫

平教授从公共关系学的角度，为我们详细讲解了公共危机处理的

一般规律及应对公众舆论、媒体公关的处理方法；浙工大杜群阳

教授讲授的博弈思维是个比较前沿的理论课题，通过囚徒困境、

枪手对决、智猪博弈等模型的设置，为我们展现了人生智慧的无

比精妙；沈爱国教授讲授的《网络舆情研判与控制》使我们对网

络媒体有了更深入的认识，进一步提升通过网络媒体提升政府管

理公信力的引导能力；曹立人教授的《公务员心理调适》课程，

从心理健康的角度教会我们如何释放烦恼、减轻压力，找到快乐

工作、快乐生活的方法。这样好的报告还有很多很多，包括我在

内的每一位学员无不感受到教授专家的睿智和思维缜密，教授专

家的授课与其说是传授知识，不如说是教我们如何思考、怎样创

新思维，让我受益匪浅、收获颇多。

六天的继续学习虽然已经结束，但这不是理论探索的终点，

而是新的起点，在今后的工作中，我要进一步强化学习意识，创

新思维方法，主动履行好食品药品监管职责，努力做好以下三个

方面。

一是着眼大局，认清形势。目前，我国的经济社会发展正处

于大调整、大变革时期，很多社会问题都突显出来，食品药品安

全形势更是不容乐观，食品药品安全事件频频发生，党和政

府对食品药品安全的关注度越来越高，公众和舆论媒体对食品药

品安全事故的容忍度却非常低，几乎是“零容忍”，这对我们的

食品药品监管工作提出了很高的要求。因此我们必须充分认识食

品药品监管工作的必要性，增强做好本职工作的使命感和责任感,

切实增强执政能力，认真履行监管职责，全力维护人民群众饮食

用药安全。

二是加强学习，自强素质。食品药品安全关系百姓身体健康，

是最基本的民生问题，目前食品药品安全面临的新形势和新情况

可以说是日新月异，技术标准、政策法规以及各种制度规定的更

新速度非常快，如果不注重学习，我们将无法适应形势发展和监

管实际的需要，无法正常履行保障食品药品安全的工作职责，无

法做到依法行政、科学监管，因此，在工作中，我们必须不断加

强学习，正确处理学习和实践的关系，主动自觉地去学习，带着

实践问题去有意识地学习，并且注重理论总结和提炼，学以致用，

切实增强自身的理论水平和业务素养。

三是创新思维，锐意进取。政策法规工作是食品药品监管的

基础性工作，我们开展行政执法必须以依法行政为前提和出发点,

在工作中，我们应时刻开拓工作思路，创新工作举措，将政策法

规工作和行政执法工作相结合，和服务医药经济、服务人民群众

相结合，和社会管理创新相结合，切实发挥好参谋、助手的作用，

为食品药品监管提供更好地法律服务，促进法治药监建设

的新发展，为推进食品药品监管事业的和谐健康发展、维护

人民群众饮食用药安全贡献自己的全部力量。继续教育心得体会

6

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工

程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的

重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工

程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，

才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我

有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别：

“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。

“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者

围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，

改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主

要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长

处；“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出

现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不一样

的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在

设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的

是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在

我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一

线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教

学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学

终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，

能得到大家的认同，有所明白，同时有所理解，并能在今后的工

作中付诸于行动。

三、“议课”十分有好处。

“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,

“议”的过程是展开对话、促进反思的过程°“议”强调了彼此

的平等，都有自我表达的权利和倾听、明白对方的义务。“议课”

我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，正因有时评课者并

不了解学校的.状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上

课者提出的要求过高，这样如果只评入议，也许会让老师觉得委

屈，甚至不明白，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让

授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的

充分信任和明白，更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重

要的作用。

四、中小学教师职业道德规范一一“爱国守法、敬业奉献、

热爱学生、教书育人、为人师表”。

短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职

业道德!

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教

师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时刻、精

力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，

是要甘于寂寞，甘于辛劳的。

这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照

亮别人，这是对教师的崇高评价和完美赞誉。世人给教师带上了

如此美丽的“花环”，我们更应当严二律己，宽以待人，为这顶

“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，

只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业,

无私奉献；同时，作为一名教师，就应热爱学生。热爱学生，就务

必对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视

另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家

庭有过特殊变故的学生，容易构成个性的性格，这就要求我们做

思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮忙，用师爱的温情来

融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中理解教育。每

一个学生都期望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它

能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，

感受到别人对他的期望，群众对他的信任，从而

收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己,

敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己务必先做

到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不

做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

继续教育心得体会7

20__年4月8日，我参加了由河北科技大学继续教育学院组

织的第四期机电工程专业一级注册建造师继续教育培训“选修课”

的培训，通过培训我对国家实行“建造师继续教育培训”制度的

重要性有了更深刻的理解。了解了目前国内外一些新工艺、新材

料、新技术、绿色建筑、绿色施工及先进的管理方法，同时对与

注册建造师和工程建设有关的法律、法规、规章、规范性文件和

标准规范及规程有了更进一步的认识和提高，下面我从以下几个

方面谈谈自己在此次继续教育培训中的心得体会。

一、国家实行“建造师继续教育培训”制度非常必要

1、提高了我们对工程建设方面新法规的认识和理解水平继续

教育的内容包括与注册建造师和工程建设有关的法律、法规、规

章、规范性文件。《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国劳

动合同法》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产事故报告

和调查处理条例》等是这次培训的重点。这些法律法规规定了安

全生产管理和质量在工程建设中的重要性及法律责任，作为工程

项目的建造师应具有安全生产管理防范意识和质量成本观念。离

开了安全生产和质量意识，企业就无法生存。安全事故和质量事

故的发生将会给国家和集体造成巨大损失。虽然这些法律法规原

来在建造师考试中都学习过，但通过继续教育培训，加深了对这

些法律法规中条文的理解，并且了解和熟悉了不断完善和改进的

法律条文，让我们在实际工作中更加明确了自己的权利、义务和

责任，这样才能在法律、法规范围内正确执业，更好的服务于工

程建设的各项活动。

2、通过培训了解了施工新技术、新工艺、新材料、新设备等

新的技术信息，为更好的执业提供了有利保障。

现在的社会是一个知识和信息不断更新的年代，建造师只有

不断学习，才能跟上时代的步伐，而继续教育培训是学习的一个

有效途径，通过培训我了解了BIM,BIM是建筑信息模型管理的英

文缩写，是利用数字模型对项目进行设计、施工和运营的过程。

BIM的核心技术是通过建立虚拟的建筑工程三维模型，利用数字

化技术，为这个模型提供完整的、与实际情况一致的建筑工程信

息库。该信息库不仅包含描述建筑物构件的几何信息、专业属性

及状态信息，还包含了非构件对象（例如空间、运动行为）的状

态信息。

二、通过必修课和选修课的培训自己在思想和技术方面都有

很大收获

1、了解了建筑信息模型管理(BIM),对建筑信息模型管理(BIM)

的概念、核心内容、国内外的发展趋势、在建设工程中的应用以

及由此产生的巨大效能有了更深的理解和了解，让我认识到BIM

信息模型管理是未来项目管理的发展趋势。

2、对《建筑业十项新技术》有了更进一步的认识和了解，也

更坚定了在今后施工中运用这些新技术的信心和责任感。如机制

玻镁复合板风管施工技术，通过培训对它的适用范围、风管的性

能、技术指标，安装工艺、安装要点、产生的经济效益有了更清

醒的认识。

3、对建设工程设计的法律法规有一种温故知新的收获。通过

老师对案例的讲解和阐述，明晰了法律法规的适用范围，以及在

具体实施过程中应注意的问题、掌握的尺度等。也更明确了自己

的权利、义务和责任。

三、继续教育培训对自己在实际工作中的指导作用

1、对法律法规的学习使我们在实际工作中知道如何有法可依、

如何有法可循。

2、在必修课的学习中，我了解了建筑信息模型管理(BIM),

通过对BIM的了解和学习，我把BIM充分运用到了实际工作中，

对施工管理起到了推进作用。

在平常的施工中，我们经常会出现土建专业与安装专业、安

装专业之间等各专业交叉、各种管道“打架”的情况。例如：喷

头与灯具距离太近，不符合消防要求；散热器挡住了插座等，对

于上述情况只能进行返工，费时又费力。如果我们先用三维模型

虚拟施工，在工程开工前先对工程项目施工方案进行模拟、分析

与优化，虚拟的施工技术可以清晰地展示整个施工过程，造就了

一个让人身临其境的‘虚拟环境，提供了一份栩栩如生的“施工操

作说明书"O我们能够查看各个构件之间的空间关系以及发现碰

撞的问题以及各种管线的分布情况，并及时加以解决c我们可以

利用这份“施工操作说明书”对分包商或工人进行开工前的培训

和技术交底，为工人的实际操作提供参考，从而减少实际操作失

误，避免返工降低成本。

通过机电工程专业一级注册建造师继续教育“必修课”和

“选修课”的培训，自己无论是在思想上还是在技术能力上都有

了很大提高，了解了和建筑工程相关的法律法规，也对新材料、

新工艺、新技术、新设备的应用前景和产生的经济和社会效益刮

目相看，看到了信息化在建设工程中应用的广阔前景，既看到了

自身的不足，也找到了前进的方向，自己认为此次培训收获颇丰，

也充分认识到了继续教育培训的重要性。

目前的继续教育培训采用统一教材，集中授课的培训方法，

这固然有它的优点，但也存在着耗时长，教材针对性不强，对工

作产生影响的缺点。我认为继续教育培训应该充分利用网络的优

势，结合网络进行远程培训。在教材上，“必修课”更强调“必

须”二字，也就是说作为机电专业一级注册建造师这些课程是必

须培训的。而“选修课”教材应该更细化，更有针对性，让所“选

修”者物有所值，真正让被培训者有所选。另外对培训单位应多

设置一些，时间上是否在灵活些。以上是此次继续教育培训的一

些心得和体会，不当之处请老师批评指正。

在听了这次响水镇“十二五”继续教育全员培训课后，我对

自己的职业心理、职业态度和上课的标准进行了反思，特别在听

了李春老师的课后我反思如下：

做好一名老师，课前一定会做课前准备，这是必不可少的，

什么是课前准备。“课前准备就是课堂高效的重要途径。只有认

真解读、熟知教材，把握段的特点，做到学生的认知取舍教学内

容，这样化繁为简，才能明白教什么刀教什么。”这是培训过种

学到的一段话，李老师特别强调了“年段特点”这个词语，我现

在教三年级，才知道三、四年级是词句段教学，在这阶段怎样抓

住年段特点呢？就是能做到抓住重点字词的方法，有感情的朗读。

如果让我把它细化，我是这样认为的：

中年级的阅读，是低年级阅读教学的巩固与发展，同时又是

高年级阅读教学的基础，它起着“承上启下”的作用。因此，正

确把握中年级阅读教学的重点，并寻找相应的教学策略，是提高

中年级阅读教学实效的重要保障。

我把词语教学与课文内容紧密结合，如“左抵右挡”和“难

以招架“，教师以现成的铅笔和书本作道具，创设课文情境，以

表演的形式来帮助学生了解矛和盾交战的激烈，学生即在游戏中

感受了学习的快乐，又形象地理解了词语的含义，加深了对文本

内容的感悟。又如在讨论“铁屋子有什么优点和缺点，发明家又

是怎样把它改进和完善的？”这一问题时，教师循序渐进地引导

学生理解本文的教学重点，盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一

的过程，教师让学生通过“说”和“读”，把学生自己的感情表

达出来，这既训练了学生的逻辑思维能力，又对语言有了一个深

刻的、独特的感悟。

我在教学《陶罐和铁罐》中围绕陶罐和铁罐的四次对话，通

过抓住表现人物神态、动作的提示语，让学生自由朗读、加动作

读、分角色表演，使铁罐的傲慢和陶罐的谦虚的形象更加鲜明突

出。特别是抓住了文中的提示语这个语言点，老师先让学生抓住

重点词“傲慢”、“谦虚”等词进行情感体验，让学生通过“读”

把情感表达出来。并注意在没有情感提示语的地方，引导学生补

充提示语：“铁罐地说”，“陶罐地说”，使学生结合自己的理

解进一步走进文本，走进角色。这些实践点的落实促成了学生语

感的形成，也是学生对于词语的一次积累。

“语文教学就是听、说、读、写的教学，是要交给孩子们揣

摩语言文字的能力，别把语文课上成？思品课。”这是这节培训

课中听到的也是我在思考的一个问题。我们在听课和评课的时候

常常说到哪个老师上课时是否渗透了德育教育，可是在这里又说

不能把语文课上成思品课，那这个课到底要怎么上呢？我查了一

些资料，总结了一下，有些老师喜欢分析中心思想，从国际主义、

爱国主义等方面来讲授课文，如果是政治老师，这样无可厚非，

但语文老师更应该从语言运用的角度来教授课文，例如可以提问:

作者为什么选这三个例子？这才是引导同学们如何选材、怎样表

达自己的情感，这才是语文课的目的。语文老师应该注重本学科

知识的引导，识字、组词、造句是教学的基础，析段谋篇是更高

要求，根据学生年龄不同各有侧重。

在接下来的日子里我会不断学习，不断使自己成为新时期更

合格的老师！继续教育心得体会8

在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了

任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。十六年来的幼教工作,

使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩

子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。

社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师

的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育

的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和

心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和

有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。

因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。

只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思

才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学

才具有教育哲学的意义，教师的，行为也有了更丰富理论的内涵。

这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷,

感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学

习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，

更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作

中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之

路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿

的积极性，力求提高课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩

的专题讲座，让我收获了许多平时无法获取的信息和经验；适时的

视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的

学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了

自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教

育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，

思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足,

也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量，感谢远程研

修这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，

我会继续努力！真诚感谢！

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人整体

素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关

键。在工作中，我积极参加学校的继续教育培训，扎实工作，取

得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。对此继续

教育培训总结如下：

一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的

责任感和紧迫感。

通过继续教育，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适

应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，

着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师

继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工

作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

我认真对待本次的教师继续教育培训工作。我感觉自己的业

务水平还有很多可以提高的地方，只有多通过这样的专业引领学

习，才能让自己的教学更具有实效性。通过本次学习，使自己在

课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多电

脑方面的知识，方便了自己的工作。

三、个人收获。

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名教师，不

仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学

策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方

面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在

教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活

中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每

一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每

位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘

汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基

础。

继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今

后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育

的教师。继续教育心得体会9

当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。

作为一名小学语文教师，我有幸参加T网络研修，感悟许多。在

学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经

一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应该是活到老学到老。要想

成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教

育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，

我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。

现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹

有诗书气自华“。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞

台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教

授们精辟的讲解；在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，

名师一步步引领，促我不断成长c回顾这段学习的日子，从开始

的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的

应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风

采……这一切让我的收获变得灿烂无比。

在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视

野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式

的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点

及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。

我首先是更新了两个重要的观念：

其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同

义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目

标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、

多层次的分析和反省。”

其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,

但也是必不可少的学科。教师对此的.定位非常迷惑。但通过学习，

从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成

的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为

了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究

者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理

论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极

参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教

师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到

教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细

节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创

造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给

心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

通过这次培训，我能重新的审视自己的教学行为，对自己以

前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学

实践中去。今后，我还将继续参加网络研修，努力提升自己，让

自己成为适应新时代的优秀教师。

新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教

师必须更新知识结构。新课程内容的已现迫使教师更新自己原有

的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的

基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自

己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学

内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线,

以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本

资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。

新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的

学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配

角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂

上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待

学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌

输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡

导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信

息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流

与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它

变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及

学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过

程中培养学习和做人的品性。

通过继续教育有学习我觉得，学习的目的是为了学以致用,

而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一

张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回

忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的

学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确

实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心

灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻

松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成

为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者C

这是我在此次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的

不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全

新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神

和实践能力，适应社会的全面发展的人。继续教育心得体会10

一、改变了思想观念

由于受传统观念的影响，上课时多数时候还是一支粉笔一本

书，教师讲，学生听，课堂练习，很少使用其他的辅助手段。一方

面不想用，认为华而不实，进行制作要花很多精力和时间。另一

方面不会用，不知道该怎样进行，怎样在课堂上应用。在听了几

节多媒体的公开课后，我的想法发生了变化，利用多媒体可以扩

展课堂容量，提高课堂效率。同时能激发学生学习的兴趣，让他

们更好地参与到课堂教学中。

二、提升了教学技能

多媒体课件的制作是这次培训中一个重要内容，抓住这个机

会，我认真看相关视频，学习相关的理论知识。开始结合课本进

行课件的制作，从文字的处理开始，插入艺术字，选择应用图片，

融入背景音乐，设计放映方式。看到自己制作的课件在电脑平面

上展示，一种成就感油然而生。很多语言无法表达清楚的内容，

用课件就可以很清楚地展示出来。课件可以节约时间，做到大容

量、快节奏、高效率°在教学中应用多媒体，取得了很好的效果，

同时提升了我的教学技能。

三、改变了学习方式

原来的教学，学生被动地学习知识。运用了多媒体之后，学

生的学习方式开始改变，开始主动地学习。学生可以根据方法提

示，进行自主学习，教师可以提供相关的材料帮助学生进行学习。

小组合作探究重难点知识，让他们在相互交流中共同进步和提高,

真正做到还课堂给学生。教师从传统的讲解中解放出来，把重点

放在方法的点拨和指导方面，也可以更好地参与到学生的交流中。

多媒体提供的机会，会让学生的学习更加有效，学的更灵活，学

科能力也得到了提升，这也正是课改的趋势。

网上学习和交流，对我的影响很大，我会继续去拓展各方面

的知识，提高自己的综合素质，从而更好地服务于学生，服务于

教学！

我是一名老年教师，由于实际工作中遇到很多问题，再加上

知识老化。

我非常需要进一步学习和深造的机会。教育部全国中小学教

师继续教育网开通后，我首先进入站，不影响工作的同时，利用

业余时间参加学习，开阔了视野，除了去解决教师提出的问题外，

还对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建

知识，是一件非常实际、非常好的事。因此网上学习是我最好的

选择。通过一段时间的网上学习，我感受良多，有如下几点体会。

一、网上学习体现了学生的主观能动性。

以前的教学模式是满堂灌，以老师教学为主，学生的.学习感

到很被动，学习兴趣不是很大。现在通过网上学习，从以教师为

主的教学主义变为以学生为主的自主学习，让学生有思考.合作交

流的空间•学生的主观能动性得到了体现，学习兴趣提高了。这

种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境，网络既是一种学

习的工具，也是一个信息的海洋。

二、网上学习方便，

在网上学习方便，可以随时学习，师生可以分别做自己目前

紧要的工作，有空时发贴及回贴，教师通过网络实现了资源丰富，

能解决学习中的疑惑和教学方法的改进等等。总之，计算机网络

远程教学是现代教育技术发展的重要途径和主要趋势，对教育质

量的提高，确保素质教育，创新教育的实施具有重大意义。在网

络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性，且揉

合传统教学方式中的优势，将有利于增强学者学习的兴趣，培养

学者的信息素养，提高自主学习的能力，促进学者素质的全面发

展，能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服务。继续教

育心得体会11

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全

体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是

全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的

实践，取得了非常大的进步。

通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义

词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标

的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多

层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度

上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非

常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交

流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研

究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

、教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是

学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学

习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教

师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品

质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，

开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创

造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给

心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、在教育中。

教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学

生，把自己对人或事的真情实感流露曷来，以此使师生间产生心

灵的共鸣。

学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的

教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把

自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心

的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要

富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。

暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师

真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满

责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严

而有理。

四、通过学习，了解了教师课堂上对学生进行即时性评价存

在的问题

理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个

方面内容，掌握了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将

即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的开展调动学生

学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，

记英语单词。

总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师

继续教育重要性的熟悉。立足课堂，服务教学。努力使自己成为

一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高

素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

作为一名数学老师，我有着这样的困惑：究竟什么样的课是

一节好课？好课的标准是什么？新课标的理念应该是怎样去实现?

我用期待的心情感受了这次假期的继续教育培训。

假期通过专家的培训，使我受益匪浅，让我感受到读书的重

要性、教育的真谛、什么样的心态去对待学生、对待他人、对待

自己的教师岗位，还通过实实在在的数学课堂让我感受到专家的

教学，更多的是一种数学思想都给我留下了深刻的印象。尤其本

学期我也教学二年级数学，我很荣幸能够听到专家刘德武老师执

教，二年级数学《认识厘米》这节课，让我对这节课有了重新的

认识，更多的是对数学课的认识。

刘老师的'这节课师生完全处在平等的位置上对话，学生学的

轻松，老师教的灵活自如，没有一点修饰，很真实、平实的课堂

中渗透数学的思想和方法。

《认识厘米》这节课，老师从学工的生活经验和已有知识背

景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学

生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同

时获得广泛的数学活动经验。在教学中，刘老师让学生通过观察、

操作、交流、反思等学习活动，主动让学生进行知识建构。

一、体验数学，感悟数学。

有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践

自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。本节课刘老师

放手让学生自己动手测量小刀、牙刷、打火机等，给学生独立思

考和解决问题的机会，使每一种测量方法都是源于学生独立判断

后的一种自我选择，是学生自行悟出的，而不是来自于教师暗示

与指导。在学生自己用烧坏的尺子测量物体的长度时，构建出正

确的测量方法，在测量方法上交流展示，让更多的学生体验和感

悟到别人的测量方法，使学生体验了知识的产生，发展的’过程,

从而提高了思维能力。

二、提高应用数学，解决问题的能力。

“有价值的”数学应与生活密切联系，解决问题的方法在学

生的“做数学活动”中产生，方法的选择也让学生在“做数学活

动”中领悟，在实践中应用所学的知识使学生增强探究和创新意

识，提高综合运用知识的能力。在本课教学时，学生从“刻度0”

开始测量就可以直接看另一端对着几就是几厘米的结论，让学生

用尺子量小刀、牙刷、等活动作为课堂练习，让学生体验从“刻

度0”开始测量的优越性。又如：在测量时，到底是是5厘米还是

6厘米的教学，教师事先没有讲出到底是几厘米，而是让学生自己

动脑筋去想，让学生自己去“剖析”，加强了学生得记忆，避免

了学生对测量的误解，真真的理解了“0”只代表起始的作用。学

生不但加强了对1厘米的认识，而且真的学会的测量。这一处理

环节让我感到吃惊、又不少一丝的钦佩。看来，科学合理的测量

方法在学生的体验之中不知不觉地生成。

好课的标准就在眼前，每一环节的设计，都是以学生为本，

以学生得发展为本，回顾本节课，没有精美的课件，更多的是一

种数学的思想方法。刘老师只是适时的引导，在学生疑惑时点播，

在学生迟疑时给予肯定，帮助学生一步一步深入，学生在学习的

过程中体验成功的喜悦，体味数学的快乐，感受数学的魅力。

俗话说：“学，然后知不足。”通过这次假期培训学习，我

将会在今后的工作学习中不断反思，入断学习、不断找出差距、

从而不断提高我的教学水平。继续教育心得体会12

中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教

育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性

深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为

一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，通过继续教育学习

让我更加明白：一个现代教师假如仅仅是将书本上的有限知识教

给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、

教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美

全面发展，使知情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先

就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的

教育素质，完善自我，自我完善，才能戌为一名合格的现代教师，

而这其中最要害的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自

己广博的学识。

万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育

工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的

教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强

烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事

业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、

情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无爱好的人，一个见到

学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自

己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的'需要环节。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的

楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模

拟其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教

师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产

生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其

身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言

谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威

望中完善其人格的全部含义。

博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教

师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清亮的，其实成功

的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向

前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，

只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，

才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融

合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生

的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文

化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教

育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面

临的重要课题，本人认为有以下几点：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供

了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到

“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们

教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新

的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚

至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断

充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗

永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

二、转变教育理念。

相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主

体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，

应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理

背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重

要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家

陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥

笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有

差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。

三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺

术。

教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解

惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，

是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的

一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择

合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，

编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的

教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便

会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、

鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给

人以艺术的享受。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育

事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深

地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的

竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人

才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工

作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才

能把这种爱倾注到对学生的教育中去。继续教育心得体会13

会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，

在掌握了必须的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知

识，将理论与实践有机地结合起来，本人于—年3月5日至4月

15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习,

以下是此次实习中的一些心得和体会。经过实习，熟悉并掌握会

计流程的各个步骤及其具体操作一包括了解账户的资料和基本结

构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制

会计分录的'操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证

判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会

计基本操作技能。

我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的！以前,

我总以为自我的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌

握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其

实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈

兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无

从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两

天，就感觉人都快散架了，心境自然就变得烦躁了，而会计最大

的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊！！

幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。

几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计

科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的

结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不

管现实情景怎样变化，抓住了最基本的就能够以不变应万变.如今

有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，

可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会

呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期

在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现

今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有

意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自我也虚心求教,

使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验

生活供给了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，

了解在社会中生存所应当具备的各种本事。

利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自我，虚心向

财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，

利用空余时间认真学习一些课本资料以外的相关知识，掌握了一

些基本的会计技能，从而意识到我以后还应当多学些什么，加剧

了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下

了基础!继续教育心得体会14

我是一名初出社会的平民，像大多数人一样努力的为了生活

寻找工作。我能希望朝着会计这个这个领域发展，虽然性子比较

着急但是我想如果努力就一定能改。会计这个行业其实并不是所

有的人都能拿的起的，对于我这种没有社会经验的人来说想跟着

老师傅学徒都是很艰难的，因为没有人愿意拿自己的板碗开玩笑。

关于会计这份工作其实还是需要实践的，只通过自己学的那一点

点书本上的知识是很难在会计这个领域上生存的。

这次参加继续教育感受挺深的，首先感谢财政部门给了我这

个又回到课堂学习的机会，最重要的事温习了以前学习的东西，

还掌握了国家改革的新政策。不论哪个行业都需要人们不断的去

学习新知识才不会被这个社会淘汰吧。培训老师讲的也挺好的，

和生活中遇到的账务处理相联系的给我授课，从而让我更好的掌

握并扎实了我们的基础。那些老师们也都挺好的，帮我们分析对

我们有利的培训课程。把大家集中起来授课有助于相互交流，互

相探讨工作中所遇到的难题。

时代在进步，慢慢的我们就成了网上继续教育了。有利有弊

吧！我希望能多一些把大家集中到一起的机会，虽然科学发达了

什么不会问百度就行，