七年级数学期末备考计划范文（25篇）

七年级数学期末备考计划范文（25篇）

七年级数学期末备考计划范文篇1

做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，

更好更多地掌握知识，提高能力。为此，在复习之前做出本学期

的期末复习计划。

一、指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人,

提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的

分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习

基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断

补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握

教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，

形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生

不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用

心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用

适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进”的原则，考虑学生的现状，对不

同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次

性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。

4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能

力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知

识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重

基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓

基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的

转化，这是复习的根本°在复习的设计与运行中，时刻要注意以

提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核

心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

二、教材分析：

人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学烛根据教育部

制定的〈全日制义务教育数学课程标准（实验稿）〉编写的，内容

包括：有理数;整式的加减；一元一次方程；图形认识初步。在体系

结构的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为

一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以

“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

在体例安排上有如下特点：

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供

学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中

以问题、留白或填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空

间。

3、适当安排了“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探

究”“信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关内容的认识，

扩大学生的知识面，运用现代信息技术手段学习等提供资源。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学

活动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进

行活动，不同的学生可以达到不同层次的结果；“数学活动”也可

供教师教学选用。

4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内

容的回顾与思考。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使

用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。

三、学情分析：

本班学生整体学习素质较好，学生积极情较高。优秀生点20%,

学困生有5名，大部分中等生学习态度较认真。学生学习兴趣随

着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些男生

在空间开形象感上稍强一些，所以，第一、二章的有理数和整式

女生比较好，而第三、四章的列方程和图形认识初步男生则比较

愿意学习一些。有一些学生在学习过程中，学得不扎实，基础知

识掌握不牢，需要进一步温习与训练。在复习过程中，有些学生

心理觉得是第二遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程中，第

一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实；第二章

整式的同类项合并上有一定的困难；第三章一元一次方程中，列方

程解应用题学习不好，有些学生找不到题中的等量关系，列不出

方程；第四章图形的认识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠

缺。

七年级数学期末备考计划范文篇2

一、班级情况分析：

本学期一⑴班有学生40人，新转学来一名女生。上学期末考

试及格人数28人，高分人数3人，优秀人数15人，虽然学生成绩

在年级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。

优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。

一⑺班有学生38人，上学期末考试及格人数18人,高分人

数2人，优秀人数5人，全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的

学生占据大部分。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，

学生好动，课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较

大。两班的整体成绩均不够理想。

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

1,为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，

成为供所有学生从事数学学习的出发点。

2.向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数

学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的

问题情境引入学习主题，并展开数学探究。

3.为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、

“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作

交流，形成新的知识。

4.展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做

数学”、“用数学”的过程。

5.满足不同学生发展的需求。

三、教学目标及要求：

第一章：

1.经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理

解字母表示数的意义，发展符号感。

2.经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进

一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及

语言表达能力。

3.了解整数指数累的意义和正整数指数嘉的运算性质，会进

行简单的整式加、减、乘、除运算。

4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空

间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2.在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角

相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外

一点画这条直线的平行线,；会用尺规作一条线段等于已知线段、作

一个角等于已知角。

3.经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程，掌握直

线平行的条件以及平行线的特征。

4.进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认

识现实。

第三章：

1.能形象地描述百万分之一等较外的数据，并用科学记数法

表示它们，进一步发展数感；能借助计算器进行有关科学记数法的

计算。

2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会

近似数的意义及在生活中的作用。

3•通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

4.能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效地运用统计

图描述数据。

第四章：

1.经历从实际问题和游戏中了解必然事件、不可能事件和不

确定事件发生的可能性。

2.体会等可能性与游戏规则的公¥性，抽象出概率模型，计

算概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确

定现象的数学模型0

3.能设计符合要求的简单概率模型。

七年级数学期末备考计划范文篇3

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一

次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、

轴对称图形、数据的分析与比较。

第一章一元一次不等式组

本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法，以及怎样利

用一元一次不等式组解决实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其简单应用.

难点：了解一元一次不等式组的解集，准确利用不等式的基本

性质.

第二章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元

一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，使

学生掌握好二元一次方程组的两种解法.

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问

题.

难点：二元一次方程组解决实际问题

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两

种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线

互相垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有

的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的

图案.

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移

和它的性质，以及这些的组织运用.

难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别,

运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计.

第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项

式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注重联系实际，为将来学函

数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概

念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵

活的应用。

难点：探索各项法则的形成原因。

第五章轴对称图形

本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和

欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、

垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价

值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空

间图形的认识和感受。

难点：在动手操作中探索几何规律。

第六章数据的分析与比较

本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加

权平均数、极差、方差的概念进行阐述。注重了让学生自主思考、

相互交流，形成结论的教学方法。

重点：掌握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区别

与联系；掌握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进

行数据的分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特

性，并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期的

学习，大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习兴趣。更有像陈

琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期

期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋

势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%,而

且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信，有自暴自弃之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生

“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，

要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复

习巩固”、“综合运用”、“拓展探裳”等不同层次的问题。教

学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又

要突出数学知识在社会、科技中的运月，让学生在学习、练习中

熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高

综合素质，培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争

生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分

率控制到10%以下。

七年级数学期末备考计划范文篇4

一、班情分析

通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成

绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不

齐，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。

数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几

分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的

掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力；知识点掌

握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。

二、指导思想

认真落实《数学新课程标准》提巴的各项基本教学目标。从

学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心

设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培

养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课

堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建

立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学

会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和

整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问

题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物

体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本

的图形一一点、线和角。

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用

有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的

性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发

展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问

题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯C

3、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，

明确学习数学的意义，并用数学知识云解决实际问题，获得成功

的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重

要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学

学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的

过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我

国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，

它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习

打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对

其分类和比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们

的性质进行化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和

运算顺序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理

数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。

第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的

概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的

加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认识。本章重

点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项

式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。

本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应

用于整式的计算。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、

等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点

内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养

学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一

元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系

数化为1;掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解

一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章从在活图形、图案入手，通过

对点、线、角的探究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，

并逐步将感性认识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是

掌握直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的

和差的计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是

着重培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点

在于线段和角的有关计算。

七年级数学期末备考计划范文篇5

一、指导思想

积极进行数学知识的学习，强化学生的学习能力，培养创新

思维，从而让学生整体素质得到提升。作为科任教师，更要帮助

学生们了解学习技巧、方法，做一个合格的中学生。

二、学情分析

经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较

差，两极分化现象严重，尤其是后进目的数学成绩普遍偏差。部

分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解

题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教学章节的内容：

第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解

的概念和解法与应用。

本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程解决实际问题。

第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程（组）

及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等

式（组）的解法及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解

法与简单应用。

本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等

式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及

多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与

应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并

能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、教学目标

通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形

成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识

解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习

数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能

掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，

构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课,

做好教案，上好新课C

同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总

结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日

常生活，由浅入深，循序渐进。

引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与

规律的总结。

3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交

流和分享发现的快乐。

让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创

造性思维能力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。

5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优

带良，以优促后。

同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

六、教学进度

第六章：一元一次方程第1〜3周

第七章：二元一次方程组第4〜7周

第八章：一元一次不等式第8〜10周

期中复习检测第11周

第九章：多边形第12-14周

第十章：轴对称平移与旋转第15〜17周

期末复习及考试第18〜20周

七年级数学期末备考计划范文篇6

一、学情分析

经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学还算理

想，但是两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，

男生情况稍好，但是也没有什么拔尖生，相当一部分学生解题作

答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期

的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，

对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》。通过

教育教学结合学生的实际情况，让学勺亲历将实际问题转化为抽

象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知

识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精

神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得

到较大的提升。

三、教材分析

本学期学习的章节：

有《整式的乘除》、《相交线与平行线》、《变量之间的关系》、

《三角形》、《生活中的轴对称》、《概率初步》。

各章教学内容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包

括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，

也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理

解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法

则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的

“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，

也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单

的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成

为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺

规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，

只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言

表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是

难点。

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是

在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上

引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊

的变量之间的“关系”。重点是在具体情景中从表格关系式、图

像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是

通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确

把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。

《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的

空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并

应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推

理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与

三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。

《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并

通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射

变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反

射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本

性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。在第四

节利用轴对称进行设计可以向学生介绍《中华人民共和国国徽法》

第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周

围是谷穗和齿轮。第三条中华人民共和国国徽是中华人民共和国

的象征与标志。一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。

《概率初步》一章，让学生感受？可能性有大有小，进一步

刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是

理解概率与频率的意义，能设计出符合要求的简单概率模型。难

点是理解概率与频率的区别，理解现实世界中不确定现象的特点,

树立一定的随机观念。本章第三节等可能事件的概率可以渗透的

法制内容：《中华人民共和国广告法》第四条：广告不得含有虚假

的内容，不得欺骗和误导消费者。第二十一条：广告主、广告经

营者、广告发布者不得在广告活动中进行任何形式的不正当竞争。

四、本学期的教学目标：

知识技能目标：学习整式的乘除，让学生进一步加强运算的

能力，学习相交线与平行线以及三角形的相关知识，提高学生的

几何作图能力，概率的初步学习了解事物产生的可能性的大小。

过程与方法：学会观察和分析几何图形，发现几何图形的特

征和图形之间存在的关联，学会总结规律，学会用数式表示数量

及数量之间的关系。

态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服

务。

五、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学认真工作。认真研读新课程标准，钻研新教

材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真

辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生

的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学

生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，

使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归

一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是

提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

七年级数学期末备考计划范文篇7

目标：

深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展课题研

究，努力提高教师课堂教学设计能力。

具体工作内容：

(1)通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课

程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。

(2)每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来。根据

《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学计划，认

真上好实践活动课。

(3)每位教师都要开设实践活动研究课，交流经验体会，并重

视搜集与筛选实践活动课设计方案，作为学校教学资源，为逐步

形成具有学校特色的数学实践活动校本教材打下基础。

(4)组织教师学习教学大纲与《课程标准》的精神。

(5)组织老师认真钻研教材，收集资料，了解学生喜爱的活动

形式，精心设计实践活动方案。教学时要按《标准》提出的：“应

该首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同

伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问

题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。”

(6)本期组织实践活动课的研究活动，交流经验体会;组织教

师观看优秀实践活动课的录象；组织教师外出学习；组织教师上网

学习交流等等活动。

(7)本学期每个备课组老师都要上一节实践活动课，并重视活

动后的反思实践活动课的研究，要形成教案一一说课一一上课一

一评课一条龙的文字材料。

(8)建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力，大力开发

并向学生提供更为丰富的学习资源。同时，把现代信息技术作为

学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学

习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探索性的数学教

学活动中去。使我校的教学改革深入的发展。

教研活动要求：

(1)我组根据学科和年级段特定制定研究课题，每周开展一次

集体备课，确定内容和中心发言人。

(2)认真组织开展好教研活动。集体备课要注意三个结合：要

与学习新的教学理念相结合；要与专题研究相结合；要与上课、评

课相结合。

(3)认真执行学校制定的《教学工作考核方案》。认真组织配

合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作

业批改工作。

七年级数学期末备考计划范文篇8

一、学情介绍

我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一（八）班共

有学生55人，初一（七）班有学生56人。根据小学升初中考试的

情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对

课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使

听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思

则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生常常固

守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，

要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在

着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学

生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生

由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较

多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要

重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习

态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学

的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反

对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教学措施

1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环六步”

课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是

指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发

展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生

疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反

思学习）、引导实践（迁移创新）。我们要在反思中成长，学生要在

反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教

学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极

性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的

重要阶段，也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的时期，要

逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、

多探究。按照“低（起点）慢（速度）多（落点）高（标准）”元素结构

教学法进行教学，“低起点”考虑到学生的基础，初一学生从小

学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是

一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融

汇到初中的知识中去，从而使学生很快接受知识。“慢速度”反

对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习规律和接受程度，兼

顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征和差

异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握知识和培养能力。

“多落点”强调教育要考虑到初一学七个性差异的特点。个性差

异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有

很多学习上的差异，个人思维方式、工活方式的差异。推动不同

层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学习标准。而且

把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又能体会到成功

的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂的标

准。

2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生

学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举

一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问

题及时解决作认好总结，从初一使学士慢慢养成认真按步骤做作

业的习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把

上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中

复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课

的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生,

从知识、作业、学习习惯等各方面互智互助，从而全面提高学生

的综合素质。

七年级数学期末备考计划范文篇9

一、学生情况分析

本学期我担任七年级一、二班数学教学工作。七年级学生往

往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，

使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学

算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视

对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理

不清、逻辑混乱的问题，要重视对学工进行写法指导。学生是否

掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于

正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，

理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重

视对学生进行记法指导。

二、指导思想

完成七年级上册数学教学任务，全面贯彻党的教育方针，积

极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生

的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并

进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强

化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同

时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

三、教材分析

第一章、有理数：本章主要内容是有理数的有关概念及其运

算。首先，从实例出发引入负数，接着引进关于有理数的一些概

念，在此基础上，介绍有理数的加减法、乘除法、乘方运算的意

义、法则和运算律。本章重点是有理数的运算。本章难点是对有

理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加

减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并

同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合

并同类项和去括号的法则。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、

等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是

理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程

解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利

用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。

本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理

解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角

的有关计算。

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、

思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意

拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方

程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强

探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视

数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原

型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和

主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发

展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何

语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不

一味追求练习的数量。

6、强调在统干活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习

方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资

源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、

听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

五、教学进度安排

第一章有理数（1至6周）约21课时

1.1正数和负数2课时

1.2有理数4课时

L3有理数的加减法4课时

L4有理数的乘除法5课时

1.5有理数的乘方4课时

数学活动

小结2课时

第二章整数的加减（7至9周）约8课时

2.1整数2课时

2.2整数的加减4课时

七年级数学期末备考计划范文篇10

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

这学期我承担七（1）（2）两班的数学教学，这些学生整体基础

参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在小

学所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知

识间的内在联系也较为清楚，但位数式多。对多数学生来说，简

单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻

辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补

充课外知识，拓展学生的知识面，抽匕一定的时间给强化几何训

练，全面提升学生的数学素质。

2、教材分析：

1）第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。

本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理

解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题

和计算中。

2）第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加

减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同

类项及去括号的法则及整式的加减运算°本章难点在于理解合并

同类项和去括号的法则。

3）第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、

等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是

理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解

决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用

一元一次方程解决简单的实际问题。

4）第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。

本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解

互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的

有关计算。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而

通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程

并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实

践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类

比、归纳的能力.

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高

环境保护意识。

2、逐步形成数学的、基本观点和科学态度，为确立辩证唯物

主义世界观奠定必在的基础。

三、提高教学质量的主要措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试

试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数

学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学习课堂，让学生体

会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

七年级数学期末备考计划范文篇11

一、指导思想

以十一大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极进行数学

知识的学习，强化学生的学习能力，培养创新思维，从而让学生

整体素质得到提升。作为科任教师，更要帮助学生们了解学习技

巧、方法，做一个合格的中学生。

二、学情分析

经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较

差，两极分化现象严重，尤其是后进士的数学成绩普遍偏差。部

分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

但通过上学期的学习，不少学生掌握？一定的数学学习方法和解

题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教学章节的内容：

第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解

的概念和解法与应用。

本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。

本章难点：列一元一次方程解决实际问题。

第七章：二元一次方程c本章主要学习二元一次方程（组）及

其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等

式（组）的解法及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法

与简单应用。

本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等

式（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及

多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与

应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并

能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、教学目标

通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形

成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识

解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习

数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能

掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，

构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

七年级数学期末备考计划范文篇12

制定教学工作计划如下：

一、学情分析

本学期我担任初一⑵班和⑶班的数学教学工作。这两个班

整体情况是学生基础很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左

右。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的

问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维

不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生

的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课,

上好新课。这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，我准

备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展

现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时

也练习了几何证明，激发学生的学习热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创

造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思

维的灵活性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所

以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难

点，同时更重要的是备教法和学生的学法。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重

点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分

明，又协调紧奏。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所

得，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要认真、

及时，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

四、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。

在转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、耐心、恒

心”，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。

五、教学进度与安排

第1—4周第五章相交线与平行线

第5—7周第六章平面直角坐标系

第8一10周第七章三角线

第11一14周第八章二元一次方程

第15—16周第九章不等式与不等式组

第17周第十章数据的收集、整理与描述

第18—19周期末复习

七年级数学期末备考计划范文篇13

一、学生情况分析

本期担任七年级1班数学教学工作，该班男生30人，女生26

人，共有学生56人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量

加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听

法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则

学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，

思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，

要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其

学业成绩的好坏相关，七年级学生由亍正处在初级的逻辑思维阶

段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这

就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章走进数学世界

L使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学

的价值，形成用数学的意识。

2.使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实

验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识。

3,使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。

4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

第二章有理数

1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生

活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。会用正负数表示实

际问题中具有相反意义的量。

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较

有理数的大小。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理

数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。通过上述内容的

学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。

3.经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、

减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能

运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简单的实际问

题。

4,通过实例进一步感受大数，体会用科学记数法表示数的优

越性，并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的

概念，对所给的数，能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）

取近似值。

第三章整式的加减

1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探索现

实世界数量关系的过程中，建立符号意识。了解代数式的概念，

会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。

2.了解代数式的值的概念，会求代数式的值。通过用字母表

示数、列代数式和求代数式的值，初步体会到数学中抽象思维方

法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系。

3.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系

和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概

念，明确它们之间的关系，会把一个多项式按某个字母升霖或降

嘉排列。

4,理解同类项的概念，会判断同类项，并能熟练的合并同类

项。掌握去括号、添括号的法则，能准确的去括号和添括号。能

熟练的进行整式的加减运算。

5.通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不

断的运用数的运算，感受到认识事物是一个由特殊到一般、由一

般到特殊的辩证过程。

第四章图形的初步认识

1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原

型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱

锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了

解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证

关系。

2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、

球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆

锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例,

进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和

立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

3,进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方

法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,

理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差

及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，

掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计

算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角

的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等

等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相

应的图形，会用语句描述简单的图形。

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用

空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，

体会研究几何图形的意义。

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、

活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

第五章数据的收集与表示

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简

单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。

初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。

2.掌握划记法，会用表格整理数据。进一步体会条形图、扇

形图和折线图在描述数据中的作用。能用计算器处理简单统计数

据，进一步体会计算器处理运算的优越性。

3•从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，

经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在

生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学

态度。

4.理解频数、频率、不可能发生、可能发生、必然发生的概

念。借助频率，正确区分不太可能、很有可能、必然发生在数学

中与日常语言中的不同用法。借助频数或频率的大小，初步体会

到事件发生的可能性的大小。

三、教学进度安排

教学内容课时

L1与数学交朋友3课时

1.2让我们来做数学3课时

小结与复习1课时

2.1正数和负数2课时

2.2数轴2课时

2.3相反数1课时

2.4绝对值1课时

2.5有理数的大小比较1课时

2.6有理数的加法2课时

2.7有理数的减法1课时

2.8有理数的加减混合运算2课时

2.9有理数的乘法3课时

2.10有理数的除法1课时

2.11有理数的乘方1课时

2.12科学记数法1课时

2.13有理数的混合运算2课时

2.14近似数和有效数字1课时

2.15用计算器进行数的简便运算1课时

小结与复习2课时

3.1列代数式3课时

3.2代数式的值1课时

3.3整式3课时

3.4整式的加减5课时

小结与复习2课时

4.1生活中的立体图形1课时

4.2画立体图形2课时

4.3立体图形与表面展开图2课时

4.4平面图形1课时

4.5最基本的图形&&点和线2课时

4.6角3课时

4.7相交线2课时

4.8平行线3课时

小结与复习1课时

5.1数据的收集3课时

5.2数据的表示2课时

5.3可能还是确定2课时

小结与复习1课时

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数

学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续

学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学

习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习

习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发

展。

五、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、

思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意

拨高。

3、突出有理数这个重点内容；通过加强探究性，培养分析解

决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透,

关注数学文化。

4、把握好图形的初步认识的有关内容的要求。充分利用现实

世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生

的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活

中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理

解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不

一味追求练习的数量。

6、强调在统干活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习

方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学。

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资

源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导、读后指导、

听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

七年级数学期末备考计划范文篇14

一、指导思想：

以七年级数学教学大纲为标准，认真完成完成好九年义务教

育《数学课程标准》提出的各项基本教学目标，以学校教学计划

为指导，落实推进课程改革，坚持先进的课程结构和综合的教学

理念，提高教育教学能力，培养学生的综合能力。

二、学情分析：

本学期担任七年级两个班的数学教学，分别为702班和793

班。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾

此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学生

常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继

学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往

往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指

导。学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆

的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的

新要求，要重视对学生进行记法指导。

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设

计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高

学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，

帮助学生初步建立数学思维模式。力争圆满完成七年级上册数学

教学任务。

三、教材分析：

本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图

和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思考、

探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生

提供思维发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、

观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几

个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思

考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。

第一章《有理数》，本章的主要内容：对正、负数的认识；有

理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、

画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法;

有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、

近似数、有效数字的概念及求法。地位及作用：本章的知识是本

册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代

数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤

其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，

可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。

第二章《整式的加减》本章的主要内容：列代数式，单项式

及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，

合并同类项，求代数式的值。地位及作用：整式是简单代数式的

一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变

量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去

括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的

值在中考命题中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要内容：列方程，一元一

次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。本章的地位及

作用：一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其

它方程的基础，而且是一种重要的数学思想一一方程思想，利用

方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现

实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

第四章《图形认识初步》本章的主要内容、地位及作用：本

章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基

本的图形一一点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的

实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质,

认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余

角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的

直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因

此，本章在初中数学中占有重要的地位。

四、教学措施和方法

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、

思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意

拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方

程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探

究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学

思想方法的渗透，关注数学文化。

七年级数学期末备考计划范文篇15

一、学生情况分析

本学期我担任七年级3班数学教学，该班共有学生38人。七

年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，

精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思

维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学

生常常固