广西柳州市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

广西柳州市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（考试时间120分钟满分100分）注意事项：1．答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、积累运用（22分）班级举行“科技魅力·闪耀中国”主题分享活动，请你参与并完成下面小题。“两弹一星”是钱学森、邓稼先、于敏等功勋卓著的老一辈科学家突破技术封锁取得的成果。①它奠定了中国国防与航天事业的基础，极大提升了我国的国际地位。②由于一代代科研人的接力奋进，使我国的国防力量不断增强。锲而不舍、jiān（）韧顽强的科学精神在我国科学家身上充分展现，彰显了中华民族的强大凝聚力。③DeepSeek是我国自主研发的人工智能模型，实现了我国人工智能领域的重大突破。④它具备强大的自然语言处理、逻辑推理和多模态交互能力。作为国产AI大模型的硕果，DeepSeek打破了国外技术垄断，推动了我国人工智能自主创新进程。未来中国科学家们______，用汗水浇灌创新之花，让世界听见东方强音。1.给文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。（1）功勋（）（2）jiān（）韧2.解释文段中画波浪线的词语。（1）锲而不舍：______（2）硕果：______3.下列词语填入第二段横线处最恰当的一项是（）A.心不在焉 B.踌躇满志 C.慷慨淋漓 D.耀武扬威4.4．请结合文段内容并运用对联知识，选择最适合作为下联的一项（）上联：先辈智慧兴华夏下联：__________________A.读书养志识春秋 B.人工智能美名扬 C.刻苦奋斗创未来 D.科技创新展宏图5.文段中有一个画横线的句子有语病，请指出并修改。第______句（填序号），修改意见：____________________________________________________________6.下面是小柳搜集中国科技成就的素材，请你帮助他补充记录单。“中国科技成就”搜集整理记录单确定选题我最感兴趣的领域：航空航天资料搜集我的摘录及出处：中国探月工程是中国实施的月球探测工程。该工程使中国成为继美国、苏联之后世界上第3个月球采样返回的国家，是中国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果，为中国未来月球与行星探测奠定坚实基础。中国探月工程初期规划为“绕、落、回”三步走。中国自主研制和发射“嫦娥”系列飞船让“探月”成为可能。“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神成为一代代中国航天人强大精神动力，书写了世界航天发展的惊鸿之笔。——摘录自“百度百科”资料整理中国科技成就整理表7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。古典诗文中，文人墨客常借山川风物抒怀言志，将人生哲思与壮阔情怀凝练于字里行间。王维在《竹里馆》中“①______，明月来相照”表达淡泊宁静的人生追求；②______（人名）在《望岳》里发出“会当凌绝顶，③______”的豪情壮志；王安石在《登飞来峰》中“④______，⑤______”表现大无畏气概；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“⑥______，⑦______”书写奉献精神；刘禹锡则在《陋室铭》里流露“⑧______，惟吾德馨”的高尚情操。二、阅读（48分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】①啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。②啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。（节选自光未然《黄河颂》）【材料二】①让我还是来说一段故事吧。②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。（节选自魏巍《谁是最可爱的人》）【材料三】①过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。②花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。③在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）8.下列对三则材料的分析理解，有误的一项是（）A.材料一写得明快雄健，句式以短句为主，长句为辅，直白明了，自由奔放且错落有致。B.材料二描写敌机、坦克疯狂进攻，与志愿军的简陋装备形成对比，反衬战士们的顽强。C.材料三作者将紫藤萝比作“紫色的瀑布”，生动展现其繁盛绚烂，表达对生命力的赞叹。D.材料三中“我不觉加快了脚步”，是因为作者触景生情，看到紫藤萝花触发了悲伤情绪。9.请根据三则材料补充表格。材料节选内容抒情方式具体方法抒情作用材料一啊！黄河！你是伟大坚强。①______呼告歌颂中华民族英勇不屈、伟大坚强的精神。材料二让我还是来说一段故事吧……也把占领阵地的敌人烧死。间接抒情寓情于事②______材料三花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。间接抒情③______揭示了生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的哲理。根据表格，关于抒情，我得到的写作启示是：④______（二）现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。樊锦诗，“敦煌的女儿”①冬日的敦煌大漠，寒风刺骨、滴水成冰。天刚蒙蒙亮，樊锦诗和同事们小心翼翼地攀着树枝搭成的“蜈蚣梯”爬进莫高窟的一眼洞窟，准备开始今天的工作。②待借着晨光看清窟里景象，她不禁倒抽一口冷气——大家花了几天工夫就快清理好的塑像、壁画，一夜之间，又覆上了厚厚的黄沙！看着老师傅走向洞窟深处，用一双皮肤皴裂的手握紧刷柄，一寸一寸地细细清理起来，她定了定神，开始对壁画进行考察……这是樊锦诗初到敦煌时工作的一幕。这一幕，在她此后的工作中反复上演。③1962年，24岁的樊锦诗从北京大学考古专业申请到敦煌实习。第一次推开洞窟木门时，她被眼前的景象深深震撼。“随着洞窟一个一个在我们面前敞开，我们忘记了疲惫，空气也好像变得温暖了。我们仿佛置身于一个华美的圣殿，完全沉浸在了衣袂飘举、光影交错的壁画和塑像艺术中……”她后来回忆道。④然而，走进研究所时，生于北平、长于上海的樊锦诗傻眼了：这里完全不是想象中的样子！常书鸿、段文杰等前辈和工作人员一起，住土房土炕、用土桌土凳、吃苦水粗粮，衣服洗得发白，头脸糊满沙尘，全然不似“风度翩翩的艺术家”！更让她难熬的是，严重的水土不服让她整夜整夜睡不着觉，进洞实习时常常两腿发软，有几次竟支撑不住跪倒在地。老师们实在不忍，“勒令”她提前结束实习离开敦煌。⑤没承想，大学毕业时，樊锦诗却义无反顾地回到了敦煌莫高窟！但是，摆在面前的一个个难题，并没有消失。吃饭，桌上只有“老三片”——土豆片、白菜片、萝卜片，春天摘点鲜嫩嫩的榆钱，撒盐和面蒸一蒸，就成了道“稀罕吃食”。用水，宕泉河里的苦咸水碱性大，一喝就拉肚子；零下20多摄氏度的冬天，只能凿开厚厚的冰层取水。宿舍的天花板是用旧报纸糊的，不但四处钻风，夜里还时不时会掉下一只活老鼠，窗外的风声里，夹杂着狼的嚎叫……工作上也是困难重重：洞窟里光线黯淡、沙尘呛鼻。有些洞窟搭不了梯子，只能在腰上拴根绳，让人从崖顶上“吊”着进出！为了减少出去上厕所的次数，她经常滴水不沾，在洞窟里一忙就是一整天……⑥纵有千难万难，樊锦诗总是咬牙坚持，因为，她已经彻底爱上了这里：“我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。”开展石窟考古研究、配合危崖加固工程、参加窟前遗址发掘清理工作……数十年来，她走遍了大大小小735个洞窟，带领团队日复一日地不断修复、抢救，和时光进行着争分夺秒的“战斗”，才让雄奇多姿的雕像、瑰丽华美的壁画至今仍那般栩栩如生、动人心弦。⑦20世纪80年代末，当看到壁画因自然老化逐渐褪色，樊锦诗提出为莫高窟建立数字档案的超前构想——用高清相机拍摄每一寸壁画，用计算机建立三维模型，让千年艺术以数字形式永久保存。国内外合作研究、精心拍摄资料、开发数字化程序……一整套技术规范被建立起来。莫高窟保护从“抢救性”转向“预防性”，在文物保护多个方面走在世界前列。⑧如今，年近九旬的樊锦诗依旧步履不停，只要与莫高窟有关的一切，在她心里都是头等大事。⑨“这片土地锁住了我的魂！我是敦煌的女儿。”老人的声音中，满是深情。（选自《光明日报》，2025年04月03日01版，有删改）10.请根据文章内容，完成表格。时间/阶段经历情感态度①______初见洞窟艺术被深深震撼初入研究所②______傻眼大学毕业时放弃舒适环境，回到敦煌③______工作数十年来克服万难保护莫高窟④______11.文章在详略安排上极具匠心，请你参与同学们的探讨。小文：我觉得文章的详略安排对塑造人物特别重要。你：是的。比如第⑤段，作者详细描写樊锦诗初到敦煌时面临的生活困境和工作挑战，这有利于突出人物（1）______的品质。小柳：我也有发现。作者在第⑥段对日常修复、抢救工作仅作概括性描述。但作者详细叙述第⑦段有什么作用？你：（2）______小文：这样的详略安排，让樊锦诗的形象既真实可感，又闪耀着超越平凡的璀璨光芒。12.结合上下文，揣摩加点词在句子中的表达效果。这一幕，在她此后的工作中反复上演。13.樊锦诗在敦煌遇到了诸多困难，为什么她却饱含深情地说“这片土地锁住了我的魂！我是敦煌的女儿”？请结合文章内容，谈谈你的看法。（三）古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A.“莫笑”道出诗人对淳朴民风的赞赏，“足”表达农家待客尽其所有的盛情。B.“山重”两句景中寓理，表达在困境中坚持下去，终会豁然开朗的人生哲理。C.春社日迎神赛会热闹非凡，农人却衣着简朴，传达出诗人对农村风俗的反感。D.全诗是一首记游抒情诗，又是一首田园诗，表现出诗人罢官闲居后悠闲惬意。15.山西村拟参加“中国最美山村”评选。你觉得山西村能入选吗？请结合本诗展现的景色、人情、民风、民俗，说说理由。（四）文言文阅读（本题共5小题，共14分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《资治通鉴》）【乙】傅永发愤读书傅永，字修期，清河人也，幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”（选自《傅永列传》，有删节）【注释】①寻：不久。②让：责备。③露布：公开的文告。16.下列句中加点词意思相同的一项是（）A.孤岂欲卿治经为博士邪愿为市鞍马B.大有所益香远益清C.及鲁肃过寻阳及其家穿井D.大兄何见事之晚乎洪仲深让之17.对甲、乙两文的理解与分析，正确的一项是（）A.甲文记叙吕蒙在孙权劝说下开始学习，最终吕蒙从书中找到学习的乐趣。B.甲文以对话表现人物，孙权以反问语气指出吕蒙的“多务”是借口而已。C.甲文孙权既指出了吕蒙学习的必要性，又与别人比较，使吕蒙无法推辞。D.乙文的结尾引用了皇帝的话，通过正面描写来赞美傅永文武方面的才干。18.把下面句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）能手执鞍桥，倒立驰骋。19.比较吕蒙和傅永发愤读书异同，并谈谈你从中获得的启示。（五）整本书阅读（7分）20.班级开展“名著阅读”读书分享会，请你结合《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》相关内容完成下列任务。（1）【任务一：探究人物命运】小柳同学围绕“人生磨难”这一话题，探究祥子和保尔的人物命运。两人同处于社会底层，都遭遇了很多磨难，但他们的人生结局却截然不同，请结合原著分析其中的原因。（2）【任务二：运用读书方法】“圈点、批注、做笔记”是常用的读书方法。下面是小柳同学运用这些读书方法阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的成果。请你将其补充完整。原文圈点、批注、做笔记类型听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。三处加点字词都体现了祥子当时对车夫的关心和担心，表现祥子①______的个人品质。赏析式批注小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样地在新修的路基周围忙碌着。选段写的主要内容是②______做笔记（写提要）人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这段话是保尔病愈后，在烈士墓前的一段内心独白，引发了我的共鸣：③______做笔记（写心得）三、写作（30分）21.阅读下面的文字，按要求作文。正直温暖的曹先生是祥子生命中的微光，童年时与阿长相处的往事是鲁迅生命中的微光，古典书籍是闻一多生命中的微光，那片盛放的紫藤萝是宗璞生命中的微光……微光很渺小，却带给我们温暖，给予我们勇气和前行的力量。在你的生活中，微光也许是一个人，也许是一件事，也是一个物体，也许是一片风景……请以“______，我生命中的微光”为题目，写一篇记叙文。要求：①把题目补充完整并完整填写横线上；②抓住细节进行描写，借助“微光”抒发自己的真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭和套作。参考答案【答案】1.①.xūn②.坚2.①.比喻有恒心，有毅力。/比喻做事能坚持到底，不半途而废。/不停地雕刻。②.巨大的成果。/大的果实。/巨大的成绩。3.B4.D5.①.②②.修改意见：删掉“由于”或“使”。6.①.中国探月工程②.初期规划为“绕、落、回”三步走③.国际、国内地位/航天地位/影响④.追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢7.【答案】①.深林人不知②.杜甫③.一览众山小④.不畏浮云遮望眼⑤.自缘身在最高层⑥.落红不是无情物⑦.化作春泥更护花⑧.斯是陋室【答案】8.D9.①.直接抒情/直抒胸臆②.歌颂志愿军战士英勇无畏、不怕牺牲革命英雄主义精神/赞美了志愿军坚韧刚强的意志/表现志愿军战士的英勇无畏、坚韧刚强/歌颂志愿军战士的革命英雄主义气概③.托物言志/托物寓意/移情于物/寓情于物④.一类（纵向或横向整合且有价值）示例：抒情方式有直接抒情和间接抒情/直接抒情具体方式可以使用呼告，间接抒情具体方法可以运用寓情于事和借景抒情/直接抒情抒发情感强烈，增强感染力，间接抒情含蓄深刻地表达情感。二类（没有整合，只有提取）示例：直接抒情方法可以运用呼告/间接抒情可以运用寓情于事/直接抒情，直接抒发对民族精神的歌颂/间接抒情揭示生命的存在是永恒的哲理。三类（理解不准确或无价值）示例：三则材料情感不同/抒情方式有两种/可以抒发情感。【答案】10.①.1962年/实习时/到敦煌实习②.目睹（看到）艰苦生活条件③.义无反顾/坚定④.热爱/深情/重视/坚守11.①.不畏艰难/甘于奉献/坚韧不拔/吃苦耐劳②.作者重点叙述了樊锦诗对敦煌莫高窟的数字保护/樊锦诗数字敦煌的构想和建立技术规范的过程/详细叙述樊锦诗提出数字化保护的构想并付诸实践，目的是通过具体成就凸显其时代担当/展现她开拓创新的智慧，前瞻性眼光/突出其对敦煌保护具有长远贡献/突出樊锦诗是推动文物保护技术变革的引领者/展现她的远见卓识和创新精神。12.①强调“这一幕”在她长期工作中是常态化的存在，而非偶然发生。/“反复”的意思是“一次又一次”，强调了樊锦诗在工作中多次面临洞窟被风沙覆盖的情况，②突出了她工作的持续性和挑战性，体现了敦煌文物保护工作的艰巨与漫长。/凸显了莫高窟保护工作的艰巨性和她持之以恒的坚守精神。③为后文“扎根敦煌数十年”的情节埋下伏笔。④从侧面烘托出她面对困难时始终如一的专注与坚守，凸显其坚韧不拔的意志、对文物保护事业的执着，让人物“不畏艰难、甘于奉献”的形象更加鲜明。13.示例一：这句话体现了樊锦诗对敦煌坚守和与敦煌不可分割的精神羁绊。从初入敦煌时，壁画与塑像的华美艺术让她感受到精神震撼，到尽管面临生活和工作上的重重困难，她始终咬牙坚持。在长期的坚守中，她对敦煌产生了难以割舍的感情。她以“女儿”自称，表达了她对敦煌的深深热爱、依恋与守护的决心。示例二：樊锦诗虽然面临艰苦的生活条件和繁重的工作，她带领团队开展保护工作，甚至创新数字化保护技术，使莫高窟得以永续留存。体现她对敦煌艺术的热爱和使命感，敦煌锁住了她的魂。她被敦煌的艺术深深震撼，在长期坚守中与莫高窟建立了深厚的情感，让她将一生奉献给敦煌，视其为精神家园，因此称自己是“敦煌的女儿”。【答案】14.C15.示例一（直接引用式）：我认为能入选，理由：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，美在农家丰年待客的民风/美在热情淳朴的民风/体现人情美。/理由：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，美在清幽秀丽的自然风光/迷人的山水/体现景色美。/理由：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，美在古老淳朴的乡土风俗/体现风俗美。/理由：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，美在诗人悠闲惬意之情/体现心情美。示例二（提炼概括式）：我认为能入选，理由：描绘了农家丰年以质朴的酒菜热情待客的场景，山西村美在农家丰年待客的民风。示例三（诗句翻译式）：我认为能入选，理由：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑无路可走时，突然出现了一个柳绿花红的小山村，美在清幽秀丽的自然风光。示例四（总概括式）：我认为能入选，理由：美在古老淳朴的乡土风俗、美在农家丰年待客的民风、美在清幽秀丽的自然风光、美在诗人悠闲惬