部编语文八年级上册《回忆我的母亲》听评课记录1

部编语文八年级上册《回忆我的母亲》听评课记录1一.基本信息

2023年10月26日，上午第二节课，授课教师为李明，学科为部编语文，授课班级为八年级（3）班，教学主题为《回忆我的母亲》第一课时。本课旨在引导学生通过阅读鲁迅先生的散文，理解作者对母亲的深切怀念和赞美之情，体会文章真挚的情感和朴素的语言风格。听课人姓名为王华，职务为语文教研组长，听课目的为教学研究，重点关注教师在引导学生深入文本、激发学生情感共鸣方面的策略与方法。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划较为清晰，教学目标明确，围绕“理解作者情感、体会语言特色”展开。教学资源准备充分，包括教材、鲁迅先生的生平简介、相关图片和视频资料，以及多媒体课件。教材处理得当，教师对文章结构进行了详细梳理，标注了关键段落和句子，便于学生理解。教具使用合理，如通过图片展示鲁迅先生的母亲形象，增强学生的感性认识。多媒体课件制作精良，动画效果和文字说明相得益彰，有效辅助了教学。

2.教学过程：

开始阶段（导入新课的方式及效果）：教师以提问方式导入，询问学生是否了解鲁迅先生的母亲，并结合学生的回答引出课题。导入环节简洁明了，效果良好，激发了学生的好奇心和求知欲。

展开阶段（教学方法的选择与应用）：教师采用了多种教学方法，包括讲授、讨论和小组合作。在讲授环节，教师对文章的背景进行了详细说明，帮助学生理解作者的写作动机。在讨论环节，教师组织学生分组分析母亲的性格特点，并分享自己的感受。小组合作效果显著，学生积极参与，发言踊跃。实验环节（此处指课堂活动）设计合理，如通过角色扮演模拟母亲的日常行为，加深学生对人物形象的理解。

结束阶段（总结归纳、布置作业）：教师以总结陈词的方式结束课堂，梳理了文章的主题和情感，并布置作业，要求学生撰写读后感。总结环节清晰明了，作业布置合理，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师通过提问、引导和鼓励的方式与学生互动，课堂氛围活跃。学生参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。教师对学生的回答给予及时反馈，如肯定学生的观点、纠正错误理解等，有效提升了学生的参与感。互动质量良好，教师善于引导学生深入思考，如通过对比分析母亲的言行，帮助学生理解作者的写作意图。

4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。在讨论环节，学生能够认真倾听他人的发言，并积极参与讨论。合作学习情况良好，学生在小组中分工明确，协作默契。部分学生表现出较强的理解能力，能够准确把握文章的情感和主旨。但也有部分学生理解较浅，教师通过个别指导帮助其克服困难。整体而言，学生的学习状态积极向上，课堂效果显著。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静。时间分配合理，每个环节的时间控制得当，确保教学任务顺利完成。课堂节奏控制良好，教师能够根据学生的反应调整教学进度，如发现学生注意力不集中时，及时采用互动方式吸引其关注。整体课堂秩序井然，教学效果良好。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片和视频资料等。技术手段的应用增强了教学的直观性和趣味性，如通过视频展示鲁迅先生的生平，帮助学生理解文章的背景。技术对教学效果的支持作用明显，如多媒体课件中的重点标注功能，帮助学生快速抓住文章的核心内容。但部分技术使用略显冗余，如过多动画效果分散了学生的注意力，教师应适当调整技术使用的比例。

三.教学效果评价

1.目标达成：本课的教学目标明确且适切，围绕“理解作者对母亲的深切怀念和赞美之情，体会文章真挚的情感和朴素的语言风格”展开，符合八年级学生的认知水平和情感发展需求。通过课堂观察和课后交流，可以看出大部分学生达到了预期的学习目标。学生对文章的主题有了较为清晰的认识，能够概括出鲁迅先生对母亲的深厚情感。在教学过程中，教师通过提问、讨论和小组合作等方式，引导学生深入文本，大部分学生能够结合具体事例分析母亲的性格特点，如善良、坚韧、勤劳等。在情感体验方面，学生能够通过朗读和分享，感受到文章的真挚情感，部分学生甚至流露出感动之情。这说明教学目标得到了较好的达成，学生对文章的理解和情感体验达到了预期效果。然而，仍有少数学生对文章情感的深层理解不够，需要教师在后续教学中进行进一步引导。总体而言，教学目标的达成度较高，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况良好。教师通过多媒体课件、图片和视频资料等多种教学手段，帮助学生直观地理解文章的背景和内容。在课堂讨论中，学生能够准确引用文中的句子，并结合自己的理解进行分析，说明他们对文章内容的掌握较为牢固。在技能掌握方面，学生通过小组合作和角色扮演等活动，提升了语言表达能力和合作能力。例如，在角色扮演环节，学生能够模拟母亲的日常行为，并通过语言和动作展现母亲的性格特点，这表明他们在实际应用中能够较好地运用所学知识。此外，教师还通过作业布置，要求学生撰写读后感，进一步巩固了学生对文章的理解和记忆。大部分学生能够结合自己的感受，写出较为深刻的读后感，说明他们对文章的知识点掌握较为扎实。当然，也有部分学生在写作中存在一些问题，如语言表达不够准确、情感描写不够深入等，这需要教师在后续教学中进行针对性指导。总体而言，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也达到了预期效果。

3.情感态度价值观：本课的教学不仅关注学生的知识获取，还注重情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。通过课堂观察和课后交流，可以看出教师在引导学生体会作者情感的同时，也注重培养学生的道德情操和人文素养。在讨论环节，教师引导学生思考母亲的伟大之处，并结合自己的生活实际进行分享，使学生认识到母爱的伟大和无私。部分学生表示，通过学习这篇文章，他们更加珍惜母爱，决心要孝敬父母。这种情感上的升华，说明教学在促进学生道德情操发展方面取得了良好效果。此外，教师还通过多媒体课件中的鲁迅先生生平介绍，引导学生学习鲁迅先生的爱国精神和崇高品格，使学生受到感染和启发。部分学生在课后表示，他们更加敬佩鲁迅先生，决心要向他学习，做一个对社会有用的人。这种价值观的引导，说明教学在促进学生全面发展方面发挥了积极作用。当然，也有部分学生对文章的情感体验不够深刻，需要教师在后续教学中进行进一步引导。总体而言，本课的教学在情感态度价值观方面取得了显著成效，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课的整体印象良好，教学设计科学合理，教学过程流畅自然，师生互动积极有效，教学效果显著。最突出的优点是教师能够准确把握教学目标，并围绕目标展开教学活动。教师的教学准备充分，教学资源准备得当，能够有效辅助教学。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，能够根据学生的实际情况调整教学策略，激发学生的学习兴趣。师生互动频繁，教师善于引导学生思考，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生的学习状态良好，能够积极回答问题，参与讨论，并表现出较强的理解能力。课堂管理有效，教师能够合理分配时间，控制课堂节奏，确保教学任务顺利完成。总体而言，本节课是一节成功的课，值得学习和借鉴。

2.改进建议：尽管本节课整体效果良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在导入环节，教师可以尝试采用更加新颖的方式，如通过播放一段关于母爱的视频或音乐，激发学生的情感共鸣，使导入更加生动有趣。其次，在展开环节，教师可以增加一些小组讨论的时间，让学生有更多机会表达自己的观点，并进行深入交流。此外，教师可以尝试引入一些更加多样化的教学资源，如相关的文学作品或电影片段，丰富学生的学习体验。在情感体验方面，教师可以设计一些更加深入的情感体验活动，如让学生写下自己对母亲的感受，或进行角色扮演，模拟母亲的日常行为，加深学生对文章情感的理解。最后，在课堂管理方面，教师可以尝试采用更加灵活的管理方式，如通过小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，提高课堂效率。通过这些改进措施，可以进一步提升教学质量，使学生在课堂上获得更多的收获。

3.后续跟踪：建议进行后续听课跟进，以观察教师的改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教学研讨活动，邀请其他教师分享教学经验，共同探讨教学问题，提高教师的教学水平。其次，提供专业指导，安排经验丰富的教师对授课教师进行一对一指