三年级下册美术教案第十四课彩色的梦湘美版(六)

（湘美版）美术三年级下册《多彩的梦》教学设计

课题：多彩的梦主备人：程龙

版本：湘美版年级：三年级（下册）

课型：造型一表现课时安排：第一课时

一、教材内容分析

《多彩的梦》属于造型一表现领域。

教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例。

俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取来传统绘画不同的护

理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面

上，以此来表达对故乡的怀念。

西班牙画家达利的《记忆的永恒》，表现来一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散

落在画面上，时钟软软的令世间停止，让人过目难忘，背景深远无限给人一种极冷，怅然若

失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和

思考。

二、学生特征分析

三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探

究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较

为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定

的造型能力。

通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴

趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种

图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的

思考能力和观察力。

三、教学目标

知识技能目标：结合自己的生活，通过会议、欣赏等方式，采用适当的手法来再现自己

的梦境。

过程与方法目标能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的独一无二的梦

境，梦境中物体大小、形状和色彩变化多样，切实感受和体会梦在绘画中的乐趣。

情感态度和价值观目标通过创作感受美术源于生活，感受生活，激发自己的想

象力！

四、教学重点：学生回忆和创作梦境，选用自己熟悉的创作手法展现自己的

梦。

五、教学难点：梦的展现方式。

六、教学准备：

1、教师用具：课件、图画等

2、学生用具：彩笔、蜡笔、刮纸等

七、教学过程:

教学环教师活动学生活动设计意图

节

好的导入是

成功的开始。

创

教师：曾经有人说老师我白日做梦！大家知不知道什

通过课堂图

么叫做白日做梦啊？？？片视频的引

学生活动：

入在学生通

设欣赏片段

学生：知道！……过视觉感受

《爱丽丝梦

梦境的同时.

游仙境》预

教师：额……老师真的很尴尬，白日做梦就是说一个将学生带入

情人白天睡觉在做梦，比喻一•些事情根本不可能发生！告片段，激一个好奇的、

发学生的兴好玩的意境，

当然，大家晚上睡觉的时候做的梦，在现实当中是不

趣。较好的调动

境、是也不会发生吧……了学生的兴

趣和欢乐的

学生：哈哈……

小组交流探课堂气氛，为

导

讨并将自己下面的学习

1.观看有关梦的图片

的发现大胆奠定心理、情

的说出来。感基础。

入2.教师：老师首先给大家展示一部电影，看看同学

激发学生敢

们知不知道这是那部电影？学生的回答

于发言，敢

不需要受到

于创作，敢

新学生：哇，是《爱丽丝梦游仙境》……任何的约束，

于想象。

只要他们敢

教师：哦！老师很惊讶，看来有不少同学看过这于说出自己

课

部电影了！那么大家一定知道电影中爱丽丝发生的想法就是

对本节课展

了什么事情，遇到了哪些人物和事了吧？

开了想象！

学生回答：…

3.学生发现电影可以拓

展学生的想

教师：同学们好棒！电影非常好看，同学们回答的也象力，也能够

很棒！起到一定的

教育作用，适

学生回答：…度运用电影

片段可以给

师总：那么这节课我们也来创作一下自己想去的梦境学生参与电

学生的兴趣

吧！影的讨论，

和学习方式

抒发自己内

带来不少新

一一出示课题：《多彩的梦》心的情感，

鲜感。有助于

用语言的形

促进学习和

式进行描

进步。

述。

自1.

进一步通过

师启：同学们在刚才的视频中看到了爱丽丝再次回到

学生参与通

图片来开拓

主了她以前的梦境，那么我们回想一下，梦境当中的各

过观察进行

学生的思维，

种事物与现实当中的事物有什么区别？

讨论和探同时本阶段

探学生：和现实中的景物差别很大，树很高，人物头很

索。采用个别活

大，猫咪很可怕……！！

动来引发同

索、感慨视频中

教师：啊！说的太好了！大家来看一下图片中的各种学们对知识

景物是不是这个样子？梦的魅力的思考和探

合索。同时发现

展示PPT

梦在我们日

学生：是……

这里通过图常生活中的

作

乐趣。学生在

引出学生思考：那么大家想一想梦中的各种景物千变片欣赏引发

这个年龄的

万化，就像一切不可能的事物都能在梦中出现，自己

学生思考，

学内心中会有

突然变成超人，自己突然到了一个从来没去过的地方

学生参与提一定的好奇

等等等等

问与回答。和想法，而老

习

2.师要做的就

学生进行相

是通过开拓

学生思考、讨论：那么同桌之间相互交流一下，看看

互的交流和和引导让同

同学以前都做过什么样的离奇的梦？

合作，教师学们大胆想

同学交流并回答

象，将自己内

也适度参

教总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好心所想变为

与，给予学

奇和兴奋！不由得我也想去你的梦里转一转了！现实。

生一些启发

通过自己的

性的知识。

活动，实现和

表达自己的

引起学生思考、讨论一些所想到

板书定义是

的神态和表

再次观看图片

以学生总结情。为下一步

学生回答……创作做好基

的方式来进

础。

教师幻灯片展出定义并板书：

行概括，教

师适度把

握。最后的展示

只是基于课

梦：堂的基础上

了解一下课

奇幻、多彩

堂知识，也是

千变万化对前面的总

结和思维拓

有可能很平常，也有可能很不寻常

展，有助于创

也会让自己伤心和高兴新性思维的

培养和开放

...

性学习的感

受。

3.

通过图片形

展示幻灯片

式来展示梦

在展示课件后，观赏其他同学作品特征。加深

教师：大家在交流了许久后让我们看一看其他同学是学生印象。

如何创作的吧！试着去想来

展示图片……发现梦在我

们生活中的

教师：大家在看过这些图片后，是不是有很多感受呢？

大家来看一下这里！！！乐趣……并

方法展示可

将自己的想

引发学生兴趣

以适度激发

法浮现于画

学生的创意

老师启发：我们在看来不同的图片，感受到了很多不和手法的选

同的梦，那么下面同学们，大家来自己创作一下一个

纸上择。

梦境，让老师来看看你的梦境吧？

教师板书

多彩的梦

梦的幻化

梦的多彩

4.

向同学们展示各种绘画方法的效果和使用同时，基于

前几节课对绘画工具和色彩的认识，注以说明并展示

相应的幻灯片

师示范并小结：同学们来挑战一下吧！看看大家的梦

境，让老师也在你的小小的梦里游览一番！

三、卜、多彩的梦知识的视

觉化是学生

应（强调使用工具的规范和注意桌面的整洁）

这里同学们乐于接受的

、根据自己所想画出自己的梦或自己想去的一个一种学习方

1可以看看自

梦境！式，是新课程

用己的同桌，相

改革的需要。

2、出示学生的作品，让学生进行联想，有助于激

互借鉴，激发将梦的认知

发学生的思维和创意。

创作灵感。巧妙的设计

实3、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈到课程中，极

一谈自己的感受。将本节课压大的激发了

学生主动学

师总：大家在画自己的作品时，把自己的想法尽抑许久的冲

践习的兴趣。即

力去实现到画纸上。当然同位可以相互交流告诉他们

动浮现于画

满足了学生

自己的想法。

愉悦身心的

纸上。需要,又满足

了学生发展

身心的需要，

能使课堂焕

发出无穷的

动力和生命

学生作业

力，达到自由

师出示作业要求及注意问题：用自己的想法来创作一

和谐的教育

个梦境。

状态。

A.运用一种或多种方式进行创作（教师巡回