第一单元佳句例文解析-新七年级语文上册单元作文提分指导（统编版2024）

第一单元：热爱写作，学会观察1.细致观察：注意生活中的细微之处，并进行详细的描述。2.发现变化：观察事物在不同时间、环境下的变化。3.感受和思考：将观察到的内容与个人情感和思考相结合。曾经，我读不懂父亲。泪水在我眼眶里打转，我使劲眨着眼，不让眼泪掉下来。父爱，是深沉的，是含蓄的，是动人的，它藏在严厉中，需要我们用心体会、感受。嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。时间告诉我，我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中。然而，在生活的某个角落，总有一些瞬间，是无声的，却蕴含着无尽的深意与韵味，让人在静默中感受到生命的厚重与美好。没有车水马龙的嘈杂，没有人声鼎沸的喧嚣，只有晨光与空气的低语，以及心中那份难以言喻的宁静与安详。稻田里，晚风轻轻吹过，稻穗随风摇曳，发出沙沙的声响，那是大自然最质朴的乐章。照片中的人或笑或泣，或静或动，但无论何种表情，都定格在了那一刻，成为了永恒。春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。车上的人们，如取暖似的挤在一起。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。行走在文明春风里的我，被温暖和爱包围。莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”最喜欢的还是搬一个小板凳坐在门口，迎着习习凉风，同蓝天白云一起赏读《水浒》，多么有诗情画意呀！眼前烽烟四起，战角号鸣，千军万马飞驰，我军披坚执锐，奋勇杀敌，逼得敌人丢盔弃甲，落荒而逃。品读一首诗，念一段情。（一）作文题目：藏在____中的爱1.推荐理由：这个题目鼓励学生去观察生活中那些容易被忽略的细节，并从中发现爱的表达方式。2.例文：作文题目：藏在严厉中的爱曾经，我读不懂父亲。小时候，我眼里的父亲不可理喻。当幼小的我做错了事，黑着脸、对我严厉斥责的必定是他。等我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我了，却以喋喋不休的方式折磨着我，甚至让我做各种危险的事：走路时，让我从台阶上往下跳；游泳时，无动于衷地看着我独自在水里扑腾；最要命的是，在游乐园里逼我玩一些惊险的游乐项目。吓得我直叫：“爸爸大坏蛋！”他还振振有词：“你胆子太小了，需要好好锻炼。”；我刚上小学，父亲就要求我自己洗袜子、叠被子；到了小学四年级，他就不再接送我上下学，让我一个人走；我偏食，他却总将我不爱吃的菜硬寒到我碗里，美其名曰养成良好的饮食习惯；我写了错别字时，父亲毫不留情地罚我抄写，还告诫我好记性不如烂笔头；我为了早早出去玩，潦草写完作业时，父亲坚决让我重做，不做好不能出去……我越来越觉得他处处跟我作对，没有一点儿慈父之心。然而，我一天天变得乐观自信、坚韧勇敢、做事认真、勤勉向上……我不仅没有越来越讨厌他，反而对他产生了依赖，与他亲近起来。特别是我有次与母亲闲谈，无意中得知了一些事。虽然小学三年级后父亲很少接送我，却常常默默地跟在我身后保护我。我考试失利后，他一直安慰我、鼓励我，同我一起规划未来，点燃我心中的希望；当我不在他身边时，他却因为我的失利像孩子似的伤心落泪。父亲陪我买鞋时那惊心动魄的一幕又浮现在我眼前。平日父亲很少逛街，更不爱去商场。可那个周末他看到我脚上有些破旧的运动鞋，执意陪我去买鞋。我们走在便道上，一块瓷砖突然从身旁大楼的外墙上掉落，直奔着我的头顶砸下。听到周围人的惊呼声，我抬头一看，立马被吓呆了。就在这一瞬间，父亲毫不犹豫地把我推到旁边，那块瓷砖划破了他的后脑勺儿，顿时血流如注……在医院，看到父亲头上扎着绷带，颈上戴着颈托，怪模怪样走过来时，我的眼泪忍不住掉下来。父亲耸耸肩，轻松地笑道：“傻宝贝，你心目中的那个‘大坏蛋’是不会轻易离开你的！”泪水在我眼眶里打转，我使劲眨着眼，不让眼泪掉下来。此刻，我才真正理解了父亲。父爱，是深沉的，是含蓄的，是动人的，它藏在严厉中，需要我们用心体会、感受。3.分析：（1）细致观察：这篇例文通过细致的描写，展现了作者对父亲言行和心理活动的观察，并以此为基础，逐渐理解了“藏在严厉中的爱”。例如：·对父亲行为的观察：“走路时，让我从台阶上往下跳”“偏食，他却总将我不爱吃的菜硬寒到我碗里”“父亲头上扎着绷带，颈上戴着颈托，怪模怪样走过来”。作者没有泛泛而谈，而是选择了生活中具体的、有代表性的事件来展现父亲对自己的“严厉”。这些看似不经意的细节，恰恰体现了作者对父亲的细致观察。对于一个初中生来说，学会观察生活中的细节，并用文字将其记录下来，是提升写作能力的关键一步。·对父亲心理的揣摩：例文中，作者不仅观察了父亲的行为，还尝试去揣摩父亲的心理活动。例如，“他还振振有词：‘你胆子太小了，需要好好锻炼。’”这句话通过语言描写，展现了父亲希望“我”变得勇敢的心理。作者能够将观察到的内容与人物心理联系起来，体现了“观察”和“思考”的结合，这是写作中非常重要的能力。（2）发现变化：作者通过对父亲言行长期的观察，发现了“我”对父亲看法的转变。例文以时间为序，从“小时候”到“等我稍大些”，再到“我一天天变得乐观自信、坚韧勇敢”，最后到“此刻，我才真正理解了父亲”。作者将自己对父亲的认识变化娓娓道来，让读者感受到了“我”在成长过程中的心路历程。同时，这种变化也是作者在长期观察的基础上，逐渐形成的。它告诉我们，学会观察不仅要关注事物的表面，更要透过现象看到本质，发现事物背后的深层含义。（3）感受和思考：作者在观察和发现变化的基础上，将自己的情感和思考融入到文章中。例如：·“此刻，我才真正理解了父亲”：这句话表达了作者在经历过一系列事件后，对父亲的理解和释然。·“父爱，是深沉的，是含蓄的，是动人的，它藏在严厉中，需要我们用心体会、感受”：这句话是作者对父爱的总结，也是文章的主旨句。它告诉我们，爱的方式是多种多样的，即使是严厉的背后，也可能隐藏着深沉的爱。作者在例文结尾处，将个人情感与对父爱的理解相结合，使文章主题得到了升华，也让读者感受到了作者真挚的情感。（二）作文题目：时间的答案1.推荐理由：这个题目引导学生回顾自己的成长经历，并思考时间带来的变化和答案。这种回顾和思考的过程，本身就需要学生对生活进行细致的观察，并从中找到一些有意义的细节来支撑自己的观点。2.例文：作文题目：时间的答案漫漫人生路，遇见不同的人与事。有人一如既往，不厌其烦。其中的缘由，时间告诉了我答案，我慢慢地都懂了。嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。妈妈开始忙碌地洗好碗筷，吃着饭，她开始唠叨起我的学习。我开始烦闷，出门又开始唠叨：“带没带水、钥匙，天气降温了，多穿点儿。”我急忙打开门逃了出去。晚上写作业时她会打开房门，端来水和水果她会问我：“有没有什么不会的？记得背课文单词啊。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”她走了以后我不免会嘀咕：“你自己都看不懂，还问我干嘛？”累了，走出门，看到她屋的灯依旧亮着，打开门见她正在看《水浒传》。她笑了笑，一脸祥和开口：“你不是要看吗？我看你也没时间，我早起吃饭讲给你听也方便些。”我笑了笑，不免有些感动。她又投入书中，眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖。早起，如往常一样。走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头，吃饭时她真的如那晚所说给我讲起《水浒传》。以前其实也是如此，她会帮我把书放好，衣服叠好，晚上陪我在同一时间入睡。早餐、家务打理好，只是我没有发现，不在意罢了。渐渐地，我懂了唠叨中的爱。每一天的唠叨是为了我的学习与生活，每一天的付出是为了我，她用她本该快乐休闲的时间来照顾我。感谢生命中的相遇，遇见你是我最大的幸运，时间告诉我，我懂了：一如既往，不厌其烦的原因是爱；时间告诉我，我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中；时间告诉我，我懂了：您最深层的爱。3.分析：（1）细致观察：这篇例文的观察视角主要集中在母亲对“我”生活的点滴关爱，以及“我”在观察中体会到的母亲的心理变化。作者捕捉了大量生活中的细微之处，并用朴实的语言将其呈现出来，例如：生活细节：“带没带水、钥匙，天气降温了，多穿点儿。”“晚上写作业时她会打开房门，端来水和水果”“看到她屋的灯依旧亮着”“走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头”。这些细节看似琐碎，但恰恰是生活中最真实的部分，也最能体现母爱的细腻和无微不至。作者通过细致观察，将这些细节融入到文章中，使读者真切地感受到母亲对“我”的关爱，也体会到母爱的平凡而伟大。心理描写：作者不仅关注母亲的行为细节，也尝试去揣摩母亲的心理变化。例如，“她笑了笑，一脸祥和开口”，“眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖”。这些心理描写，让读者看到了母亲在为“我”付出时的内心状态，感受到母亲对“我”的爱是发自内心的，也是无私的。（2）发现变化：例文并没有刻意地描写事物变化的过程，而是通过“我”对母亲态度的变化，来体现时间的流逝和个人成长的痕迹。一开始，“我”不理解母亲的“唠叨”，觉得厌烦。但随着“我”渐渐长大，也观察到更多母亲为“我”付出的细节，最终理解了母亲的“唠叨”背后是深深的爱意。“渐渐地，我懂了唠叨中的爱。”这句话，不仅是“我”对母亲的理解，也是“我”自身成长的体现。时间带来了“我”对母亲的重新认识，也带来了“我”的成长和成熟。（3）感受和思考：作者将自己对母亲的观察和感悟，以及对母爱的理解，真挚地表达出来。例如：·“时间告诉我，我懂了：一如既往，不厌其烦的原因是爱。”·“时间告诉我，我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中”·“时间告诉我，我懂了：您最深层的爱”。这些语句，是作者在观察和思考的基础上，对母爱的深刻感悟，也表达了“我”对母亲的感恩之情。对于初中生来说，学习写作，不仅要学会观察，更要学会思考，并将观察到的内容与个人情感和思考相结合，才能写出触动人心的作品。（三）作文题目：无声之处，亦有深味1.推荐理由：这个题目鼓励学生去关注生活中那些看似平凡，但却充满深意的场景和瞬间。2.例文：作文题目：无声之处，亦有深味在这个喧嚣的世界里，我们习惯了用言语去表达情感，用声音去传递信息。然而，在生活的某个角落，总有一些瞬间，是无声的，却蕴含着无尽的深意与韵味，让人在静默中感受到生命的厚重与美好。这便是“无声之处，亦有深味”。清晨，当第一缕阳光悄悄探进窗棂，温柔地拂过脸颊，那一刻，世界仿佛被按下了静音键。没有车水马龙的嘈杂，没有人声鼎沸的喧嚣，只有晨光与空气的低语，以及心中那份难以言喻的宁静与安详。在这无声的晨光中，我们仿佛能听见时间轻轻的脚步声，感受到生活的细腻与温柔。这便是无声之处的一种深味，它教会我们如何在忙碌与浮躁中寻得内心的平静，学会珍惜每一个平凡而宁静的早晨。傍晚，漫步在乡间的小道上，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。稻田里，晚风轻轻吹过，稻穗随风摇曳，发出沙沙的声响，那是大自然最质朴的乐章。此刻，抬头望向远方，只见群山环抱，云雾缭绕，一切都显得那么和谐，那么宁静。在这片无声的风景中，我们仿佛能读懂大地的语言，感受到自然界的生生不息与伟大力量。这便是无声之处的另一种深味，它让我们懂得敬畏自然，学会与自然和谐共处，体会生命的广阔与深邃。家中，一本旧相册静静地躺在书桌上，每一页都承载着过去的记忆与故事。翻开它，那些泛黄的照片仿佛穿越时空的隧道，将我们带回到那些温馨而又遥远的时光。照片中的人或笑或泣，或静或动，但无论何种表情，都定格在了那一刻，成为了永恒。在这些无声的照片中，我们感受到了亲情的温暖、友情的真挚以及岁月的流转。这便是无声之处的第三种深味，它让我们在回忆中汲取力量，学会珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇与别离。无声之处，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹温柔，可能是夕阳下的宁静致远，也可能是相册中的点滴回忆。这些无声的瞬间，虽不言语，却胜过千言万语，它们以独特的方式触动着我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静之地。让我们学会倾听这些无声的声音，感受其中的深味与美好，让生命因此而更加丰盈与精彩。言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中……3.分析：（1）细致观察：这篇例文的观察角度非常独特，作者将目光聚焦在生活中那些看似“无声”的瞬间或事物，例如：清晨的阳光，傍晚的风景，家中的旧相册。通过细致的描写，作者让读者感受到这些“无声之处”所蕴含的深厚情感和人生哲理。例如：·“清晨，当第一缕阳光悄悄探进窗棂，温柔地拂过脸颊，那一刻，世界仿佛被按下了静音键。”作者通过拟人的手法，将清晨的阳光描绘得栩栩如生，让人仿佛能够感受到那份宁静与温柔。·“傍晚，漫步在乡间的小道上，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。稻田里，晚风轻轻吹过，稻穗随风摇曳，发出沙沙的声响，那是大自然最质朴的乐章。”作者用细腻的笔触，描绘了傍晚乡村的景色，色彩、声音、动态，都呈现在读者的眼前，仿佛身临其境。·“家中，一本旧相册静静地躺在书桌上，每一页都承载着过去的记忆与故事。翻开它，那些泛黄的照片仿佛穿越时空的隧道，将我们带回到那些温馨而又遥远的时光。”旧相册是承载记忆的物件，作者用“穿越时空的隧道”来比喻泛黄的照片，引导读者体会到照片背后的情感和故事。这些细致入微的描写，都离不开作者敏锐的观察力和丰富的想象力。对于初中生来说，学会观察不仅仅是“看”，更要学会“用心感受”，将视觉、听觉、触觉等多方面的感受与思考结合起来，才能发现生活中的“无声之处”，并从中获得感悟。（2）发现变化：例文通过对不同时间、不同场景的描写，展现了生活中不同“无声之处”所蕴含的深意。·清晨的阳光，带给人宁静与安详；·傍晚的风景，让人体会到自然的力量和生命的广阔；·家中的旧相册，则唤起对往事的回忆和对亲情的珍惜。作者通过对不同“无声之处”的描写，引导读者感受到生活的丰富多彩和生命的厚重。这不仅是作者对生活的观察，更是对人生的思考。（3）感受和思考：例文将观察到的“无声之处”，与个人情感和思考相结合，并通过富有哲理性的语言，升华文章主题。例如：·“这便是无声之处的一种深味，它教会我们如何在忙碌与浮躁中寻得内心的平静，学会珍惜每一个平凡而宁静的早晨”。·“这便是无声之处的另一种深味，它让我们懂得敬畏自然，学会与自然和谐共处，体会生命的广阔与深邃”。·“这便是无声之处的第三种深味，它让我们在回忆中汲取力量，学会珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇与别离”。作者通过对“无声之处”的描写和感悟，引导读者去发现生活中那些容易被忽略的美好，以及蕴藏在其中的深意，从而更加热爱生活，珍惜生命。这种“以小见大”的写作手法，也是初中生需要学习和掌握的。（四）作文题目：行走中的_______1.推荐理由：这个题目鼓励学生在“行走”的过程中，去观察沿途的风景、人物和事件，并从中获得感悟和思考。“行走”可以是身体上的行走，也可以是心灵上的成长。这个题目强调的是在动态的过程中去观察和体会，符合第一单元“学会观察”的主题。2.例文：作文题目：行走中的温暖春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要……牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次……我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花饼来。突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒子……到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春风里的我，被温暖和爱包围。3.分析：（1）细致观察：作者在“行走”的过程中，用敏锐的观察力捕捉到了路途中的人和事，以及环境的变化，并通过细腻的描写，将这些观察到的内容呈现出来，让读者感受到“行走中的温暖”。例如：人物描写：作者对公交车上的人物进行了细致的刻画，例如，对司机的描写：“她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。”对老爷爷的描写：“我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。”这些描写不仅展现了人物的外貌特征，也让读者感受到了人物的内心世界和情感变化。环境描写：作者对天气变化的观察也十分细致，例如，“春日飘着细雨”“那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意”“雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上”。这些环境描写，不仅渲染了文章的氛围，也衬托了人物的心理变化，使“温暖”的主题更加突出。（2）发现变化：作者通过对环境和人物的观察，发现了“温暖”在“行走”过程中的传递。·从司机到叔叔再到阿姨，陌生人之间传递着善意和帮助；·从细雨到晴天，天气变化也预示着心情的变化；·从一开始的“焦急不已”到最后的“心里暖暖的”，“我”的心情也随着“行走”的过程而逐渐变得温暖。作者通过对变化的观察，展现了人与人之间传递的温暖，也让读者感受到生活中处处充满着美好。（3）感受和思考：作者将自己对“温暖”的观察和感受，以及对人性的思考，融入到文章中。例如，·“我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。”这句话表达了作者对陌生人帮助的感激之情，也体现了人性的善良和美好。·“春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春风里的我，被温暖和爱包围。”这句话将“温暖”与“文明”联系起来，升华了文章主题，也表达了作者对美好生活的向往。对于初中生来说，“行走”不仅是身体上的位移，更是一次心灵的旅行。在“行走”的过程中，学会观察，用心感受，才能发现那些隐藏在平凡生活中的“温暖”，并将这种“温暖”传递给更多的人。（五）作文题目：______长伴我左右1.推荐理由：这个题目引导学生去思考那些一直陪伴在自己身边的人、事、物。例如亲情、友情、书籍、音乐等等。要写好这样的作文，学生需要细致观察这些陪伴在自己身边的事物，并感受它们对自己产生的影响。2.例文：作文题目：书香长伴我左右莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”由此可见书籍对人们的重要性。古往今来，数不胜数的贤人能士用他们的行动来向我们传达他们对书籍的渴望——蚊声如雷的夏夜，车胤用布囊包裹着萤火虫在闷热的夜里看书；寒风刺骨的冬日，孙康冻红了双手却依旧瑟瑟发抖地在映雪苦读；大雨倾盆的雨天，小小的林海音正在书店里遨游在书籍的海洋里……想起自己的读书经历，便自愧不如了。记得小时候看《水浒传》时，经常一看就是一两个小时，甚至睡觉前都还在回味书中绿林好汉的豪气，他们的海誓山盟时常在我的梦中回荡。最喜欢的还是搬一个小板凳坐在门口，迎着习习凉风，同蓝天白云一起赏读《水浒》，多么有诗情画意呀！有时读到精妙绝伦之处，便轻轻地合上书，闭上眼，仿佛自己来到了书中的世界：眼前烽烟四起，战角号鸣，千军万马飞驰，我军披坚执锐，奋勇杀敌，逼得敌人丢盔弃甲，落荒而逃。暮晚，将士们踏着凯旋之歌，将军大摆庆功宴，绿林好汉们大碗喝酒大口吃肉，替天行道，劫富济贫，甚是乐哉！读《水浒》，让我领略到了绿林好汉们的侠肝义胆，“不求同年同月生，但求同年同月死！”的豪气！如今长大了，却又偏爱上了唐诗宋词。每一首诗，每一首词都包罗万象，意象万千，只不过都隐藏在最深处，留给志同道合的后世之人去揣摩而已。午后恬静时光，坐在门前阶梯上，吹着微风，哼着小曲儿，看着诗词，用心去体味每一句诗甚至每一个字，你都会发现又和上次体会的不同。没错，这便是诗词独特的魅力所在！我很钦佩古代的每一位诗人或词人，如果可能得话，我真想穿越到古代去问问他们究竟是如何巧夺天工地将这