天津市河东区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024～2025学年第二学期七年级期末质量检测语文试卷一、（共25分）（一）积累与运用七年级即将结束，回顾课本，同学们有感而发。他们以天津的独特魅力为线索，从历史建筑的沧桑变迁，到革命先辈的英勇事迹，再到当代青年的奋斗风采，撰写了下面语段。漫步在修葺一新的意式风情区，凝望这些历经修缮的欧式建筑，仿佛能看见百年前在这里英勇奋斗人们的身影，他们肩负着千钧重负，为了____家园而毅然投身抗争，为天津的崛起劈波斩浪。每一块砖瓦都____着历史的记忆，无声诉说着这座城市的过往。它们如同打开时光之门的钥匙，轻轻叩响人们的心扉，让人不禁沉浸在对往昔岁月的____之中，感受着历史与现实在这片土地上的交织与碰撞，耐人寻味。①回望天津的革命历史，无数仁人志士的身影浮现眼前。②他们毅然舍弃安逸的生活，投身到为国家和民族谋解放的伟大事业中。③在觉悟社里，周恩来以恳切的话语和坚定的行动，团结进步青年，传播革命思想；在战火纷飞的年代，抗日英雄包森面对部队折损严重的情况，毫不退缩，带领部队奋勇杀敌。④他们用热血和生命诠释了对理想的执着追求，他们的精神如同一座座灯塔，照亮了天津革命历史的道路，我们应该发扬和继承。新时代的天津，涌现出一批批追梦的有为青年，他们不执拗却执着，他们的诸多事迹广为流传：在面对技术难题时，他们绞尽脑汁，反复钻研□在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦□这怎能不让人动容□他们以先辈为榜样，牢记历史使命，在各自的岗位上发光发热。这些青年用实际行动回应着时代的殷切期盼，他们以身作则，将个人理想融入城市发展，为天津的繁荣贡献着自己的力量。1.同学们从语段中整理了四组词语并注了音，其中完全正确的一项是（）A.修葺（róng）凝望（níng）千钧重负（jūn）B.心扉（fēi）折损（zhé）劈波斩浪（pī）C.严谨（jǐn）执拗（niù）耐人寻味（nàn）D.殷切（yān）毅然（yì）绞尽脑汁（jiǎo）2.依次填入第一段中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.守候承担追溯B.守护承担拍溯C.守护承载追忆D.守候承载追忆3.第二段中有语病的一项是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.依次填入第三段中方框处的标点符号正确的一项是（）A.；……？ B.，……！ C.，。！ D.：。？【答案】1.B2.C3.D4.A【解析】【1题详解】1.本题考查字音。A.修葺（róng）——qì；C.耐人寻味（nàn）——nài；D.殷切（yān）——yīn故选B。【2题详解】本题考查词语理解与运用。守护：保护、守卫。守候：等候。第一空，意思是保护守卫家园，用“守护”恰当；承载：托着物体，承受它的重量的意思，也可通过隐喻表达抽象概念的传递与保留。承担：担负，担当。第二空，指砖瓦传承保留着历史的记忆，因此用“承载”恰当；追忆：回忆。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。第三空，指对往昔岁月的回忆，因此用“追忆”恰当；故选C。【3题详解】本题考查病句辨析及修改。D.第④句“发扬和继承”语序不当，应先“继承”再“发扬”，改为“继承和发扬”。故选D。【4题详解】本题考查标点符号的运用。“在面对技术难题时，他们绞尽脑汁，反复钻研”与“在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦”是并列关系的分句，中间用分号。“在传播文化时，他们耐心严谨，诲人不倦”之后用“……”表示这些青年的事迹还有很多，省略不写。“这怎能不让人动容”是反问句，表达肯定的意思，句末用问号。故选A。（二）诗词赏析（2分）5.下列对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项（）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。A.首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。B.颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。C.颈联从村民的服饰、言行和习俗的描写中，表现了村民勤劳勇敢的品质。D.尾联表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。【答案】C【解析】【导语】本诗以清新笔触描绘乡村风物，首联展现农家淳朴好客，颔联“山重水复”一联成为千古哲理名句。颈联勾勒春社民俗画卷，尾联“闲乘月”流露归隐之思。全诗融景、理、情于一体，体现陆游对田园生活的真挚热爱。【详解】本题考查内容理解。C.有误，颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，“箫鼓追随”是春社祭祀活动的热闹，“衣冠简朴”体现村民古朴风俗，主要表现的是乡村的古朴民风，而非“村民勤劳勇敢的品质”。故选C。（三）课内文本阅读（6分）阅读《蛟龙探海》选段，完成问题。蛟龙探海许熳①这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——“神舟九号”飞船与“天宫一号”手控对接的日子。此前，国家海试领导小组批准“蛟龙号”同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇迹。②“太好了！这太有意义了！我们已经做好了充分准备，保证完成任务。③尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但经过周密严格的探测，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名试航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。④3个多小时的下潜，“向阳红09号”试验母船上的现场指挥部紧张有序，监控屏幕上不断显示着水下画面和各种数据，扬声器中不时响起“蛟龙号”潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声。⑤北京时间9时07分，话筒里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。⑥而这时候，正在太空飞翔的“神舟九号”航天员景海鹏等三人，按计划操纵着飞船垤步接近“天宫一号”目标飞行器，实施手控交会对接。西太平洋7000米海底，叶聪代表此次下潜的潜航员，庄严地向“神舟九号”送上热烈而亲切地祝福：⑦祝愿景海鹏、刘旺、刘洋三位航天员与‘天宫一号’对接顺利！祝愿我国载人航天、载人深潜事业取得辉煌成就！”⑧由于技术上的原因，如今还未能实现海底与太空的直接通话，潜航员的祝福通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到茫茫太空中的“神舟九号”舱内。显然，航天员们听到了，并且“神舟九号”与“天宫一号”实现了刚性连接。⑨在向祖国报喜的同时，景海鹏代表“神舟九号”飞行乘组也向“蛟龙号”致辞：⑩“今天，在我们顺利完成手控交会对接任务的时候，喜闻“蛟龙号”创造了中国载人深潜新纪录，向叶聪、刘开周、杨波三位潜航员致以崇高的敬意，祝愿中国最人深潜事业取得新的更大成就！祝愿我们的祖国繁荣昌盛啊！”6.下面对选文主要意思概括最准确的一项是（）A.“蛟龙号”克服风雨成功深潜，创造中国载人深潜新纪录，展现了我国深海探测的强大实力。B.“神舟九号”航天员景海鹏等三人成功完成与“天宫一号”的手控交会对接任务，标志着我国载人航天技术的重大突破。C.“蛟龙号”成功深潜的过程，以及与“神舟九号”跨越海空互致祝福，表明我国在载人深潜和载人航天领域取得重大突破。D.受技术限制，“蛟龙号”与“神舟九号”无法直接通话，但通过陆地基站转发祝福，体现了跨领域任务的协同性。7.下面不能体现第③段下潜工作已准备充分的一项是（）A.周密严格的探测，前期的探测判定了天气的变化趋势，海面以下具备试验条件。B.仪式的重要作用，为预祝下潜工作的顺利开展，海试团队举行了非常隆重的出征仪式。C.现场指挥部的决心，根据条件，现场指挥部没有迟疑，坚决地下达命令，按时下潜。D.潜航员的信心，潜航员击掌的动作、微笑的表情都透露出准备的充分。8.下面对选文内容的分析理解，不正确的一项是（）A.第②段运用了语言描写，表现了“蛟龙号”海试团队接到同日冲击深潜7000米任务时的欣喜，以及为任务做好了充分准备的自信。B.第④段在深海探测任务中，指挥部发挥重要作用，他们默契配合，时刻关注数据，应对各种突发情况，保障了任务的顺利进行。C.第⑤段画线句子运用了引用和反复的修辞手法，直接引用试航员的话，对所述信息做了强调，也使得整个叙述更加真实和生动。D.选文粗略记述“神舟”和“蛟龙”通话的过程，以奇迹般的海空连线，展现了我国科技事业的伟大成就。【答案】6.C7.B8.D【解析】【导语】这篇《蛟龙探海》选段以双线叙事展现中国科技壮举，通过“蛟龙”深潜与“神舟”对接的时空呼应，巧妙构建天地对话的史诗感。全文以7000米深潜为明线，航天对接为暗线，最终汇聚成中国科技实力的立体呈现，彰显“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情。【6题详解】本题考查对文章内容的概括。结合第①段“这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——‘神舟九号’飞船与‘天宫一号’手控对接的日子。此前，国家海试领导小组批准‘蛟龙号’同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇迹”，第⑤段“北京时间9时07分，话筒里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：‘这里是“蛟龙”，这里是“蛟龙”。我们已经坐底7020米！’指挥部里一阵沸腾”，第⑧段“潜航员的祝福通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到茫茫太空中的‘神舟九号’舱内。显然，航天员们听到了，并且‘神舟九号’与‘天宫一号’实现了刚性连接”可知，本文写了“蛟龙号”成功深潜的过程，以及“神舟九号”与“天宫一号”实现了刚性连接，“蛟龙号”与“神舟九号”跨越海空互致祝福。A.有误，选项只强调了“蛟龙号”深潜及展现我国深海探测实力，未提及“神舟九号”，概括不全面；B.有误，选项仅围绕“神舟九号”航天员的对接任务，忽略了“蛟龙号”深潜内容，不完整；C.正确；全面概括两件事及其重大意义；D.有误，选项重点在说“蛟龙号”与“神舟九号”的通话受技术限制及跨领域协同性，没有突出两项科技成就本身，概括不准确；故选C。【7题详解】本题考查文章内容理解分析。A.能，周密严格的探测判定天气和海面下具备试验条件，这是为下潜工作从客观条件方面做的充分准备，能体现。B.不能，原文提到海试团队举行的是“简短的出征仪式”，并非“非常隆重的出征仪式”，且出征仪式更多是一种激励士气的形式，不是下潜工作准备充分的直接体现。C.能，现场指挥部根据条件果断下达按时下潜命令，说明对整体情况有充分评估和准备，能体现。D.能，潜航员击掌动作和微笑表情透露出他们的信心，而信心源于准备充分，能体现。故选B。【8题详解】本题考查文章内容理解分析。D.选文并没有粗略记述“神舟”和“蛟龙”通话的过程，而是详细描述了潜航员的祝福如何通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到“神舟九号”舱内的过程。同时，也详细描述了航天员们听到祝福后的反应和回应。因此，D选项中的“粗略记述”与原文内容不符。故选D。（四）课内文言文阅读（9分）阅读《爱莲说》，回答小题爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.可爱者甚蕃蕃：多 B.晋陶渊明独爱菊独：独自C.濯清涟而不妖濯：洗 D.亭亭净植植：竖立10.下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（）例句：水陆草木之花A予独爱莲之出淤泥而不染 B.花之君子者也C.何陋之有 D.唐人尚未盛为之11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。B.开篇“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。C.作者通过类比手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，进而对“爱”作出评价，运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度。D.本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。【答案】9.B10.B11.C【解析】【导语】《爱莲说》是周敦颐托物言志的经典小品文，全文以莲喻人，通过对比菊、牡丹、莲三种花卉的象征意义，构建了隐逸、富贵、君子三重人格范式。文章以“出淤泥而不染”为核心意象，运用递进式结构，从物性描写升华到人格赞美，最终落脚于对世俗价值观的批判。【9题详解】本题考查文言词语。B.句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。独：唯独。故选B。【10题详解】本题考查文言虚词。“水陆草木之花”的“之”的用法是：结构助词，的。A.不同，用在主谓之间，取消句子的独立性；B.相同，结构助词，的；C.不同，宾语前置的标志；D.不同，代词，指雕版印刷；故选B。【11题详解】本题考查内容理解。C.有误，作者运用的是衬托的手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，不是类比；故选C。【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！二、（共6分）12.请将下面古诗文语句补充完整。（1）不畏浮云遮望眼，___________。（王安石（登飞来峰》）（2）___________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（3）烟笼寒水月笼沙，___________。（杜牧《泊秦淮》）（4）___________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（5）杜甫《望岳》一诗中，表现诗人登临泰山绝顶的决心，体现诗人乐观自信、积极向上精神的诗句是：___________，___________。【答案】①.自缘身在最高层②.落红不是无情物③.夜泊秦淮近酒家④.苔痕上阶绿⑤.会当凌绝顶⑥.一览众山小【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缘、苔痕、凌、览”等字词容易写错。三、（共6分）阅读下面文言文，回答问题。司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编②，迨能倍③乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自《宋•朱熹《三朝名臣言行录》）【注】①司马温公：即司马光，死后被封“温国公”，故称司马温公。②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事；绝编，原指孔子读书，翻书的次数多了，编竹简的牛皮绳子折断。③倍：同“背”，背诵。13.解释文中加点词的含义。①温公尝言___________②或在马上___________14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。司马温公幼时，患记问不若人。15.请结合文章内容，分析司马温公对待自身学问的态度。【答案】13.①.曾经②.有时14.司马光小时候，担心自己的记诵和学问不如别人。15.司马温公对待学问态度勤奋且善于钻研，众人游玩时，他独自苦读至背诵熟练（体现勤奋）；强调读书需背诵，并在不同情境下吟咏思考含义（体现学思结合）。【解析】【导语】这篇短文生动刻画了司马光幼年勤学的形象。通过“下帷绝编”的典故化用和“马上”“中夜”的细节描写，展现其刻苦自律的治学态度。文中“用力多者收功远”的议论点睛，既是对司马光学习方法的总结，也暗含朱熹的理学思想——强调积累功夫与持久收获的辩证关系。【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：司马光曾经说。尝：曾经。②句意：有时在骑马走路的时候。或：有时。【14题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：幼时，小时候；患，担心；记问，记诵和学问；若，比得上。【15题详解】本题考查文章内容理解概括。根据文中“司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编，迨能倍词而乃止。用力多者收功远，其所精诵乃终身不忘也”可知，司马光小时候担心自己的学习不如别人，通过苦读弥补短板，别人游玩时，独自苦读至熟练背诵，可见他读书勤奋刻苦；根据“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”可知：司马光强调读书要背诵，抓紧一切时间来学习，并且在路上和临睡前还吟咏思考文义，这体现他努力积累、善于钻研、精益求精的学习态度。【点睛】参考译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！四、（共15分）阅读《清明柳事》一文，回答问题。清明柳事徐龙宽①我家屋后有一片小树林，是我儿时的乐园。春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。②“忽见家家插杨柳，始知今日是清明”，每到此时，街头巷尾，家家户户都会折下柳枝，郑重其事地插在门楣上、屋檐前，或者精心养在花瓶中。传说这是为纪念介子推这位忠义之士。他隐居绵山后，晋文公求贤心切，下令焚山，介子推却抱柳而亡，晋文公悔恨交加，遂有了寒食禁火、插柳纪念的传统。③少时在家，柳树于我是欢乐的源泉。爬柳树，是小伙伴们经常较量的“本事”，谁如果能敏捷地攀上大柳树的高枝，一定会赢得旁人的喷喷称赞。家里院墙外有一棵硕大的柳树，树身粗壮，6个孩童手拉手才能勉强合围。三米高处，树身分为五股，树冠繁茂蔽日，几乎遮挡了我家半个庭院。我和小伙伴们便比赛爬这棵大柳树。十几个善于攀爬的小伙伴试了好多次都爬不上去。轮到我时，我向后退了十几米，然后助力跑，脚蹬树身，向上跳，借助蹿跳之势抱住上面的树杈，两臂用力，便登上了大柳树。惹得小伙伴们一阵欢呼，在我的带领下，十几个孩子都成功地爬上了这棵大柳树。④我们将柔软的柳枝折下来，带回家，插到自家的门口，整个村子似乎一下子充满了绿色的生机。多余的柳枝，被编织成柳圈戴在头上，我们便玩起了捉迷藏的游戏，匍匐在麦田里，还真不容易被人发现！⑤用柳枝制作柳笛吹，那是春日里不可或缺的妙事。精心挑选一根粗细合宜的柳树枝，轻轻拧动外皮，将树皮与木质部分离，使之成为空心管，然后，再将一端外皮去掉，捏扁，一个精巧的柳笛便制作成功。孩子们“呜呜呜呜”地吹响柳笛，欢乐的童心在季节里流淌。⑥“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，如今听来，那悠悠笛声飘荡在天空，更像是来自故乡的呼唤。⑦工作后，我在异地安了家。虽无千山万水之遥，但是没什么特殊情况，也不会经常返回故乡。每到清明这一天，五湖四海的亲人齐聚乡土，围在父母安息之地，祭扫、缅怀。吃过一顿饭后，大家又各奔东西。⑧故乡的大柳树，一根柳枝上挂着童年，一根柳枝上挂着成长，一根柳枝上挂着乡土，一根柳枝上挂着诗文。历代文人墨客，挥毫泼墨，绘尽清明柳色。吴惟信笔下的诗句“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”，勾勒出清明时节万株杨柳与流莺相伴的清幽画面；温庭筠的诗句“出犯繁花露，归穿弱柳风”，细腻展现出柳枝拂面的轻柔惬意；欧阳修的“绿柳朱轮走钿车”、铺陈出绿柳成荫、车水马龙的繁华盛景；布庄的“满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天”，直白而生动地描摹了清明时节，杨柳如烟、生机盎然的柳景……我亦陶醉在故乡的一片新绿之中。⑨前几日，我带着孩子一起回故乡扫墓，折下一枝柳，准备为他做一支柳笛，他高兴地跳着说：“我自己来，我自己来！”看着他用粗糙的双手拧转柳树皮时，我觉得，岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回。柳枝依旧柔软，笛声依旧悠扬，故乡的柳树依旧在春风中摇曳。那孩童年的欢笑、成长的足迹、乡土的眷恋，都在这柳枝间轻轻摇摆，化作一缕缕乡愁，萦绕在心头。（选自《天津日报》，有删改）16.请结合刘章③～⑤段分析，为什么柳树于“我”是欢乐的源泉？17.根据括号中的提示，揣摩第①段画线句子，体会写景状物的妙处。春分一过，柳树叶子便争先探出头来，昨日还是一芽两叶，一夜后柳树便绿枝飘荡，满溢着蓬勃生机。（可从修辞、动词选用等角度分析）18.请结合文章内容分析，第⑥段在全文中的作用。19.结合文章内容，谈谈你对“岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回”这句话的理解。【答案】16.攀爬柳树能获称赞带来成就感；用柳枝装饰村子参与创造美好；用柳枝玩捉迷藏增添趣味；用柳枝制作柳笛感受春日欢乐，所以柳树是欢乐的源泉。17.运用拟人修辞，“争先”“探出头”赋予柳树叶子人的动作情态，生动写出叶子生长迅速；“争先”“探”“飘荡”等动词精准，展现柳树春分后的生机活力。18.内容上引用诗句，由儿时欢乐引发对故乡思念，深化主题；结构上承上启下，使文章层次清晰、衔接自然。19.作者儿时与柳树有诸多欢乐回忆，如今带孩子回故乡，孩子像作者当年一样对柳枝感兴趣想做柳笛，柳树见证两代人成长，承载家族记忆情感，体现生命与情感延续的庄重轮回。【解析】【导语】这篇散文以柳树为情感载体，通过细腻的童年回忆展现乡土情怀。作者运用拟人化手法和动态描写生动呈现春柳的生机，巧妙将爬树、编柳圈、做柳笛等个人记忆与寒食插柳等传统习俗相融合。文中穿插大量咏柳诗句，既丰富了文化内涵，又形成时空交错的抒情效果。全文以柳枝为线索，串联起童年欢乐、成长记忆与文化乡愁，语言清新隽永。【16题详解】本题考查理解文章内容。结合第③段“爬柳树，是小伙伴们经常较量的‘本事’，谁如果能敏捷地攀上大柳树的高枝，一定会赢得旁人的啧啧称赞”可知，攀爬柳树是小伙伴间的较量，能爬上高枝会得到称赞，这给“我”带来成就感与欢乐。结合第④段“我们将柔软的柳枝折下来，带回家，插到自家的门口，整个村子似乎一下子充满了绿色的生机”，用柳枝装饰村子，让村子充满生机，这种参与创造美好的过程让“我”感到快乐。结合第④段“多余的柳枝，被编织成柳圈戴在头上，我们便玩起了捉迷藏的游戏，匍匐在麦田里，还真不容易被人发现”，用柳枝玩捉迷藏，增添了游戏的趣味性和神秘感，给“我”带来欢乐。结合第⑤段“用柳枝制作柳笛吹，那是春日里不可或缺的妙事……孩子们‘呜呜呜呜’地吹响柳笛，欢乐的童心在季节里流淌”，制作并吹响柳笛，让“我”感受到春日里的欢乐，童心得以释放。根据以上分析，可知柳树是“我”欢乐的源泉。【17题详解】本题考查赏析句子。修辞角度：“柳树叶子便争先探出头来”运用了拟人的修辞手法，将柳树叶子当作人来写，“争先”“探出头”赋予柳树叶子人的动作和情态，生动形象地写出了春分过后柳树叶子迅速生长、充满活力的样子，表现出春天蓬勃的生机。动词选用角度：“争先”“探”“飘荡”等动词运用精准。“争先”体现出柳树叶子生长的急切和竞争态势；“探”字把柳树叶子刚长出来时那种小心翼翼又充满好奇的姿态描绘得栩栩如生；“飘荡”则写出了柳枝在风中轻盈舞动的状态，从叶子的生长到柳枝的动态，全面地展现了柳树在春分后的生机与活力。【18题详解】本题考查理解文段的作用。内容上：第⑥段“‘此夜曲中闻折柳，何人不起故园情’，如今听来，那悠悠笛声飘荡在天空，更像是来自故乡的呼唤”，引用了李白的诗句，由前文儿时吹柳笛的欢乐场景，引发到如今对故乡的思念之情，将情感从童年回忆过渡到对故乡的眷恋，深化了文章的主题。结构上：此段处于文章中间位置，起到了承上启下过渡作用。承接上文儿时与柳树相关的欢乐往事，如爬柳树、玩柳枝、吹柳笛等；开启下文对工作后远离故乡以及故乡大柳树所承载的诸多意义的叙述，使文章层次更加清晰，衔接自然流畅。【19题详解】本题考查理解句子含义。第⑨段中，“岁月正在他的指间完成一次庄重的轮回”，是对柳树给两代人带来欢乐的赞颂。“岁月”的体现：文章中作者回忆了自己儿时与柳树相关的欢乐时光，如③④⑤段中爬柳树、用柳枝做各种游戏、制作柳笛等，这些是作者童年岁月的美好印记。第⑨段中，如今作者带着孩子回故乡扫墓，孩子像作者当年一样对柳枝感兴趣，想要自己制作柳笛。“庄重的轮回”的含义：从作者童年到孩子这一代，同样的与柳树相关的活动在延续，这不仅仅是简单的行为重复，更是一种情感的传承和岁月的轮回。柳树见证了作者童年的欢乐，现在又见证着孩子的成长，它承载着家族的记忆和情感，这种轮回是庄重的，因为它蕴含着对过去的怀念和对未来的期许，体现了生命的延续和情感的延续。五、（共8分）（一）综合性学习20.孝亲敬老是中华民族的传统美德。据此，我班开展了“津门‘耆（qí，本义指老）’迹：探寻藏在街巷里的养老变化”综合性学习活动，同学们搜集了下面材料，请按要求完成问题。【材料一】到2025年，天津农村地区养老服务各项目覆盖率情况项目覆盖率农村互助养老服务100%农村留守老年人关爱服务体系100%农村老年人助餐服务100%【材料二】健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局，打造涉农区三级农村养老服务网络，实现区有养老服务指导中心、乡镇有养老服务综合体、村有照料中心或助餐服务点，推动农村养老服务更加便捷可及。【材料三】深化“放管服”改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务，引入品牌化企业、扶持连锁化运营、支持规模化发展，降低运营成本，培育乡村新动能。最终实现激发农村养老服务市场活力。（1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2）请根据材料二、三，概括天津为加大农村养老服务倾斜力度，采取了哪些措施。【答案】（1）示例：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。（2）示例：①健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局；②深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。根据图表的时间可知是“到2025年”。根据图中“农村互助养老服务”“农村留守老年人关爱服务体系”“农村老年人助餐服务”覆盖率全都为100%可知，三项养老服务实现了全面覆盖。可概括为：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。【小问2详解】本题考查材料内容概括。结合材料二“健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局”可得：健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局；结合材料三“深化‘放管服’改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务”可得：深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与。（二）名著阅读（5分）21.学完《青春之光》后，一位同学有感而发，正值名著交流会，他写了下面一段话，请你帮他补充完整。青春是生命中最璀璨的光，有人在命运的“泥沼”里挣扎着追寻，像________写的《骆驼祥子》里的祥子；有人在生活的“烈火”中铸就顽强意志，如奥斯特洛夫斯基在《________》中塑造的主人保尔。他们的故事让我们看到，青春之路或许布满荆棘，但只要心怀信念，永不妥协，就能让青春之光冲破阴霾，照亮前行的方向。【答案】①.老舍②.钢铁是怎样炼成的【解析】【详解】本题考查名著常识。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。22.黄文秀在百坭村工作时，攻坚克难，毫不退缩，同学们由此想到保尔在修铁路时的遭遇，请结合你的阅读理解说一说保尔那时是如何迎难而上的。【答案】示例：高强度的劳动使保尔身体受到极大损耗，他在寒冷潮湿的环境中工作，患上了伤寒和肺炎等严重疾病。但即便生病，保尔也没有离开工作岗位，他顽强地与病魔作斗争，只要稍有好转，就又投入到铁路修建工作中。当他最终因病情严重倒下时，也没有失去对未来的信心，依然想着为革命事业贡献力量。【解析】【详解】本题考查名著内容和人物分析。为了解决城市冬季燃料危机，党组织决定抢修铁路，必须在寒冬前完工。保尔在修建波耶卡窄轨铁路时，面对严寒、暴雪、泥泞等恶劣的环境，饥饿，缺衣少穿，物资极度匮乏，还遭遇了身体的冻伤，患了伤寒病，还有匪徒的骚扰等重重困难，他始终坚守岗位，带头劳动。他忍受着饥饿和寒冷，穿着破衣烂鞋，甚至用麻袋裹脚，在泥泞中坚持挖土、铺枕木。即使身患严重的伤寒，高烧不退，仍不肯离开工地，最终昏倒在岗位上，展现了钢铁般的意志和忘我的奉献精神。结合以上分析，概括保尔修路时遇到困难和伤病，合理即可。六、（共40分）23.作文木兰选择代父从军，以金戈铁马书写孝勇；黄文秀选择扎根乡村，让青春在脱贫路上闪光；保尔选择与命运抗争，用坚韧意志诠释生命意义。成长路上，当面对选择时，你是否也曾陷入犹豫——是随波逐流，还是坚守原则？是退缩回避，还是直面困难？……对此，你有怎样的经历与感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于500字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】例文：选择，路在脚下每当读到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”时，我都会想起那一次的泰山之行。那一次旅行让我受益良多，它让我明白了一个道理：路是自己走出来的，路在脚下，选择也在脚下。还记得那是在读小学一个暑假，父亲带着我随旅行团一起去游泰山，我非常兴奋。在车上，导游向我们简单介绍了泰山及其景点，我对这些一点兴趣也没有。直到他向我们介绍“泰山有一种奇观。在山顶上，迎着太阳，会有绵绵细雨向我们吹来”时，我眼中一亮，心里暗暗作了