小学《乘车》教学设计篇

小学《乘车》教学设计篇一、教学内容:课本第44、45页。二、教学目标1.在模拟上下车的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。2、通过学生自主探索、合作交流，发展学生的探索意识和解决问题的能力。3.在学习过程中使学生获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。三、教具准备:智慧星、铅笔、小黑板四、教学重、难点1、教学重点：理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。2、教学难点：解决简单的两步应用题。五、教学设计昨天老师做了好多的智慧星，准备送给上课特别棒的小朋友和表现最好的小组，最后哪一组得到的智慧星最多，哪一组就是今天的冠军!(一)创设情境，模拟演示，探索新知小朋友们，你们喜欢看小动物吗?今天，老师就带你们去动物园看一看。1、探索连加去动物园之前啊，我们得先乘坐公共汽车，才能到达。现在，我们要来玩一个乘车游戏。老师要选一位司机、一位售票员和七位乘客。在玩游戏之前，老师有个要求，要选表现最好的小朋友上来玩，没有选到的小朋友也不要灰心，你们要静静地坐着，认真地观察，在我们这个乘车游戏里，老师可是藏了好几个数学问题，看看谁能做个有心的小朋友。瞧!和坐着公共汽车来接你们啦！车上现在是有几个人啊？大公桥站到了，先上了3个小朋友，现在有几个小朋友啊？怎么列式？又有2个小朋友在后面边跑边喊：“等等我，等等我。”最后他们终于没被丢下，也上了车。（师将学生排成一列）谁能把到大公桥站后公共汽车上人数的变化情况完整地说一说?（师提问学生，引导学生说出，原来车上有2人，到大公桥站后，先上了3人，又上了2人，现在车上有7人。）(在学生叙述时，教师把2，3，2，7四个数字写在黑板上。)(指着黑板上各数)你能不能试着列一个算式表示人数的变化呢?在学生回答时，老师板书：2+3+2=7。2，3，2，7各表示什么意思呢?（2表示车上原来有2人；3表示先上来3人；2表示后上来2人；7表示现在有7人。）小朋友们，那你们是怎样算出等于7的呢?（提问学生回答）老师小结：哦，老师明白了，就是把前面两个数相加，(老师边讲边板书：2+3=5)得出来的数再与后一个数相加，对吗?小朋友真聪明。这个加法算式和以前的加法算式比较，有什么不同吗?（提问）像这样有两个加号的算式我们叫“连加”（板书）。2.探索加减混合现在车上有几个人？请乘客们坐好了，我们的公共汽车又要从大公桥站继续往前开。动物园到了，后门有3个人下车，那现在车上还有几个小朋友啊？你们是怎么知道的呢？接着前门有2个人上车，最后车上还有几个人？（全班齐答）谁能把到动物园站后公共汽车上人数的变化情况说一说?（师提问学生，引导学生说出，原来车上有7人，动物园到了，上车2人，下车3人，现在车上有6人。）(在学生叙述时，教师把7，2，3，6四个数字写在黑板上。)用一个算式来表示人数的变化，该怎样表示呢?还可以怎么表示呢？（7+2-3=6或7-3+2=6）怎样计算这两个算式，是按照什么顺序计算的?（两个算式都是先算前面两个数，再和第三个数算。）在这两道算式里都有哪两种运算符号?像这样，一道算式里有加又有减的我们把它叫“加减混合”。（板书）(二)动手操作，深化新知动物园终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?师扮演小猴子：请观察铅笔的变化情况，列算式说得数。（提问学生）(小猴子先拿出8枝，再拿出4枝，最后拿走2枝。)小朋友们看仔细了，小猴子我又要变魔术了。(小猴子先从8枝中拿走4枝，再拿走2枝。)生答：8-4-2=(师板书，写中间)为什么减4后又要减2?猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么?(师引导)生齐答：“连减”。（板书）你们发现了吗，我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢?（提问学生）教师小结，从左到右依次计算。(三)激趣练习，应用拓展1、试一试（巩固练习）终于进了动物圆，小猴正在做题了。可是因为训兽员阿姨讲题的时候它没有听，训兽员阿姨出的几道题它根本不会做。我们能帮帮它吗？2.练习1看(出示第一幅图)，小鸟们正欢快地唱着歌，有几只小鸟在唱歌啊?小鸟们看见我们来了，飞出来迎接我们了(出示后面两幅图)，你想用什么算式来表示发生的变化?为什么可以这样表示，你们是怎样想的？这里的8、2、3分别表示什么呢？你真能干，奖励一颗智慧星。2.练习2接着，小鸟把我们带进了小猫问小猫：“5-4等于几?”小猫叫：“喵”；又问：“1+2等于几?”小猫叫：“喵、室。瞧，我们的训兽员阿姨正在教小猫做算术呢。(小黑板出示5-4+2，喵、喵”。)你们能比这只聪明的小猫算得更快吗?（齐答：能）。好，我们来个组与组之间的比赛。（开火车）3.练习3离开小猫训练室，动物园马上就要开始表演小狗数图形比赛啦，可是有只聪明的小狗受伤了，今天不能来参加比赛，但是它听说我们三班的小朋友可聪明了，就拜托老师请我们班的同学替它参加比赛，你们有信心吗？请听题。老师觉得你们真是聪明而且乐于助人的小朋友，我给每个小组加一颗智慧星。（四）小结今天，我们学会了列连加、连减、加减混合的算式，并学会了怎么计算，这些知