七年级数学教学工作计划（30篇）

七年级数学教学工作计划（30篇）

七年级数学教学工作计划篇1

一、指导思想

为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部

制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课

堂教学结构。在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现

“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮

助者”的教学基础理念。培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、教材分析

七年级数学下册共有六章。在教学过程中，应该清楚的认识数

学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由具体到抽象，有特殊

到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用。

在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目

中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空

间。

在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜

想”“实验与探究”等课后或课外知识。加深学生对相关内容的认

识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分析

七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄

弱，缺乏对于数学的学习兴趣。为了照顾这些学生，课程进度缓慢。

但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动

中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。在

教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与具体措施

1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”,每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结,

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学

习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别

人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他

们的意见，改进工作。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自

觉的把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认

真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要

特别注意给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样,

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

1）第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本

章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有

理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算

中。

2）第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减

运算。本章重点内容是单项式、多项式、司类项的概念；合并同类项

及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项

和去括号的法则。

3）第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、

等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理

解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实

际问题的基本思路c本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一

次方程解决简单的实际问题。

4）第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。

本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互

为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关

计算。

二、教学目标加要求

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通

过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学

会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力、

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环

境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

三、提高教学质量的主要措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷,

也让学生学会认真学习.

2、兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学

史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体会

学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是

能当堂完成的作业，要求学生比速度和准瑞度，谁先完成谁就先交

给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并

进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体

备课。

七年级数学教学工作计划篇3

新的一学期又开始了，本学期我代七一、七二两班的数学课。

为在本学期能使学生的能学好数学成绩，特制订本教学计划：

一、学情分析：

七一、七二两班现都有学生70名，由于刚刚接手，对学生各方

面的情况不够了解，从六年级升学考试成绩看，部分学生成绩较差,

在今后的工作中要使他们的学习成绩逐步提高。

二、本学期教学内容：

本学期教学内容，共计五章，第一章《有理数》；第二章《整

式的加减》；第三章《一元一次方程》；第四章《图形的初步认

识》。

三、教学目标：

1、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的

价值，形成用数学的意识；初步体验到数学是一个充满着观察、实

验、归纳、类比和猜测的探索过程，从而使学生对数学产生一定的

兴趣，获得学好数学的自信心。

2、使学生体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有

理数表示，会求有理数的相反数和绝对值，会比较有理数的大小，

能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的混合运算。

3、了解并掌握代数式、整式的有关概念，以熟练地进行整式的

加减运算。

4、让学生通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确

认、实践活动，进一步丰富对图形的认识和感受，探索图形中存在

的简单关系，初步体验一些交换的思想，初步学会数学说理。

5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简单方法，能

用来处理贴近学生生活的一些问题，正确理解一些数学语言。

四、教学重、难点：

重点：

1、掌握有理数的意义、分类；会用数轴上的点来表示有理数，

知道相反数、绝对值的含义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘

方运算。

2、会进行整式的加减运算。

难点：

1、能准确进行有理数、整式的有关运算。

2、通过图形的认识，发展学生的想象能力，初步学生数学说理

的方法。

五、具体措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体

会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

六、课时安排：

略

七年级数学教学工作计划篇4

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，

力争让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教

育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取

做一名优秀的数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续

学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习

方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。

形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）多方面学习，树立新理念

开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。

以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定

要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、

有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、

持续、和谐的发展.

（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求

“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的

诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,

教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍

数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数

学知识将无法进行c从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时

在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小

学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师

应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的

机会。

(三)以课堂教学为主阵地

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课,

认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心

设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教

师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次

和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量,

这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲在教师的引导

下能自己总结的不讲”；“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的

不讲。“从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的

主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。

(四)指导学生运用科学的学习方法

小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要用

心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成

绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这

就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所

以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我向学生

介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课;先复习，后做

作业。也就是引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目的

性的听课，效果会更好。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固,

使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。如果学生能真正按照此方

法，再加之自己特有的.经验，一定是学起来轻松愉悦，成绩优异的。

七年级数学教学工作计划篇5

一、基本情况

本期担任七年级（初一五班）数学教学工作，本班现有学生53人,

其中彝族学生43人，占总人数的81%；本班女生16人，占总人数的

30%o

上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力

得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思

维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维

的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达

到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，

学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加

深自己的知识面；通过教育与训练培养，学生学习数学的兴趣得到了

激发与进一步的发展，学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔

记的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做

笔记有关，我认为课前预习易使学生局限于教材框定的范围和思考

方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的

想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上。

本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥

其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯,

还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及

时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与

数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度

与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题,

从对称的角度思考问题，用不同的方法检脸答案，需要加强训练与

培养。

二、教材分析：

本学期的教学内容共计六章：

第5章：相交线和平行线

本章主要通过实例让学生了解相交线、平行线等图形，通过画

面培养学生的空间想象能力，通过学生熟悉的事物激发学生的学习

兴趣。重点是垂直和平行关系，垂线的概念与平行线的性质和判定,

同时逐步深入地让学生学会说理。关键是要循序渐进地引入推理论

证的内容。

第6章：平面直角坐标系

本章从实际情景出发利用有序数对可以确定物体的位置，进而

说明在数学中可以通过建立平面直角坐标系，利用有序数对来确定

一个点的位置，因出本章的主要研究内容。主要内容包括平面直角

坐标系的有关概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表

示地理位置和用坐标表示平移等。

第7章：三角形

三角形是一种基本的几何图形，是认识其他图形的基础，本章

学习三角形有关概念、性质，使三角形有关内容得到应用和发展。

本章内容应加强与已学内容的联系，重点培养学生的推理能力。

第8章：二元一次方程组

了解一般的多元一次方程组的概念和基本解题思路，实际问题

在全章中有重要位置，有关方程组的概念引入，对方程组的解法的

讨论等都与实际问题背景有密切联系；“消元”是方程组解法的基本

指导思想。以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题

是重点，也是难点，列方程组表示问题中的数量关系也是教学中的

难点。

第9章：不等式与不等式组

本章内容包括不等式的有关基本概念、不等式的性质、一元一

次不等式（组）的解法，利用不等式（组）解决实际问题和课题学习。

先引出一般的不等式概念、性质，再集中讨论一元一次不等式及一

元一次不等式组，最后进行课题学习。其中，以不等式（组）为工具

分析问题、解决问题是重点。

第10章：实数

主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和

运算。重点是算术平方根和平方根的概念和求法、实数的意义和运

算的直接基础。难点是平方根和实数的概念。

三、教学目标及要求

1、使学生理解相交线和平行线所引出的相关概念，知道平行线

性质和判定方法，知道平行线公理。

2、使学生认识平面直角坐标系，知道点与坐标的关系，能用坐

标表示点的位置和平移变换，并能解决实际问题。

3、使学生理解与三角形有关的概念、性质，会画任意三角形的

高、中线、角平分线，了解多边形的有关概念，探索多边形的内角

和与外角和的公式C

4、使学生掌握解二元一次方程组的两种方法一一代入法和加减

消元法。掌握列二元一次方程组的方法解应用题的基本步骤。提高

分析问题、解决问题的能力，体会数学的应用价值。

5、了解一元一次不等式（组）及相关概念并能掌握它们的解法，

会用数轴确定解集C

6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，了解无理数和实

数的概念；会用平（立）方运算求某些非负数的平（立）方跟，会用根号

表示数的平方跟和立方根。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷,

也让学生学会学习c

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生是学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的研究，课外调查，操作实践。带动班汲学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂

上照顾好好、中、差在三类学生。

五、教学进度:

略

七年级数学教学工作计划篇6

一、指导思想

通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题

转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对

数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探

索精神和创新思维c同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力

得到较大的提升。

二、学情分析

通过上学期的期末考试，发现班上的学生数学基础较差，两极

分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学

生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过

上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技

巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的

概念和解法与应用.本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概

念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章

难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）

的解法及简单应用c本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等

式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应

用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多

边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的

内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角

平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的

探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习

数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法,

不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建

融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷,

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，

设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主

动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4、引导学生稹极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能力，

这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生

处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组,

以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进

步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课

外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学,

同时发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学

生，使他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

六、教学进度

第六章第一周一-第三周

1、从实际问题到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、实践与探索第二周--第三周

4、复习与考试第三周

第七章第四周一一第六周

1、二元一次方程组和它的解第四周

2、二元一次方程组的解法第四周

3、实践与探索第五周--第六周

4、复习与考试第六周

第八章第七周一一第九周

1、认识不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式组第八周一一第九周

4、复习与考试第九周

期中复习与考试第九周一一第十周

第九章第十一周一一第十三周

1、三角形第十一周

2、多边形的内角和与外角和第十二周

3、用正多边形拼地板第十二周

4、复习与考试第十三周

第十章第十四周一一第十五周

1、生活中轴对称第十四周

2、轴对称的认识第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、复习与考试第十五周

期末复习及考试第十六周一一第十九周

七年级数学教学工作计划篇7

一、学生情况分析

本期自己担任两个班七年级数学。七年级学生往往延用小学的

学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际

应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学

生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分

散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思

则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固

守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要

重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条

理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否

掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处

在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记

忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进

行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际

问题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理

解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符

号内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会

从数与形两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，

并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三

步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近

似数与有效数字的概念.

第二章整式加减

L代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值

等。这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的知识入手。通过

一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明

地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。

2.由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系,

会求代数式的值。

3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的

联系和区别，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数

等概念，明确它们之间的关系。

4.在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的法则，掌握

去括号添括号的法则。能正确地进行同类项的合并和去括号、添括

号的法则。

第三章一元一次方程与方程组

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻

画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概

念，认识从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次

方程的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为_=a的形式），熟

悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解

法中蕴涵的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的

关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数

学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用

一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分

析问题、解决问题的能力.

第四章直线与角

1.通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛

存在，能够识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。

2.通过从不同的角度看、展开等实践操作，了解立体图形与平

面图形之间的关系，初步建立空间观念。

能够准确区分加表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直

线和两点之间线段最短的性质，会比较线段的长短，理解线段的和、

差与线段中点的概念。

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，

掌握角的表示方法，会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计

算角度的和与差，认识度、分、秒并会进行简单换算。

第五章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的

调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想.

3.掌握划记法，会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.

5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算

的优越性.

6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经

历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活

和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

三、进度安排

1.1正数和负数2课时

1.2数轴3课时

1.3有理数的大小4课时

1.4有理数的加减法4课时

L5有理数的乘除法5课时

1.6有理数的乘方4课时

1.7近似数3课时

小结2课时

2.1用字母表示数4课时

2.2代数式5课时

2.3整式加减4课时

小结2课时

3.1一元一次方程及其解法4课时

3.2二元一次方程组3课时

3.3消元解方程组3课时

3.4用一次方程（组）解决问题3课时

小结2课时

4.1多彩的几何图形3课时

4.2线段、射线、直线4课时

4.3线段的长短比较2课时

4.4角的表示与度量3课时

4.5角的大小比较3课时

4.6作线段与角3课时

小结2课时

5.1数据的收集3课时

5.2数据的整理3课时

5.3统计图的选择2课时

5.4从图表中获取信息3课时

小结2课时

七年级数学教学工作计划篇8

一、指导思想

通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题

转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对

数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探

索精神和创新思维c同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力

得到较大的提升。

二、学情分析

通过上学期的期末考试，发现班上的学生数学基础较差，两极

分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学

生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过

上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技

巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的

概念和解法与应用C本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概

念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章

难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）

的解法及简单应用C本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等

式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应

用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多

边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的

内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角

平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的

探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习

数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法,

不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建

融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷,

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，

设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主

动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能力,

这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生

处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组,

以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进

步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课

外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学,

同时发展这一部分学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学

生，使他们都等到发展。

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差

生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的

高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

七年级数学教学工作计划篇9

为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的计

划，针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教

学计划：

一、学情介绍：

我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一（八）班共有

学生55人，初一（七）班有学生56人。根据小学升初中考试的情况

来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增

多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率

下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，

效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生常常固守小学算术中

的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进

行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑

混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记

忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑

思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少,

这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本

学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、

创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调

对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素

质的培养。

二、教学措施

1、根据今年学校及教科室计划，认真构建双思三环六步课堂教

学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思是指教师反思

教学、学生反思学习；三环就是定向、内化、发展；六步分别是指:

提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、

点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；我们要反思的主要内

容是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要

反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、

不断提高学习效率C

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重

要阶段，也是进行双思三环六步课堂教学模式的最佳时期，要逐步

的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、多探

究。按照低（起点）慢（速度）多（落点）高（标准）元素结构教学法进行

教学，低起点考虑到学生的基础，初一学生从小学数学到初中数学

的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点，从细小的

问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，

从而使学生很快接受知识。慢速度反对快速度教学，主张教学要考

虑学生的学习规律和接受程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、

能力、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有

效地掌握知识和培养能力。多落点强调教育要考虑到初一学生个性

差异的特点。个性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、

身体的差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的

差异。推动不同层次的学生都有收获。高标准为学生确立的学习标

准。而且把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又能体会

到成功的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂

的标准。

2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学

会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反

三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题

及时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的

习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上

一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习

上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状

态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，

从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的

综合素质。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键.根据

双思三环六步课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确地

掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度不同的习题备

用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，广

泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。

2、上课时要严格按照双思三环六步课堂教学模式的步骤进行教

学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程

要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向

全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使

他们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，根据不

同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，做到分

层教学、布置作业c作业批改要有批语，批语要多鼓励学生，根据

作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

4、要保证后进生的进步。因为基础的不同，有一部分学生在知

识的学习上有一定的困难，而且这部分学生更应该是我们关注的重

点，在力所能及的情况下，特别是精心设计一些适合他们的问题和

练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣，唤醒他们学习的

自信心，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。

四、教研工作

利用学科活动日和集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论

实效，交流学习心得，积极参加教学观摩和说评课活动。结合学校

的课前四准备，课内四重视，课后四落实课题研究做好适合数学学

科和学生实际情况的训练方法；在上好每一节课的基础上，及时写

出教学反思为以后工作做好总结。

七年级数学教学工作计划篇10

本学期担任七年级5、6班数学，这一学科对我来说是一个新任

学科，对教材，课标都很生熟，对于学生来说刚刚进入新的学习环

境，一切都是新的，适应环境能力较差，班级人数又较多，而且基

础参差不齐，面对现状，特制定计划如下：

一、认真钻研新课标，熟悉教材，认真备课，备好每一节课，

虚心向其他数学教师请教。

二、认真分析学生情况，对学生的现状进行深入细致的了解，

做到心中有数，争取保住前面的，提高中等的，不丢后面的。对学

生做到一视同仁。

三、认真批改每一次作业，及时反馈信息，对学生的学习掌握

情况做到清楚，明白，及时纠正错误。

教学进度表

第一章有理数

14周

第二章整式的加减

5--------------8周

期中复习考试

9--------------10周

第三章一元一次方程

11-------14周

第四章图形认识初步

15-------18周

期末复习考试

19--------20周

七年级数学教学工作计划篇11

一.学情分析

本学期担任七年级四班的数学教学工作，班级学生的人数在50

人左右。根据小学升初中考试的情况来分析，数学成绩并不理想，

总体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生较多，说明学生学

习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。

根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发

学生学习数学的热情，培养学生的学习习贯上，强调学生对数学学

习方法的掌握，重视知识的运用。

二.教学设想（具体措施）

1、教学理念一一运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自

己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法。

2、日常教学一一认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为

提高成绩的主阵地，认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课,

认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改学生作业，认真辅导，

认真制作测试试卷，引导学生学会学习。在日常教学中，和学生一

起讨论研究体验他们接受知识的方式，与同事在合作的基础上竞争,

取人长，补己短，共同进步。

3、学生工作一一激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史,

介绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学习的兴趣。

设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课

堂教学中以“练”为主，纠正他们解答题目的不规范，培养学生良

好的学习习惯。

4、教学具体措施一一教学上开展分层教学。优生提升能力，扎

实打牢基础，严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲

情绪；差生，掌握一些关键知识，为他们以后的发展铺平道路，扭转

他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平时的课堂中

多给予提问，给后进生树立信心。布置作业设置A、B、C三类，课

堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展，重点

关注好中间的学生C

三，教学进度安排

略

七年级数学教学工作计划篇12

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为

了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

本学期我将积极认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教

育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,

使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的

教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一

名合格的人民教师°坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会

不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任

务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规

章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面

提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良

好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传

播有害学生身心健康的思想。

二、学情分析：

在校领导的正确领导下，本学期我校生源比去年有了重大的变

化。学校带来了新的希望。然而，我清醒地认识到任重而道远的现

实是，要实现我校教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。实验

班的教学当然是重中之重，而普通班又绝不能一弃了之。现在的学

情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的

责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新

时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心,

对得起人民群众的期望。

三、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关

心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生

严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体

罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的,

也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学

大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教

育在整个教育教学中成为一项必不可少的为容，避免了盲目性，随

意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，

达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。

在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时,

也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面,

培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦

虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中

的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育

的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进

生，采取各种措施使他们得到进步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑

肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱

护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师

八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付

了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按

时完成领导交给的各项任务。

七年级数学教学工作计划篇13

一.学情分析

本学期担任七年级四班的数学教学工作，班级学生的人数在50

人左右。根据小学升初中考试的情况来分析，数学成绩并不理想，

总体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生较多，说明学生学

习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。

根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发

学生学习数学的热情，培养学生的学习习喷上，强调学生对数学学

习方法的掌握，重视知识的运用。

二.教学设想（具体措施）

1、教学理念一一运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自

己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法。

2、日常教学一一认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为

提高成绩的主阵地。认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课,

认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改学生作业，认真辅导，

认真制作测试试卷，引导学生学会学习。在日常教学中，和学生一

起讨论研究体验他们接受知识的方式，与同事在合作的基础上竞争,

取人长，补己短，共同进步。

3、学生工作一一激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史,

介绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学习的兴趣。

设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课

堂教学中以“练”为主，纠正他们解答题目的不规范，培养学生良

好的学习习惯。

4、教学具体措施一一教学上开展分层教学。优生提升能力，扎

实打牢基础，严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲

情绪；差生，掌握一些关键知识，为他们以后的发展铺平道路，扭转

他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平时的课堂中

多给予提问，给后进生树立信心。布置作业设置A、B、C三类，课

堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到发展，重点

关注好中间的学生。

三，教学进度安排

时间

教学内容

课时安排

第一周

9.1—9.5

第一章《有理数》1.1正数与负数1.2有理数分类、数轴

5课时

第二周

9.8—9.12

1.2有理数相反数、绝对值L3有理数的加减法

5课时

第三周

9.15—9.19

1.4有理数的乘除法

5课时

第四周

9.22—9.26

1.5有理数的乘方、第一单元小结

5课时

第五周

9.29—9.30

数学活动、第一单元复习题、第一单元模拟测试

2课时

第六周

10.6—10.10

第二章《整式的加减》2.1整式单项式、多项式2.2整式的加

减同类项、去括号

5课时

第七周

10.13—10.17

2.2整式的加减应用；数学活动、第二单元小结、第二单元测验

5课时

第八周

10.20—10.24

期中考试复习、期中模拟考试

5课时

第九周

10.27—10.31

第三章《一元一次方程》3.1从算式到方程3.2解一元一次方

程⑴

5课时

第十周

11.3—11.7

3.3解一元一次方程⑵解方程练习

5课时

第十一周

11.10—11.14

3.4实际问题与一元二次方程;数学活动；第三单元小结；第三单

元复习题

5课时

第十二周

11.17—11.21

第三单元测验；第四章《图形的认识初步》4.1多姿多彩的图形

5课时

第十三周

11.24—11.28

4.2直线、射线、线段；阅读与思考

5课时

第十四周

12.1—12.5

4.3角4.4课题学习（设计纸盒）

5课时

第十五周

12.8—12.12

数学活动、第四单元小结、第四单元复习题

5课时

第十六周

12.15—12.19

第四单元测试

5课时

第十七周

12.22—12.26

专题复习：（1）有理数运算⑵整式运算

5课时

第十八周

12.29—1.2

专题复习：（1）解一元一次方程、方程运用（2）图形的折叠翻转

5课时

第十九周

1.5—1.9

学生自由复习，教师个人安排指导

5课时

第二十周

1月9日以后

期末考试

4课时

七年级数学教学工作计划篇14

一、指导思想

湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成

果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体

现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社

会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，

初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于

探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展

所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值

的数学，不同的人在数学上有不同的提高。

二、学情分析

本学期我担任本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增

多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下

降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不

善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的

思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学

法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时

机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教

学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生

正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让

学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，

在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得

到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等

都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开

起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。

三、教材分析

第一章、有理数。本章的重点是有理数与相关概念及其运算，

难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号

的确定。

第二章。代数式。本章的重点是用字母表示数和列代数式。关

键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

第三章、图形的欣赏与操作。本章主要学习图形欣赏，平面图

形与空间图形和物体的三视图，重在培养学生的空间想象力、动手

能力、创造能力。

第四章、一元一次方程。本章的重点是一元一次方程的解法和

它的应用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于

正确分析实际问题中的已知量，未知量，并能找出能表示实际问题

全部含义的相等关系。

第五章、一元一次不等式。本章主要内容是不等式的基本性质,

一元一次不等式的解法和应用。

第六章、数据的收集与描述。本章主要内容是数据的收集与描

述、数据的收集是了解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统

计图表是描述数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个

不同的代表，可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。

四、教学措施

1、认真学习有关教育理论，提高教学水平；

2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解

方程；通过加强探究性，培养学生分析问题解决问题的能力、创新

精神和实践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化；

3、适当加强练习；

4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；

5、重视现代信息技术的运用。

五、教学进度

略

七年级数学教学工作计划篇15

一、基本情况分析：

,本期我担任七年级133班，134班两班的数学教学，经过调查

了解，学生的入学数学成绩参差不齐，分数高的，有上85分的同学,

分数低的，不超过10分的两个年级共有7人，总体上看，学生的数

学成绩较差，及格的同学不足一半；通过前面几天的观察，大部分学

生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严

重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲。

二、教材分析：

本册课本共四章，第一章有理数，这部分的主要内容是有理数

的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算。第二章整式的加减，这

部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，

实现由数到式的飞跃。第三章，一元一次方程，主要是利用方程解

决一些简单的实际问题。第四章，图形的初步认识，这部分的主要

内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，和

点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概

念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

三、明确本期教学目标

密切配合学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标。重点放

在实验班的教学，争取在半年的努力下，能有所成效。

四、具体措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，

也让学生学会认真C

2、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人

能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使

优生更优，差生逐渐赶上。

3、遇到困难和问题时，及时找相关老师解决或者及时查阅资料。

多听课，虚心请教°

五、时间安排：

第一章：有理数

第------五周

第二章：整式的加减

第六----八周

期中复习、考试第九周

第三章：一元一次方程

第十一一十四周

第五章：图形的初步认识

第十五-十七周

第十八周进行期末复习，迎接期末考试。

七年级数学教学工作计划篇16

一、学生情况分析

本期自己担任两个班七年级数学。七年级学生往往延用小学的

学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际

应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学

生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分

散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思

则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固

守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要

重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条

理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否

掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处

在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记

忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进

行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际

问题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理

解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符

号内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会

从数与形两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，

并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三

步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近

似数与有效数字的概念.

第二章整式加减

1.代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值

等。这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的知识入手。通过

一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明

地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。

2.由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系,

会求代数式的值。

3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的

联系和区别，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数

等概念，明确它们之间