2025年小学教育教学知识与能力之《学生指导》考试练习题库（新版）（含答案）

/2025年小学教育教学知识与能力之《学生指导》考试练习题库（新版）1.【单项选择题】小学生的想象多属于（）。A.空想B.创造性想象C.再造性想象D.批判性想象答案：C解析：本题考查的知识点是"小学生的认知发展特点"。小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。故选C。2.【单项选择题】敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是（）气质类型的特点。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：C解析：本题考查气质的类型。黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧),话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。3.【单项选择题】教育学中常说的"跳一跳，摘个桃",体现了学生的发展存在（）。成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系，形成了一定的规范和文化。(3)学习的情境性学习的情境性强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。4.【单项选择题】表达人的心理过程的内容的是（）。A.认知过程、情绪和情感过程B.情绪、情感过程和意志过程C.认知、情绪情感、意志过程D.个性、认知和意志过程答案：C解析：心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。故选C。5.【单项选择题】孩子开始学会"说谎、察言观色",根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育，这是说谎和察言观色的思维基础。6.【单项选择题】中医"望闻问切"的诊断方法体现了思维的（）。A.间接性B.抽象性C.概括性D.观念性答案：A解析：思维的最重要特征是间接性和抽象性。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。7.【单项选择题】小红见班里大多数女同学都买了HelloKitty的铅笔盒，也跟妈妈要HelloKitty的铅笔盒，这体现了（）。A.移情B.从众C.期望D.顺从答案：B解析：从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习。体现了知觉的选择性。故选A。8.【单项选择题】小学美育的任务不包括（）。A.培养学生感受美的能力B.形成对于美的爱好C.发展创造美的才能D.提高逻辑思维能力答案：D9.【问答题】简述贯彻小学德育尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求。答案：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：(1)爱护、尊重和信赖学生：(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度：(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。10.【问答题】小学德育的基本途径有哪些?答案：小学德育的基本途径包括：(1)思想品德课与其他学科教学；(2)课外、校外活动；(3)劳动；(4)少先队活动；(5)班会、校会、周会、展会；(6)班主任工作。11.【单项选择题】第一个用实验的方法系统研究心理现象及心理规律的心理学流派是（）。A.官能主义心理学B.机能主义心理学C.构造主义心理学D.行为主义心理学答案：C解析：冯特建立的构造主义心理学，标志着科学心理学的诞生，标志着实验心理学的诞生，也是第一次用实验的方法系统研究心理学的心理学流派。12.【单项选择题】小学德育的最基本方法是（）。A.榜样教育法B.说服教育法C.品德评价法D.陶冶教育法答案：B解析：本题考查德育的方法。其中，小学德育的最基本的方法是说服教育法。13.【单项选择题】小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了（）。A.最近发展区B.生长高峰期C.心理断乳期D.发展关键期答案：C解析：心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，从心理上依附于父母，到出现独立意向的重大转变的时期，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。14.【单项选择题】听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的（）。A.分化B.泛化C.强化D.消退答案：B解析：相似的刺激给予相同的反应，属于刺激的泛化；相似刺激给予不同反应，属于刺激的分化。学生对相似的高跟鞋做出相同的反应，属于刺激的泛化。15.【单项选择题】小王同学在回答问题时常常被同学的意见干扰，当老师提出质疑时又马上修改自己的答案，据此分析，小王同学的认知风格很可能是（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：B解析：场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。16.【问答题】最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说："其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。"思想品德教育过程有哪些基本规律?答案：思想品德教育过程的基本规律是：第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。①学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成；②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，通常以知为开端、以行为终结。第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。①学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动；②在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；③青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。①活动和交往是品德形成的基础；②学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。第四，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。17.【单项选择题】培养学生审美（）能力是美育的起点。A.感知B.理解C.判断D.创造答案：A解析：本题考查的知识点是"小学生美育的相关知识"。美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。18.【单项选择题】"人心不同，各如其面",这句俗语为人格的（）特点做了最好的诠释。A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性答案：B解析：本题考查的知识点是"人格的相关知识"。"人心不同，各如其面"意即：世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性不同，存在着差异性。即人格的独特性。19.【单项选择题】提出观察学习概念的心理学家是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.华生D.皮亚杰答案：A解析：观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。20.【单项选择题】桑代克认为学习过程是（）。A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试一错误的过程答案：D解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，从而在刺激与反应之间形成牢固的联结。21.【单项选择题】小明正在专心地看书，忽然听到窗边小猫的叫声，马上就被吸引，这引起的是（）。A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.随意后注意答案：C解析：无意注意是不需要意志努力也没有目的的注意。有意注意又称随意注意，是有明确目的并需要意志努力的注意。此处小明被猫叫吸引，属于无意注意。22.【单项选择题】以下情景中会产生激情状态的是（）。A.张生他乡遇故知，范进金榜题名时B.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁C.别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿D.抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁答案：A解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；BCD均为较为持久而微弱的心境。23.【单项选择题】善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性答案：B解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。24.【单项选择题】以下关于能力的表述，错误的是（）。A.抽象概括能力是能力的高级表现B.发散思维是创造能力的核心构成C.注意力和工作记忆属于流体智力D."山寨"是"原创"的重要基础答案：A解析：A项创造力是一般能力的高级表现。B项发散思维是创造力的核心；C项注意力和工作记忆(短时记忆)与先天遗传有关，在25岁之后逐步衰退；D项模仿能力是创造力的前提和基础。25.【问答题】小学德育的基本方法有哪些?答案：德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。基本方法包括：(1)说理教育法；(2)榜样示范法；(3)陶冶教育法；(4)指导实践法；(5)品德评价法；(6)品德修养指导法。26.【单项选择题】以下属于马赫带现象的是（）。A.明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了B.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了C.吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了D.电灯灭了，你眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状答案：A解析：本题考查感觉的特性。马赫带现象是一种感觉同时对比；B项属于感觉的适应：C项属于感觉的继时对比；D项是感觉的后象。故选A。27.【单项选择题】小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest,发音"拍死他",词义"害虫";ambition发音"俺必胜",词义"雄心、野心",他所运用的学习策略是（）。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略答案：A解析：本题考查的是精细加工策略，是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，较常见的策略有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和谐音联想法。小寒采用的记单词方法是谐音联想法。因此，该学习策略是精细加工策略。28.【单项选择题】美育的载体是（）。A.文字B.符号C.形象D.概念、判断答案：C解析：美育以形象为载体。29.【单项选择题】下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（）。A.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明答案：D解析：搞小发明是一种创造性行为，体现了自我实现的需要。30.【单项选择题】小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把"入口"读成"八口",这说明小学生（）。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺答案：A解析：小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把"入口"读成"八口",这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。31.【单项选择题】记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆答案：D解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。32.【问答题】齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。试述影响能力形成与发展的因素。答案：影响因素：①遗传；②环境(教育、学习);③个人实践活动；④个性特征(如勤奋、个人努力)。33.【单项选择题】能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是(。A.感觉力B.记忆力C.活泼D.操作力答案：C解析：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。活泼形容的是人的性格，不属于能力的范畴。故选C。34.【单项选择题】一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A解析：本题主要考查心理学中注意的类型。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。故选A。35.【问答题】创造力与智力的关系。答案：创造力和智力在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：A、低智商不可能具有创造性；B、高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；C、低创造性者的智商水平可能高，也可能低；D、高创造性者必须有高于一般水平的智商。36.【单项选择题】小明1980年出生，智力年龄33;小小明1983年出生，智力年龄32岁。根据比率智商的公式，下列说法正确的是（）。A.小明的智商高于小小明的智商B.小小明的智商高于小明的智商C.小明和小小明的智商一样高的D.没有生理年龄无法比较智商的答案：B解析：根据比率智商的计算公式，今年是2014年，小明的生理年龄为34,智商为97;小小明的生理年龄是31,智商约为103.2。因此小小明的智商略高于小明。37.【单项选择题】小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：A解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。好成绩和出去玩对小明来说，是两个都趋向的目标，这种冲突属于双趋冲突。38.【问答题】小学生记忆的特点有哪些?答案：(1)有意记忆逐渐增强小学低年级学生无意记忆常占优势，在许多情况下都是靠无意记忆获得知识的。他们常常凭借兴趣记住一些事物，对不感兴趣而要求记住的东西，记忆的效率较低。但随着年级的升高，小学生不能只学习一些自己感兴趣的内容，还必须学习一些不一定感兴趣的内容，在这样的条件下，有意记忆开始逐渐发展起来。(2)意义记忆迅速发展小学生在记忆的目的性上，比学前儿童有了较高的自觉性，但小学低年级儿童还不完全具有意义记忆的能力，因为他们还缺乏知识经验，难以找出材料的内部联系，他们的语言虽有发展，但还不能用自己的话复述所记忆的材料内容，他们对意义记忆的方法还很生疏，不善于进行分类和对比。随着年级的升高，知识经验的积累，理解能力的增强，儿童对所学知识有了一定程度的理解，能够从知识本身去寻找联系，进行意义记忆。小学生年级越高，意义记忆所占的比例越大，机械记忆所占的比例越小；随着年龄增长，小学生的记忆方法便由机械记忆向意义记忆过渡。39.【单项选择题】小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于（）。A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症答案：A解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症。40.【问答题】记者对某市某县4所小学进行调查的结果显示：半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳；有高于20%的学生，让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。调查发现，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。答案：思想道德教育是学校教育教学工作的重要组成部分，它贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。抓好思想道德教育工作，为小学生健康成长与发展打好基础，对提高全民族思想道德素质有着极其重要的作用。(1)要充分认识到当前小学生的思想道德现状。小学生的道德观日趋现实，并且不少小学生以个人为中心；小学生的人生观、价值观有功利化的倾向。(2)必须在思想上高度重视小学德育工作。教师必须要针对小学生身心成长的特点，身体力行，言传身教，大力开展中华民族的传统美德和社会主义道德规范教育，引导他们明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有高尚品德和文明素养的未来社会人。(3)必须为小学生的个人成长营造良好的环境。整顿社会文化市场、积极引导家长树立良好的榜样、美化校园环境、丰富校园文化生活，努力使道德教育形成学校、家庭和社区三位一体的格局，使"三教"互为补充，形成教育合力，增强德育的实效性。(4)合理安排教育内容，增强教育效果。加强爱国主义教育，激发小学生的爱国热情；加强集体主义教育，增强集体主义义务感和责任感，把集体主义教育与个人价值观教育有机地结合起来，使小学生认识到，只有集体主义行为才能具有崇高的生活目的，才能使生活充满活力，才能使情操高尚，从而确立正确的人生价值观；加强热爱劳动教育，增强建设国家、振兴中华的责任感；抓好行为规范的教育，努力将小学生培养成有道德、有文化、守纪律的一代新人。总之，小学生思想道德教育工作是一项长期性、系统性的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力才能取得最大的成效。我们必须继续坚持德育为首，以"人"为本的原则，从小学生的实际出发，重视正面教育，立足潜移默化的影响，不断开创思想道德教育工作新局面。41.【单项选择题】下列不属于我国小学德育基本内容的是（）。A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.生命教育答案：D解析：本题考查小学德育的基本内容。我国小学德育的内容包括：(1)爱国主义教育；(2)理想教育；(3)集体主义教育；(4)劳动教育；(5)人道主义与社会公德教育。生命教育是三生教育的内容，属于中学德育范畴。故选D。42.【单项选择题】教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于0。A.广泛性B.发展性C.灵活性D.专业性答案：D43.【单项选择题】上体育课时容易导致伤害事故的做法是（）。A.听从教师指挥B.擅自做有危险的器械动作C.在指定区域内有序开展活动D.按照老师的指导完成规定动作答案：B44.【单项选择题】赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维答案：D解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在"一题多解"和"一事多写"。45.【单项选择题】小鑫平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于（）。A.场依存型B.场独立型C.反思型D.冲动型答案：C解析：反思型学生在进行问题解决时深思熟虑且错误较少。46.【单项选择题】苏联教育家凯洛夫有一句名言，"教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。"这句话体现的德育原则是（）。A.尊重学生与严格要求学生相结合B.正面教育与纪律约束相结合C.教育的一致性与连贯性相结合D.依靠积极因素，克服消极因素答案：A解析：教师对学生的热情和爱体现了对学生的尊重，"带有严格要求的爱"体现了尊重学生与严格要求学生相结合。47.【单项选择题】桑代克的学习三律指的是（）。A.准备律、效果律、练习律B.准备律、练习律、类化律C.练习律、思考律、迁移律D.练习律、因果律、近因律答案：A解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。故选A。48.【单项选择题】小学生的想象多属于（）。A.空想B.创造性想象C.再造性想象D.批判性想象答案：C解析：本题考查的知识点是"小学生的认知发展特点"。小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。故选C。49.【单项选择题】小学美育的任务不包括（）。A.培养学生感受美的能力B.形成对于美的爱好C.发展创造美的才能D.提高逻辑思维能力50.【问答题】简述贯彻小学德育尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求。答案：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：(1)爱护、尊重和信赖学生：(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度：(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。51.【单项选择题】学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化答案：C解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。斯金纳的学习理论中，强化是学习的必要条件。而班杜拉认为，强化物本身并不能对个体的反应产生任何强化作用，它只是关于行为结果的信息，基于这些信息，学习者就可以形成对行为结果的预期，引发行为的动机。如果一种行为得到了强化，这就是在告诉学习者他的行为是对的，是可以带来奖励的，那以后他就还会这样做，如果一种行为带来了消极后果，学习者就知道自己做错了，以后他就会避免这样做。人会从自己的活动中获得经验，活动结果是人类学习的重要信息来源。故选C。52.【单项选择题】心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问答案：A解析：教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。因此，正确答案选A。53.【问答题】小学心理辅导的途径有哪些?答案：(1)开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程；(2)开设专门的心理辅导活动课；(3)在各学科教学中渗透心理辅导的内容；(4)结合班级、少先队活动开展心理辅导；(5)开展面向学生的个别心理辅导活动；(6)开展小组辅导；(7)进行对学生家庭的心理辅导教育。54.【单项选择题】德育认知模式非常注重（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：A解析：本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。故选A。55.【单项选择题】王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）A.王鸣B.秦刚C.视情况而定D.无好坏之分答案：D解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质没有好坏之分。56.【问答题】小学生注意的特点有哪些?答案：小学生注意力的发展主要表现在注意的自觉性和注意品质的完善程度上。(1)有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；(2)注意的范围依然有限；(3)注意的集中性和稳定性较差；(4)注意的分配和转移能力较弱。57.【问答题】小学生学法指导的原则有哪些?答案：(1)针对性原则针对性原则就是要针对学生的实际特点和实际问题，对症下药地指导。(2)整体性原则这一原则是指在指导过程中，要注意学习方法与其他学习和整个心理活动的有机联系。(3)实践性原则这一原则是指在学习方法指导过程中，必须要以学生的学习实践活动为基础，仅从理论上阐述、解释是远远不够的。(4)渗透性原则这一原则是指要把学习方法指导渗透到整个教学过程中，渗透到各科教学中，使学生通过具体的学习活动掌握科学方法。58.【单项选择题】敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是（）气质类型的特点。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：C解析：本题考查气质的类型。黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧),话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。59.【单项选择题】袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育答案：B解析：意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面。中有些学生经常缺交数学作业、在各项活动中也有一些同学叫苦叫累都是缺乏意志品质的表现，故本题选B。60.【单项选择题】研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。A.一星期后B.半个月C.半年后D.一个月后答案：D解析：本题考查艾宾浩斯的记忆曲线。记忆遵循前快后慢的规律。因此，学习新知识初期复习应比较密集，越往后复习的时间间隔越长。第一轮复习应该安排在一天之内，第二轮复习应该安排在一周之内，第三轮复习应该安排在半个月之后，第四轮复习应该安排在一个月后。故选D。61.【单项选择题】以下属于马赫带现象的是（）。A.明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了B.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了C.吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了D.电灯灭了，你眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状答案：A解析：本题考查感觉的特性。马赫带现象是一种感觉同时对比；B项属于感觉的适应：C项属于感觉的继时对比；D项是感觉的后象。故选A。62.【问答题】简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。答案：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。引起无意注意的条件：第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。63.【单项选择题】小学生在课堂上突然流鼻血，教师的处理方式不适当的是（）。A.保持镇静，安抚被出血吓到的儿童，立刻塞脱脂棉球止血B.用热毛巾敷在鼻子上C.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂答案：B解析：热毛巾会使鼻出血加剧，应采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻。64.【单项选择题】委托任务和组织活动是属于（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法答案：C解析：本题考查德育的方法。实践锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。故选C。65.【问答题】简述贯彻小学德育导向性原则的基本要求。答案：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的基本要求：(1)坚定正确的政治方向；(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。66.【单项选择题】思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本单位是（）。A.命题B.概念C.判断D.推理答案：B解析：本题考查思维的基本形式。思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中，概念是思维的最基本单位。故选B。67.【问答题】简述学校教育在人身心发展中起主导作用的原因。答案：学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因在于以下几方面：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。68.【单项选择题】教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。A.准备律B.效果律C.练习律D.条件反射答案：A解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。故选A。69.【单项选择题】学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力答案：B解析：本题考查能力的分类。记忆力是一般能力。故选B。70.【单项选择题】音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的（）。A.讲授法B.欣赏法C.活动法D.实践法答案：B71.【单项选择题】人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明（）。A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性答案：D解析：本题考查影响人的身心发展因素。材料说明环境和教育对人的身心发展的作用，从另一方面说明遗传素质具有可塑性。故选D。72.【问答题】常用的心理辅导方法有哪些?答案：(1)强化法；(2)代币奖励法；(3)行为塑造法；(4)不范法；(5)暂时隔离法；(6)自我控制法；(7)惩罚法。73.【单项选择题】让学生（）,既是美育的任务之一，也是美育的手段。A.亲自参与美的创造B.充分想象美的事物C.学会识别美丑D.敏锐地感受美答案：A74.【单项选择题】小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（）的反应。A.第一信号系统B.非条件反射C.第二信号系统D.第三信号系统答案：A解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。故选A。75.【单项选择题】网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是"中国式过马路",这种现象出现的心理机制是（）。A.移情B.从众C.期望D.顺从答案：B解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。76.【问答题】如何有效指导小学生课后复习?答案：课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。课后复习的方法有：(1)回顾讲授内容及重点，加强复习的针对性和目的性。(2)复习课本，目的在于深化。(3)整理笔记，便于复习。(4)通过查阅工具书或参考书，求助教师或同学力求解决疑难。77.【单项选择题】颜回说："夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。"这反映了德育的（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则答案：B解析："夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能"的含义是"老师善于一步步地诱导，用丰富的文献教我博学，又用一定的礼仪来约束我的行动，我想停止学习都不可能。"体现的是疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。78.【问答题】影响小学生品德形成的因素有哪些?答案：(1)外部条件：①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。(2)内部条件：①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。79.【单项选择题】某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的（）。A.疏导原则B.教育的一致性与连贯性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则答案：A解析：本题考查德育的原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。本题中，该教师通过让学生自己讲解规则重要性和群体讨论的方式让学生认识到遵守课堂纪律的重要性，符合疏导的做法。故选A。80.【单项选择题】人们常提到"唯女子与小人难养也",是一种（）。A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.第一印象答案：C解析：刻板印象，专指人类对于某些特定类型人、事、物的一种概括的看法。这种看法可能是来自于同一类型的人事物之中的某一个个体给旁人的观感。通常，刻板印象是大多数是负面而先人为主的，并不能代表每个属于这个类型的人事物都拥有这样的特质。81.【单项选择题】小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。A.以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育B.以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则D.利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力答案：B解析：由于学生道德认知能力不足，因此小学生的德育，尤其是低年级的德育过程要以行为开端：到了高年级或中学，随着学生自我意识和自尊心的发展，需要利用正面教育与纪律约束相结合的原则，防止学生出现强烈的逆反情绪：由于低年级学生道德意志严重不足，无法进行良好的道德自我教育。82.【单项选择题】小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移答案：B解析：补偿指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。83.【问答题】小学美育的任务有哪些?答案：第一，培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。第二，使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力，形成他们对于美和艺术的爱好。第三，培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。84.【单项选择题】小朋友在看了《喜羊羊与灰太狼》之后模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（）。A.观察学习B.发现学习C.接受学习D.探究学习答案：A解析：观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。85.【问答题】教学中怎样才能克服遗忘?答案：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解学习材料的意义；(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解；(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；(6)重视复习方法，防止知识遗忘。86.【单项选择题】遗忘曲线的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德答案：B解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。故选B。87.【问答题】影响遗忘进程的因素有哪些?答案：(1)学习材料的性质：学习材料的性质是指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。(2)识记材料的数量和学习程度的大小：一般来说，材料越多，要平均诵读的次数和时间也多，不及时复习，就越容易遗忘。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。(3)记忆任务的长久性与重要性：长久的识记任务有利于材料在头脑中保持时间的延长，不重要和未经复习的内容则容易遗忘。(4)识记的方法：以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。(5)时间因素：根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。(6)识记者的态度：识记者对识记内容的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定影响。88.【问答题】小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。答案：小明是因为归属与爱的需要没有得到满足，进而影响了他对更高层次需要的追求.这也是小明成绩下降的主要原因。89.【单项选择题】进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则答案：C解析：本题考查德育的原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。故选C。90.【单项选择题】（）是学生心理健康教育的主要场所。A.学校B.家庭C.社会D.工作单位答案：A91.【单项选择题】在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在（）。A.15～20分钟B.25～30分钟C.30～35分钟D.35～40分钟答案：A解析：本题考查"小学生身心特点和小学儿童学习指导"。因为小学生注意力容易分散，所以，在课堂上，在15～20分钟(低年级)、25～30分钟(中、高年级)时间段内，引导学生学习最主要的内容，启发学生积极思考，解决学习中的重点与难点。92.【单项选择题】宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则"泯然众人矣"。这说明（）。A.遗传素质在人的发展中的作用B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D.社会环境是影响人发展的重要因素答案：C解析：本题考查人的身心发展的影响因素。其中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人，是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。故选C。93.【单项选择题】下列关于性格的描述不正确的是（）。A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统答案：C解析：本题考查对性格的理解。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。主要表现为人们对现实和周围世界的态度，容易受后天环境的影响。性格是可以做善恶评价的，故有好坏之分。94.【问答题】小学生注意的特点有哪些?答案：小学生注意力的发展主要表现在注意的自觉性和注意品质的完善程度上。(1)有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；(2)注意的范围依然有限；(3)注意的集中性和稳定性较差；(4)注意的分配和转移能力较弱。95.【问答题】简述心理健康的含义。答案：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康至少应包括两层含义：一的人格。故选A。96.【单项选择题】以下对心理健康辅导的描述正确的是（）。A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识答案：A解析：小学生心理健康教育指的是教师根据小学教育特点和小学生身心发展规律，通过各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简单有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高全体小学生心理健康水平的教育活动。心理健康素质和能力的训练是一个长期的、复杂的过程，不能通过一两个具体的事件解说或一两个案例分析使人提高认识，故本题选A。97.【单项选择题】"三人成虎""人云亦云"反应的是（）。A.从众效应B.责任分散效应C.破窗效应D.期望效应答案：A解析：从众效应是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力),会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化，也就是通常人们所说的"随大流"。98.【单项选择题】关于注意的描述错误的是（）A.注意具有选择的功能B.注意具有维持功能C.注意与自身行为的调节无关D.注意具有稳定性E.随意注意也称为有意注意答案：C99.【单项选择题】（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅答案：B解析：布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。因此，答案选B。100.【单项选择题】百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。A.注意的选择性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性答案：C101.【问答题】简述性格的结构特征。答案：(1)性格的态度特征。个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。(2)性格的意志特征。指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。(3)性格的情绪特征。指个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征。(4)性格的理智特征。指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。102.【问答题】注意的品质有哪些?答案：(1)注意的范围注意的范围，也称注意的广度，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。(2)注意的稳定性注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意维持的时间越长，注意越稳定。(3)注意的转移注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。(4)注意的分配注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。103.【单项选择题】在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可仅从理论上阐述、解释是远远不够的。(4)渗透性原则这一原则是指要把学习方法指导渗透到整个教学过程中，渗透到各科教学中，使学生通过具体的学习活动掌握科学方法。104.【单项选择题】下列属于负强化的事例是（）。A.老师对迟到的学生罚款B.老师不再批评按时完成作业的小明C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬答案：B解析：本题考查的知识点是"已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响"。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。故本题选B。105.【单项选择题】袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育答案：B解析：意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面。中有些学生经常缺交数学作业、在各项活动中也有一些同学叫苦叫累都是缺乏意志品质的表现，故本题选B。106.【单项选择题】如果不吃早餐，血液里缺少（）,大脑功能就会受到影响。A.葡萄糖B.维生素C.脂肪D.微量元素答案：A解析：本题考查的知识点是"小学生保健的相关知识"。葡萄糖是脑、神经和肺组织必需的能源物质。如果不吃早餐，血液中葡萄糖含量降低，从而引起血糖浓度降低，首先影响中枢神经系统的机能，会产生疲劳或头晕等现象。107.【单项选择题】小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。A.幻想B.空想108.【单项选择题】把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。A.分析B.综合C.比较D.抽象答案：B本题解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。109.【单项选择题】美育之"超美育"功能，即指（）。A.直接美育功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能答案：B解析：本题考查美育的功能。美育具有不可取代的特殊教育功能，美育之"超美育"功能是指它与其他各育互为条件，相辅相成，共同促进学生的全面发展。故选B。110.【单项选择题】小王同学在回答问题时常常被同学的意见干扰，当老师提出质疑时又马上修改自己的答案，据此分析，小王同学的认知风格很可能是（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：B解析：场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。111.【单项选择题】小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。A.幻想B.空想C.再造想象D.创造想象答案：C解析：本题考查想象的种类。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。故选C。112.【单项选择题】下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。A.意识B.信念C.性格D.理想答案：C解析：个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格。故选C。113.【问答题】小学生情绪情感发展的特点有哪些?答案：(1)小学生情绪情感的丰富性不断扩展与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系、老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的情感世界。(2)情绪情感的稳定性逐渐增强随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。(3)情绪的深刻性不断增加小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。114.【问答题】促进小学生良好学习的策略有哪些?答案：(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；(2)课堂中正确引导；(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育；(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯；(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力；(6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导；(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。115.【单项选择题】小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。A.系统脱敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行为疗法答案：B解析：肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法能够治愈这一症状。因此，正确答案选B。116.【单项选择题】提出观察学习概念的心理学家是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.华生D.皮亚杰答案：A解析：观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。117.【问答题】简述贯彻小学德育因材施教原则的基本要求。答案：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻这一原则的基本要求是：(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到"一把钥匙开一把锁"。(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。118.【单项选择题】维果斯基提出的"最近发展区"是指（）。A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.需要在不发展阶段掌握的能力答案：C解析：维果斯基的"最近发展区理论",认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平：另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。119.【单项选择题】思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本单位是（）。A.命题B.概念C.判断D.推理答案：B解析：本题考查思维的基本形式。思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中，概念是思维的最基本单位。故选B。120.【问答题】创造力与智力的关系。答案：创造力和智力在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：A、低智商不可能具有创造性；B、高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；C、低创造性者的智商水平可能高，也可能低；D、高创造性者必须有高于一般水平的智商。121.【问答题】新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置。他在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，这样的布置将产生什么样的效果?为什么?答案：这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，过于精心布置的教室反而会产生分散学生注意力、影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。122.【单项选择题】百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。A.注意的选择性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性答案：C123.【单项选择题】实施学校美育的途径不包括（）。A.通过课堂教学实施美育B.通过家庭教育实施美育C.通过课外活动实施美育D.通过美化校园实施美育答案：B124.【问答题】小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。答案：小明是因为归属与爱的需要没有得到满足，进而影响了他对更高层次需要的追求.这也是小明成绩下降的主要原因。125.【单项选择题】小鑫平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于（）。A.场依存型B.场独立型C.反思型D.冲动型答案：C解析：反思型学生在进行问题解决时深思熟虑且错误较少。126.【单项选择题】一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期答案：C解析：本题考查身心发展的阶段划分。小学生的年龄阶段处于童年期。故选C。127.【问答题】人格的基本特征有哪些?答案：(1)独特性一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。所谓"人心不同，各如其面",这就是人格的独特性。(2)稳定性俗话说的"江山易改，禀性难移",这里的"禀性"就是人格的稳定性。(3)整合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。(4)功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能性的表现。128.【单项选择题】把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。A.分析B.综合C.比较D.抽象答案：B本题解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。129.【单项选择题】"入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"。这是（）。A.嗅觉适应的结果B.嗅觉对比的结果C.嗅觉补偿的结果D.嗅觉统合的结果答案：A解析：本题考查感觉的适应。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。"入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭",是嗅觉的适应。故选A。130.【单项选择题】小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：A解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。好成绩和出去玩对小明来说，是两个都趋向的目标，这种冲突属于双趋冲突。131.【问答题】感觉的特性包括哪些?答案：感觉的特性指的是感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象。它有两种形式：一是同一感觉的相互作用，包括感觉适应、感觉对比、感觉后象三种特性；二是不同感觉的相互作用，包括感觉的相互补偿和联觉两种特性。132.【问答题】简述贯彻小学德育疏导原则的基本要求。答案：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：(1)讲明道理，疏导思想；(2)因势利导，循循善诱；(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。133.【单项选择题】教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。A.创造思维B.聚合思维C.发散思维D.直觉思维答案：C解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。134.【单项选择题】小朋友在看了《喜羊羊与灰太狼》之后模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（）。A.观察学习B.发现学习C.接受学习D.探究学习答案：A解析：观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。135.【单项选择题】"以小人之心，度君子之腹"反应的是（）。A.近因效应B.刻板印象C.晕轮效应D.投射效应答案：D解析：人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征(如个性、好恶、欲望、观念、情绪等)归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己：自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色等等，这种心理现象称之为"投射效应"。136.【单项选择题】抵抗外界诱惑的能力属于（）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：C解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。故选C。137.【问答题】小学生学法指导的内容有哪些?答案：(1)学习计划的指导学习计划的内容包括目标与任务、完成目标的具体措施、时间安排与力量分配等。(2)听课方法的指导在课堂教学中，引导小学生认真听、注意看、多动脑、主动练、做笔记、善归纳的方法。(3)复习方法的指导复习是指对学过的知识重新学习的过程，包括课后复习和系统复习两种。(4)写作业方法的指导写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。138.【单项选择题】小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于（）。A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症答案：A解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症。139.【单项选择题】课堂上有的学生会开小差，这属于（）。A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定答案：A解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选A。140.【问答题】学校教育在人身心发展中的主要表现有哪些?答案：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；(3)学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。141.【单项选择题】学生学习"功=力×距离",这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习答案：D解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。比如，物理学中的"功=力×距离"这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选D。142.【单项选择题】学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维答案：A解析：是对聚合思维概念的考查。聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维，故选A。143.【单项选择题】人的心理现象包括（）两个部分。A.心理过程和个性心理B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征答案：A解析：考查心理现象的组成部分。心理现象包括心理过程和个性心理。故选A。144.【单项选择题】小明1980年出生，智力年龄33;小小明1983年出生，智力年龄32岁。根据比率智商的公式，下列说法正确的是（）。A.小明的智商高于小小明的智商B.小小明的智商高于小明的智商C.小明和小小明的智商一样高的D.没有生理年龄无法比较智商的答案：B解析：根据比率智商的计算公式，今年是2014年，小明的生理年龄为34,智商为97;小小明的生理年龄是31,智商约为103.2。因此小小明的智商略高于小明。145.【问答题】简述学校教育在人身心发展中起主导作用的原因。答案：学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因在于以下几方面：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。146.【问答题】小学美育实施的途径有哪些?答案：(1)通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。(2)通过开展课外活动实施美育"。(3)利用美化校园、教室环境进行美育。(4)通过教师的示范作用对学生进行美育。147.【单项选择题】下面对于烫伤的处置错误的是（）。A.迅速避开热源B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部C.用毛巾擦拭并按摩伤处D.及时去医院就医答案：C解析：烫伤发生后，千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾擦拭。148.【单项选择题】苏联教育家凯洛夫有一句名言，"教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。"这句话体现的德育原则是（）。A.尊重学生与严格要求学生相结合B.正面教育与纪律约束相结合C.教育的一致性与连贯性相结合D.依靠积极因素，克服消极因素答案：A解析：教师对学生的热情和爱体现了对学生的尊重，"带有严格要求的爱"体现了尊重学生与严格要求学生相结合。149.【单项选择题】在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（）的原则。A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合答案：D解析：发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，违背了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。150.【单项选择题】下列属于负强化的事例是（）。A.老师对迟到的学生罚款B.老师不再批评按时完成作业的小明C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬答案：B解析：本题考查的知识点是"已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响"。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。故本题选B。151.【单项选择题】"外行看热闹，内行看门道"体现了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：C解析：知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。故选C。152.【单项选择题】人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明（）。A.遗传是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质具有可塑性答案：D解析：本题考查影响人的身心发展因素。材料说明环境和教育对人的身心发展的作用，从另一方面说明遗传素质具有可塑性。故选D。153.【单项选择题】第一个用实验的方法系统研究心理现象及心理规律的心理学流派是（）。A.官能主义心理学B.机能主义心理学C.构造主义心理学D.行为主义心理学答案：C解析：冯特建立的构造主义心理学，标志着科学心理学的诞生，标志着实验心理学的诞生，也是第一次用实验的方法系统研究心理学的心理学流派。154.【单项选择题】小鑫平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于（）。A.场依存型B.场独立型C.反思型D.冲动型答案：C解析：反思型学生在进行问题解决时深思熟虑且错误较少。155.【问答题】常用的心理辅导方法有哪些?答案：(1)强化法；(2)代币奖励法；(3)行为塑造法；(4)不范法；(5)暂时隔离法；(6)自我控制法；156.【单项选择题】以下关于能力的表述，错误的是（）。A.抽象概括能力是能力的高级表现B.发散思维是创造能力的核心构成C.注意力和工作记忆属于流体智力D."山寨"是"原创"的重要基础答案：A解析：A项创造力是一般能力的高级表现。B项发散思维是创造力的核心；C项注意力和工作记忆(短时记忆)与先天遗传有关，在25岁之后逐步衰退；D项模仿能力是创造力的前提和基础。157.【问答题】简述建构主义学习观的主要观点。答案：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。(1)学习的主动建构性建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。(2)学习的社会互动性建构主义强调，学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。所谓学习共同体是由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系，形成了一定的规范和文化。(3)学习的情境性学习的情境性强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。158.【单项选择题】下列能力中，属于一般能力的是（）。A.音乐能力B.数学能力C.操纵能力D.观察能力答案：D解析：本题考查能力的分类。能力分为一般能力和特殊能力，A、B、C三个选项是特殊能力，而观察能力是一般能力。故选D。159.【问答题】小学生学法指导的内容有哪些?答案：(1)学习计划的指导学习计划的内容包括目标与任务、完成目标的具体措施、时间安排与力量分配等。(2)听课方法的指导在课堂教学中，引导小学生认真听、注意看、多动脑、主动练、做笔记、善归纳的方法。(3)复习方法的指导复习是指对学过的知识重新学习的过程，包括课后复习和系统复习两种。(4)写作业方法的指导写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。160.【单项选择题】（