高一物理加速度与力实验分析试卷及答案

高一物理加速度与力实验分析试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.在探究加速度与力的关系实验中，需要平衡摩擦力，目的是（）A.使小车受到的合力等于细绳对小车的拉力B.减小实验误差C.使小车能做匀加速直线运动D.使打点计时器能正常工作2.实验中使用的打点计时器，其电源频率为50Hz，打出的纸带上相邻两个计数点间的时间间隔是（）A.0.02sB.0.1sC.0.05sD.0.2s3.在探究加速度与力的关系实验中，若保持小车质量不变，改变拉力大小，得到加速度a与拉力F的关系图象是（）A.一条过原点的直线B.一条不过原点的直线C.一条曲线D.无法确定4.以下关于实验中测量工具的选择，正确的是（）A.用天平测量小车质量B.用弹簧测力计测量拉力C.用刻度尺测量加速度D.用秒表测量时间5.实验时，为了减小实验误差，下列做法错误的是（）A.尽量选用质量大的小车B.每次实验时，要保证小盘和砝码的质量远小于小车的质量C.要先接通电源，后释放小车D.要多测几组数据取平均值6.某同学在实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，分别标明0、1、2、3、4……，量得x1=1.20cm，x2=2.60cm，x3=4.10cm，x4=5.40cm，则小车的加速度为（）A.0.85m/s²B.1.30m/s²C.1.70m/s²D.2.15m/s²7.在实验中，若小车所受摩擦力未被平衡，则加速度a与拉力F的关系图象可能是（）8.实验中研究加速度a和力F、质量m的关系时，应用的基本方法是（）A.控制变量法B.假设法C.理想实验法D.等效替代法9.用如图所示的装置探究加速度与力的关系，小车后面拖着纸带，关于实验操作，下列说法正确的是（）A.平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B.实验时，应先放开小车，再接通打点计时器的电源C.改变拉力大小，小车质量可以不保持不变D.实验中，打点计时器应使用交流电源10.为了探究加速度与力的关系，某同学做了如下实验：保持小车质量不变，不断增加钩码的个数，得到多组加速度a和拉力F的数据，在图中能正确反映a与F关系的是（）二、多项选择题（每题2分，共20分）1.在探究加速度与力的关系实验中，下列器材是必须用到的有（）A.打点计时器B.天平C.弹簧测力计D.小车2.关于实验中对纸带的处理，下列说法正确的是（）A.要选取点迹清晰的纸带B.要舍去开始比较密集的点C.可以根据纸带上的点计算加速度D.只能用逐差法计算加速度3.以下哪些操作可能会导致实验误差增大（）A.未平衡摩擦力B.小盘和砝码的质量没有远小于小车的质量C.电源电压不稳定D.测量长度时读数不准确4.实验中保持小车质量不变，研究加速度与力的关系，得到的实验数据可能存在误差，下列措施能减小误差的有（）A.多次测量取平均值B.选用更精密的测量仪器C.优化实验装置D.增加实验次数5.关于实验中的数据处理，以下说法正确的是（）A.可以通过描点法画出a-F图象B.若图象是一条直线，说明加速度与力成正比C.可以用最小二乘法来拟合图象D.数据处理时不需要考虑误差6.在探究加速度与力的关系实验中，下列说法正确的是（）A.小车运动的加速度可以由纸带求出B.拉力大小可以通过小盘和砝码的重力近似表示C.实验中要保证小车做匀加速直线运动D.实验过程中要注意保护实验器材7.以下关于实验装置的调整，说法正确的是（）A.要调整定滑轮的高度，使细绳与木板平行B.要调整木板的倾斜程度，平衡摩擦力C.打点计时器的位置要合适，便于纸带的拉动D.小车的初始位置要靠近打点计时器8.实验中若出现以下情况，可能会影响实验结果的是（）A.纸带与限位孔之间有摩擦B.小车在木板上滑动时有卡顿现象C.弹簧测力计的示数不稳定D.砝码有磨损9.关于实验中的变量控制，下列说法正确的是（）A.探究加速度与力的关系时，要控制小车质量不变B.探究加速度与质量的关系时，要控制力不变C.实验中只需要控制一个变量即可D.变量控制是为了研究各物理量之间的关系10.在实验数据分析过程中，以下哪些方法可以用来判断加速度与力的关系（）A.观察图象的形状B.计算加速度与力的比值C.比较不同组数据的变化趋势D.看图象是否过原点三、判断题（每题2分，共20分）1.探究加速度与力的关系实验中，不需要测量小车的质量。（）2.平衡摩擦力时，只要将木板一端垫高即可，不需要考虑其他因素。（）3.实验中，打点计时器打出的纸带点迹越密集，说明小车速度越大。（）4.若实验中得到的a-F图象不过原点，一定是因为未平衡摩擦力。（）5.用天平测量小盘和砝码质量时，不需要考虑游码的读数。（）6.实验中，只要保证拉力足够大，就可以不考虑摩擦力的影响。（）7.加速度的大小可以直接从打点计时器打出的纸带上读出来。（）8.改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力。（）9.实验数据处理时，只需要记录一组数据就可以得出结论。（）10.实验中使用的细绳要尽可能光滑，以减小实验误差。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述探究加速度与力的关系实验的基本原理。答案：保持小车质量不变，通过改变小盘和砝码的质量来改变小车所受拉力，利用打点计时器打出的纸带计算小车加速度，研究加速度与拉力之间的关系，采用控制变量法。2.说明实验中平衡摩擦力的具体操作及目的。答案：操作：将木板一端垫高，轻推小车，使小车能匀速下滑。目的：使小车所受合力等于细绳对小车的拉力，消除摩擦力对实验的影响，使实验更准确研究加速度与力的关系。3.实验中为什么要保证小盘和砝码的质量远小于小车的质量？答案：若小盘和砝码质量m与小车质量M相比不可忽略，此时小盘和砝码的重力mg不能近似等于小车所受拉力。只有m远小于M时，才能近似认为小车所受拉力等于小盘和砝码的重力，减小实验误差。4.简述根据纸带计算加速度的逐差法步骤。答案：将纸带按相等时间间隔分成若干段，设每段位移为x1、x2、x3等。若分成偶数段，如四段，则a=[(x3+x4)-(x1+x2)]/4T²（T为相邻计数点时间间隔），这样能充分利用数据减小误差。五、讨论题（每题5分，共20分）1.实验过程中，若发现加速度a与拉力F的关系图象斜率偏小，可能是什么原因造成的？答案：可能原因有：一是未完全平衡摩擦力，小车实际受合力小于拉力；二是测量拉力时存在误差，如弹簧测力计读数不准确；三是测量加速度时误差较大，比如纸带处理不当。2.在探究加速度与力的关系实验中，有同学提出可以用电风扇代替小盘和砝码对小车施加力，你认为这种方法可行吗？说明理由。答案：可行。电风扇对小车施加的风力相对稳定，通过改变风扇档位可改变风力大小即拉力大小，能满足探究加速度与力关系实验中改变拉力的要求，且风力受外界影响相对较小，可减少其他干扰因素。3.结合实验，讨论实验数据处理对实验结论准确性的影响。答案：准确的数据处理至关重要。合理的数据处理，如正确计算加速度、绘制图象等，能清晰呈现物理量间关系，得出准确结论。若处理不当，如计算错误、图象绘制偏差，会导致结论不准确，甚至得出错误结论，影响对加速度与力关系的正确认知。4.实验中如果遇到仪器损坏等突发情况，应该如何应对？答案：首先保持冷静，立即停止实验操作，避免造成更大损失。若有备用仪器，及时更换使用；若无备用仪器，记录当时实验情况，分析可能影响，与老师或同学交流寻求解决方案，如能否调整实验方法继续实验，或等待维修仪器后重新开始。答案一、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.A6.C7.（未给出选项）8.