部编人教版语文七年级下学期第二单元《5 黄河颂》听评课记录

部编人教版语文七年级下学期第二单元《5黄河颂》听评课记录一.基本信息

2023年3月15日，上午第二节课，听课教师张华，学科为语文，授课班级为七年级（3）班，教学主题为部编人教版语文七年级下学期第二单元《5黄河颂》。听课人李明，职务为教研组长，听课目的为教学研究，旨在探讨如何在初中语文教学中有效实施诗歌教学，提升学生的文学鉴赏能力。本课时主要围绕《黄河颂》展开，通过引导学生理解诗歌的意象、情感和艺术特色，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划较为清晰，教学目标明确，主要包括理解诗歌的主题思想、掌握诗歌的艺术手法以及培养学生的爱国主义情怀。教学资源准备较为充分，教材使用规范，教具包括多媒体课件和黄河相关图片，能够有效辅助教学。多媒体课件制作精良，内容丰富，既有诗歌的文本展示，也有黄河的影像资料，能够激发学生的学习兴趣。教具的使用与教学内容紧密结合，能够帮助学生直观地理解诗歌的意境。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放黄河流域的视频片段导入新课，效果显著。视频展示了黄河的壮丽景色和深厚文化底蕴，激发了学生的民族自豪感，为接下来的诗歌学习奠定了良好的情感基础。在展开阶段，教师采用了多种教学方法，包括讲授、讨论和小组合作等。讲授部分，教师对诗歌的背景知识进行了详细的介绍，帮助学生理解诗歌的创作背景。讨论部分，教师组织学生分组讨论诗歌的意象和情感，学生的参与度较高，讨论氛围热烈。小组合作部分，学生通过合作完成诗歌的赏析任务，展现了良好的合作能力。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了作业，要求学生撰写诗歌赏析短文。总结部分，教师对诗歌的主题思想、艺术手法和情感表达进行了系统的梳理，帮助学生形成完整的知识体系。作业布置合理，能够巩固课堂所学内容，提升学生的写作能力。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的提问，并给予及时的指导。学生的参与度较高，课堂气氛活跃。教师通过提问和引导，激发了学生的学习兴趣，学生的反应积极，能够主动参与课堂活动。在讨论环节，教师鼓励学生发表自己的观点，学生的发言踊跃，展现了良好的表达能力和思辨能力。教师通过互动，不仅传授了知识，还培养了学生的思维能力和表达能力。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生能够认真听讲，积极参与讨论，展现了良好的学习态度。在小组合作环节，学生能够积极分工合作，共同完成任务，展现了良好的团队协作能力。学生的学习状态积极向上，能够主动思考和探究，展现了较强的学习能力和探究精神。课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚，能够主动参与课堂活动，展现了良好的学习习惯。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学环节，确保每个环节都能得到充分的关注。课堂节奏紧凑，教师能够及时调整教学进度，确保教学任务能够按时完成。课堂管理有序，教师能够有效控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和黄河相关图片，辅助教学。技术对教学效果的支持作用显著，多媒体课件能够直观展示诗歌的意境和情感，黄河相关图片能够帮助学生理解诗歌的背景和主题。技术的使用不仅提升了教学效果，还培养了学生的信息技术素养。教师能够熟练操作现代教育技术工具，确保教学活动的顺利进行，展现了较高的信息技术应用能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标设定清晰且适切，符合七年级学生的认知水平和情感发展需求。教学目标主要包括：理解《黄河颂》的主题思想，掌握诗歌的艺术手法，培养学生的爱国主义情怀，提升文学鉴赏能力。从课堂观察和学生反馈来看，教学目标的达成度较高。在导入阶段，通过黄河流域的视频片段，学生的民族自豪感得到有效激发，为理解诗歌的主题思想奠定了情感基础。在展开阶段，教师通过讲授、讨论和小组合作等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的意象、情感和艺术特色。学生的积极参与和热烈讨论表明他们对诗歌的主题思想有了较为深刻的认识。在结束阶段，教师进行的总结归纳帮助学生形成了完整的知识体系，进一步巩固了教学目标的达成。学生的课堂表现和课后作业显示，他们能够较好地理解诗歌的主题思想，掌握了诗歌的艺术手法，并对黄河这一民族象征有了更深的情感认同。总体而言，教学目标的达成度较高，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。教师通过多媒体课件和黄河相关图片，直观展示了诗歌的意境和情感，帮助学生理解和记忆知识点。在讲授环节，教师对诗歌的背景知识进行了详细的介绍，学生对黄河的历史文化和地理特征有了更深入的了解。在讨论环节，学生积极发言，分享自己的理解和感悟，展现了他们对知识点的掌握程度。小组合作环节中，学生通过合作完成诗歌赏析任务，不仅提升了合作能力，还加深了对知识点的理解和记忆。学生的课堂表现和课后作业显示，他们对诗歌的意象、情感和艺术手法有了较为系统的掌握。例如，在讨论环节中，学生能够准确指出诗歌中的比喻、排比等修辞手法，并分析其表达效果。在小组合作环节中，学生能够合作完成诗歌赏析任务，并展示自己的研究成果，展现了他们对知识点的掌握程度。总体而言，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。他们不仅能够理解诗歌的主题思想和艺术特色，还能够运用所学知识进行诗歌赏析，展现了较强的文学鉴赏能力。

3.情感态度价值观

本课时在促进学生全面发展方面取得了显著成效。通过《黄河颂》的学习，学生的情感态度价值观得到了有效提升。诗歌中蕴含的爱国主义情怀深深触动了学生，激发了他们的民族自豪感和文化自信心。在导入阶段，通过播放黄河流域的视频片段，学生的民族自豪感得到有效激发，他们对黄河这一民族象征有了更深的情感认同。在展开阶段，教师通过讲授、讨论和小组合作等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的意象、情感和艺术特色，学生的爱国主义情怀得到进一步升华。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了作业，要求学生撰写诗歌赏析短文，学生通过写作表达自己对诗歌的理解和感悟，进一步巩固了情感态度价值观的养成。学生的课堂表现和课后作业显示，他们对黄河这一民族象征有了更深的情感认同，爱国主义情怀得到有效提升。例如，在讨论环节中，学生能够热情地分享自己对黄河的热爱和自豪感，并表达自己对祖国的热爱之情。在小组合作环节中，学生能够合作完成诗歌赏析任务，并展示自己的研究成果，展现了他们对黄河的深厚情感和文化认同。总体而言，本课时在促进学生全面发展方面取得了显著成效，学生的情感态度价值观得到了有效提升，爱国主义情怀得到有效激发，文化自信心得到进一步增强。

综上所述，本课时的教学效果良好，教学目标达成度高，学生对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了有效提升。教师通过多种教学方法和现代教育技术的有效运用，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的文学鉴赏能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，展现出较高的教学水平和较强的课堂感染力。授课教师对教材把握准确，教学设计科学合理，能够围绕《黄河颂》这一核心文本，引导学生深入理解诗歌的主题思想、艺术特色和情感内涵。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生参与度高，展现出浓厚的学习兴趣和积极的探究精神。最突出的优点在于教师能够有效融合多种教学方法，将讲授、讨论、小组合作等多种教学形式有机结合，既保证了知识的系统传授，又激发了学生的学习主动性和创造性。特别是在小组合作环节，教师能够精心设计任务，引导学生合作探究，不仅提升了学生的合作学习能力，还促进了他们对诗歌内容的深入理解。此外，教师对现代教育技术的运用娴熟，多媒体课件制作精良，内容丰富多样，能够有效辅助教学，提升教学效果。通过黄河流域的视频片段、相关图片等直观材料，教师成功地将抽象的诗歌意境具象化，帮助学生更好地理解和感受诗歌的魅力。同时，教师注重情感态度价值观的培养，通过引导学生体会诗歌中蕴含的爱国主义情怀，有效激发了学生的民族自豪感和文化自信心，展现了良好的育人效果。总体而言，本节课是一次成功的诗歌教学实践，值得肯定和推广。

2.改进建议

尽管本节课展现出诸多优点，但仍有进一步提升的空间。首先，在时间分配上，可以更加精细化。虽然教师能够合理控制课堂节奏，但在某些环节，如小组讨论和合作探究，时间略显紧张，部分学生可能无法充分表达自己的观点和想法。建议教师可以适当延长这些环节的时间，或者提前进行更细致的时间规划，确保每个环节都能得到充分的关注。其次，在提问设计上，可以更加深入和开放。虽然教师能够通过提问引导学生思考，但部分问题较为封闭，学生的回答空间有限。建议教师可以设计更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考和表达，培养他们的批判性思维和创新能力。例如，在讨论诗歌的艺术手法时，除了询问学生诗歌中运用了哪些修辞手法，还可以引导学生探讨这些手法是如何服务于诗歌的主题表达和情感抒发的，从而引发更深入的思考和讨论。此外，在个别化关注方面，可以更加细致。虽然教师能够关注到学生的课堂表现，但在大班额的情况下，可能难以对每个学生都给予充分的关注。建议教师可以利用课后时间，通过作业批改、个别辅导等方式，对学生的学习情况进行更深入的了解和指导，确保每个学生都能得到充分的发展。最后，在作业设计上，可以更加多样化。目前的作业以诗歌赏析短文为主，建议教师可以设计更多样化的作业形式，如诗歌创作、绘画、音乐改编等，让学生通过不同的方式表达对诗歌的理解和感悟，提升他们的综合素养和创造力。

如何进一步提升教学质量？首先，教师可以进一步加强自身的学习和提升，不断更新教育理念和教学方法。通过参加教研活动、阅读教育专著、观摩优秀课例等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力。其次，教师可以加强与学生的沟通和交流，深入了解学生的学习需求和困惑，从而更有针对性地进行教学设计。通过与学生建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习动力。此外，教师可以积极运用现代教育技术，探索更加有效的教学方法和手段。例如，可以利用网络平台开展线上学习、互动交流等活动，拓展学生的学习空间和资源，提升教学效果。最后，教师可以加强与其他教师的合作和交流，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提升教学质量。通过集体备课、教学研讨等方式，形成良好的教学合力，推动教学水平的不断提升。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以观察教师在实际教学中如何应用改进建议，并评估改进效果。后续听课可以聚焦于教师在教学设计、课堂互动、时间分配、个别化关注等方面进行改进的情况，通过观察和评估，进一步了解教师的教学成长和学生的学习变化。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，提供专业指导和支持。教研组可以组织教师进行集体备课和教学研讨，共同分析教学问题，探讨改进策略，为教师提供专业的指导和帮助。其次，鼓励教师进行教学反思和总结。通过撰写教学日志、反思教学实践等方式，帮助教师深入分析自己的教学行为，发现问题和不足，并制定改进计划。教研组可以定期组织教师分享教学反思和经验，互相学习，共同进步。再次，提供丰富的教学资源和支持。教研组可以收集和整理优秀的教学案例、教学设计、教学