沪教版音乐七年级下册唱歌 《爱的人间》听评课记录1

沪教版音乐七年级下册《唱歌《爱的人间》听评课记录1一.基本信息

2023年4月15日，上午第三节课，授课教师为张老师，学科/课程名称为音乐，班级/年级为七年级（2）班，教学主题或章节为唱歌《爱的人间》。本次听课旨在通过观摩七年级音乐唱歌课的教学实践，探讨如何在初中音乐课堂中有效融入情感教育，提升学生的审美能力和音乐素养。听课人姓名为李老师，职务为音乐教研组长，听课目的为教学研究，重点关注教师在唱歌教学中的情感引导和教学方法创新。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，围绕《爱的人间》这首歌曲的情感表达和演唱技巧展开。教学资源准备充分，教材使用规范，教具包括钢琴、三角铁等打击乐器，多媒体设备播放了歌曲音频和MV片段。教师提前制作了PPT，内容包括歌曲背景介绍、节奏型和歌词分析，为课堂教学提供了有力支持。

2.教学过程

开始阶段：教师以播放歌曲《爱的人间》的MV导入新课，通过画面和旋律营造温暖氛围，引发学生情感共鸣。导入方式生动，效果显著，学生迅速进入学习状态。展开阶段：教师采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解歌曲的旋律特点和演唱技巧，如气息控制和声部配合。随后，教师通过分组练习，让学生尝试演唱歌曲的不同段落，并运用三角铁等乐器为歌曲伴奏，增强学生的参与感。教师还组织了小组讨论，引导学生分析歌词中的情感元素，如“爱”与“希望”的传递。结束阶段：教师总结归纳本节课的学习内容，强调歌曲的演唱要点和情感表达，并布置作业——回家后为家人演唱这首歌曲，传递爱意。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师通过提问、鼓励和示范等方式与学生互动，如“大家觉得这首歌曲最打动你的地方是什么？”等问题，激发了学生的思考。学生参与度较高，多数学生能够积极回答问题，并主动参与演唱和伴奏活动。课堂反应良好，部分学生表现出较强的表现欲，愿意在集体面前展示自己的演唱能力。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好，尤其是在观看MV和分组练习环节，学生表现出浓厚的兴趣。合作学习情况良好，小组内学生分工明确，有的负责演唱，有的负责伴奏，共同完成歌曲的演绎。部分学生还自发创作了简单的舞蹈动作，丰富了歌曲的表现形式。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静，专注学习。时间分配合理，导入环节5分钟，展开阶段25分钟，结束阶段5分钟，整体节奏控制得当。教师通过手势和语言提示，及时调整学生的注意力，确保教学流程顺畅。

6.教学技术使用

现代教育技术使用有效，多媒体设备播放的MV片段和PPT内容，增强了歌曲的艺术感染力。技术对教学效果的支持作用明显，特别是PPT中的歌词分析和节奏型展示，帮助学生更好地理解歌曲。教师还利用钢琴伴奏，确保了歌曲演唱的准确性和情感表达。整体而言，教学技术的运用与教学内容高度契合，提升了课堂的趣味性和实效性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，围绕唱歌《爱的人间》展开，主要包括：理解歌曲的情感内涵，掌握基本的演唱技巧，并通过艺术表现传递爱意。从课堂观察和课后交流来看，教学目标基本达成。学生能够通过MV和教师讲解，初步理解歌曲所表达的“爱”与“希望”的主题，并在分组练习中尝试运用气息控制和声部配合等演唱技巧。部分学生在课堂展示中表现出较好的情感把握能力，能够用歌声传递温暖和感动。尽管部分学生在音准和节奏上仍有提升空间，但整体来看，学生达到了预期的学习目标，对歌曲的演唱和情感表达有了更深入的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。教师通过PPT展示、歌词分析和节奏型讲解，帮助学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏特点。在分组练习中，学生能够根据教师的指导，逐步纠正自己的演唱方式，如气息的运用和声部的配合。部分学生还自发查阅了相关资料，了解了歌曲的创作背景和作者信息，进一步加深了对歌曲的理解。技能的掌握程度方面，大多数学生能够较为准确地演唱歌曲的旋律，并在小组合作中学会了使用三角铁等打击乐器进行伴奏。虽然部分学生在音准和节奏上仍有不足，但教师通过个别指导和重复练习，帮助这些学生逐步改进。整体而言，学生对歌曲的演唱技巧有了较好的掌握，为后续的音乐学习奠定了基础。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面取得了显著成效，有效促进了学生的全面发展。教师通过播放MV、讲解歌词和组织小组讨论，引导学生深入感受歌曲中的情感元素，如“爱”与“希望”的传递。学生在课堂上表现出较强的情感共鸣，部分学生甚至流露出感动和激动的情绪，这表明歌曲的艺术感染力得到了有效发挥。此外，教师通过布置作业——回家后为家人演唱这首歌曲，进一步将课堂学习延伸到生活中，鼓励学生将爱意传递给家人和朋友，培养了学生的责任感和感恩之心。课堂互动和小组合作也增强了学生的团队意识和合作精神，部分学生在活动中表现出较强的领导力和组织能力，这有助于培养学生的自信心和社交能力。整体而言，本节课不仅提升了学生的音乐素养，还促进了学生的情感发展和价值观塑造，实现了音乐教育的育人目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教学设计合理，课堂氛围活跃，师生互动积极，教学目标基本达成。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和艺术资源，创设情境，激发学生的情感共鸣。通过播放《爱的人间》MV和精心制作的PPT，教师成功地将学生带入歌曲所描绘的温暖世界，使学生在视听结合中深刻理解歌曲的情感内涵。此外，教师注重学生的参与和体验，通过分组练习、小组讨论和个别指导，让学生在实践中掌握演唱技巧，提升了学生的音乐实践能力。课堂管理有序，时间分配合理，教师能够有效控制课堂节奏，确保教学流程顺畅。总体而言，本节课是一次成功的音乐唱歌课教学实践，展现了教师较强的教学设计能力和课堂调控能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施，以进一步提升教学质量：

（1）进一步强化个别指导。虽然教师在课堂中进行了分组练习和个别指导，但部分学生在音准和节奏上仍有不足。建议教师在上课前对学生的演唱水平进行初步评估，制作个性化的学习计划，并在课堂中增加一对一的指导时间。例如，教师可以安排固定的时间段，针对个别学生的发音问题进行纠正，或者通过慢速播放旋律音频，帮助学生逐步掌握正确的演唱方式。

（2）丰富教学手段，增强趣味性。本节课的教学手段较为单一，主要以讲授和示范为主。建议教师进一步丰富教学手段，增加游戏化教学和艺术实践活动，提升学生的参与度和兴趣。例如，教师可以设计“节奏模仿游戏”，让学生通过模仿教师敲击的节奏型来感受音乐的魅力；或者组织学生进行“歌词创作活动”，鼓励学生发挥想象力，创作与歌曲主题相关的歌词，增强学生的创造力和表达力。

（3）深化情感教育，拓展教学内涵。虽然教师通过播放MV和讲解歌词，引导学生感受歌曲的情感内涵，但情感教育的深度和广度仍有提升空间。建议教师进一步拓展情感教育的内涵，将歌曲的学习与学生的生活实际相结合，引导学生思考“爱”的意义和表达方式。例如，教师可以组织学生进行“爱的故事分享会”，让学生分享自己与家人、朋友之间的感人故事，并通过歌曲来表达自己的情感；或者安排学生观看其他传递“爱”主题的艺术作品，如电影、戏剧等，拓宽学生的艺术视野，提升学生的审美能力。

（4）优化技术使用，提升互动性。虽然教师有效利用了多媒体设备，但技术的互动性仍有提升空间。建议教师进一步优化技术使用，增加互动性强的教学工具，如互动白板、音乐制作软件等，提升学生的参与度和学习效果。例如，教师可以利用互动白板展示歌曲的旋律线和节奏型，让学生通过点击和拖拽的方式，直观地感受音乐的魅力；或者使用音乐制作软件，让学生尝试为歌曲编配伴奏，提升学生的音乐创作能力。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以评估改进措施的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期听课指导。教研组将定期安排其他教师进行听课，并针对改进措施的实施情况进行评估。听课结束后，将组织评课活动，共同探讨教学中的问题和改进方向，为教师提供及时的反馈和指导。

（2）开展专题研讨。针对本节课中发现的问题和改进建议，教研组将组织专题研讨活动，邀请教学经验丰富的教师进行分享，共同探讨如何提升音乐唱歌课的教学质量。通过专题研讨，教师可以学习先进的教学理念和方法，提升自身的教学能力。

（3）提供专业培训。教研组将根据教师的需求，提供相关的专业培训，如音乐教学理论、教学方法、现代教育技术应用等，帮助教师提升自身的专业素养和教学能力。通过专业培训，教师可以系统地学习音乐教学知识，掌握先进的教学方法，为教学实践提供有力支