苏科版九年级物理上册13.4《电压和电压表的使用》听评课记录

苏科版九年级物理上册13.4《电压和电压表的使用》听评课记录一.基本信息

听课日期为2023年10月26日，听课时间为上午第二节课，授课教师姓名为张明，学科/课程名称为物理，班级/年级为九年级（3）班，教学主题或章节为苏科版九年级物理上册13.4《电压和电压表的使用》。

听课人姓名为王丽，听课人职务为物理教研员，听课目的为教学研究。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，重点突出电压的概念和电压表的使用方法。教学资源准备充分，包括教材、电压表、电池组、导线、灯泡等实验器材，以及多媒体课件，用于展示电压的示意图和电压表的使用步骤。教材内容标注清晰，重点知识用不同颜色标出，便于学生快速抓住关键信息。教具完好，电压表指针灵活，电池组电压稳定，确保实验顺利进行。多媒体课件制作精良，动画演示直观形象，有助于学生理解抽象的电压概念。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活中的实例引入新课，如手机充电时电池两端存在电压，引导学生思考电压的本质。导入方式生动有趣，效果良好，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用讲授、实验和讨论相结合的方法。首先讲解电压的定义，通过类比水压帮助学生理解电压的作用。接着进行实验演示，展示电压表的使用方法，包括连接方式、量程选择和读数方法。实验过程中，教师逐步引导学生操作，并强调注意事项，如电压表必须并联在电路中，不能直接接在电源两端。学生分组进行实验，教师巡回指导，及时纠正错误操作。讨论环节，学生积极发言，分享实验心得，教师总结归纳，强化知识点。结束阶段，教师总结本节课的重点内容，布置作业，要求学生测量家庭电路中不同用电器的电压，并分析数据。

3.师生互动

师生交流频率高，质量良好。教师语言简洁明了，善于用启发式问题引导学生思考，如“电压表为什么不能直接接在电源两端？”学生回答积极，思维活跃。实验过程中，教师鼓励学生提问，并耐心解答，如学生问“为什么电压表有两个量程？”教师解释不同量程的原理和适用情况。讨论环节，学生之间互相帮助，共同解决问题，体现了良好的合作学习氛围。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度高。导入环节，学生认真听讲，积极思考，对电压的概念产生了浓厚的兴趣。实验过程中，学生认真操作，仔细观察，对电压表的使用方法掌握较快。部分学生还主动尝试不同的连接方式，探索电压表的使用技巧。学生之间的合作学习情况良好，小组内分工明确，互相配合，共同完成实验任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂规则，认真听讲，积极回答问题。时间分配合理，导入环节5分钟，展开阶段25分钟，讨论环节10分钟，总结环节5分钟，作业布置2分钟，符合教学实际需求。课堂节奏控制得当，教师根据学生的反应调整教学进度，如发现学生操作不熟练时，适当延长实验时间。

6.教学技术使用

现代教育技术和工具使用有效。多媒体课件在展示电压示意图和实验步骤时发挥了重要作用，帮助学生直观理解抽象知识。动画演示电压表的连接过程，使复杂操作变得简单易懂。实验过程中，教师使用手机摄像头拍摄学生操作过程，及时展示在屏幕上，便于全体学生观察和纠正错误。技术对教学效果的支持作用明显，提高了教学效率，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，符合九年级学生的认知水平和学习需求。教学目标设定为：理解电压的概念，知道电压是产生电流的原因；掌握电压表的使用方法，包括正确连接、选择量程和准确读数；能够运用电压表测量简单电路中的电压。目标的设定既注重知识的传授，也关注技能的培养，体现了物理学科的特点。

在教学过程中，教师通过多种教学方法，如实例导入、实验操作、讨论交流等，引导学生逐步达成教学目标。导入环节，通过生活中的实例，如手机充电时的电压，激发了学生对电压的兴趣，为后续学习奠定了基础。展开阶段，教师详细讲解电压的概念，并通过实验演示电压表的使用方法，学生分组进行实验，亲身体验电压表的连接和读数过程。讨论环节，学生分享实验心得，教师总结归纳，强化知识点。这些环节的设计，使得学生能够逐步理解电压的概念，掌握电压表的使用方法。

通过课堂观察和课后作业的完成情况，可以看出大部分学生达到了预期的学习目标。在课堂提问环节，学生能够准确回答关于电压的概念和电压表的使用方法的问题。实验过程中，学生能够按照要求连接电路，选择合适的量程，并准确读数。课后作业中，学生能够测量家庭电路中不同用电器的电压，并分析数据，说明学生对知识的理解和技能的掌握达到了预期目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。电压的概念是本节课的重点，教师通过类比水压的方式，将抽象的电压概念形象化，帮助学生理解和记忆。例如，教师解释说“电压就像水压一样，是推动电荷流动的原因”，这种类比方式使得学生能够更容易地理解电压的作用。此外，教师还通过多媒体课件展示电压的示意图，帮助学生直观理解电压的概念。

在实验过程中，学生通过亲身体验电压表的使用方法，加深了对知识点的理解和记忆。例如，学生在实验中发现，如果电压表的正负接线柱接反，指针会反转，这一现象加深了学生对电压表连接方式的记忆。此外，学生在实验中还学会了如何选择合适的量程，以及如何准确读数，这些技能的掌握也提高了他们对知识点的理解。

课后作业的完成情况也反映了学生对知识的掌握程度。在作业中，学生能够准确测量家庭电路中不同用电器的电压，并分析数据，说明他们对电压的概念和电压表的使用方法已经掌握。部分学生还在作业中提到了电压在电路中的作用，进一步说明他们对知识点的理解深入。

除了对知识点的理解和记忆，学生对技能的掌握程度也较高。在实验过程中，学生能够按照要求连接电路，选择合适的量程，并准确读数。部分学生还主动尝试不同的连接方式，探索电压表的使用技巧，这表明他们对技能的掌握不仅停留在基本操作层面，还具有一定的探究能力。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生全面发展方面取得了一定的成效。首先，教师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习兴趣和探索精神。例如，教师通过手机充电的实例，引导学生思考电压的作用，这一导入方式生动有趣，效果良好，激发了学生的学习兴趣。

其次，教师采用实验和讨论相结合的教学方法，培养了学生的动手能力和合作学习能力。实验过程中，学生分组进行操作，互相帮助，共同完成任务，这不仅提高了实验效率，也培养了学生的合作意识。讨论环节，学生积极发言，分享实验心得，教师总结归纳，强化知识点，这一过程锻炼了学生的表达能力和思维能力。

此外，教师在教学过程中注重培养学生的科学态度和价值观。例如，在实验过程中，教师强调电压表的使用注意事项，如不能直接接在电源两端，这一环节培养了学生的严谨性和科学态度。此外，教师还引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器的工作原理，这一环节培养了学生的应用意识和社会责任感。

通过课堂观察和课后访谈，可以看出学生在情感态度价值观方面得到了一定的提升。学生在课堂上表现积极，乐于参与讨论，对物理学科的兴趣明显提高。部分学生在课后还主动查阅资料，了解电压在生活中的应用，这一现象说明他们对物理学科的认识更加深入，对科学探究的兴趣更加浓厚。

总体而言，本节课的教学效果良好，教学目标明确且适切，学生达到了预期的学习目标。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。在教学过程中，教师注重培养学生的全面发展，学生的情感态度价值观得到了一定的提升。这些成效的取得，离不开教师精心设计的教学环节和科学的教学方法。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课总体印象良好，教学设计科学合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。教师能够准确把握教材重难点，教学目标明确，教学过程流畅，师生互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。最突出的优点是教师能够将抽象的物理概念与生活实际相结合，通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和记忆知识点。例如，教师通过类比水压解释电压的作用，使得学生能够更容易地理解电压的概念。此外，教师注重培养学生的动手能力和探究精神，通过实验和讨论相结合的教学方法，提高了学生的学习兴趣和技能水平。

在实验过程中，教师详细讲解电压表的使用方法，并强调注意事项，如不能直接接在电源两端，这一环节培养了学生的严谨性和科学态度。此外，教师还引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器的工作原理，这一环节培养了学生的应用意识和社会责任感。这些优点使得本节课成为一节成功的物理课，值得其他教师学习借鉴。

2.改进建议

虽然本节课总体效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进，以提升教学质量。

首先，在导入环节，教师可以通过更加贴近学生生活实际的实例来引入新课，以进一步提高学生的学习兴趣。例如，除了手机充电，还可以结合学生日常使用的笔记本电脑、平板电脑等电子设备，展示它们在充电时也存在电压，这样可以使导入环节更加生动有趣，也更能引起学生的共鸣。

其次，在实验过程中，教师可以进一步优化实验设计，提高实验效率。例如，可以预先准备一些常见的电路故障，如正负接线柱接反、量程选择错误等，让学生在实验过程中尝试排除这些故障，这样可以使实验过程更加丰富，也更能锻炼学生的动手能力和问题解决能力。

此外，教师可以进一步加强对学生的个别指导，特别是对于那些在实验过程中遇到困难的学生，教师可以给予更多的关注和帮助，确保每个学生都能掌握电压表的使用方法。例如，教师可以准备一些额外的实验器材，供那些需要额外练习的学生使用，或者可以安排一些成绩较好的学生帮助那些遇到困难的学生。

最后，教师可以进一步丰富课堂评价方式，除了课堂提问和课后作业之外，还可以采用一些更加多元化的评价方式，如实验报告、小组讨论记录等，以更全面地了解学生的学习情况。例如，教师可以要求学生撰写实验报告，记录他们在实验过程中的观察和思考，或者可以要求学生进行小组讨论，分享他们的实验心得和体会。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以了解教师的教学改进情况。后续听课可以重点关注教师在导入环节的设计、实验过程的优化、个别指导的实施以及课堂评价方式的改进等方面，以评估教师的改进效果。

为了帮助教师更好地成长，可以采取以下支持措施：

首先，可以组织教师进行集体备课，共同探讨教学设计和方法，分享教学经验。例如，可以组织教师围绕电压和电压表的使用这一主题进行集体备课，共同探讨如何更好地引入新课、设计实验、进行个别指导以及评价学生的学习效果。

其次，可以组织教师进行教学反思，鼓励教师对自己的教学进行深入分析，找出不足之处，并提出改进措施。例如，可以要求教师在每次课后撰写教学反思，记录自己在教学过程中的成功经验和不足之处，并提出改进措