三年级语文的教学工作总结（33篇）

三年级语文的教学工作总结（33篇）

三年级语文的教学工作总结篇1

本学期，我从各方面严格要求自己，结合三年级本班学生的实

际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，虽然从上个

学期的数学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作取得

更好地发展。

一、认真备课

不但备学生而且冬教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，积极地

进行反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑

的习惯。

三、积极地学习教学中遇到的问题

在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它

老师求教，直到弄明白为止。同时，多与老师们进行交流，学习别

人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，尽可能地

使学生适应自己的教学方法。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思

想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的

转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、认真搞好了期末总复习

本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁重。

通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及关键，

拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮助学生梳

理了本学期的知识脉络。

七、今后工作打算

在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作，多花

心思和时间在他们身上。同时，优秀学生的比例有待提高，要帮助

学生走出写作文难的困境，使好的学生成绩更上一层楼。

三年级语文的教学工作总结篇2

时光飞逝，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语

文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努

力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：

一、创设平等、和谐的课堂氛围。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转

变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定

和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握

学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动

机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师

与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学

生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、

平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,

才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上生动

活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一

种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和

熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地

投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正，但有些学

生的字迹还是不能做到工整。又如，对修辞手法的判断运用，对各

种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反

义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能

和语文能力。

三、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各

抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法

来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

四、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习戌绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先,

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

五、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上,

优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。2、进行各种词汇收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。4、进行讲演比赛。

班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不

在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴

趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的

形式是有直接关系的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识

得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。

三年级语文的教学工作总结篇3

1、识字写字

本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面

进行了指导：

（1）严格要求，每课课后的生字都做到及时考察，经常巩固复

习。

（2）紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，

并进行说话联系

（3）每周用15分钟的时间，让学生展示自己认识的生字，让

他们在黑板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。

2、阅读教学

本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读10遍

以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我

觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也逐渐养

成了带着问题读和自愿读的好习惯。

3、口语教学

提高学生的口语交际能力：在每次的说话小课中，我先告诉学

生说话的内容，让学生课后进行收集、准备。然后在说话时才有可

说的，想说的。对于那些说话能力较强的孩子，对他们提高要求，

根据说话内容做动作表演、抓住人物语气说话，通过一学期的训练,

本班大多数孩子说话能力提高了很多。

4、作文教学

本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个

环节：

（1）畅谈作文，为写作打好基础。

（2）教师评语，让学生充满自信、感受成功。

（3）给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。

主要教学成效

1.在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同

学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们

因材施教.此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活

跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调

动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语

文学习充满兴趣，向40分钟要质量.经过一个学期的努力，学生们

的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有

很大的进步.本学期综合能力竞赛中我班在同年级第三名，期中考试

我班平均分数89.2,为同年级第一名。

2.对于说话小课，我严格按照学校的要求认真上好每节课，本

学期，孩子们的说话能力也提高了。在学校组织的讲故事比赛中，

我班参赛的两名学生都取得了年级一等奖，本班也获得了第一名的

好成绩。

3、学校每天都安排了写字小课，我仍坚持认真的原则，争取上

好每节课，从字的间架结构、运笔上加强辅导，本班很多孩子字迹

特别漂亮，特别喜欢上写字课，有时间就练习，有时还拿来让我给

他们评价。在学校书法竞赛中，我班有4名孩子取得了优异成绩，

我班也被评为“书法优胜集体”。

个人教学经验积累

1.认真备好课

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备

教材、备教法，又要冬学生。备课不充分或者备得不好，会严重影

响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此，根据学校的教

学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，

了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实

际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对

性。

2.调动学生的上课积极性

备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上课

效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分

心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上

无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能

把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应

当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪上课,

认真研究方法，采取专利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积

极性。

3、培养学生良好妁行为习惯

有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。

的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智

力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者学习习惯不

好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方

面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，

关心集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做

力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课

前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会

搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神

面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

4.扩大语文学习范围

俗话说，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂

教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能

培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完戌教科书上的任务外,

还鼓励学生到生活中去学语文，向学生推荐一些适宜看的课外书。

5、认真做好帮教工作

对双差生的帮教工作，我一直在认真地做，特别是对学习成绩

不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他

们找差距，鼓励增强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们一定

的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。

存在问题及下学期工作思路

一、存在的问题

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的‘学习水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

二、努力方向。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爰心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，

课下也要按校纪班规严格约束自己。

二年级语文的教学工作总结篇4

20—年6月15———日，我市中考工作圆满结束。本学期语文

教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的，

是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面

我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。

本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期。

我在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据教学计划，利用初

中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰

苦的强化训练，从基砧知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、

写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。学生除了参

加全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了多次模拟考试,

收到了较好的效果。

一、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据九年级1班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、

差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备

学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就

好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会

直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。

课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部,

就自然能够吸引住学生。

二、面对全体学生，加强对后进生的转化工作。

九年级1班少数学生学习态度不端正，厌学、混时间。后进生

的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响

总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许

多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必

要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们

布置适合他们的学习任务，让他们能做到每节课安静下来，也就稳

定了课堂纪律，基本保证大多数学生能较高效的学习。

三、研究中招试题，提炼解题规律。

研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年

的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合

作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家

们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。

四、善于取舍，精选精练。

进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，

拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海

中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选

定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合

要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上

该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各

知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的

三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文

的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考

查，像这样地进行有目标的精练。

五、针对学生复习实际，及时反刍，反复训练。

复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试“，测后试卷

做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了,

哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，

再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解

性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。

针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己

的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多

注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固掌

握。

六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。

虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次

大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试

方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初

读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步

删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）又如答题技巧:

“抓关键，细明辨，分点展现简又明再如考场上的作文技巧：

把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变

通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与

适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时

间；考完后一定仔细检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备,

别把思维滞留在上一堂。

三年级语文的教学工作总结篇5

一、学生情况分析

三年级三班共有学生45名，其中男生20名，女生25名。从整

体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等

生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并

有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习

习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上

课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他

们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学

习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中

央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为

指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构

到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学

生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语

文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教

材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地

三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围

环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的

亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育

价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和

目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢

笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的’地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课

文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复

述课文。

10o继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人

分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好

的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

发挥学生想象和联想能力，激发表达欲望，训练活泼的语言运

用的能力。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差

生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

八、教学进度表

略

三年级语文的教学工作总结篇6

新学期即将结束。回顾这一学期的工作，三年级语文组作为一

个集体，我们团结合作，积极进取，在合作中努力，在合作中提高,

在合作中收获。

现将一学期以来的工作总结如下：

一、主要工作：

1、加强对课本的解读

本学期由于是低年级向中年级过度阶段，为了帮助学生更好的

稳定学习习惯，组内8名成员认真讨论教学的方法，加强课堂管理,

提高教学质量。教师之间互相听课，从而增强教师之间互相学习、

互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

由于三年级习作是教学的重难点，开学之初，我们进行了关于

习作教学和批改的研讨，对习作教学和批改进行了系统的梳理和分

析。

2、加强课堂教学的指导

本学期语文组内叶课次数达20余次。还组织老师积极参加各级

各类的业务竞赛，小组成员之间相互磨课、听课，积极准备公开课。

上课之前组内会一起讨论对于这节课开课的意义和价值所在，积极

使用现代教学手段，认真进行备课，使课程教学得以顺利进行，并

为今后的教学积累了一定的经验。在听课、评课方面，我们互听互

评，从而增强教师之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学

方法，提高教学质量共同进步。

3、共同提高语文教学水平

学期之初，三年级各班就根据本班的实际情况展开了不同形式

的师生共读活动，每班都利用早自习的时间展开朗诵训练，培养学

生语文素养。每位组员上课前都会认真备课、课后都认真批改作业,

做好组内的教案、作业的月查。坚持单元检测，做好统计、分析，

反思自己的教学行为。

二、取得的成效

在8位组员的共同努力之下，三年级部分学生的习作发表在了

扬子晚报和学校公共网站上，学生能够掌握基础的习作规范和方法,

不再抗拒写习作了。

三、存在的问题和不足

在备好课的基础上，小组内还在不断完善阅读教学的讨论，就

学生目前课外阅读的不足，阅读理解上的难题，仍有待完善。在教

学硬笔书法的基础上，能否有效开展软笔书法的教学以及部分学生

将学过的多音字混淆乱用于习作之中等问题，仍需我们日后工作中

在细节处理上去改善。

四、采取的措施

对于语文学科的教学研究，我们三年级语文组不断努力前行着。

我们始终秉承着严谨教学的原则，面对问题积极展开讨论，不断更

新自己的教学理念，开展有效的教学活动，让更多的学生喜欢语文，

融入语文的课堂，提高语文学科的教学质量。

三年级语文的教学工作总结篇7

三年级组育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁,

担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养

得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中

成为一代有理想、有遒德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。

他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。针对低年级学生特点，

积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和3

自能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。

1、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是

这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂

的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学

生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学

校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生

的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范

学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高

自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班

主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生

讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;

教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境

卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、

年级同志搞好团结；和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认

真工整，我在板书时苣先做到书写规范认真。这样自己的一言一行

已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生

心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自

身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生

健康的指导者和引路人。

2、强化日常行为规范教育，加强3自能力的培养。

小学教育主要是养成教育，1个人能否养成良好的行为习惯和

高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每

一活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校

风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主

体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫

生和劳动等9方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感

和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各

项教学任务。

三年级语文的教学工作总结篇8

不知不觉20_年春季学期的工作即将结束.这学期，我担任三

年级语文教学工作。这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。为了

迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期

的教学工作做以下总结：

一、学生情况分析

52班（缅甸班）本学期共有34名学生，缅甸学生25名，其中

男生16名，女生18名，少数民族17人，傣族学生15名。本班学

生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写乱，学习习惯差。

一部分学生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语

言方面的知识较为敏感。当前，他们正处在从低段到中段的一个过

渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的

学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康

的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学

生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平

时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水账等等。

给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅

导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

二、主要开展的工作

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，深后及时对该课作出

总结，积极地进行反思。

2、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松,

觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

3、积极地学习教学中遇到的问题。在教学上，有疑必问。通过

书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。同

时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的

不足。

4、认真批改作业。布置作业有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教

学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。

5、做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了

对学困生的辅导的力度。

6、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素

养。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真

的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行

展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学

生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进

步了不少。每天的早读和下午的自习课，我首先在班里注意培养得

力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然

后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得

心应手了，班级的自习课管理得井井有条，老师不在，也能上的很

好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带

领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学

习的良好习惯。

7、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。为了促使

每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中

间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的

同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。

对待学困生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知

识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的

学习兴趣，提高他们的学习成绩。

8、认真搞好了期末总复习。本期的复习，时间非常有限，而且

内容较多，任务也相对繁重。通过老师的指导，使学生掌握了目的

要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重要的知

识点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

三、工作成绩

本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。

通过这一学期的工作，我班34名孩子，在思维方式上，在学习能力

上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂

事更可爱了，还有很重要的是一部分学生的汉语水平有了较大的提

高。

四、存在的不足和今后的努力方向

存在的不足。本学期期末考试学生的成绩不够理想，还有个别

学生成绩很不理想，要加强个性化学习辅导，在下学期的教学工作

中要特别注重学困生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。同

时，优秀学生的比例有待提高，要帮助学生走出写作文难的困境，

使好的学生成绩更上一层楼。

今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严

格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业

业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文

成绩而努力奋斗！

三年级语文的教学工作总结篇9

在日常平凡的教授教化中，我十分重视培养和激发学生的进修

兴趣。现代长途教导资本，为进步学生的进修兴趣，搭建了一个好

的平台。无论多忙，只要有机会，有时光，我就会下载一些响应的

语文教授教化课件，把学生带到长途教导室去上课。丰富的教授教

化资本，多彩的教授教化课件，形象直不雅的画面，极大年夜的调

动了学生介入教授教化的积极性，使学生置身于一种轻松调和的情

况氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的进修语文，开启了学生进

修之门。

针对三年级1班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出版写

最卖力的几位学生，不仅给他们嘉奖，并且把他们的功课经常在班

里进行展览，为其他同窗建立优胜的进修榜样，并对几位书写特别

差的学生严格请求。如许，大年夜部分学生的力写都有改不雅，书

写较上学期进步了不少。天天的早读和下昼的自习课，因为班干部

年纪小，经验不足，不克不及协助师长教师上好自习。是以，我起

首在班里留意培养得力小干部，赞助小干部建立威望，使小干部能

在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时光。一段时光

后，小干部就已经轻车熟路了，班级的自习课治理的有条不紊，师

长教师不在，也能上的很好。如许，不仅部分学生的组织才能获得

进步，并且在班干部的带领下，其他学生也能自发、主动的进行进

修，养成了优胜的自立进修的优胜习惯。

、培养学生进修习惯，激发学生进修兴趣，进步学生的语文

素养。

有了优胜的进修习惯做包管，学生对语文进修有了兴趣，学生

就会主动介入到进修晃荡中来，语文素养也就在不知不觉中获得进

步。

二、看重培优补差工作，使全班学生能合营调和成长。

上学期，我班的语文教授教化成就一向很差，平均分也很低，

前景不是很乐不雅。本班学生成就差别很大年夜。高的很高，低的

只能勉强合格。特别是李祥、王浩等几位学生，成就更是令人担心。

为了促使每一位学生能在原有的基本上都有所成长，我侧重“抓两

端，带中心”。重视拔高优生，培养优生。让优生在控制好本册语

文常识的同时，鼓励这部分学生多浏览课外书本，增长他们的课外

常识积聚。对待落后生，留意鼓励他们建立信念，多进行课外指导,

大年夜基本常识抓起，教室上多给他们创设贰言、表示的机会，以

此激起他们的进修兴趣，进步他们的进修成就。还在班级老将心安

排学生座位，鄙人学回家后成立进修小组，开展“一帮一”的晃荡。

如许，形成了先辈帮落后，落后学先辈，先辈更先辈的好的风气，

全班的进修成就都有所进步。

三、让教室教授教化“活”起来，进步教室教授教化效不雅。

同时，我还十分看重丰富多彩的语文实践晃荡。如：鼓励学生

汇集本身知道的寓言故事，整顿成册。汇集描述四时的古诗，制造

诗配画。浏览课外书本，写出读书标记等。在这些晃荡中，不仅使

学生控制了更多的‘课外常识，还培养了学生着手、汇集整顿信息等

才能，次金了学生的周全成长。此外，留意各学科间的符合，绕揭

捉生大年夜不合角度，采取不合的门路获得常识，培养才能。

教室是学生进修常识、获取常识的主阵地。在本学期，我应用

收集这一广阔的寰宇，汲取他人之所长，进行电子备课。为了上好

每一节课，为了绕揭捉生控制好语文常识，我提前翻阅材料，备好

没一节课教案，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际情况，

应用轻松高兴的说话，活泼有趣的教授教化方法，加上新鲜形象的

教授教化课件，激发学生的进修兴趣，让教室充斥活力，以次进步

教室教授教化效不雅。同时，留意引导学生的主动商量，尽可能的

放手绕揭捉生自立进修，自立的去获取常识，充分绕揭捉生表述本

身对课文的懂得和感悟，使学生懂得和表达，输入和输出相辅相成,

进步他们的思虑问题和解决问题的才能，真正为学生的进修供给了

广阔的舞台。正因为本身的不懈尽力，如今大年夜部分学生爱好上

语文课，进修语文的兴趣也比较浓。

“兴趣是最好的师长教师”。光有好的进修习惯不可，还要绕

揭捉生对进修充斥兴趣。是以，我在语文教室教授教化中，力争做

到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修

中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。

优胜的进修习惯，是教授教化质量获得进步的包管。没有好的

进修习惯，学生也弗成能安下心来进修。因为三年级是常识积聚和

才能培养的关键阶段，也是学生育成优胜习惯的关键地点，是以，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况亲睦胜心强

的特点，有的放矢，采取多鼓励，常鼓励的教授教化手段，以此促

进学生自发的进修，主动改俘本身各方面的不足，赞助学生逐渐养

成优胜的进修习惯。

美国的一位教导家指出：“教室的海外与课外的海外相等。以

教室进修为核心，能动地向学生的生活、家庭生活、社会生活等各

个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的符体效益。”是以,

学生的周全成长，不克不及只靠控制有限的书本常识就行了，还要

在控制基本常识的同好，对教材常识进行延长，把课内课外常识有

机的结合。

总之，本学期我尽了本身的义务和才能去尽力完成了教授教化

工作义务。经由过程这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方

法上，在进修才能上，在进修成就上，孩子们都有或多或少的进步。

并且孩子也更懂事更可爱了……往后我将持续加倍地尽力工作，继

续更新本身的教授教化理念，严格请求本身，时刻留意汲取他人的

长处，弥补本身的不足，谨小慎微的做好本身的教授教化工作，尽

量做到最好，为周全进步学生的语文成就而尽力斗争！

三年级语文的教学工作总结篇10

回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支

持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；

圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学

习做以下的总结和回顾。

一、端正教学思想，加强理论学习。

新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教

学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分

利用间周三下午的教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标

准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意

全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自

主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学“。全

组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、

帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、依托集体教研，提高了课堂教学效率

根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际

情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有

专题、主讲有专人、讨论有深度；注重开展观摩教学、听课、评课、

经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家

首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，

真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但

重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注

重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在

轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，

引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环

相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验,

洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容

量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师

的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂

亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共

同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检

测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重

点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学

科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量

分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好

基础。

三、重点加强学生的语言文字训练

语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段,

这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,

也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课

堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的

做法是：先扫除障碍，重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课

文大意、结构；继而精读课文，侧重语言训练；之后勤读背诵，加

强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。

四、做好三年级作文训练

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生

写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教

材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其

探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级

学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作

兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生

的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。配合学校的《丑

小鸭》文学社，做好学生的作文指导。

五、着眼全面发展，开展语文实践活动

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为

了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出

的“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极

组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让学

生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典

比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增

加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣，提高了学生的.语文素

养。

六、整体协作，做好期末复习工作

为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提

高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将

自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师

商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓浓的和谐

气氛。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还

存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还

有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地

朝前走。

三年级语文的教学工作总结篇11

本学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完成教学

任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积

极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在,

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来,

以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研教材，精心备课。

首先根据教材特点，按照教学计划，对课文资料做了具体的安

排，重点讲述的课文针对班级的实际状况进行设计，积极参加教研

组组织的教研活动，提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备

课时认真钻研教材、教参，利用好大纲，力求吃透教材，找准重点、

难点。为了上好一节课，经常上网查阅资料，集中别人的优点确定

自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。还根据学

生的年龄精心设计贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境,

让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学中，把自己当做一个

平等的参与者，组织者和引导着。

二、面向全体学生，提高效率。

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂

内的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排

教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向

全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置

同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，

中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

三、注重诗文积累，加强诵读。

中华古诗词是我国文学皇冠上的一颗明珠，是最精美、最富于

情感性和音乐性的一种文体，是中华民族优秀传统文化的重要组成

部分，是我们继承祖国灿烂文化，弘扬民族精神的优秀教材，故而,

部编本教材中就安排了好多篇的古诗文，这是学生语言积累的一部

分。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、

想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。

在课堂教学中，努力“武装自己”，在课堂上适时引经据典，常引

导学生学会积累与运用，让学生学会博览群书，做到博闻强记。

四、重视朗读品悟，深化理解。

部编教材小学语文三年级上册课本中的每一篇课文我觉得都是

文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达

的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于

课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感

悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重

点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居

高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空

白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在

各自品评中进一步升华认识。

五、课内外相结合，提高整体。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因

此在，课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故

事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中

认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习

的游乐园。在课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故

事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践

多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会

提高学生的整体素质。

六、继续抓好习惯，从未松懈。

培养学生良好的学习习惯我觉得也是教学工作的一个重点。从

坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学

习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，虽然是三年级的学生，大

部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，

部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯

还有些欠缺。尤其重要的书写仍然是影响学生分数的一个直接原因,

书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，

但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，低年级时

形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学生，

在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题,

我们决不能松懈。

七、朝着努力方向，继续前行。

在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求

自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到

自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习

中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个

更称职更优秀的语文老师！

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启

示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜

移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。

作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心

倾听花开的声音，享受这美好的人生！

三年级语文的教学工作总结篇12

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工

作，我们小学三年级语文教研组的每一位成员在教导处的指导下，

工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程规

范的基本理念为指导，从期初制定的阅读教学研究课题入手，有目

的，有计划，有步骤地开展教学教育工作。具体总结如下：

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不时学习

先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语

文教师认真学习了《小学语文教师》，本学期，我们积极开展了个

人小课题的研究，努力提高各自的教学水平。

2、抓备课，抓教研

备课是教学的一个重要环节，我组教师认真备课，尽量做到备

教材、备学生，力求激发学生学习语文的热情。几乎每天早晨的第

一节课，我和其他老师讨论教学设计，上完课后，有时还会讨论一

下上课的效果，以便课后反思修改，还把反思用红笔写在了备课本

上。

每周一的备课组活动大家都能积极参加，根据学校的要求统一

教学进度，疏通教材，也就是疏通单元的教学目标、重点、难点，

说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生

应掌握的解题规律、方法、技巧。讨论研究课的时候由上课人备好

教案，然后大家展开讨论。

3、抓上课

上课是教学的关铤环节。本组教师把每一节课都当成教研课上,

把每一个知识点都落到实处，努力把每一节课都上得让自身满意，

让学生的各项能力得到发展。本学期我们备课组主要备了这几篇课

文，分别是我上的一节校级教研课《卧薪尝胆》，一节是《掌声》

这篇课文由我先备课，然后全体语文老师围坐在一起，一个环节一

个环节地设计，最后形成定稿，取得了好的教学效果。可以说，组

内教研工作开展得有声有色，大家都有进步。

4、抓作业批改

作业批改是了解学情的重要渠道。我们小学四年级语文教师无

论多忙，对学生的各项作业（语文补充习题、大作文、小作文、默

写本、各项家庭作业等）均全批全改，以便利时了解学生的知识掌

握情况。

5、抓辅导

全年级组教师对于辅导工作非常重视，不只对优生加以辅导，

使之提高更快，对于后进生，对后进生努力做到从友善开始，从赞

美着手，很认真的有针对性地辅导，对其点滴进步和时给予肯定，

降低学习要求，使其体验学习的胜利与快乐，赶上班中同学前进的

步伐。大家经常利用课间和放学后的休息时间给后进生辅导，一遍

又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成

果均有不同程度的提高。

6、缺乏之处

感到本组教师在教学创新方面还缺乏自己的思考，怎样让我们

的教语文，变成让学生主动地去学语文，我觉得这是我们要努力的

方向。在今后的工作中尽量多多听课，开拓自己的眼界，虚心向大

家学习。

非常感谢教导处领导给予我们的支持与协助。今后，我们将再

接再厉，各显其能、各展所长，在语文这块希望的田野上不时耕耘,

不时收获。

三年级语文的教学工作总结篇13

1、标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖，吸引读者

（4）反映人物情感变化

2、动词理解：

—一—生动表现了人（事）物—一_的特点（情状）（或描绘出一

幅……的场景），反映了人物……的心情

3、句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果

（2）分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎

样的心情？

比喻：用_一_比啼表现了（事物）……的特点，表达了

（人物）...

拟人：把—一_拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现

了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了

（事物）……的特点

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人

物）...的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注

（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用_代使被借代的更加具体，生动表达了什么

感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文

章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸

引读者”

4、文章运用表现手法作用:

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意

义）？

（1）对比，作用：_一_和_一_形成鲜明对比，突出人（事）物

_一_的特点

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

（3）伏笔，作用：对将要出现的一一_事物作暗示，为情节发展

作铺垫

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使

文章更加严密

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突

出主题

5、某段起什么作用：

（1）开头，作用：

A、引起下文

B、点名所要描写的对象

C、照应文章标题

D、设置悬念，吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

(2)此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

(3)结尾，作用：

A、总结全文

B、揭示文章主旨

C、照应前文

D、照应题目

E、引人深思

三年级语文的教学工作总结篇14

一年来，我主要承担了三年级的语文教学。作为一名语文教师,

我把自己全身心的爱都奉献给了学生，为他们插上了的成功的翅膀;

在广大教职工的大力支持下，围绕学校的中心工作，努力解放思想,

大胆改革创新，受到领导的好评。下面，我就从以下几个方面来总

结本人一年来的工作情况。

、以理论学习为基础点，不断提升自身修养

通过对三个代表重要思想、—大会议精神和科学发展观相关理

论的学习，我进一步认识到：只有不断学习，才能不断提高自己的

政治理论水平，才能增强政治敏锐性，才能从思想上筑起拒腐防变

的堤防。我常常告诫自己：做人要做一个堂堂正正地人，要做一个

高尚的人，要做一个脱离了低级趣味的人，不要为一点点利益而降

低自己的人格。否则，有损于教师的形象。于是，我处处严格要求

自己，不断地学习、反思，使自己沿着正确的轨道前进。

二、以学生的教育需求为出发点，不断提升自身业务水平

1、真情关爱学生，有力的促进了学生健全人格的培养。

在平时的日常教育教学工作中，我尽可能的把所有学生当作自

己的孩子一样关爱。凡是学习有进步的同学，都会得到不等的奖品；

班上无论哪位同学遇到困难，我都会尽最大的努力帮助他;无论哪位

同学病了，我都会送上最及时的问候。同时，我还在平时的语文课

堂上有意识的强化情感教育，不断健全学生的人格。总之，我尽可

能的用自己真情的付出来赢得学生的信任，为学生的健康成长保驾

护航。

2、大兴教研之风，有力的促进了教育教学水平的提高。

一年来，我在努力做好常规教学工作的同时，积极参加各类语

文教研活动，不断加强新课程理念的学习，通过不断的学习和实践,

课堂教学水平有了进一步的提高，得到了广大老师和学生的普遍认

可。

三年级语文的教学工作总结篇15

1、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用：表现人物_一_的特点，突出人物—一_的性格（品质、思

想）

（2）环境：自然环境、社会环境

作用：烘托一中_一_的气氛，表达一种思想感情

2、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎

么样

3、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、

抒情

4、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的

连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此夕I、……），这些词

语外面的句子往往就是事物的特点。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔

（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小

说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合上下文。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气；

6、反问：强调，加强语气等；

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、

借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再

联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的

语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准

确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），

换了后就变成……，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写

能不能哦！）

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的'（由浅入深、由表入

里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关

系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不

能哦！）

（六）段意的归纳

1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间+地点）+人+事。

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

三年级语文的教学工作总结篇16

三年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学

期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改

精神，以全面提高学生的语文素养、打造高效课堂为目的，形式多

样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现

总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了

每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标

准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,

把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课

堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高,

一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，认真组织教师参加校内

优质课比赛，使得我们组的教师教学水平充分戌长。如何使不同的

教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如

集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活

动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们

都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

尺有所短，寸有所长。每个人都有他的‘长处和短处，如果能相

互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于

种

种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教

导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定

课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了

集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度,

统一练习，特别是在冬教学目标，备学生练习，备教学方法时能集

思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，

针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，